叔向贺贫教学设计
16 叔向贺贫_课件
义务教育教科书语文九年级下册16.叔向贺贫《国语》板块：教学设计—课件简介：左丘明左丘明（约公元前502—公元前422年），姓左，名丘明（一说复姓左丘，名明，也有人说他姓丘，名明，因其父曾任左史官，故称左丘明），春秋末期鲁国人，曾任鲁国史官。
左丘明知识渊博、品德高尚，孔子曾说过：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之；匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。
”可见孔子把他引为同道。
汉代史家司马迁称其为“鲁君子”。
《国语》又名《春秋外传》或《左氏外传》。
相传为春秋末鲁国左丘明所撰，但现代有的学者从内容判断，认为是战国时期的学者依据春秋时期各国史官记录的原始材料整理编辑而成的。
《国语》是中国最早的一部国别体史书，凡二十一卷（篇），分周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国记事。
记事时间，起自西周中期，下迄春秋战国之交，前后约五百年。
相较《左传》，《国语》所记事件大都不相连属，且偏重记言，多通过言论反映事实，以人物间的对话刻画人物形象，有一定的文学价值。
而且，《国语》按照一定顺序分国排列，在内容上偏重于记述历史人物的言论，这是《国语》体例上最大的特点。
简介：《国语》读准字音卿（ ） 卒（） 狄（ ）桓（ ） 贿（） 郤（ ） 绛（ ） 栾（ ）qīng zú dí huán huì xì jiàng luán课文翻译叔向去见韩宣子，韩宣子正为贫困而发愁，叔向却向他表示祝贺。
宣子说：“我有卿大夫的名称，却没有卿大夫的财富，没有什么荣誉可以跟其他的卿大夫们交往，我正为此发愁，你却祝贺我，这是什么缘故呢？”叔向回答说：“从前栾武子没有一百顷田，家里穷得连祭祀的器具都备不齐全，可是他能够传播德行，遵循法制，名闻于诸侯各国，各诸侯国都亲近他，一些少数民族都归附他，因此使晋国安定下来，执行法度，没有弊病，因而避免了灾难。
延及桓子时，骄傲自大，奢侈无度，贪得无厌，犯法胡为，放利聚财，该当遭到祸难，但依赖他父亲栾武子的余德，才得以善终。
【推荐】九年级语文下册第五单元16叔向贺贫课件7
不仅我本人独自承受（你的教诲），自先祖桓叔以后 的子孙，都会感激你的恩德。"
ห้องสมุดไป่ตู้
1.通读课文，提炼本文的中心论点。
应该“忧德之不建”， 而不应“患货之不足”。
2.贫穷本不是好事，叔向向韩宣子贺贫的意是 什么，他是怎样用事例说明自己的观点的？
叔向向韩宣子贺贫的意图是说明问题的关键不在于 贫富，而在于有没有德行。人应该俭以养德，德以 持身，不要片面地追求物质享受。
对曰：“昔栾武子无一卒之田，其宫不备其宗器。
叔向回答说：“从前栾武子没有百顷田产，他的居室里没 有(齐全的)祭器；
宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯。宣：宣扬，发扬。
可是他能够发扬美德，执行法制，美名传播于 诸侯各国。
诸侯亲之，戎、狄怀之，以正晋国。正：使---合乎 正道。
诸侯亲近他，戎、狄归附他，这样他使晋国行事合乎正道。
《国语》
导入新课
？ 叔向反而贺贫
关于作者
关于《国语》的作者是一个颇具争议 的问题。自古至今学界多有争论，现 在还没有形成定论。司马迁最早提到 《国语》的作者是左丘明，其后班固、 刘知几等都认为是左丘明所著，还把 《国语》称为《春秋外传》。普遍看 法是，《国语》是战国初期一些熟悉 各国历史的人，根据当时周朝王室和 各诸侯国的史料，经过整理加工汇编 而成。
叔向结合晋国的栾氏和郤氏两大家族的兴衰史，从 正反两个方面用事例阐述了应该“忧德之不建”， 而不应该“患货之不足”的观点，认为贪欲无尽、 骄泰奢侈将导致大祸临头，而勤于修德、安于贫穷 则可保身长久平安。
三、课堂小结
本文记录了叔向和韩宣子之间的一段对话，说明 了一个很深刻的道理：人应该俭以养德，德以持 身，不要片面地追求物质享受。
16 叔向贺贫_教案
16. 叔向贺贫
教学目标
1. 积累并掌握文中常见的文言字词和句式，疏通文意。 2. 概括文章大意，理解并掌握文章的中心论点及论证方法。 3. 能结合自己熟悉的事例来理解并阐发文章的中心论点。
教学重点
在把握文意的基础上，了解文中人物的关系，结合注解和上下文，再来理解 较难的词语和句子。
五、作业
1. 课后精读课文，思考问题： （1）叔向向谁贺贫？ （2）叔向为什么要贺贫呢？ （3）叔向是怎么“贺”贫的呢？ 2. 完成课后的“思考与练习二”。
第二课时
一、检查作业，复习旧知
1. 同桌间相互检查课后的“思考与练习二”。教师释疑。 2. 齐读课文。
二、带着问题，精读课文 1. 教师出示上节课遗留的问题： （1）叔向向谁贺贫？
三、朗读课文，扫除字词障碍 1. 自由默读课文，借助工具书或课下注释，读通读顺，把不理解的字、词、句 用符号标识出来。 2. 学生分组探究，自主扫除障碍。 3. 以组为单位汇总疑惑点，教师引导解决。
2
初中语文九年级下册-教学设计-教案-16 叔向贺贫
四、再读课文，疏通课文大意 1. 指名读课文，并用自己的话说说课文大意。 2. 小组合作，展开合作译文活动。 3. 小组汇报，教师读文言文句子，小组派代表说翻译。
《国语》又名《春秋外传》或《左氏外传》。相传为春秋末鲁国左丘明所撰， 但现代有的学者从内容判断，认为是战国时期的学者依据春秋时期各国史官记录 的原始材料整理编辑而成的。《国语》是中国最早的一部国别体史书，凡二十一 卷（篇），分周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国记事。记事时间，起自西周 中期，下迄春秋战国之交，前后约五百年。相较《左传》，《国语》所记事件大都 不相连属，且偏重记言，往往通过言论反映事实，以人物间的对话刻画人物形象， 具有一定的文学价值。而且，《国语》按照一定顺序分国排列，在内容上偏重于 记述历史人物的言论，这是《国语》体例上最大的特点。
叔向贺贫优质实用课件
②古今异义
行刑不疚 古义 病。 今义 负疚，内疚。 今义 与真相对。 假贷居贿 古义 借。 今义 死亡。 古义 逃亡。 以亡于楚 古义 周制，诸侯大国三军编制。 其家半三军 今义 指海、陆、空军。
可是一旦被消灭，没有人同情他们， 只是因为没有德行的缘故啊。
今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。
现在你有栾武子的清贫，我认为你能够行 他的道德了，所以表示祝贺。
若不忧德之不建，而患货之不足，
如果你不忧虑道德的不曾建树，却担心 财富不足，
将吊不暇，何贺之有？”
要表示哀悼还来不及，哪里还会祝贺你呢？"
《国语》是中国最早的一部国别体著作。 记录了周朝王室和鲁国、齐国、晋国、郑国、 楚国、吴国、越国等诸侯国的历史。上起周 穆王西征犬戎（约前947年），下至智伯被 灭（前453年）。 《国语》按照一定顺序分国排列，在内 容上偏重于记述历史人物的言论。这是国语 体例上最大的特点。
关于《国语》的作者是一个颇具争议的 问题。自古至今学界多有争论，现在还没有 形成定论。司马迁最早提到《国语》的作者 是左丘明，其后班固、刘知几等都认为是左 丘明所著，还把《国语》称为《春秋外传》。 但是在晋朝以后，许多学者都怀疑《国语》 不是左丘明所著。直到现在，学界仍然争论 不休，一般都否认左丘明是《国语》的作者， 但是缺少确凿的证据。普遍看法是，《国语》 是战国初期一些熟悉各国历史的人，根据当 时周朝王室和各诸侯国的史料，经过整理加 工汇编而成。
叔向贺贫
《国 语》
导入
这世上做发财梦的为数不少，可希望自 己贫穷的恐怕没一个。我不敢说贫穷是万恶 之源，但我知道贫穷确实让很多人过得不爽。 因为贫穷而无钱治病，因为贫穷而上不起学， 因为贫穷而了无生趣……贫穷，实在不是什 么好事。但竟有祝贺贫穷的人，今天就让咱 们学习这篇《叔向贺贫》。
九年级语文下册 第五单元 16 叔向贺贫课件 (新版)语文版(1)
2.一词多义辨析 吾有卿之名(助词,的)
(1)之 叔向贺之(代词,宣子) 莫之哀也(助词,无意义)
(2)以 吾是以忧(介词,因为) 以免于难(连词,因而)
(3)朝 一朝而灭(名词,早晨) 其身尸于朝(名词,朝堂)
3.词类活用解释 其身尸于朝 活用词语:尸 解释:名词作动词,以尸体示众。
4.古今异义区分 (1)而无其．实．
16 叔向贺贫
一、字音字形
1.识记生难字 行刑不疚．(jiù) 灭于绛．(jiàng) 2.读准多音字
(1)稽．首:qǐ
桓．子(huán) 居贿．(huì)
郤．昭子(xì)
其他读音:jī
组词:无稽之谈
(2)免于难．:nàn 其他读音:nán
组词:困难
3.找出通假字
而离桓之罪 离通罹 意思:遭逢。
二、重要词语 1.重点词理解 (1)骄泰:骄恣放纵。 (2)略则行志:犯法,随意志行事。 (3)假贷居贿:借助放贷,储积财物。 (4)不疚:没有弊病。 (5)嘉:赞美。 (6)专承:独自承受。
古义:卿的财产。 今义:表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)。
(2)将吊．不暇
古义:悲伤,怜悯。 今义义:胸怀;怀念。
三、作家作品 《国语》,传为春秋时左丘明著,以记载西周末年和春秋时期周、 鲁等国君臣的言论为主,可与《左传》相参证,故有《春秋外传》 之称。
【推荐】九年级语文下册第五单元16叔向贺贫课件8
其身尸于朝，其宗灭于绛。
最后他的尸体摆在朝堂（示众），他的宗族 在绛这个地方被灭掉了。
不然，夫八郤，五大夫三卿，其宠大矣，
如果不是这样的话，郤氏八个人，其 中五个大夫，三个卿，他们的势力够 大了，
一朝而灭，莫之哀也，唯无德也。
可是一旦被消灭，没有人同情他们， 只是因为没有德行的缘故啊。
今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。
依法而行，没有弊病，因此避免了祸患。
及桓子，骄泰奢侈，贪欲无艺， 等传到桓子时，他骄慢放纵，奢侈无度， 贪得无厌，
略则行志，假贷居贿，宜及于难。 忽略法制，任意行事，囤积财物，从而 取利，应当遭到祸难。
而赖武之德，以没其身。
但是依靠栾武子的德望，（因幸免于难） 终其一生。
及怀子，改桓之行，
传到怀子时，他不学习他父亲最早的一部国别体著作。记录 了周朝王室和鲁国、齐国、晋国、郑国、楚国、吴 国、越国等诸侯国的历史。上起周穆王西征犬戎 （约前947年），下至智伯被灭（前453年）。
《国语》按照一定顺序分国排列，在内容上偏 重于记述历史人物的言论。这是国语体例上最大的 特点。
关于《国语》的作者是一个颇具争议的 问题。自古至今学界多有争论，现在还没有 形成定论。司马迁最早提到《国语》的作者 是左丘明，其后班固、刘知几等都认为是左 丘明所著，还把《国语》称为《春秋外传》。 但是在晋朝以后，许多学者都怀疑《国语》 不是左丘明所著。直到现在，学界仍然争论 不休，一般都否认左丘明是《国语》的作者， 但是缺少确凿的证据。普遍看法是，《国语》 是战国初期一些熟悉各国历史的人，根据当 时周朝王室和各诸侯国的史料，经过整理加 工汇编而成。
叔向回答说：“从前栾武子没有百顷田产，他 的居室里没有(齐全的)祭器；
叔向贺贫教学设计
《叔向贺贫》教学设计娄底三中李志清教学目标：1、了解有关《国语》的文学常识；掌握文中重点文言词语的意义和用法。
（重点）2、理解文章内容以及作者的观点；体会本文逐层说理、对比论证的特点。
（难点）3、认识俭以养德，德以持身的重要性。
教学课时：二课时教学过程：（一）导入新课这世上做发财梦的为数不少，可希望自己贫穷的恐怕没一个。
我不敢说贫穷是万恶之源，但我知道贫穷确实让很多人过得不爽。
因为贫穷而无钱治病，因为贫穷而上不起学，因为贫穷而了无生趣……贫穷，实在不是什么好事。
但竟有祝贺贫穷的人，今天就让咱们学习这篇《叔向贺贫》。
（板书课题）（二）作品简介《国语》相传为春秋时左丘明著，以记西周末年和春秋时期周、鲁等国君臣言论为主，可以与《左传》相参证，故有《春秋外传》之称。
是我国最早的一部国别体史书，凡二十一卷（篇），分周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国记事。
所记事件大多不相连属，且偏重记言，往往通过言论反映事实，以人物之间的对话刻画人物形象，具有一定的文学价值。
（三）背景资料本文选自《国语·晋语》。
春秋后期的晋国是中原霸主，但晋国国君较弱，大权都归于以“六卿”为首的贵族世家。
有智氏、韩氏、赵氏魏氏、范氏、中行氏等家族，轮流执掌政权。
韩宣子就是韩氏家族的领袖。
韩宣子执政的时候，晋国的霸业已经进入衰落期，南方的吴国蠢蠢欲动，齐国也有复兴之势。
晋国内部贵族的争权夺利日趋严重。
一些巨室大族已经没落，国君无德无能。
掌权的卿大夫也只知道谋求自己家族的私利。
韩氏在晋国的势力本来不大，以前从未担任过最高执政官。
韩宣子能够执政，应是论资排辈和找平衡的结果。
这样韩宣子上台之后，不得不面对一个比较严重的问题：家贫。
韩宣子对“家贫”耿耿于怀。
甚至认为自己空有执政官的名义，没有办法和其他贵族世家相提并论。
为了劝谏他，叔向就发表了本文这一名垂千古的言论。
（四）初读课文正音卿（ qīnɡ）卒（zú）狄（ dí）桓（huán ）贿（ huì）郤（xì）绛（jiànɡ）稽（qǐ）栾（luán ）弑（ shì）（五）朗读课文整体把握掌握重点文言词1、听课文朗读录音。
叔向贺贫课件说课讲解
从做人的角度谈谈 自己获得的体会。
小结：
本文记录了叔向和韩宣子之间的 一段对话，说明了一个很深刻的道理： 人应该俭以养德，德以持身，不要片 面地追求物质享受。
叔向回答说：“从前栾武子没有百顷田产，他 的居室里没有(齐全的)祭器；
宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯。宣：宣扬，发扬。
可是他能够发扬美德，执行法制，美名传播于 诸侯各国。
诸侯亲之，戎、狄怀之，以正晋国。正：使---合乎正道。
诸侯亲近他，戎、狄归附他，这样他使晋国 行事合乎正道。
行刑不疚，以免于难。
其身尸于朝，其宗灭于绛。
最后他的尸体摆在朝堂（示众），他的宗族 在绛这个地方被灭掉了。
不然，夫八郤，五大夫三卿，其宠大矣，
如果不是这样的话，郤氏八个人，其 中五个大夫，三个卿，他们的势力够 大了，
一朝而灭，莫之哀也，唯无德也。
可是一旦被消灭，没有人同情他们， 只是因为没有德行的缘故啊。
今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。
非起也敢专承之，其自桓叔以下，嘉吾子之赐。”
不仅我本人独自承受（你的教诲），自 先祖桓叔以后的子孙，都会感激你的恩 德。"
提炼本文的中心论点。
应该“忧德之不建”， 而不应“患货之不 足”。
贫穷本不是好事，叔向向韩宣子贺贫的意是 什么，他是怎样用事例说明自己的观点的？
▪ 叔向向韩宣子贺贫的意图是说明问题的关键不 在于贫富，而在于有没有德行。人应该俭以养 德，德以持身，不要片面地追求物质享受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
叔向贺贫教学设计
《叔向贺贫》教学设计
娄底三中李志清
教学目标：
1、了解有关《国语》的文学常识；掌握文中重点文言词语的意义和用法。
（重点）
2、理解文章内容以及作者的观点；体会本文逐层说理、对比论证的特点。
（难点）
3、认识俭以养德，德以持身的重要性。
教学课时：二课时
教学过程：
（一）导入新课
这世上做发财梦的为数不少，可希望自己贫穷的恐怕没一个。
我不敢说贫穷是万恶之源，但我知道贫穷确实让很多人过得不爽。
因为贫穷而无钱治病，因为贫穷而上不起学，因为贫穷而了无生趣……贫穷，实在不是什么好事。
但竟有祝贺贫穷的人，今天就让咱们学习这篇《叔向贺贫》。
（板书课题）
（二）作品简介
《国语》相传为春秋时左丘明著，以记西周末年和春秋时期周、鲁等国君臣言论为主，可以与《左传》相参证，故有《春秋外传》之
称。
是我国最早的一部国别体史书，凡二十一卷（篇），分周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国记事。
所记事件大多不相连属，且偏重记言，往往通过言论反映事实，以人物之间的对话刻画人物形象，具有一定的文学价值。
（三）背景资料
本文选自《国语·晋语》。
春秋后期的晋国是中原霸主，但晋国国君较弱，大权都归于以“六卿”为首的贵族世家。
有智氏、韩氏、赵氏魏氏、范氏、中行氏等家族，轮流执掌政权。
韩宣子就是韩氏家族的领袖。
韩宣子执政的时候，晋国的霸业已经进入衰落期，南方的吴国蠢蠢欲动，齐国也有复兴之势。
晋国内部贵族的争权夺利日趋严重。
一些巨室大族已经没落，国君无德无能。
掌权的卿大夫也只知道谋求自己家族的私利。
韩氏在晋国的势力本来不大，以前从未担任过最高执政官。
韩宣子能够执政，应是论资排辈和找平衡的结果。
这样韩宣子上台之后，不得不面对一个比较严重的问题：家贫。
韩宣子对“家贫”耿耿于怀。
甚至认为自己空有执政官的名义，没有办法和其他贵族世家相提并论。
为了劝谏他，叔向就发表了本文这一名垂千古的言论。
（四）初读课文正音
卿（ qīnɡ）卒（zú）狄（ dí）桓（huán ）
贿（ huì）郤（xì）绛（jiànɡ）稽（qǐ）
栾（luán ）弑（ shì）
（五）朗读课文整体把握掌握重点文言词
1、听课文朗读录音。
2、指名学生朗读课文。
3、疏通文意掌握重点文言词。
①通假字而离桓之罪离通罹遭逢
②古今异义
而无其实古义其他们的，卿大夫的。
古义实指财富。
“其实”今义承上文转折，表示所说的是实际情况。
无一卒之田古义古代军队编制，春秋时百人为一卒。
今义士兵。
使越于诸侯古义宣扬，传播。
今义超越跨越。
行刑不疚古义病。
今义负疚，内疚。
假贷居贿古义借。
今义与真相对。
以亡于楚古义逃亡。
今义死亡。
其家半三军古义周制，诸侯大国三军编制。
今义指海、陆、空军。
将吊不暇古义悲伤，怜悯。
今义悬挂；祭奠死者或慰问死者的家属等。
③词类活用
以正晋国形容词的使动用法使……安定。
其身尸于朝名词作用作动词以尸体示众。
（六）精读课文思考讨论：
（1）提炼本文的中心论点是什么？
明确：应该“忧德之不建”，而不应“患货之不足”。
（2）贫穷本不是好事，叔向向韩宣子贺贫的意图是什么，他是怎样用事例说明自己的观点的？
明确：叔向向韩宣子贺贫的意图是说明问题的关键不在于贫富，而在于有没有德行。
人应该俭以养德，德以持身，不要片面地追求物质享受。
叔向结合晋国的栾氏和郤氏两大家族的兴衰史，从正反两个方面用事例阐述了应该“忧德之不建”，而不应该“患货之不足”的观点，认为贪欲无尽、骄泰奢侈将导致大祸临头，而勤于修德、安于贫穷则可保身长久平安。
（六）课堂小结概括主旨
本文记叙了叔向向韩宣子提建议的过程，叔向引用历史事实。
阐明了贫不足忧，而应重视建德，没有德行，则愈富有而祸害愈大。
有德行则可以转祸为福的道理。
（七）板书设计
叔向贺贫
《国语》
宣子忧贫，叔向贺之
贫之可贺栾武子──无异一卒之田宣其德行──以正晋国贫可贺
举例论证桓子──贪欲无艺略则行志──以没其身富可忧
对比论证怀子──改桓之行修武之德──离桓之罪重建德
郤昭子──富半公室恃其富宠
──身尸于朝。
宣子稽首嘉吾子之赐
（八）作业布置
1、完成课后练习一、二。
2、有人不赞同叔向贺平的做法。
认为一个人贫穷并不是可喜可贺的事情。
对此你怎么看？
（九）教学反思。