皮球掉树洞里了中班科技探索活动设计
新解 “皮球掉进树洞里”
新解“皮球掉进树洞里”有人说，孩子是父母的希望，是父母的未来，是父母生命的延续。
我们应该说，孩子是祖国的花朵，是祖国的希望。
是祖国的未来。
父母是孩子家庭教育的第一任老师，我们做教育工作者的任务是什么呢？应该是启迪、合格优秀的引导和辅导者。
幼儿中班下册《科学》一书的“物体的沉与浮”讲到掉进树洞的皮球，在教学中我们根据新形势下的教育方法，指导小朋友们先看画图、细看画图中小朋友们干什么？做什么？怎么做结果怎样看图时并让小朋友们重复一下要领，先上后下、由远及近、从左到右、先外而后。
然后讲一讲故事的大致内容。
有几个小朋友在大树下高兴的拍皮球，皮球一跳蹦起很高结果皮球掉进洞里了，树洞很深，皮球拿不出来，大家很着急。
其中有个叫小强的小朋友想了一个办法，他用盆子端来了水，把水罐到树洞里，一盆一盆树洞里罐满了水，皮球浮了上来，大家高兴的欢呼起来。
小朋友们你们看小强这个小朋友多聪明啊。
我们应该向他学习，遇到困难一定要多动脑筋想想办法才能找到解决问题的办法。
小朋友还有什么办法可以让掉进树洞里的皮球弄出来吗？小朋友想了一下学生举手说：“我有一个办法，用大刀把树砍开皮球就出来了”。
师：小朋友们他的办法好不好？学生齐声说：好！师：你也真是一个聪明的孩子，鼓掌！学生说：我还有一个办法，用一个舀子把皮球舀出来。
师：你怎么会想这个办法呢？学生：我经常去河边钓鱼，就用那个东西把鱼儿舀上来的。
师：你真棒，他的办法太好了，鼓掌！学生说：我有个办法，用铁锹把树挖倒。
师：树一倒皮球就从树洞里流出来了，是吗？你真棒！鼓掌。
学生说：老师我也有个办法，把中间打个桐，用鼓风机吹能把皮球吹出来。
师：你怎么想那么好呢？学生说：我也是看爸爸在家做饭时候用它一吹，很有劲！师：他从爸爸那里学来的方法，你太有才了。
鼓掌！小朋友们，皮球为什么会从水里出来呢？因为水的比重大，皮球的比重轻所以皮球才能浮出来。
刚才几位同学的方法都很好看，也很聪明，现在我问大家如果树下面也是空的水倒不满，或者树洞里掉个铅球，铁球很重，谁还有什么办法把球弄出来吗？话音刚落小朋友又举起手，争相发言。
皮球掉进了树洞里
皮球掉进了树洞里
多道理和方一天，幼儿园的小朋友们在操场上玩皮球，他们一会儿每个人轮流单独拍皮球，其他小朋友在旁边数数“1、2、3、4……”，一会儿他们又围成一个圈，相互间传球。
大家正玩得开心，波比的一个远传球，毛毛没有接到，小皮球落到了地上，滚到旁边的一棵大树底下，突然不见了。
小朋友们急忙跑到大树下找皮球，原来皮球正好掉进一个树洞里。
树洞又深口又小，小朋友们的手臂根本够不到皮球。
“怎么办呢？怎么才能把皮球拿出来呢？”小朋友们你问我，我问你，都不知怎么办。
这时，只有波比一言不发，他在动脑筋想办法“救”皮球。
“我有办法啦！”突然，波比大喊一声，说完，就急匆匆地跑回教室。
过了一会，只见波比提着一个盛满水的塑料桶走回来。
他把水倒进了树洞里，可是，树洞太深，水桶盛水太少，皮球浮不起来，依然够不到。
小伙伴们立刻明白了波比的想法，都跑回去取水。
小伙伴们，你倒一桶水，他倒一桶水，大家齐心合力，终于，小皮球浮到了洞口。
毛毛拾起皮球，高兴地说：“小皮球，拿到了！”大家都高兴地跳起来。
1
————来源网络整理，仅供供参考
小朋友，幼儿园里的小伙伴遇到问题能认真思考，并且能运用生活中的常识来解决问题，这正是我们应当学习的。
生活中有很法，平时只要我们留心就能学到。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
找洞洞中班科学教案
找洞洞中班科学教案科学是培养幼儿观察力、思维能力和探索精神的重要学科之一。
在幼儿园的科学教育中，注重培养幼儿的科学素养和科学方法的培养是非常重要的。
洞洞中班是幼儿园的一个重要年级，下面我将为大家设计一堂生动有趣的洞洞中班科学教案。
教案名称：寻找洞洞里的宝藏一、教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的观察力和好奇心；2. 培养幼儿的探索精神和动手能力；3. 了解洞洞中的不同动植物及其生长环境。
二、教学准备：1. 视频或图片展示洞洞中的动植物；2. 大型纸板或白板，用于记录观察结果；3. 小锄头、塑料小动物、植物模型等教具；4. 手工纸、彩笔、胶水等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师与幼儿进行互动，引发幼儿对洞洞中的动植物的兴趣。
教师可以问幼儿：“你们曾经在洞洞中看到过什么动物或植物吗？洞洞中的动物和植物是如何生活的呢？”引导幼儿开始思考洞洞中的生物特点。
2. 观察探索（15分钟）教师与幼儿一起欣赏洞洞中的动植物的图片或视频，讲解它们的生长环境和特点。
教师可以使用大型纸板或白板记录幼儿的观察结果，例如绘制动物或植物的形状、颜色等。
3. 动手实践（20分钟）幼儿分成小组，每个小组提供一些小锄头和塑料小动物或植物模型。
教师引导幼儿模仿洞洞中的生长环境，利用小锄头挖一个小洞洞，让小组的幼儿一起种植塑料小植物或放置塑料小动物。
幼儿可以观察和比较各自的洞洞有什么不同。
4. 创作展示（20分钟）幼儿分别拿出手工纸和彩笔，自由发挥，绘制自己想象中的洞洞场景，可以画出小动物、小植物和自然环境等。
之后，幼儿可以将自己的作品展示给同伴，分享自己的想法和创意。
5. 总结反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动，询问幼儿在洞洞中探索的过程中有什么新的发现和感受。
教师可以总结幼儿学到的知识，例如不同动植物的特点和生长环境，并鼓励幼儿保持对自然的好奇心与热爱。
四、教学延伸：1. 邀请专业人士到幼儿园进行室外考察，引导幼儿亲自观察洞洞中的动植物。
树洞取球
教案：树洞取球
主要涉及领域：
语言、科学。
活动目标：
1．理解故事内容，会讲述故事的主要内容。
2．知道遇到困难要动脑筋，用科学的办法去解决。
3．了解浮力，初步判断物体是否可以漂浮在水上。
4. 了解水的危险性。
活动准备：
故事的视频、游戏道具。
活动过程：
1．观察足球视频，引出树洞取球的故事。
2．观看动画片，倾听故事。
(1)观看、讨论前半段。
★指导语：故事中说了一件什么事?球滚进树洞了怎么办?
(2)观看、讨论后半段。
★指导语：小朋友们是怎么做的?
3. 了解浮力，初步判断物体是否可以漂浮在水上
一个小球在小朋友手中传递→教师喊停→被抓住的小朋友上台到袋子里摸一个物体并猜测此物体是否可以漂浮在水上→循环★比较：是否大的东西就一定漂浮在水上呢？
是否重的东西就漂浮在水上呢？
4. 了解水的危险性。
夏天到，不可以在没有大人带领下到河边玩耍、游泳。
布置任务：
回家问问爸爸为什么鱼儿在水里不会被淹死呢？。
皮球钻洞游戏教案
皮球钻洞游戏教案引言：皮球钻洞游戏是一项既有趣又能锻炼孩子身体协调能力的户外活动。
通过这个游戏，孩子们能够提高目标定位能力和手眼协调能力，培养团队合作精神，并且在游戏中享受运动的乐趣。
本教案将介绍如何组织和进行皮球钻洞游戏。
一、游戏准备：1. 场地选择：选择一个平坦且开阔的场地，确保没有危险物品和障碍物。
2. 准备道具：准备一些塑料球和编织篮子，数量根据参与游戏的人数来确定。
二、游戏规则：1. 将篮子放置在场地的一侧，并在篮子后面挖掘一些洞，洞的大小可以根据孩子们的年龄和能力来调整。
2. 将孩子们分成两个小组，每个小组站在场地的另一侧。
3. 游戏开始时，教练员或者裁判员向场地中间抛出一个皮球。
4. 孩子们需要将皮球踢进篮子中的洞里，每个洞有不同的得分，根据洞的位置和大小，分数会有所不同。
5. 每个小组的成员轮流进行比赛，直到所有球都被踢完或者规定的时间到。
三、游戏要点：1. 孩子们需要站在合适的位置，将球踢进篮子中的洞里。
他们可以选择直接踢球进洞，也可以利用地面弹跳的方式来达到目标。
2. 团队合作是取得好成绩的关键，孩子们应该相互配合，互相传球，并且共同制定战略。
3. 游戏中要注意安全，确保孩子们不会相互碰撞或者摔倒。
四、游戏结束：1. 比赛结束后，统计每个小组的得分，根据得分确定获胜小组。
2. 可以为获胜小组颁发奖品或者表扬，鼓励他们在游戏中的努力和表现。
结语：通过皮球钻洞游戏，孩子们不仅能够锻炼身体，提高协调能力，还能培养团队合作精神。
这个游戏既简单又有趣，适合各个年龄段的孩子参与。
希望通过本教案的介绍，能够帮助教师或者家长们更好地组织和引导孩子们进行皮球钻洞游戏，让他们在快乐中成长。
中班树洞取球教案及反思
中班树洞取球教案及反思教案标题：中班树洞取球教案及反思教案目标：1. 帮助学生发展运动技能，如投掷和接球。
2. 培养学生的团队合作意识和社交技能。
3. 促进学生的身体协调和空间感知能力。
4. 培养学生的观察力和注意力。
教学准备：1. 树洞或类似的容器2. 小球3. 操场或室内空间4. 音乐播放设备5. 计时器教学过程：引入活动：1. 引导学生观察树洞并解释游戏规则：将小球投入树洞中，学生需要快速反应并尽快取出小球。
2. 演示如何投掷和接球，并鼓励学生模仿。
主要活动：1. 组织学生分成小组，每组站在一定距离的位置上。
2. 播放音乐，学生在音乐的节奏下依次投掷和接球。
3. 设置计时器，每组有一定时间进行游戏，时间结束后停止音乐。
4. 每组根据取出的小球数量进行竞赛，取出最多小球的组获胜。
结束活动：1. 讨论游戏中遇到的困难和挑战，并分享解决方法。
2. 引导学生回顾游戏过程，总结投掷和接球的技巧。
3. 鼓励学生表达对游戏的喜爱或不喜爱，并提供改进意见。
教案反思：1. 教师在引入活动时是否清晰地解释了游戏规则，以确保学生理解？2. 学生在主要活动中是否能够按照规则进行游戏，并展示出投掷和接球的基本技能？3. 游戏的难度是否适应学生的能力水平，以促进他们的参与和挑战感？4. 学生是否能够在结束活动中反思游戏过程，并分享他们的观点和建议？5. 教师是否能够及时提供积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心和参与度？通过以上教案及反思，教师可以根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果和学生的参与度。
中班科学树洞取球的教案反思
中班科学树洞取球的教案反思一、教学目标1.了解树洞的形成原因和作用。
2.掌握使用简单工具进行取球的方法。
3.培养观察力和动手能力。
4.提高团队合作意识。
二、教学准备1.树洞模型、球、绳子、钩子等工具。
2.PPT幻灯片和图片，讲解视频等多媒体教学资料。
3.化验室或室外场地，以及安全设施和保护措施。
三、教学过程1.引入活动老师展示一张树洞图片，询问孩子们是否见过树洞，让孩子们说出自己对树洞的认识。
然后通过图片和视频等多媒体资料，向孩子们介绍树洞的形成原因和作用，并告诉他们今天要进行的活动是在树洞里取球。
2.实践操作（1）分组活动：将孩子们分为小组，每组5-6人。
每个小组选出一名队长，并分配好工具。
然后在老师的指导下，让孩子们开始实践操作。
首先要找到一个适合取球的树洞，并用钩子将绳子穿过去。
然后将绳子的两端固定在树上，再将球绑在绳子的中间。
最后让孩子们轮流拉动绳子，使球从树洞里被取出来。
（2）观察记录：让孩子们观察树洞的形状、大小、深度和周围环境等，并记录下来。
同时，让孩子们也记录下取球过程中遇到的问题和解决方法。
3.总结归纳（1）回顾活动：让每个小组分享他们的取球经历，并总结出取球的方法和技巧。
同时也可以让孩子们分享一些有趣的事情或发现。
（2）思考问题：提问孩子们为什么要进行这个活动？他们学到了什么？还有哪些问题需要解决？4.拓展延伸（1）科普知识：通过图片和视频等多媒体资料，向孩子们介绍更多关于树洞的知识，如树洞里生活着哪些动物？它们是如何适应树洞环境的？（2）创意设计：让孩子们自己设计一个新型取球工具，并进行演示和比较。
四、教学反思1.教学效果评价本次活动既培养了孩子们的观察力和动手能力，又提高了他们的团队合作意识。
通过实践操作和思考问题，孩子们对树洞有了更深入的认识和理解。
2.教学不足改进在实践操作中，有些孩子对工具的使用还不够熟练，需要加强练习和指导。
同时，在活动前应该做好安全教育和保护措施，确保孩子们的安全。
中班科学教案皮球
中班科学教案皮球中班科学教案：皮球引言：在中班的科学课上，我们将介绍“皮球”这个主题。
通过这个主题的学习，帮助孩子们了解皮球的形状、材质以及它在我们日常生活中的应用。
教案将包括一系列的教学活动，旨在培养孩子的观察力、思考力和实验探索能力。
一、目标：1. 学生能够认识并描述皮球的形状和材质。
2. 学生能够观察和分析皮球在不同条件下的运动状态。
3. 学生能够应用所学知识，探索并解释皮球在不同表面上的滚动方式。
二、教学活动：活动一：认识皮球1. 带领学生观察并感受皮球的形状和材质。
2. 通过与学生的互动对话，引导他们描述皮球的特点，如圆形、弹性等。
活动二：观察皮球的运动状态1. 制作一个小斜坡，放置在教室的一角，让学生观察皮球在斜坡上的滚动状态。
2. 引导学生观察并思考：皮球滚动时的速度变化是什么样的？滚动的距离和高度有什么关系？活动三：探索不同表面上的皮球滚动1. 在教室中设置三个不同的表面，如木地板、塑料地板和草地。
2. 让学生握住皮球，从桌子上滚落到不同的表面上，并观察和记录滚动状态。
3. 教师引导学生讨论并总结：在不同表面上，皮球滚动的速度和距离有何变化？为什么？活动四：创意绘画1. 要求学生用颜色丰富的画笔，绘制他们心目中的皮球。
2. 引导学生思考并回答：你们理解的皮球有哪些特点？你们为什么这样描绘？活动五：听故事1. 教师为学生讲述一个关于皮球的故事，如小动物们一起玩皮球的故事。
2. 学生们边听边参与，回答故事中关于皮球的问题。
三、评估和延伸：1. 通过观察和评估学生在活动中的参与度，了解他们对皮球的知识的掌握情况。
2. 可以根据学生的学习情况，给予一些延伸活动，如放大皮球的材质和用途，或通过小组活动设计一个皮球游戏等。
四、结束语：通过这一系列的科学教学活动，学生们对皮球的形状和材质有了更深入的了解。
他们也通过观察和实验，探索了皮球在不同条件下的运动方式。
这些活动培养了学生的观察力和思考力，激发了他们对科学的兴趣和探索的欲望。
皮球不见了中班科学教案
皮球不见了中班科学教案【导语】本教案适用于中班儿童，通过“皮球不见了”的情境教学引入，让孩子们在实际观察和探索中学习科学知识，培养他们的观察力和思考能力。
通过合作和互动，激发中班儿童对科学的兴趣和好奇心。
【活动一】情境引入讲师拿着一个皮球来到课堂，让所有的中班儿童都看一看这个皮球。
然后，讲师突然将皮球藏在身后，问孩子们：“皮球去哪儿了？它不见了！”孩子们会惊讶地大叫起来。
【活动二】观察皮球为了引发孩子们的兴趣和好奇心，讲师提出以下问题：1.皮球是什么形状的？（引导回答：圆形）2.皮球是什么颜色的？（引导回答：红色）3.皮球有什么质地？（引导回答：柔软的）4.皮球有什么特点？（引导回答：可以弹起来）让孩子们仔细观察皮球，回答问题。
讲师可以用简单的语言和孩子们互动，引导他们认识和描述皮球的特征。
【活动三】皮球不见了讲师继续提出问题：“皮球去哪儿了？我们怎么才能找到它？”带领孩子们一起思考、探索。
1.让孩子们找到自己的座位，观察自己身边有没有皮球。
2.引导孩子们找到皮球可能躲藏的地方，例如课桌下、椅子底下等。
3.鼓励孩子们主动提出自己的想法和猜测。
【活动四】寻找皮球的探索活动为了激发孩子们的好奇心和动手能力，讲师引导孩子们展开寻找皮球的探索活动。
1.讲师拿出一些不同形状和颜色的遮挡物（如盆子、毛巾、纸箱等），向孩子们解释这些遮挡物可以帮助他们找到皮球。
2.分成小组，每一个小组都可以用遮挡物来隐藏皮球，其他小组的孩子们要找到皮球。
3.鼓励孩子们团队合作，观察遮挡物的形状、颜色等信息，推测皮球可能在哪里。
【活动五】回顾总结寻找皮球的探索活动结束后，讲师进行回顾总结。
1.请孩子们描述他们寻找皮球的过程。
引导他们说出使用了哪些帮助寻找的物品，以及他们是如何观察和推测的。
2.让孩子们说出他们对皮球的特征的认识和发现，并做简单概括。
通过本次活动，中班儿童用亲身的观察和实践，加深了对物体形状、颜色等属性的认识，同时培养了他们的观察力、思考能力和合作精神。
皮球掉树洞里了中班科技探索活动设计
皮球掉树洞里了中班科技探索活动设计设计意图：水的浮力是我们身边的科学，也是幼儿比较感兴趣的课题之一。
根据中班幼儿的年龄特点，我设计了这次活动。
在活动中，我将有关浮力的知识巧妙地贯穿于幼儿的活动之中，以帮助小朋友取皮球这一游戏的形式，启发幼儿动脑筋、想办法，调动幼儿的积极性，培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，从小培养幼儿的科技意识。
活动目标：1、使幼儿了解身边的科学--水有浮力。
2、增强幼儿动手操作能力和动脑分析问题的能力，能够通过自己的努力解决生活中遇到的问题。
3、培养幼儿不怕困难、知难而进、勇于尝试、勇于探索的精神。
活动重点：了解水中物体的沉浮现象，知道为什么。
活动难点：发现解决问题的办法--利用水来取皮球。
解决重点、难点的方法：1、运用尝试教学的理念：幼儿在前、教师在后；活动在前、指导在后；操作在前、结论在后。
每提出一个问题，都是靠幼儿自己动手去操作、去尝试，自己得出结论。
2、制作了形象、直观演示教具，吸引幼儿的注意力。
3、提供了丰富的，适宜幼儿发展的活动材料，创设和谐宽松的气氛，尊重幼儿的主体地位，使幼儿在充分自由的活动过程中获得丰富的经验。
4、以帮助别人这一游戏的形式，调动幼儿的积极性，使幼儿自信地参与活动，并且在帮助别人解决问题之后，能够体验到成功的快乐。
活动准备：1、皮球落洞演示教具。
2、桌子 5 张，标本瓶 5 个，乒乓球 6 个，大盆 5 个，抹布 10 条。
3、每组 1 只大筐（内装铁丝、铁片、绳子、木棍、水杯），2只小筐（内装积木、泡沫、小石头、空塑料瓶、玻璃球、木块、铁球、塑料球等若干，其中空塑料瓶与幼儿人数相等）。
4、鱼缸 1 个，潜水艇演示教具一套。
5、教师事先在两只手上画出小虹和小明的形象（用两只手的中指和食指做两个小朋友的腿）。
活动过程：一、帮忙想办法：1、这是什么？出示树洞演示教具，提问：这是什么地方？（公园里，操场上）。
出示手指画的两个小朋友--小虹和小明。
一边讲故事，一边演示皮球掉进树洞的过程。
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皮球掉树洞里了中班科技探索活动设计设计意图：水的浮力是我们身边的科学，也是幼儿比较感兴趣的课题之一。
根据中班幼儿的年龄特点，我设计了这次活动。
在活动中，我将有关浮力的知识巧妙地贯穿于幼儿的活动之中，以帮助小朋友取皮球这一游戏的形式，启发幼儿动脑筋、想办法，调动幼儿的积极性，培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，从小培养幼儿的科技意识。
活动目标：
1、使幼儿了解身边的科学--水有浮力。
2、增强幼儿动手操作能力和动脑分析问题的能力，能够通过自己的努力解决生活中遇到的问题。
3、培养幼儿不怕困难、知难而进、勇于尝试、勇于探索的精神。
活动重点：了解水中物体的沉浮现象，知道为什么。
活动难点：发现解决问题的办法--利用水来取皮球。
解决重点、难点的方法：
1、运用尝试教学的理念：幼儿在前、教师在后；活动在前、指导在后；操作在前、结论在后。
每提出一个问题，都是靠幼儿自己动手去操作、去尝试，自己得出结论。
2、制作了形象、直观的演示教具，吸引幼儿的注意力。
3、提供了丰富的，适宜幼儿发展的活动材料，创设和谐宽松的气氛，尊重幼儿的主体地位，使幼儿在充分自由的
活动过程中获得丰富的经验。
4、以帮助别人这一游戏的形式，调动幼儿的积极性，使幼儿自信地参与活动，并且在帮助别人解决问题之后，能够体验到成功的快乐。
活动准备：
1、皮球落洞演示教具。
2、桌子5张，标本瓶5个，乒乓球6个，大盆5个，抹布10条。
3、每组1只大筐，2只小筐。
4、鱼缸1个，潜水艇演示教具一套。
5、教师事先在两只手上画出小虹和小明的形象。
活动过程：
一、帮忙想办法：
1、这是什么？出示树洞演示教具，提问：这是什么地方？。
出示手指画的两个小朋友--小虹和小明。
一边讲故事，一边演示皮球掉进树洞的过程。
提问：皮球掉进树洞，这可怎么办？小朋友，你们有什么好办法吗？快帮帮他们。
启发幼儿动脑筋。
2、幼儿思考、讨论、回答。
3、现在，我让每个小朋友都试一试。
那边每组桌上都有一个高的标本瓶，里面有一个乒乓球，就像树洞一样，小朋友们不能用手，但可以用桌上的各种材料：绳子、铁丝、
木棍、水杯等。