打造特色班级文化
推进班级文化建设,打造具有特色的班级文化氛围
推进班级文化建设，打造具有特色的班级文化氛围2023年，班级文化建设已成为教育教学中不可或缺的一环。
在推进班级文化建设和打造具有特色的班级文化氛围的过程中，班主任和教师的角色尤为关键。
他们既要发挥自身的领导和管理能力，又要激发学生的创造力和参与性。
下面，我们来一起探讨一下如何推进班级文化建设，打造具有特色的班级文化氛围。
一、营造良好的教育环境学生的行为受到社会环境和家庭环境的影响，而学校也是学生学习、生活、成长的主要场所之一。
在推进班级文化建设方面，先要从营造良好的教育环境入手。
首先，班主任和教师应该始终坚持以学生为本、以人为主的原则。
在教学中，他们应该不断地提高自己的教学水平，探究更有效的教学方法，增强学生的学习兴趣和参与性。
在学生管理方面，班主任和教师应该以耐心、关爱、理解和包容的态度来引导学生，激发学生的积极性和参与性。
其次，学校应该加大对班级文化建设的支持力度。
学校可以在校园内设置文化墙、举行文化艺术大集等活动，营造浓厚而具有特色的文化氛围。
学校还可以安排专业的师资力量为班级文化建设提供支持和指导。
二、开展校内外各类活动学生在活动中得到锻炼、得到成功和失败的体验，继而树立自信与勇气，在与同学交流互动过程中，也交流自己的想法和感受。
因此，开展校内外各类活动是促进班级文化建设的重要手段。
学校可以开展综合素质拓展、文化艺术、科技创新等各类专业性的活动，或组织学生参与社会公益事务、实践活动。
通过学习和参与，学生将会逐步形成良好的价值观和丰富的生活经验。
班级也应该建立相关的活动，并邀请家长和社会人士共同参与。
比如说，可以开展班级主题讨论，由学生提供课堂教学建议等等。
三、注重班级文化的传承班级文化的传承是推进班级文化建设的必要手段。
在传承中，班主任和教师将会让学生明白历史是不断演变的，班级也同样是一个如此的存在。
在教育教学过程中，班主任和教师可以引导学生查阅班级历史足迹，了解班级的成长历程，培养学生对班级文化的认同感和归属感。
如何打造班级文化特色
班主任论坛—如何打造班级文化特色中艾亭小学米姣班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。
它不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式，是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式。
（一）确立新班级文化建设的目标。
1、班级口号：我学习，我快乐；我自信，我成功。
2、班风：诚信、团结、勤奋、进取3、把营造热爱学习的风气放在班级文化建设的首位。
4、能力的发展，建立切实可行的班级制度。
5、利用教室的板快特色来为学生创设一个良好的文化氛围。
6、开展丰富多彩的班级活动和实践活动，打造班级精神。
（二）建设新班级精神文化1、把握学生的需要，找准切入点。
学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。
教师把握学生该阶段的需要，找准教育切入点，激发他们身上潜在的勤奋和执着，有利于学生认同感的产生。
2、挖掘教材人文因素，感动学生。
在我们的新课程教材中，弥漫着浓浓的人文气息。
教师应充分利用教材，让学生去感受爱，感受关怀，并且让这种美丽的关怀在课堂中弥漫，在生活中滋长。
3、丰富班内的评价，学会赏识。
在传统的班级中，学生在校主要从老师那里获得评价，长此以往，会削弱了学生独立评价能力的培养。
在新班级文化建设中我们加强“一事一评”，阶段推出班内多种“明星。
”可以是体育、写字、表演、帮助同学、努力进步等各方面。
4、洞察每个学生思想动态，适时个体教育。
在班级精神文化建设中，要努力做到集体教育与个体教育相结合。
既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞察每个学生思想动态，适时对学生个体教育。
5、言传身教，以用宽阔的胸怀，做真诚的教育。
在班级文化建设中，师生关系这对矛盾，一直处于重要位置。
教师要以宽阔的胸怀，真正把学生提到具有独立人格的生命个体的角度去包容、接纳。
学生可以自私，学生也可以自我，我们有义务去影响他们，但是无权去命令他们按你的模式去生活。
打造文化品牌,创建特色班级
打造文化品牌，创建特色班级文化品牌是指在特定领域或行业中，在消费者心中形成的一种独特品牌形象和品牌文化。
在现代社会中，文化品牌已成为许多企业竞争优势的重要手段。
同样，在教育领域中，一所具有鲜明文化特色的学校或班级，也能够在学生和家长中形成品牌文化，提升自身的知名度和竞争力。
打造文化品牌，需要以下几个主要方面：一、强化核心价值观一所学校或班级的核心价值观可以是“责任、勤奋、诚信、敬业”等，它是构成品牌文化的核心，也是学生的行动准则。
班级应该在课程安排、学生管理、教学方式等方面体现自己的核心价值观，以此来影响和引导学生。
同时，核心价值观也需要在班级的宣传中反复强调，例如班级口号、班级标语等等，构建稳定的品牌形象。
二、适时的文化活动除了在日常课程中注重文化建设，班级也需要组织一些适时的文化活动，以此来展示班级的特色和文化内涵。
活动可以包括教师主讲的专题讲座、学生自助阅读、诗歌朗诵、手工制作等等。
此外，班级也可以选取具有代表性的节日或纪念日，以此来展现班级或学校的文化特色。
三、做好内部宣传一个好的文化品牌，在学生和家长中的口碑是非常关键的。
因此，班级需要做好内部宣传工作，让学生和家长了解班级的文化内涵、特色亮点以及最新动态。
内部宣传可以通过向学生发放班级周报、班级微信群等方式进行。
同时，班级也需要保持与家长的及时沟通，并及时回应相关问题，以此来加强品牌形象的塑造。
四、注重团队建设班级的文化品牌不仅仅需要一个教师或学生的努力，更需要整个班级的配合与协作，团队建设十分关键。
班级可以组织一些团队建设活动，如野外拓展、游戏竞赛等，让学生感受到团队的力量和团结的重要性。
健康的班级团队也能够有效地推动班级文化的建设，让班级更具有凝聚力和号召力。
总之，打造文化品牌需要长期的不懈努力。
班级需要命名、添置设备、组织活动、推广等等，它们的每一步行动，都能够被现有和潜在的学生和家长们观察到。
班级品牌的建设需要耐心、坚持和努力去推动，唯有如此，才能让班级品牌真正成为一种独特的文化标识。
学校班级特色建设工作总结5篇
学校班级特色建设工作总结5篇篇1一、引言随着教育改革的不断深入，班级特色建设已成为学校教育教学工作的重要组成部分。
本学期，我班在全体师生的共同努力下，积极推进班级特色建设工作，取得了显著成效。
现将本学期班级特色建设工作进行全面总结，以期为今后的工作提供经验和借鉴。
二、工作目标与思路本学期，我班以“培养学生综合素质，打造班级特色文化”为目标，制定了切实可行的工作计划。
我们以“德育为先、全面发展”为指导思想，注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展丰富多彩的班级活动，营造积极向上的班级氛围。
三、具体工作与措施（一）班级文化建设1. 制定班级公约：通过班级会议，制定符合班级实际的班级公约，明确学生行为规范和责任意识。
2. 设立班级荣誉墙：展示学生优秀作品和荣誉证书，增强学生的集体荣誉感。
3. 定期开展主题班会：以时事热点、传统节日等为主题，开展主题班会，提高学生的思想认识和道德水平。
（二）课程建设与教学改革1. 开发特色课程：结合学生兴趣和特长，开发了具有班级特色的校本课程，如科技创新、艺术鉴赏等。
2. 推行“合作学习”模式：在课堂上推行合作学习模式，激发学生的学习兴趣和合作精神。
3. 注重学生实践能力培养：结合课程内容，安排学生参与实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
（三）学生活动与社团建设1. 组织丰富多样的文体活动：如运动会、文艺汇演、社会实践等，提高学生的综合素质和团队协作能力。
2. 成立学生社团：鼓励学生成立各类社团，如科技社团、文艺社团等，培养学生的创新精神和领导能力。
3. 开展志愿服务活动：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、工作成效与亮点1. 班级氛围明显改善：通过班级文化建设和学生活动开展，班级氛围更加积极向上，学生之间的关系更加融洽。
2. 学生综合素质提高：通过课程建设和教学改革，学生的综合素质得到显著提高，多名学生在各类竞赛中获奖。
3. 特色课程受学生欢迎：开发的特色课程受到学生欢迎，学生的参与度和学习兴趣明显提高。
打造特色班级文化营造良好育人氛围
打造特色班级文化营造良好育人氛围教室是一个富有生命气息的场所，在这个场所里，我们要面对每一个生命个体，包容他，接纳他，认可他，帮助他，提升他，让每个生命在场，让每一个生命都呈现出他最美的样子。
班级文化是一个班级班风、学风建设的重要体现，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。
它以其生动活泼的形式，积极健康的内容，熏陶着孩子的思想品行，滋润着孩子的心田，洗涤着孩子的心灵。
如何打造特色班级文化，营造良好育人氛围?我将从以下四个方面谈谈我的具体做法:一、用爱滋养心灵，让学生学会成长人的生命成长必须是人格的成长。
教室是学生人格养成的重要场所，能够说出爱，理解爱，付出爱是一个人人格发展的最高境界，而爱的能力是需要培养的。
为了培养学生爱的能力，我把“爱要大声说出来”作为我带班的育人理念之一，在平时的教育教学中充分利用各种节假日，抓住一切教育契机，让孩子们在体验中感受爱与被爱。
每一年的教师节是孩子们和老师们融合师生感情，传递师生之爱的最佳时刻。
在教师节即将来临的时候，我精心为孩子们策划了专属于我们班的教师节系列活动，让孩子们根据自己的特长用实际行动表达对老师的感激和爱。
对于平时跟老师有小矛盾的孩子，我会特意嘱咐他们把自己精心准备的卡片和书信送给这些老师。
孩子们用心准备，真情奉送，老师们充满感激，深以担任我们班的任课老师为荣，师生之间的情感沟通进一步加强，师生关系更融洽了，因为我们知道自己在对方心目中都占有十足的分量。
不仅是教师节，在三八妇女节、父亲节、冬至节、重阳节和端午节等重要节日，我们班都开展了类似的体验活动，让孩子们在活动中体验，在体验中成长，把“爱要大声说出来”贯彻落实到底。
爱因斯坦说，“忘记课堂上所学的一切，剩下的才是教育。
”当一个孩子离开学校时，即使他忘了所学的所有知识，但是他会用自己所有的力量去爱自己身边的人，去承担责任与义务，这就是成功，这就是教育。
二、用激励给生命亮色，帮学生点燃信心之灯自信对一个人的成长极其重要，它是自立的基础。
班级特色建设方案
班级特色建设方案班级特色建设方案（精选3篇）班级特色建设方案篇1一、引导思想班级是学校的细胞，班级文化建设是提升集体品味和境界的关键。
构建特色班级文化，目的是营造欢乐、团结和奋进的氛围，使班级成为学生心灵的栖居地。
教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。
从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的紧要基地，是培育学生成长的一方沃土。
小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣喜好。
多彩的班级特色文化避开了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合本身的内容和形式，并在活动中看到本身的价值，从而激发他们的自主性、敬重自己心和骄傲感，树立一个真实、完整、乐观的自我意象，形成乐观向上的生活学习态度。
他们参加班级特色文化建设的过程经过、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。
二、建设目标1、建立班级自主管理模式，渐渐让每一位学生都有参加班级管理的职务,担负能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展本身独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓舞和引导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长，实现我的班级我做主。
2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的本领，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探究与研究问题的良好的探究与学习的氛围。
3、通过培养学生的合作意识,竞争意,提高学生的学习乐观性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。
4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,加强班级凝集力，使班级形成乐学、进取、守纪、向上的班风。
三、明星班级文化特色诠释班名：班级口号：班风：班级标志：四、具体设想（一）明确目标，形成班级公约学“明星”的精神，订立班规，让学生实现我的班级我做主。
（二）突出个性，美化教室环境1、张贴学生的《我的`风采》2、出书以《我是独一无二的灿烂明星》的黑板报。
如何打造班级文化特色
如何打造班级文化特色一、指导思想坚持以社会主义核心价值观为指导，深入贯彻落实全国教育大会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，结合我校实际，积极探索和创新班级文化建设新路径。
旨在通过打造具有鲜明特色的班级文化，营造积极向上、团结互助、文明和谐的班级氛围，为学生的全面发展提供有力保障。
具体到“如何打造班级文化特色”，我们应以以下几个方面为抓手：传承优秀传统文化，凸显地域特色；关注学生个体差异，促进个性发展；强化班级凝聚力，提升集体荣誉感；激发创新精神，培养实践能力。
通过全体师生的共同努力，使班级成为学生健康成长的温馨家园和助力学生全面发展的坚实平台。
二、具体内容1、我们的班名：“梦想之翼”寓意着每一位同学都拥有追逐梦想的翅膀，勇敢飞翔，不断超越。
2、我们的班徽：设计元素包括展翅飞翔的鸟儿、书本、太阳和数字“1”。
展翅飞翔的鸟儿代表梦想之翼，书本象征知识，太阳寓意希望，数字“1”表示团结一心，勇争第一。
3、我们的班风：团结、勤奋、求实、创新旨在营造一个积极向上、团结互助、勤奋好学、求真务实、勇于创新的班级氛围。
4、我们的班训：“厚德博学，立志树人”强调德育为先，学识渊博，立志为国家和社会培养更多优秀人才。
5、我们的口号：“团结奋进，梦想成真”鼓舞同学们团结一心，勇往直前，让梦想成为现实。
6、我们的班歌：《梦想天空分外蓝》寓意着在我们共同的努力下，梦想的天空将更加美好。
7、我们的目标：（1）打造优秀班级团队，提升班级凝聚力；（2）提高学习成绩，争取各科成绩名列前茅；（3）培养同学们的特长，促进个性化发展；（4）加强德育教育，培养有道德、有品质的公民；（5）开展丰富多样的班级活动，提高同学们的综合素质；（6）积极参与学校及社会活动，为学校和社会作出贡献。
8、我们的约定：（1）尊重师长和同学，礼貌待人；（2）保持环境卫生，爱护公共财物；（3）遵守纪律，按时完成学习任务；（4）积极参与班级活动，为班级建设出谋划策；（5）团结互助，共同进步；（6）勇于承担责任，敢于面对挑战；（7）珍惜时间，充分利用学习资源。
如何打造班级文化特色
如何打造班级文化特色打造班级文化特色是培养学生全面发展的一项重要任务。
班级文化特色的打造需要学生、教师和家长的共同努力，共同营造一个积极、健康、和谐的学习环境。
以下是我对如何打造班级文化特色的一些建议：首先，建立积极向上的班风。
班级是学生学习和成长的重要场所，班级应该成为一个善于思考、勇于创新、相互尊重的地方。
教师可以通过组织各种形式的讨论、团队建设和合作活动来培养学生的积极向上的班风，同时也要树立榜样，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
第三，营造和谐友善的师生关系。
师生关系是班级文化的重要组成部分。
教师应该尊重学生，关心他们的成长和发展，并及时给予指导和帮助。
同时，学生也要尊重教师，听从教师的教导，营造良好的师生互动氛围。
家长也要积极配合，参与到班级活动中来，与教师和学生之间形成良好的合作关系。
第四，注重学生个性发展。
每个学生都有自己独特的特长和兴趣爱好。
班级应该为学生提供发展自己个性的机会和平台。
通过组织各种形式的艺术、体育、科技等活动，鼓励学生发展自己的兴趣爱好，并提供适当的指导和支持。
第五，加强班级的凝聚力和归属感。
班级是学生的“第二个家”，教师和家长应该共同努力，让学生在班级中拥有强烈的归属感。
可以通过组织班级聚餐、户外拓展等活动来加强班级成员之间的凝聚力，同时也要加强家校沟通，让家长能够更好地了解和参与到班级的建设中来。
总之，打造班级文化特色需要学生、教师和家长的共同努力。
通过建立积极向上的班风、培养班级精神文化、营造和谐友善的师生关系、注重学生个性发展以及加强班级的凝聚力，我们可以打造出一个积极、健康、和谐的班级文化，为学生的全面发展提供有力的支持和保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
打造特色班级文化集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
打造“励志、实干”特色班级文化建设
陈虹丹阳市马相伯学校212313
摘要：学校挖掘相伯文化资源，提炼育人思想，结合乡土文化，提出“相伯文化与乡土德育”特色建设理念。
学校特色的创建集中体现在班级特色创建。
明确创建班级特色的意义、提出“励志、实干”口号。
探索创建班级文化特色的途径创，注重建特色班级文化应注意的几个问题
关键词：特色班级文化、励志、实干
人的个体构建了社会，学生的个体组建了班级。
学生在校的大部分时间是在班级里度过的，班级文化的建设对学生的成长显得尤为重要。
我校是以当地名人马相伯先生的名字命名的，学校挖掘相伯文化资源，提炼育人思想，结合乡土文化，提出“相伯文化与乡土德育”特色建设理念。
学校特色的创建集中体现在班级特色创建。
班级特色创建就是创新班级管理方式，实现班级自主管理的有效手段；是开展班级文化建设，创建良好班级集体，营造良好学习氛围的有效载体。
一、明确创建班级特色的意义、提出“励志、实干”口号
创建班级特色，有利于形成良好的班集体，增强班级凝聚力；有利于培养学生积极的情感，形成正确的价值观、人生观；有利于提升学生自主管理和自我教育的能力，养成良好文明习惯；有利于形成良好的育人氛围，促进良好的班风、学风的形成。
班级文化是一个班级的“班魂”，是由班主任组织建立起来的。
是每个班级所特有的。
它具有自我调节、自我约束的功能。
班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括学生与学生之间的关系、师生之间的关系，也包括教师之间以及教师与家长之间的关系。
我和学生们在学习校本教材《爱国老人马相伯》和《与太阳对话》、并查阅了许多有关马相伯的作品、文集、视频后，结合我班学生成长中的出现的问题，我班提出了“励
志、实干”的班风口号。
口号是一个班级工作的基点，是班级目标的浓缩，是一种激发班级同学积极向上的精神力量；
二、创建班级文化特色的途径
（1）教室布置体现特色
学生和教师一起设计自己的家园：
1、开设了“实干评比”园地，让语文和英语课代表把每位学生背诵内容和进度展示在“园地”里，每周再评选“背诵明星”和“进步之星”。
通过竞赛的方式，极大地调动学生的积极性。
早读课，教师还未到班，学生的朗朗书声响彻校园。
尤其是学习基础不好的学生，通过自己的努力，也能做背诵进步之星，被老师表扬，增添他们的学习兴趣。
别的学生也不再歧视他们，有利于班级的凝聚力。
2、开设“班级之星”评比区
针对学生一个月的综合表现，在班会课，全体学生投票推选“学习之星”“书写之星”“劳动之星”等等。
被当选的要即兴演讲，进一步锤炼学生的应急能力。
然后老师用照相机留下他们最满意的造型，张贴在评比区上。
3、开设“马相伯名言”和“我想对马爷爷说……”专区
班委会推荐书写好的学生撰写马相伯先生的名言，张贴在墙。
学生们要在一个星期中背会了它，并能说说其大意。
同时和语文老师合作，让学生有针对的写些“想和马爷爷说的知心话”，选择写得好的上墙。
总之在班级布置中要做到精选内容，常换常新，体现班级特色，体现学生特点，体现教育功能。
良好的育人环境往往起到潜移默化的教育效果。
（2）办好板报体现特色
班级黑板报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库，要体现特色内容。
班级里应该培养一批自己的小记者、小通讯员。
从文字编辑、新闻采访、版面设计可全由学生动手，彰显“实干”精神。
（3）主题班会体现特色
联系本班实际，依照班级特色文化主题，分阶段、有目地、有计划的组织学生开展班级丰富多彩集体活动。
这些活动的宗旨就在于焕发出孩子自我教育的潜质，在老师的协助下形成良好的行为习惯，实现自我发展，最终形成良好的班级特色文化。
例如：
1、“我学会了整理”----每天放学前1分钟整理比赛，学会整理自己的文具、桌椅、桌兜。
2、“我学会了倾听”----利用每日中午的广播时间，让学生闭上眼睛学会倾听，随后即兴提问学会思考。
3、“我学会了做饭”----让学生在假期亲自动手做饭，体验劳动的乐趣，品尝自己劳动的果实。
4、“我学会了听、读、背”----每日教师给学生讲一个故事，学生每周背两首古诗，领略文字带来的魅力。
5、“我长大了”----让学生回忆身边的点滴，随心得历程懂得长大的酸甜苦辣。
6、“我要做一名励志少年”——通过阅读马相伯少年励志故事，谈谈自己的志向。
7、“我最想为班级做的一件事”——用自己敏锐的目光发现班级存在的问题，学会提出自己的意见和建议，并能通过自己的具体行动来改变其。
三、创建特色班级文化应注意的几个问题
（1）要有文化意识，在思想上高度重视
思想是行动的指南，有什么的思想，就有什么的行动。
建设班级文化的前提是要求班主任和全班同学要有文化意识，必须认识到建设班级文化很必要，认识到班级文化的
重要作用。
如果没有文化意识，思想上认为文化无足轻重，那么班级文化建设就无从谈起，就不可能建设一个良好的班级文化。
所以，意识到并重视文化才是班级文化建设的第一步。
（2）要循序渐进，持之以恒，打好“持久”战
班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中形成的。
班级文化建设要一步一个脚印，按照由表及里、由外到内循序渐进地进行。
先把软文化建好，再考硬文化。
一个班级的班风要经过一个学期甚至一个学年才能定型、一个班级的考风要经过数次考试才能显现、一个班级的班风要经过长期的碰撞磨合才能定格。
即使班级文化形成了，也需要与时俱进，常抓不懈。
所以，在班级文化建设上，想要一蹴而就，毕其功于一役的想法都是不现实的。
（3）要全员参与，调动每个人积极性
班级文化建设是大家的事情，不是个人的事情。
这里的全员包括班主任和全体同学，班主任是班级的“行政长官”，他的一些思想会直接影响班级文化建设。
有什么样的带头人，就会有什么样的团队。
班主任思想开放，班级就不会很保守；班主任做事效率高，班级就不会很拖拉；班主任有大局意识，班级就不会很自私。
除此之处，班主任应积极指导、引导和支持班级文化建设，这是第一。
其次，同学们也要积极参与，多动脑子，多想办法，多配合工作，全班一盘棋，这样才能形成共同的氛围。
相反，班主任不支持，同学们不配合，班级文化建设就是天方夜谭。
总之，通过班级特色文化的建设，能促进学生素质的全面发展,让教育延伸到学生生活世界中，让教育不仅限于课堂、学校，而且延伸到广阔而丰富多彩的学生日常生活中，使教育不仅只限以书本为中心的知识教育，而且拓展到人生更为本质的道德与人格教育。
把生活作为教育的源泉，把教育作为生活本身。