五年级下册《国学》教学计划
国学教学计划
国学教学计划随着社会的发展和人们对传统文化的重新认识，国学教育成为了教育界和家长们关注的热点。
为了更好地传承和弘扬中国传统文化，以及培养学生的国学素养，我校特制定了一套国学教学计划，旨在引导学生深入了解和学习中国传统文化，培养他们的文化自信和综合素养。
一、教学目标1. 培养学生对国学的兴趣和热爱，提高学生学习国学的主动性和积极性；2. 培养学生的中华传统美德和家国情怀，增强学生的文化自信；3. 培养学生对中国传统文化的认知和理解能力，提高学生的综合素质；4. 培养学生的独立思考和问题解决能力，促进学生的创新意识。
二、教学内容1. 国学经典阅读：选取中国古代经典文化著作，如《论语》、《尚书》等，让学生通过阅读经典文化著作，提高阅读理解能力，学习古代思想和智慧；2. 古代文化体验活动：组织学生进行古代文化体验活动，如传统书法、古琴演奏等，让学生亲身感受中国传统文化的魅力；3. 国学知识竞赛：组织国学知识竞赛活动，通过竞赛的形式激发学生学习国学的积极性，提高国学知识掌握程度；4. 国学经典解析讲座：邀请国学专家来校进行国学经典解析讲座，通过专家分享，提高学生对国学的认知和理解；5. 国学文化体验游学活动：组织学生参加国学文化体验游学活动，例如参观故宫、泰山等文化名胜，让学生亲自感受中国传统文化的博大精深。
三、教学方法1. 理论结合实践：将国学理论与实践相结合，在理论讲解的同时，引导学生进行实际操作，提高学生对国学的理解和实践能力；2. 学生主导学习：通过启发式教学和问题导向的学习，激发学生的求知欲望，培养学生主动学习的习惯；3. 多元化教学手段：运用多种教学手段，如讲座、小组讨论、实践活动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果；4. 情景教学：通过情景再现，使学生更好地理解和体验中国传统文化的内涵，增加学生对国学的感受和熟悉程度。
四、评价方法1. 学业考核：通过课堂测试、作业评价等方式，全面考察学生对国学知识的掌握程度和理解能力；2. 综合评价：综合考虑课堂表现、参与度、思考能力等因素，进行学生综合素质评价；3. 互动评价：通过学生间的互评、小组评价等形式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神。
五年级下学期国学教学计划
五年级下学期国学教学计划一、教材分析本学期国学教材顺承五年级上册.主要以“道”学为中心.取材于战国时期道家代表人物庄周及其后学者的著作集《庄子》.反映道家传统文化思想精髓.本册教材共分为四个单元.分别是：“逍遥游世”、“物我之际”、“生存困境”、“顺其自然”.每个单元都有四篇课文.每单元课文的选取均与单元主题密切联系.从各个方面阐释主题思想.反映出对自然的理解和向往自由的浪漫主义情调.每一个主题单元都有单元导读.单元导读以较浅显的语言文字介绍本单元的学习内容及单元主题思想.为学生学习课文做了概要性的提示和铺奠.每一篇课文都由古文、译文、注释组成.古文主要节取《庄子》里的某个篇章或章节.译文以白话文的形式对古文进行了翻译.注释主要解析文章的来源及较难理解的词句.这样的组合有利于学生更好地记诵及更好地理解.课文后面又编排了“汉字家族”、“日积月累”、“追根朔源”、“古诗词撷英”、“查一查.读一读”等栏目.丰富了学习的内容.也增加了学生学习本课程的兴致和知识储备量.二、教学目标1、培养诵读的能力和习惯.激发对国学经典的兴趣.2、了解传统文化知识.认识国学经典的价值.提升文化素养.3、形成良好的价值取向.矫正日常行为.4、在熟读成诵的基础上.引导学生理解文章内容.初步感悟道家思想.5、在相关联的活动中体会中国汉字的音、形、义特点及其演变过程.同时接触名家诗词和古代故事.提升文化熏陶效果.6、背诵《红梅》《至德之世》《锦瑟》《天籁》《咏风》《贻笑大方》《马诗》《庄子将死》古文诗词及相关名言警句.三、教学重点、难点重点：初步形成学习国学的基本方法.熟读《国学》中编排的文章、初步感知其大意.感知道家思想内涵.难点：联系生活实际.感悟道家思想内涵.同时把道家思想内化为自身思想.做到思成而行自然.四、教学措施1、结合《弟子规生活力行表》的评价.坚持每天早晨10分钟早诵.每天傍晚几分钟暮省.让学生读得多.思得深；2、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的记诵；3、充分发挥班级宣传阵地的作用.把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范.带动更多的学生热爱国学；4、指导学生积极参加学校组织的“国学教育”主题活动；5、定期举行古诗文朗读、背诵、书写、绘画比赛.营造诗文学习的浓厚氛围；6、营造人人是老师.处处是教室.地地可学文的氛围.让孩子陶醉国学其中.同时尽量通过父母子女一起诵读.增进亲子感情；五、教学进度周次学习内容周次学习内容2 北冥有鱼11 孔子适楚3 姑射仙人12 涸辙之鲋4 至德之世13 材与不材5 濠梁观鱼14 藏天下于天下6 天籁15 许由辞帝位7 贻笑大方16 马蹄8 得心应手17 庄子将死9 运斤成风10 神龟托梦。
小学五年级下期国学经典教学工作计划范文
小学五年级下期国学经典教学工作计划范文现在的孩子对传统文化经典内容知之甚少,他们把大部分的精力都用在学习现代语文知识上,而五年级正是孩子们记忆力最好的时候,正是学习传统文化经典的大好时光,在这段时间里学习优秀传统文化经典,实际上是在和先哲交流思想感情.因此,特拟定本学期国学经典教学工作计划.1.2.
熟悉教案,让教学内容烂熟于心,便于在课堂这个主阵地上充
分发挥,提高课堂教学效益.3.
制定国学经典要义诵读表,严格要求,检查每个学生对经典要
义的背诵情况,对于课堂上无法完成背诵任务的学生,积极课外监督.辅导.4.组织学生开展读经典,画经典活动,如:国学经黄诵读比赛;国学经,典故事演讲比赛;国学经典小报展等,既丰富了学生的课外生活,同时对所学的国学经典知识也达到了巩固,更让学生从中受到中华民族灿烂文化的熏陶和传统美德教育.
5.重视平常积累,背诵经典名句名篇,通过进行比赛来提高效率.重视多元评价方式,引导学生进行自主评价,并以此作为反馈,激励学生在日常生活中多观察.多积累.
为了弘扬中华民族的灿烂文化,发扬中华民族的传统美德,领略中华经典的深邃神韵,淋浴传世经典的璀璨,特拟定本学期国学经典教学工作计划.1.2.
熟悉教案,让教学内容烂熟于心,便于在课堂这个主阵地上充
分发挥,提高课堂教学效益.3.
制定国学经典要义诵读表,严格要求,检查每个学生对经典要
义的背诵情况,对于课堂上无法完成背诵任务的学生,积极课外监督.辅导.4.组织学生开展读经典,画经典活动,如:国学经黄诵读比赛;
国学经,典故事演讲比赛;国学经典小报展等,既丰富了学生的课外生活,同时
对所学的国学经典知识也达到了巩固,更让学生从中受到中华民族灿烂文化的熏陶和传统美德教育.。
国学教学计划(精选4篇)
国学教学计划（精选4篇）国学教学计划1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》，古诗20首（以前没背的）。
小学三年级：诵读《千字文》，古诗20首（以前没背的）。
小学四年级：诵读，《弟子规》，古诗30首（以前没背的）。
小学五年级：诵读，古诗30首（以前没背的）。
小学六年级：诵读，古诗40首（以前没背的）。
附：以上各级内容，按排的先后顺序背诵。
三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。
每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。
学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）一到六年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查。
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六年级各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展示台。
可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
五年级小学国学教案16篇
[活动目标]1、积累理解“三人行，必有我师”句子的意思。
理解诗歌《过华清宫绝句》的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。
2、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文3、联系自身学习经历，体会课文“三人行，必有我师”丰富多彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
4、细心品味作者从贡荔枝这一看似小事的角度出发，表达诗人对历史兴亡的深沉思考[重点难点]1、体会作者从贡荔枝这一看似小事的角度出发，表达诗人对历史兴亡的深沉思考。
2、体会课文“三人行，必有我师”丰富多彩的内蕴[活动过程]一、复习导入。
1、复习上周学过的《论语》内容。
（1）指名学生诵读。
（2）全班诵读。
2、谈话导入。
人非生而知之者。
我们要善于学习，才能成为有学问的人。
孔子也告诉我们学习的方法，今天，我们接着写第八周的内容。
二、学习《论语》“三人行，必有我师”1、师范读。
2、生自读，读通、读顺。
3、师讲解大意孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。
我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。
”4、生再次自读，带着对句子的理解读熟。
5、请学生讲讲对句子的理解。
6、师小结：孔子的“三人行，必有我师焉”这句话，受到后代知识分子的极力赞赏。
他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。
他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的。
“三人行，必有我师“，“择其善者而从之，其不善者而改之“的态度和精神，也体现了与人相处的一个重要原则。
随时注意学习他人的长处，随时以他人缺点引以为戒，自然就会多看他人的长处，与人为善，待人宽而责己严。
这不仅是修养、提高自己的最好途径，也是促进人际关系和谐的重要条件。
虽然“三人行，必有我师焉。
”可以说是家喻户晓，可是人们并不是经常能够做到。
人们常犯的一个通病，就是往往看自己的优点和他人的缺点多，看自己的缺点和他人的优点少；或者只看自己的优点。
五年级下册《国学诵读》教案
五年级下册《国学经典诵读》教案一、教学目标1. 让学生通过诵读国学经典，感受中华优秀传统文化的魅力，培养对国学的兴趣。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量，提升学生的文学素养。
3. 引导学生学会欣赏和品味国学经典，培养学生的审美情趣。
4. 通过学习国学经典，让学生树立正确的价值观、道德观和人生观。
二、教学内容1. 《弟子规》：学习孝悌、谨信、爱众、亲仁等品质。
2. 《三字经》：了解中国历史、地理、道德等方面的知识。
3. 《百家姓》：学习中国姓氏文化，增强民族认同感。
4. 《千字文》：欣赏汉字的美，学习成语和典故。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过诵读，让学生掌握国学经典的基本内容，提高语文素养。
2. 教学难点：引导学生理解国学经典中的道德观念和人生哲理。
四、教学方法1. 诵读法：让学生反复诵读，感受国学经典的语言美。
2. 讲解法：教师对国学经典中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
4. 实践法：将国学经典的道德观念运用到日常生活中，提升学生的道德品质。
五、教学安排1. 每周安排一节国学课，共计10周，完成五个章节的的学习。
2. 每节课时安排：诵读时间占40%，讲解时间占30%，讨论时间占20%，实践时间占10%。
3. 每个章节结束后，进行一次小测验，检查学生的学习效果。
4. 期末进行一次综合测试，评估学生对国学经典的整体掌握情况。
六、教学评价1. 过程性评价：通过课堂表现、讨论参与度、作业完成情况等方面，评价学生在学习过程中的表现。
2. 终结性评价：通过期中小测验和期末综合测试，评价学生对国学经典的掌握程度。
3. 自我评价：鼓励学生自我反思，评价自己在学习国学经典过程中的收获和不足。
七、教学资源1. 教材：《国学经典诵读》五年级下册。
2. 参考书籍：有关国学经典的解读、注释等书籍。
3. 网络资源：国学经典诵读相关音频、视频资料。
小学国学教学计划
小学国学教学计划一、教学目标。
国学教育是培养学生的传统文化素养和民族精神的重要途径，通过国学教学，可以帮助学生树立正确的价值观念，增强文化自信，培养家国情怀。
因此，小学国学教学应该以培养学生的国学基本知识和文化素养为目标，具体包括以下几个方面：1. 了解国学基本知识。
学生能够掌握国学经典的基本内容和精髓，包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，了解中国传统文化的基本内涵。
2. 培养学生的传统文化素养。
通过国学教学，培养学生的传统文化意识和文化自信，让学生在学习国学经典的过程中，感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。
3. 培养学生的道德情操。
国学经典中蕴含着丰富的道德智慧，通过国学教学，可以引导学生树立正确的价值观念，培养学生的良好品德和行为规范。
4. 增强学生的家国情怀。
国学经典中蕴含着对祖国的热爱和对民族精神的传承，通过国学教学，可以引导学生热爱祖国，珍爱传统文化，培养学生的家国情怀。
二、教学内容。
小学国学教学内容主要包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》等国学经典，通过这些经典教材，引导学生了解中国传统文化的基本内涵，培养学生的传统文化素养和道德情操。
1. 《弟子规》。
《弟子规》是中国古代的儿童启蒙读物，内容简洁明了，言简意赅，适合小学生的接受能力。
通过学习《弟子规》，可以引导学生树立正确的行为规范和价值观念，培养学生的道德情操。
2. 《三字经》。
《三字经》是中国古代的启蒙读物，内容浅显易懂，适合小学生的理解和记忆。
通过学习《三字经》，可以让学生了解中国传统文化的基本内涵，培养学生的传统文化素养和文化自信。
3. 《千字文》。
《千字文》是中国古代的启蒙读物，内容丰富多彩，言简意赅，适合小学生的接受能力。
通过学习《千字文》，可以让学生感受中国传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感，培养学生的家国情怀。
三、教学方法。
小学国学教学应该注重启蒙教育和情感教育，教学方法应该灵活多样，既要注重知识的传授，又要注重情感的引导。
小学五年级下册下学期国学集体备课全册教案教学设计
3、汇报。
用“引—读—讨—说”这种学习方式学习第二句。
三、拓展延伸：在学习中，你遇到过类似这样的情况吗？你是怎么做的？学习了《论语》你又应该怎么做呢？
3、联系自身学习经历，体会论语丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
【教学重难点】：诵读经文，端正学习态度，改进学习方法。
【教学过程】：
一、创设情境，激发兴趣
二、学习经文
1、看一段情景，引出：子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆。”
2、读句子，讨论：这句话你是怎么理解的？
3、汇报。
用“引—读—讨—说”这种学习方式学习第二句。
【教学过程】：
一、创设情境，激发兴趣
二、学习论语
1、出示案例（或故事），引出：子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
2、读句子，讨论：这句话你是怎么理解的？
3、汇报。
用“引—读—讨—说”这种学习方式学习第二句。
三、拓展延伸
在学习中，你遇到过类似这样的情况吗？你是怎么做的？学习了《论语》你又应该怎么做呢？
四、小结
【板书设计】：
劝学篇
废寝忘食善于学习
教学反思：
课题
第六课：《论语》——劝学篇（6）
教学内容
补充：
【教学内容】：
1、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”P63
2、子曰：“笃信好学，守死善道。危邦不入，乱帮不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。”P65
【教学目标】：
1、能正确、流利、有感情的朗读经文。
2、能大致了解经文的意思，并用自己的语言表达出来。
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十三
古诗、《长歌行》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
十四
古诗、《晓出净慈寺送林子方》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
十五
古诗、《江南》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
十六
古诗、《夏日绝句》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
十七
古诗、《赠汪伦》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
十八
古诗、《芙蓉楼送辛渐》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
五年级下册《国学》教学计划表
学期：xxx春季年级：五年级执教：
周次
教学内容
备注
二
古诗、《竹枝词》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
三
古诗、《风》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
四
古诗、《春江晚景》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
五
古诗、《忆江南》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
六
古诗、《清明》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
七
古诗、《江南春》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
八
古诗、《菩萨蛮》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
九
古诗、《乐游原》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
十
古诗、《望洞庭》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
十一
古诗、《塞下曲》老子《道德经》
国学经典高段第二单元十二ຫໍສະໝຸດ 古诗、《春日》老子《道德经》