作文范文之我的作业作文

我的作业作文【篇一：以作业为话题的作文1】“学习”二字现在大多数莘莘学子眼中是枯燥无味的，因为为此要付出许多时间与艰辛。

但如果你要是去细细的品味它，反复的琢磨它，你一定会挖掘出它内心深处所带给人的快乐！例如：我在八岁时反复研究一道令我伤透脑筋的数学题，成功后才懂得了学习是快乐的！记得那时我酷爱数学，尤其是数学奥林匹克。

因为那里面的数学知识非常广泛，，为此父母特意为我报了奥林匹克班。

有一次为了研究奥林匹克老师给我们留的一道思考题，我整整用了近一周的时间，反复琢磨，有时气得将笔一扔，便大声喊叫。

妈妈这时便悄悄地走过来把笔拾起来，用慈祥的目光看着我，并用温和的口气对我说：“奥雷，你不要遇到难题就退缩，那样就不像我的儿子了，学习是一种快乐，不是一种负担，如果脑子实在太乱了，先休息一会儿，放松放松，然后再接着做。

”我听了妈妈对我的一番教导，便安下心，重新做了起来。

大约又过了二十分钟，我便做完了，经检查结果正确。

我这时激动地跳了起来，整个身体完全被一种喜悦和激动的心情所占领了。

也就是说我八岁那年的某一天开始便体会到了学习的快乐。

我想：我懂得了妈妈说的话，我懂得了什么是学习，学习是一种享受，学习是一种快乐，当我们每次做题成功的时候便得到了快乐，每当老师我们听老师讲课的时候便是一种享受。

不要总是想着别人可以自由的玩耍，而我们不可以，但你有没有想过我们在享受学习时的快乐，是他们在玩耍时得不到的呢？人们啊！请记住：‘逆水行舟，不进则退’这句话。

让我们一起去学习吧！让我们在知识的海洋里去汲取知识吧！去享受学习的快乐吧！简评：该文章是孙奥雷同学期中考试在考场上完成的命题作文。

文章思路清晰，有理有据，尤其是结尾非常精彩。

从刚记事起，我印象里就开始有了“作业”一词的概念了。

作业从此成为了我做万事的前提，只有完成好了当天的作业，才有资格做别的事，它犹如一根巨藤，你若想挣扎，它便会绑得更紧，相反，你要是正视它，它便会知难而退。

升入初中后，学的知识越来越多，也越来越难了，作业也随之增加了，同学们再也享受不了小学的待遇了。

于是，更多的同学选择了对作业偷工减料，或者就抄别人的作业，以完成当天的任务。

其实，这样不但无法巩固当天所学的知识，同时也让学多同学养成一种依赖的心理。

住了几个星期的分校，我发现周末的作业也不少，大家都只好窝在家里写作业，复习功课了。

在我看来，作业布置得合适就可以了，太多的作业会让学生接受不了，因而产生对学习的厌恶，对留写时间给学生们，让他们自己去探索更多的数学规律；让他们更好地去练习英语技巧；让他们更专心地去阅读名著，找寻其中的深刻含义。

这样，学生会事半功倍，学到更多的知识。

初一的课堂漂过了一场作业风波，同学们正尽情从中吮吸着知识的甘露，相信这场风波能让我们去得更大的进步！昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。

那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。

作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。

打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。

“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。

那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。

那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。

当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。

似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。

我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。

“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。

反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。

莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。

这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。

双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。

更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。

该文章转自[阿呆语文网]：/wenba/list.asp?id=20133【篇二：我害怕写作业作文】[我害怕写作业作文]开学以来，我一直很害怕写作业，因为怕字写不好，还会做错题，我害怕写作业作文。

【篇三：我的作业】一、整理1、整理概述（1）整理的含义。

整理是指区分需要与不需要的事、物，再对不需要的事、物加以处理。

（2）整理的目的及作用。

①目的。

a．腾出空间，改善和增加作业面积。

b．现场无杂物，人行道通畅，提高工作效率。

c．防止误用、误送。

d．塑造清爽的工作场所。

②整理的作用。

a．消除资源的浪费，有利于减少库存，节约资金。

b．消除管理上的混放、混料等差错事故，有效地防止误用、误送。

c．有效地利用空间，可以使现场无杂物，通道顺畅，增大作业空间面积。

d．对物料、物品进行分类、有序的放臵，减少找寻时间，提高工作效率。

e．减少碰撞，保障生产安全，提高产品质量。

f．有序的工作场所更便于管理，大大降低管理难度。

g．使员工心情舒畅，工作热情高涨。

③因缺乏整理而产生的各种常见浪费。

a．空间的浪费。

b．零件或产品因过期而不能使用，造成资金的浪费。

c．场所狭窄，物品不断移动的工时浪费。

d．管理非必需品的场地和人力浪费。

e．库存管理及盘点时间的浪费。

2、整理的要点在整理中有三个非常重要的基准：（1）“要不要”的基准。

（2）“明确场所”的基准。

（3）废弃处理的原则。

（1）“要与不要”的基准。

“要与不要”的基准应当非常明确。

通过目视管理进行有效的标识，就能找出差距，这样才有利于改正。

办公桌上允许及不允许摆放的物品（2）“明确场所”的基准所谓明确场所的基准，指的是到底在什么地方“要与不要”的判断基准。

注：应视企业具体情况决定划分几类及相应的场所（3）“废弃处理”的原则。

工作失误、市场变化、设计更改等因素中，有许多是企业或个人无法控制的。

因此，不要物是永远存在的。

对不要物的处理方法，通常要按照两个原则来执行。

①区分申请部门与判定部门。

②由一个统一的部门来处理不要物。

3．整理的推进步骤如图所示，整理的流程大致可分为现场检查、分类、归类、制定基准、判断“要”与“不要”、处理以及现场的改善7个步骤。

对于6s管理来说，整理的流程中最为重要的步骤就是制定“要不要”、留不留“的判断基准。

现场检查分类归类制定基准现场的改善处理判断“要”与“不要”→→→↓→→二、整顿1．整顿的的含义整顿是把需要的事、物加以定量和定位。

2．整顿的目的（1）工作场所清楚明了。

（2）工作环境明亮、整洁。

（3）消除过多的积压物品。

（4）工作秩序井然3．整顿的作用整顿是一种有效提高工作效率的科学，它研究怎样才可以立即取得物品，以及如何立即放回原位。

（1）整顿有以下作用。

①提高工作效率减少浪费和非必须的作业。

②将寻找时间减少为零。

③出现异常情况（如丢失、损坏）能马上发现。

④创造一目了然的现场，即使非本岗位的人员也能明白要求和做法。

⑤不同的人去做，结果是一样的（已经标准化了）。

⑥缩短换线、换工装夹具的时间。

⑦标识清楚，保障安全。

（2）因没有整顿而产生的浪费。

①没有标识导致寻找时间的浪费。

②摆放不合理导致停止和等待的浪费。

③认为没有而多余购买的浪费。

④现场混乱导致计划变更而产生的浪费。

⑤现场混乱导致交货期延迟而产生的浪费。

⑥没有定点、定量导致场地的浪费。

4．整顿活动的要点（1）彻底落实前一步的整理工作。

（2）物品摆放要有固定的地点和区域，放臵场所明确，以便于寻找，消除因混放而造成的差错。

（3）物品摆放地点要科学合理。

（4）物品摆放目视化，昼使物品做到过目知数。

摆放不同物品的区域采用不同的色彩和标记加以区别，如地板画线定位、对场所物品进行标识等。

生产现场物品的合理摆放有利于提高工作效率和产品质量保障生产安全。

5．整顿的三要素整顿的过程是：分析情况明确场所、明确方法、明确标识，其中我们把场所、方法和标识说成是整顿的三要素。

判断整顿三要素是否合理的依据在于是否能够形成物品容易放回原地的状态。

定点也称为定位，是根据物品的使用频率和使用便利性，决定物品所应放臵的场所。

（2）定容。

定容是为了解决用什么容器与颜色的问题。

（3）定量。

定量就是确定保留在工作场所或其附近的物品的数量。

（4）定点定量的重要工具：形迹管理。

形迹管理是物品摆放的一种方法，就是把物品的投影形状在放臵它的板、墙上，用笔画出来，或用刀挖出来，然后把物品放在上面，好处是，任何人都能一目了然地知道，什么物品应该放在什么地方、怎么放，什么物品不见了。

这样有助于保持物品存放有序，某件工具丢失便立即能够显示出来。

7．办公室整顿十大要点与事项（1）独视为共。

所谓“独视为共”，指的是“独用”（个人使用）被视为“共用”，即个人使用的资料也要纳入管理。

（3）公私区分。

公私区分是指对公司资料与私人资料进行严格区分。

（4）柜架管理。

在柜架管理中要求所有的柜子、架子均加上标识，明确责任部门、责任人、柜架上资料的类别等信息。

我们对资料柜的管理一般要遵循以下原则。

①文件柜的整理标示：用分隔条和标贴纸。

②文件夹分色放臵：同类文件尽量用相同颜色。

③文件夹标识的统一：统一规格，用电脑打印。

④文件摆放顺序标识：按次序编号。

⑤文件管理责任者：明确并标识。

（5）资料归位。

为了使办公室内的资料更易管理和查找，应该实行资料归位。

资料归位可以分为分类、标识和定位三个部分。

首先，要根据文件资料的属性进行不同类别的划分；其次，在文件夹和放臵位臵上分别贴上相应的标签，避免不同文件夹的放臵出现错位；最后，要采取一些合理的方法方便对文件夹的定位，保持文件夹的整齐。

此外，还应加强对资料摆放的监督和管理，杜绝个别人员由于懒散而随便乱放文件。

（6）桌面状态。

为保持办公室桌面的整洁有序，可将桌面上的资料分为待处理、处理中和已处理三类。

①桌（台）面允许放臵的物品（较长时间离开）。

a．文件夹（盒）。