高考语文古诗文飞鸟意象含义总结-精选范文
古诗中鸟的意象浅析
古诗中鸟的意象浅析摘要：诗的欣赏起兴于意象。
自古以来“飞鸟”就是一种比较常见的古典诗赋意象。
它内涵丰富，意境深远，而在诗歌中飞鸟不仅化作爱恨情仇的象征，还寄予着诗人迥异的心境与纷杂的世事。
关键词：诗歌；飞鸟；意象纵观中国古典诗词就会发现，诗歌与意象的关系紧密相连。
“意象是詩人主观情志的具体载体，是诗歌的灵魂，是我们探寻诗人内心世界的桥梁。
”在历史的长河中，以“飞鸟”为意象表达自身情感的篇目更是不计其数。
“飞鸟”本身就有深远的渊源。
它的源头可以追溯到神话时代对飞鸟的崇拜。
古时候先民把飞鸟想象成开天辟地的英雄，（载于《山海经》的《精卫填海》）反映了先民们对理想的追求，对自然奥秘的探索，同时更是一种精神寄托。
后世又有“五柳先生”的“精卫衔微木，将以填沧海”，用以歌颂精卫的精神。
诗人常借它展开丰富的想象：无论是喜出望外，还是痛不欲生。
不同的心境写出不同的诗歌，不同的诗歌反映不同的人生。
这些作品中的“飞鸟”或是带着比兴的色彩，或是运用象征的手法，或以飞鸟为隐喻表达爱情愁思的邈邈恋歌，或为实现人生理想的远大抱负，或为沉郁悲愤的国仇家恨，更或是闲世隐居的世外桃源。
中国古典作品本身风格迥异，而以“飞鸟”为意象的作品风格更不是单一的。
本文所要探讨的是“飞鸟”意象中的悲欢情爱、壮志难酬、郁愤愁思与归隐田园的四方面特征。
悲欢怨爱的爱情鸟在我国诗歌的源头《诗经》中，《周南·关雎》也曾出现过以“飞鸟”为意象的篇章。
“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”雎鸠是一种鱼鹰类的水鸟，传说此鸟终生相守。
而此诗以雎鸠为隐喻，直率的引出下文，表达青年男子对女子的爱慕，并渴望永结为伴侣的憧憬。
它是一首恋曲，在此诗句中，以鸟朦胧优美的意象，抒发出对恋人的脉脉情思。
闻一多先生在《诗经通义》中解释“关关雎鸠”时，仍沿用“雌雄情意专一”、“尤笃于伉俪之情”之词，可见一斑。
正如《诗大序》中说：“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之。
诗情词意中,飞鸟亦缠绵
诗情词意中,飞鸟亦缠绵【内容提要】“意象”即意中之象,是诗歌艺术的精灵。
对诗歌意象的探究是解读和教学诗歌的要核。
本文主要列举古诗词中的飞鸟意象,分析它的特点及其内涵,从而帮助我们更好更深刻地理解作者的思想感情及其蕴含的文化底蕴。
【关键词】意象杜鹃鹧鸪鸿雁燕子我国的古典诗词含蕴含隽永,作者感情往往倾注在一些诗人主观情绪的景象或物象中加以表示。
这种景象或物象就是意象。
它是构成优美诗篇的基础。
也是读者对诗词的审美评价和依据。
我们如能掌握一些常见意象,对理解古代诗歌会有裨益。
特别是一些动物,倍受古代诗人的青睐,他们把自己的思想、情感、意念、感兴或文化内涵寄寓在这些精灵上。
“物”与“我”完美结合,形成古诗词中一道独特的风景,让人流连忘返,陶醉其中。
一、杜鹃鸟。
俗称布谷,又名子规,杜宇,子鹃。
春夏季节,杜鹃彻夜不停啼叫,啼声清脆而短促,唤起人们多种情思。
如果仔细端详杜鹃口腔上皮和舌部都为红色,古人误以为它啼的满嘴流血,凑巧杜鹃高歌之时,正是杜鹃花盛开之际,人们见杜鹃那样鲜红,便把这种颜色说是杜鹃的血,正如唐代诗人成彦雄写的“杜鹃花与鸟,怨艳两可赊,疑是口中血,滴成枝上花”。
唐代诗人白居易也写过“杜鹃啼血猿哀鸣”。
中国古代有“望帝啼鹃”的神话传说,望帝是传说中周朝末年蜀地的君主,名叫杜宇。
后来禅位退隐,不幸国亡身死,死后魂化为鸟。
暮春啼苦,至于口中啼血,其声哀怨凄婉,动人肺腑,名为杜鹃。
杜鹃在中国古典诗词中经常与悲苦之事联系在一起。
李白诗云:“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
”在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。
“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
”秦观在词里借杜鹃声渲染孤馆的凄迷氛围,传达出诗人的哀怨思乡之情。
“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
”李商隐诗中借杜鹃表达殷切的思念。
它们都是以杜鹃鸟的哀鸣来表达哀怨,凄凉或思归的情思。
杜鹃的啼叫又好像是说:“不如归去.不如归去.”它的啼叫容易触动人的乡愁乡思。
宋代诗人范仲俺云:“夜入翠烟啼.昼寻芳草飞.春山无限好.犹道不如归。
浅谈陶渊明诗集之“飞鸟”意象
诗人将官场生涯比作牢笼将自己对个体自由的渴望比作飞鸟恋旧林通过世俗与本性丘山与尘网羁鸟与树林池鱼与深渊樊笼与自然等一系列审美意象对比借助爱与误恋与思落与得等具有明显感情倾向词语的对比羁鸟意象把诗人憎恶仕途险恶与束缚官场的狭隘与禁锢的心态和崇尚自然归隐田园的喜悦心情表现得非常鲜明体现了诗人解脱困扰重返自ห้องสมุดไป่ตู้适意田园的心境以及不愿随世俗同流合污的高尚情操此时诗中飞鸟意象的审美意义发生转移进入了彷徨之累
漫谈杜甫诗歌中的“飞鸟”意象
漫谈杜甫诗歌中的“飞鸟”意象第一篇：漫谈杜甫诗歌中的“飞鸟”意象漫谈杜甫诗歌中的“飞鸟”意象闲来翻捡杜诗，发现描绘飞鸟的诗篇很多，这些种类不一、姿态万千的飞鸟构成了一个瑰丽多姿、绚丽多彩的艺术世界。
它们或离群掉队，苦苦挣扎于浩茫云天；或展翅奋飞，搏击凡鸟而雄视天下；或一展歌喉，欢呼春天，歌唱自由；或联拳静卧，露宿沙头，安享静谧……多姿多彩的艺术世界，让人目不暇接，浮想联翩。
佛说，一花一世界，我说，一鸟一人生。
品读、体味、揣摩、想象这些灵性活现，意趣无穷的“飞鸟”，我们可以从不同的侧面对杜甫曲折多难的人生有一个全新的了解。
下面结合杜甫的人生经历，对其诗作中的飞鸟意象作一个简单的梳理和类析。
（一）、苍鹰。
杜甫青年时代写过一首诗《画鹰》：“素练风霜起，苍鹰画作殊。
掇身思狡兔，侧目似愁胡。
绦镟光堪摘，轩楹势可呼。
何当击风鸟，毛血洒平芜。
”诗人通过描绘画鹰来抒发他那疾恶如仇的激情和搏击云霄的壮志。
首联点明画鹰，矫健不凡的苍鹰挟风带霜，虎虎生威，使得洁白如雪的画绢上仿佛突然腾起一片风霜肃杀之气。
颔联、颈联描写苍鹰的神态。
耸身抓兔，侧目传神，光彩照人，气雄万夫，几个简单而逼真的细节活画出苍鹰严阵以待，跃跃欲试的形象。
尾联顺势收笔，抒写心志：何时才能展翅云天，搏击凡鸟？何时才能搏杀平芜，大获全胜呢？诗歌题画赞鹰，借鹰喻人，发乘风思奋之心，抒疾恶如仇之志，气势磅礴，撼人心魄。
（二）、飞鸟。
《春望》前四句这样写：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”此诗写于安史之乱期间。
前两句写春望所见：国都沦陷，城池残破，乱草丛生，林木苍苍。
画面破败萧索，给人以怵目惊心之感。
后两句写春望所感：国破家亡，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。
意境凄惨悲痛，读来令人心惊肉跳。
显然，两联四句，前后关涉，诗人意在以山花泣泪，飞鸟惊心来表达自己离乱伤怀，满目凄凄的忧患之感。
《南邻》写朋友山居生活的幽雅情趣。
前四句“锦里先生马角巾，园收芋栗未全贫。
陶渊明诗歌中鸟意象的含义
陶渊明诗歌中鸟意象的涵义摘要：陶渊明所追求的现实生活是平淡的实在的，所以他的笔下除了一些神话和传说的鸟,其余衍射出所有的鸟飞翔的形象,实在又具体。
人们觉得其形象飞行生动感人,但同时又感觉日常生活中随处可见,没有从外部而来的陌生感到不适。
读他的诗,自然也可以把握诗人脉搏的节奏。
关键词：飞鸟意象诗歌一、陶渊明的诗歌创作陶渊明,又名潜、字元亮、号五柳先生生活在晋朝宋代改朝换代之际,这时的政治环境非常复杂,少年时代的陶渊明是在柴桑的农村里度过的,“少无适俗韵，性本爱丘山”是他那时候生活的反映。
东晋建立后的数十年间,诗坛一直是以玄言为主,正是陶渊明的出现才使得诗歌艺术脉络重新接上,并且增加了许多新的充满生机的因素。
辞去彭泽县令是陶渊明一生前后两个时期的分界,只因为“不为五斗米折腰”,便卸职回家,在这之前,陶渊明对隐居的生活其实是有顾虑的,他想当官,但又讨厌这样浑浊的世界,他想归隐,又想在政治上能有自己的一番作为,终于在最后辞去彭泽县令,陶渊明彻底归隐了,在后来的诗歌上虽然有表现任职想法的,但更多的是对自己的隐居生活的劝诫和对田园生活以及自己农务生活的描写,可以说,前后陶渊明的思想经历了从“伪我”到返璞归真的“真我”的过程。
[1]陶渊明的诗歌沿袭魏晋诗歌古朴的风格而且进入了更加纯熟的境界,在陶渊明的诗歌中,他成功将“自然”提升为一种至美的境界。
鸟是古典诗歌意象群中的一个,其象征内涵是经过长期积累渐渐丰满起来的。
“窈窕淑女,君子好逑。
”《关雎》中的鸟代表了对爱情的理性追求。
“鸳鸯在梁，憩其左翼。
君子万年，宜其遐福。
”《鸳鸯》中的鸟儿是宁静的，烘托出对长者真心的祝福。
《楚辞》中也有鸟的意象，但已经比《诗经》中的运用技高一筹，与作者的心融得更近，更接近于一种“有我之境”。
[2]屈原中鸟的意本文来自中国论文发表中心（），了解更多信息请登录中国论文发表中心象,是来表现自己的个人诚信操守的，如“香草”和“恶草”的对比，《离骚》中“鸷鸟之不群兮，自前世而皆然”一句，也是用山鹰和家雀胸襟的对比来突出作者自己的高洁之性,这些绝对是超出《诗经》的。
陶诗中的飞鸟意象分析
陶诗中的飞鸟意象分析陶诗鸟意象表现了作者对自由的追求和对政治、官场的厌倦。
陶渊明一生曲折多变,东晋门阀士族社会的森严等级与他的情趣、追求构成了强烈的反差。
日益贫困的家庭条件,备受冷落的社会地位,动乱矛盾的社会现实,与高洁纯朴的个人志趣,便是陶渊明追求自由生活的基础。
这种追求是难能可贵的,尽管它发展到极端,具有明显的消极避世色彩。
陶诗中的鸟意象真实形象地把作者的思想展现在读者面前。
《饮酒》这组诗较为集中地代表了陶渊明的思想。
在这组诗中,作者多处使用鸟意象来表现自己的矛盾、痛苦的思想与追求。
“栖栖失群鸟,日暮犹独飞。
徘徊无定止,夜夜声转悲。
厉响思清晨,远去何所依?因值孤生松,敛翮遥来归。
劲风无荣木,此荫独不衰。
托身已得所,千载不相违。
"他把自己时隐时仕这般生活看作是失群之鸟,脱离了自由的鸟群,从早到晚孤独无依飞翔不止,甚至到了晚上连栖息的地点也变幻不定、悲声不绝。
终于,疲倦的鸟找到了自己的归宿---—傲岸不屈的松树,松作为鸟的辅助意象此时此地与鸟相同,亦是孤独的。
孤松孤鸟正是陶潜本人久在樊笼孤苦无依的象征，表现了作者失去自由的痛苦心情。
与此相对应,作者也在《闲情赋》中以“鸟凄声以孤归"来表现形孤影只无所依托的悲哀。
在各种矛盾异常尖锐的社会，陶渊明把自己入身仕途看作是鸟入笼中,随时都有不测之祸,因此,终日惶恐不安。
“世流浪而遂徂,物群分以相形。
密网裁而鱼骇,宏罗制而鸟惊。
彼达人之善觉,乃逃禄而归耕。
”《归园田居》之一中也视社会为网,认为自己入仕是"误人尘网”,一个“误”字把自己对社会的不满,把自己不愿“口腹自役”,“违己交病”的心情尽情宜泄了出来,而“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊"则真实吐露了满腔渴望，表现了依恋旧林、怀念故土及对自由安乐祥和之土的苦苦追求。
而此时能够脱离尘网冲出樊笼是多么不易。
当作者把鸟的自由与自己的不自由联系到一起的时候，便意识到自己并非真正的鱼鸟,鱼鸟是自由自在无拘无束的，而自己则终日奔波劳累却无可奈何,这时,一种惆怅愧怍之情便油然而生。
自-蒋捷词中的飞鸟意象
论蒋捷词中的飞鸟意象内容提要：蒋捷词中的飞鸟意象种类丰富,但各有不同意蕴，其中沉淀着作者深深的故国之思、身世之悲,也有表现其隐居后的悠然之情。
飞鸟是蒋捷词中意象的重要表现部分,在使用技巧上,遣词巧妙,用语别致，情深意切,新奇不俗。
这不仅体现作者钟爱于自然景物,以此寄托情感，也与传统文化息息相关。
关键词：蒋捷;词；鸟意象；意蕴；技巧;原因南宋词人蒋捷,字胜欲,号竹山,宋末元初阳羡人，为度宗咸十年(１274）末科进士。
宋亡后隐居太湖竹山，元成宗大德年间，有人荐他为官，辞而不受，“抱节终生”。
在词史上与王沂孙、周密、张炎齐名,为“宋末四大家”之一,被刘熙载誉为“长短句长城”。
其词有“黍离之悲”,风格清新雅丽,留存《竹山词》94首,摄录下他的一生。
词作中大量出现飞鸟意象,共有５２首,且一首词中种类不一。
这些意象都承载着作者情趣追求，体现了其个人身世际遇。
一、飞鸟意象的意蕴宋亡后,蒋捷坚守民族气节,义不仕元,过着漂泊无定的生活。
以宋元易代的历史变故为背景，他写下了一系列思国、羁旅、隐居的高格之词，表现其精神风骨。
(一)家国之恨、故国之思蒋捷生于儒香世家，为饱学之士，可惜生不逢时，未展宏图国家却遭灭亡,为彰显气节,开始了流浪生活,可国破家亡之恨无法释然，梦寐朝夕,击心索怀。
在《贺新郎·秋晓》中：“旧院隔霜帘不卷,金粉屏边醉倒。
计无此、中年怀抱。
万里江南吹箫恨，恨参差、白雁横天杪。
烟未敛,楚山杳。
”这是《竹山词》的第一篇,表达蒋捷亡国后，郁积心底的中年怀抱。
面对大势所趋,他也只能计无此,借酒浇愁，恨自己无国无家流离失所。
但他并没有把这种身不由己的国恨化为苦酒独自饮下,而是迁怒于天边的大雁,想到它们尚能南飞寻找温暖的栖息之地，漂泊的自己却没有归宿，烟雾弥漫，楚山杳渺,内心泪酒交加，悲伤地呐喊着家何处，国何处?与大雁有家可寻相比，作者无处容身的隐痛,读来令人感慨，那种强烈的故国思念也跃然纸上,余味无穷。
试论陶渊明诗中的飞鸟形象
试论陶渊明诗中的“飞鸟”形象张素华，女，37岁。
辽宁省锦州市古塔区南四小学教导处副主任，高级老师。
1991年获市“三项全能”优秀班主任。
1992年获区政府“两个文明”建设中“先进工作者”。
1992年获区“十佳”青年教师。
1996年、2000年分别获市级骨干教师。
1999年获区政府“学科带头人”。
1995年被市教育教学研究中心评为“教学新秀”。
1991年《搞好集中识字发展学生语言与思维》一文获市级优秀论文。
1994年《搞好集中识字发展学生语言与思维》获市教育学会90—93年教育科研成果奖。
2000年在省级刊物《学习指导教育教学模式》发表《加强阅读方法指导，培养学生的阅读能力》。
2001年参加“关于学生学习能力培养的实验研究”项目，获市“九五”教育科学优秀成果奖，参加“小学学法指导实验研究”项目，获省“九五”教育科学成果奖。
1995年、1996年分别获市“小荷杯”语文教学大赛优秀选手奖。
2001年获市委宣传部锦州日报社在01年新闻报道工作中评为“优秀通讯员”。
2002年新闻报道工作中评为“优秀通讯员”。
2000、2002、2003、2004年曾多次获区新闻报道工作特等奖等。
指导教师：陶渊明诗歌的研究论文硕果颇丰、多不胜数，如果拾人牙慧、人云亦云，落入前人窠臼老套，则不但不能达到撰写毕业论文的目的，还容易养成不良的文风。
本文别开蹊径，通过对陶诗飞鸟意象的剖析，揭示了这位伟大诗人思想感情历程与创作意绪的内在联系，阐释了一个诗言志、歌咏情的文风特点。
飞鸟的倦与欢、羁与返、孤与群，寄寓了诗人仕与隐、苦与乐、喜与怨的浓烈真情。
文章选题较小，开掘较深，有一定的学术收获。
陶诗飞鸟形象的创作思想、艺术价值、文坛影响、传承关系怎样？其“魏晋风骨”“气韵生动”“借物引怀以抒之”的艺术成就如何？学无止境，有待深入探讨。
何振川（男，锦州广播电视大学副教授）终审意见：论文无非是要用材料和论述来证明作者的观点，并要使之言之有据，言之成理，使人信服。
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高考语文古诗文飞鸟意象含义总结高考语文古诗文飞鸟意象含义⊙某种理想、愿望，自由，与自然同一的宁静、和谐，乡愁⊙(1)比喻人生理想的实现人类从远古以来就有自由飞翔的梦想，曹植有“愿接翼于归鸿，嗟高飞而莫攀”(《九愁赋》)的感叹，闺中小姐林黛玉哀婉的《葬花吟》中，也曾出现“愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头”的高亢之声。
生命的缺憾在艺术中得到补偿，中国古典诗歌中反复出现的空灵自在的飞鸟意象，是“身无彩凤双飞翼”的人类借以实现精神遨游的媒介。
诗人们常以鸟的自由飞翔比喻人生理想的实现。
例1：汉末《古诗十九首》“不惜歌者苦，但伤知音稀。
愿为双鸿鹄，奋翅起高飞”(《西北有高楼》)，以双飞的鸿鹄，比喻觅得知音的愿望;例2：无名氏的古诗“我欲渡河水，河水深无梁。
愿为双黄鹄，高飞还故乡”(《步出城东门》)，诗人希望化身黄鹄，展翅飞越无法渡过的河水，飞因日夜思念的故乡。
例3：“目送归鸿，手挥五弦。
俯仰自得，游心太玄”(《赠秀才入军》)是嵇康的名句，诗人的视线追随着天空中自由飞翔的鸿雁，随归鸿远去的，不仅仅是目光，也是他那渴望精神自由的心灵。
他已化身为鸟，神游寥阔长空，达到一种超然玄远的境界——道家向往的逍遥的境界。
例4：“诗佛”王维“开轩临颖阳，卧视飞鸟没”(《留别山中温古上人兄并示舍弟缙》)的诗句，与此意境相似。
例5：宋代文豪苏轼“欹枕江南烟雨，渺渺没孤鸿”(《水调歌头·快哉亭作》)。
在政治上遭受打击，自请放外任期间，在诗词中都没有直接描写自己的心境，但是从“卧视”“欹枕”之语中，我们可以体会他们内心的平静怡然。
“没”是一个延续性的动作，表明诗人的目光追随飞鸟，看了很久，诗人精神的翅膀也许正随之自在地飞翔;飞鸟隐没天际，平淡无奇的现象中，体现着诗人与自由的那份和谐、认同之感。
例6：崇尚道家思想、追求精神自由的诗人向往隐迹江湖的生活，愿与悠闲自在的鸿鸟为友、忘却世间的争斗。
陶渊明做官时甚至“望云惭高鸟，临水愧游鱼”(《始作镇军参军经曲阿诗》)，辞官回乡后，则以“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”(《读山海经》)等诗句表现自己的耕读之乐。
众鸟安居巢中，诗人爱其庐宇，人鸟之间有种幻化为一的感觉。
⊙(2)与自然同一的宁静、和谐历代表现人鸟和谐相处的诗句很多：例1：一重一掩吾肺腑，山鸟山花吾友与。
(杜甫《岳麓山道林二寺行》)例2：自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
(杜甫《江村》)例3：无机终日狎沙鸥，得意高吟景且幽。
(李中《思九江旧居》)诗人不仅与鸥鸟为友，还要与它们定下永远相守、忘怀世事的盟约。
例4：北宋黄庭坚的《登快阁》可以说是“盟鸥”诗中最著名的一首：“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
” 在处理完公事之后，诗人于傍晚时分登上快阁，落木千山、澄江映月的壮阔景色，让他生发出乘扁舟、弄长笛、归隐江湖的愿望。
继黄庭坚之后，南宋诗人屡有“盟鸥”之作：例5：凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜。
(辛弃疾《水调歌头·盟鸥》)例6：呼我盟鸥，翩翩欲下，背人还过木末。
(姜夔《庆宫春》)⊙(3)乡愁、羁旅、漂泊跳出自身局限、与大化同一的境界，毕竟不是人人都能达到的。
芸芸众生有的是烦恼：他们为衣食生存而奔波，因战乱灾荒而漂泊……夕旧西下，薄暮冥冥，飞鸟纷纷返回故林的场景，触动了多少游子思乡的愁肠!在中国古诗中，飞鸟意象经常与乡愁主题联系在一起：例1：游鱼潜绿水，翔鸟薄天飞。
眇眇客行士，徭役不得归。
(曹植《情诗》)例2：翩翩堂前燕，冬藏夏来见。
兄弟两三人，流宕在他乡。
(《玉台新咏·艳歌行》)例3：入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
(薛道衡《人日思归》)例4：背归鸿，去吴中。
回首彭中，清泗与淮通。
(苏轼《江城子·别徐州》)翔鸟高飞云天，行士却羁于徭役;堂前燕子冬藏夏现，兄弟三人却漂泊异乡;入春以来，大雁飞回北方，出使南国的诗人却迟迟不能北返;苏轼将由徐州南下杭州，正与北飞的鸿雁背道而驰……飞鸟依物候变化自然而自由地来去，比照出人世间的无奈与辛酸。
例5：这类诗中最著名的恐怕当属有“百代词祖”之称的《菩萨蛮》：“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程?长亭更短亭。
”此词相传为李白所做，缠绵悱恻的情感蕴含在每一个景物之中：远树含烟，寒山苍碧，昏暝暮色渐渐笼罩高楼，使登楼望远之人倍增忧愁。
他在白玉的台阶上久久伫伫，只见鸟儿迅疾滑过天际，飞返故巢。
他不由地想到：自己要是能够回到故乡该多好啊!可是故乡是那么遥远，那一路之上，不知要经过多少座长亭，多少座短亭!有人认为《菩萨蛮》从女性角度着笔，是一首望远怀人的思妇词，这也可以解释得通。
这位忧愁的女子祈盼丈夫归来，傍晚时分，看到出外觅食的鸟儿回巢，在心中为丈夫暗计归程。
家人盼归主题下的诗篇与游子思乡诗形成对应，飞鸟也是其中的主要意象之一，比如“困依危楼，过尽飞鸿字字愁”(秦观《减字木兰花》)等。
天遥地阔中一只飞鸟，在诗人看来，可能是孤凄无伴、漂泊无依的，而这种孤独漂泊的感情，无疑正是诗人内心情绪的反应：例6：孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见，忧思独伤心。
(阮籍《咏怀》))例7：名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
(杜甫《旅夜书怀》)例8：谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。
(苏轼《卜算子》)例9：利欲驱人万火牛，江湖浪迹一沙鸥。
(陆游《秋思》)例10：以飞鸟比喻人生，苏轼有一首著名的《和子由渑池怀旧》：“人生处处知何似?应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞哪复计东西。
老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否?路长人困骞驴嘶。
”苏辙(字子由)原诗有“相携话别郑原上，共道长途怕雪泥”之语，苏轼的和诗即从“雪泥”引发，变实为虚，创造出“雪泥鸿爪”的有名比喻，喻指往事在人心中留下的痕迹。
雪泥上指痕还在，如诗人心中记忆犹存，然而那只鸟早已不知飞到哪里，保存着昔日记忆的诗人兄弟也已历经磨难。
苏轼以飞鸿踏雪，一去无踪，暗示人生偶然无定的感慨，形象优美生动，哲理高妙玄远，让人发悟，也使人惆怅。
高考语文古诗文常见风格1、雄浑：雄浑指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。
其特点是：骨力挺健，气壮山河，气呑宇宙，气度豁达，气慨恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。
有的壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦《大风歌》，项羽《垓下歌》;《观沧海》。
王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关)气势浩瀚，雄伟壮丽;王之涣的《出塞》(黄河远上白云间)想象丰富，境界辽阔;孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(《临洞庭》)王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)2、豪放：豪迈奔放，谓之豪放。
其特点既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点。
就主体而言，情感激荡，格调昂扬;想象奇特，夸张出格;志向高远，襟怀旷达;气呑宇宙，力拔山河;傲骨嶙峋，狂荡不羁。
就客体而言，往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象，因而气势峥嵘，场面壮阔，境界缥缈，极目无垠。
李白是豪放风格之集大成者，情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸张出格，是李白豪放诗风的特点。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”(《将进酒》) “白发三千丈，缘愁是个长。
”(《秋浦歌》)宋词中的豪放派，以苏、辛为最杰出代表，《念奴娇?赤壁怀古》是代表作。
“大江东去”二句，“须关西大汉，执铁板”而唱。
3、沉郁：如果说豪放是火山爆发，沉郁就是海底潜流。
当诗人飘逸飞动、奔放不羁时，就形成豪放;当诗人沉思默处、忧愤填膺时，就变得沉郁。
何为沉郁?沉郁，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。
“沉则不浮，郁则不薄。
”杜甫之诗，为浓郁之极至。
忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。
他的“三吏”“三别”“兵车行”《茅屋为秋风所破歌》都是沉郁的力作。
4、悲慨：触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。
大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，而忧心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之。
可见，悲慨是时代的心声，诗人的呼喊，诗人面对动乱的现实，出于严肃的责任感，遂作悲慨。
陈子昂的诗，就以悲慨而驰誉诗坛。
《登幽州台歌》再如辛弃疾的词。
5、俊爽：即英俊豪纵，飒爽流利。
代表诗人是杜牧。
他的诗，纵横古今，雄视万代，畅谈历史，痛砭时弊，总结教训，忧国忧民，怀撑天之宏志，感报效之无门，另一方面，又矫健豪举，潇洒风流，流转飞动，畅快爽利。
如《过华清宫绝句》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”再如《赤壁》(折戟沉沙铁未销)的节奏明快，《山行》(远上寒山石径斜)《江南春绝句》的俊逸秀美，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名”(《遣怀》秀而不冶，艳而不妖。
高考语文古诗文情境式默写1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。
2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚。
3.写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知，咥其笑矣。
4.与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。
5.写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老，老使我怨。
6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。
7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关，泣涕涟涟;既见复关，载笑载言。
8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴，言笑晏晏。
9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德10.女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽!”11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!”13.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言。
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