帮教计划
安置帮教人员帮教计划方案
安置帮教人员帮教计划方案一、帮扶对象基本情况。
[帮扶对象姓名]，[性别]，[年龄]，因[犯罪类型]入狱，于[出狱日期]刑满释放。
目前居住在[居住地址]，家庭经济状况[简单描述，如较为困难，主要靠打零工维持生计等]，其本人文化程度为[具体学历]，身体状况[如健康或有某些疾病]，性格特点[如内向、有些自卑但本质善良等]。
二、帮教目标。
1. 在[具体时间段，如三个月内]帮助帮扶对象适应社会生活，熟悉周边环境，包括了解社区资源、公共服务设施等。
2. 在[半年内]协助其找到一份相对稳定的合法工作或者合适的自主创业途径，确保有稳定的收入来源。
3. 在[一年内]引导其建立积极健康的人际关系，减少与不良人员的接触机会，从心理上真正回归社会，减少再次犯罪的可能性。
三、帮教措施。
# （一）生活帮扶。
1. 住房协助。
在刚开始的一两周，主动联系社区，查看是否有合适的廉租房或者临时住房补贴政策可以申请。
如果帮扶对象住房条件较差，积极协调社区帮忙寻找更安全、舒适的居住环境。
就像帮一个迷路的小伙伴找到一个温暖的小窝一样，让他能安心住下。
帮他检查居住环境的安全隐患，比如水电设施是否安全。
咱可不能让他住着住着突然被电一下或者水淹了，那可就太糟心了。
2. 生活物资支持。
第一时间了解他的基本生活物资需求，像米面粮油这些。
要是他刚出来啥都没有，咱就组织一次小小的捐赠活动，从社区居民那里募集一些闲置但能用的生活用品，或者联系一些慈善组织送点基本物资。
这就好比给他的新生活来个“启动包”，虽然不是啥豪华大礼包，但足够让他先把日子过起来。
定期（比如每个月）询问他的生活物资储备情况，像朋友之间关心一样自然。
要是发现他缺啥了，就帮忙想想办法，不能让他为了吃穿发愁。
# （二）就业帮扶。
1. 技能评估与培训。
在第一个月内，和帮扶对象好好聊聊，看看他有啥特长或者以前干过啥工作。
就像挖掘宝藏一样，说不定他有啥隐藏技能呢。
然后根据他的情况，给他推荐合适的技能培训课程。
帮教计划和措施
帮教计划和措施
一、目标与原则
1. 目标:利用社会资源,协助处于学习困难的学生提升学习能力,缩小与其他同学的差距。
2. 原则:个案化、步伐适度、全面发展。
二、具体措施
1. 需求调查:通过家访和问卷调查了解学生的学习情况和家庭环境,确定需要帮助的方面。
2. 个性化教学:编制个性化学习计划,根据不同学生的需求和条件进行定点带师。
3. 补习辅导:组织同质化的补习班,帮助学生复习易错知识点和重难点。
4. 情绪支持:重视学生心理状态,需要时提供心理咨询支持。
5. 家校联动:定期回访家长,共同探讨学生的学习进展和如何给予更好的支持。
6. 多渠道资源:利用社会资源开设兴趣小组,如音乐、舞蹈、手工等,促进全面发展。
7. 效果评估:每学期评估学生的学习成绩和心理变化,调整帮教措施,确保帮助目的得到有效实现。
三、实施保障
1. 筹措经费...
2. 选拔和培训帮教老师...
3. 监督和评估机制...。
问题学生帮教工作计划
问题学生帮教工作计划问题学生帮教工作计划「篇一」经常听到有些老师抱怨：“现在的学生真是越来越难管了！”、“现在学生的行为习惯真差！” 是啊！“问题学生”是班主任工作最头疼的问题之一，他们影响着整个班级的精神风貌，甚至影响着全校学生的整体素质。
如何来关爱引导这些“问题学生”呢？我认为班主任只有付出更多的诚心、关心、爱心和耐心，与“问题学生”进行平等的心灵交流，树立“从学生中来，到学生中去”的思想，切实从“问题学生”的实际出发，帮助他们解决生活上、学习上、思想上的困惑，这样才能真正成为“问题学生” 敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的朋友，才有利于整个班级的发展。
一、尊重学生的自尊心学生都有很强的自尊心，老师在处理问题时一定要注意着一点，否则会导致师生间矛盾的出现，不但不会解决问题，反而会使问题更加严重，难以解决，尊重学生的自尊心，教师必须做到以下几点：1、在处理学生的过程中，不要使用过激的言语要就问题分析问题，做到动之以情，晓之以理，这样解决问题一般都会取得理想的效果，假如老师暴跳如雷，对学生讽刺、挖苦、打击，即使使学生承认了错误，这也只是表面的现象，内心肯定也不服气，结果只能是解决了表面现象，却没能从根本上解决问题，甚至还会使学生的自尊心蒙上一层阴影。
2、不要当着大家的面指责学生的缺点和错误学生有错误教师应该给指出或批评，但要注意场合、地点。
我曾经历过这样一个学生，在我批评他的过程中他表现的很激烈，甚至有几次想和我顶撞，虽然后来也顺利的解决了问题，但我却有了很大的疑惑，为什么学生会表现的这样呢？后来通过了解才知道原因：我当着那么多人批评他，他觉得没面子，所以才有那种表现。
可见我们在批评学生时要注意场合、地点，要充分考虑到学生的自尊心。
3、不要歧视问题学生由于学生个人的生活环境、条件、先天的智力水平等都有不同，所以每个学生的表现也是千差万别，能力水平也有高低之分，教师不应该根据学生分数的高低决定对学生的好恶，每个学生都有各自的优点，我们的任务就是发现他们的优点，并帮助发扬，并不是去拿着放大镜来寻找他们的缺点，对于优生我们要多帮助，使他们更优秀，对问题学生我们更应该去帮助，因为他们还有许多缺点，需要我们去帮助改正，需要老师的关爱，但在教学中我们却常常不自觉的就忽视了对问题学生的帮助和关爱，而更多的是对他们的批评和斥责，其结果是挫伤了学生的自尊心，也使师生间的关系变的不和谐。
骨干教师帮扶计划5篇
骨干教师帮扶计划5篇骨干教师帮扶计划（精选篇1）我校一向重视骨干教师与青年教师帮扶共同成长，积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高青年教师的各种教育教学实际能力，为我校创造良好的办学成效起了重要的作用。
工作计划如下：一、帮扶目标促进骨干教师专业发展，提升被帮扶教师学科教学水平。
二、帮扶措施(一)、与青年教师做知心朋友与青年教师做知心朋友，是有效地实施培养和指导青年教师的前提。
只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。
在平时的交往中，骨干教师既是指导老师，更是知心朋友。
这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，青年教师也乐于提出一切在教学中所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。
此外，骨干教师更要关心青年教师的教学工作，把他的困难当作自己的困难，并且适时提出一些教学设想、教学安排，帮助青年教师从整体上把握教学的过程及教学过程各个环节的特点。
(二)、有针对性进行指导在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。
每一个青年教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。
首先，要肯定他们教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。
然后，还要指出教学中的不足。
如果一个青年教师教学中的不足较多，一次全部指导出来并需求其改正不如分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并需求其改正，效果要好得多。
青年教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，要记住欲速则不达的道理。
骨干教师要帮助青年教师认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的教案让他参考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系，并且常在教学中使用形式新颖的教学方法。
这就表明，他的教材分析能力有了较大的提高。
(三)、互相听课学习开学初，抄写对方的课程表，定好了每周可以互相听课的时间，定期分析教材，分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。
帮教工作计划4篇
帮教工作计划4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年帮教措施工作计划
2024年帮教措施工作计划引言：帮教措施是指对犯罪嫌疑人、被判罪的人员进行帮助、管理和矫治的一种手段。
在2024年，为了更好地实施帮教措施，我们将制定以下工作计划。
一、提高工作专业化水平1. 加强帮教人员的培训。
通过举办各类培训班、学习交流会等形式，提高帮教人员的专业素养和执业能力，使其具备较高的专业化水平，更好地完成工作任务。
2. 建立健全帮教制度。
制定帮教工作标准和流程，在帮教过程中规范操作，保证工作的科学性和有效性。
3. 推进信息化建设。
加强信息技术的运用，建立帮教信息化系统，提高工作的效率和准确性。
二、提升帮教服务质量1. 定期开展心理辅导。
加强心理咨询和干预工作，帮助受帮教人员排解心理压力，提高其心理素质和自我调节能力。
2. 加强职业技能培训。
根据受帮教人员的具体情况，开展各类职业技能培训，提高其就业竞争力，降低再次犯罪的可能性。
3. 加强生活辅导。
关注受帮教人员的日常生活，提供生活上的帮助和指导，使其逐渐适应社会生活，改善生活条件。
三、加强帮教成果的评估1. 制定评估指标体系。
建立科学的帮教成果评估指标体系，通过量化的数据反映帮教工作的效果和成果。
2. 定期评估帮教工作。
按照规定的评估周期，对帮教工作进行全面、客观的评估，总结经验、改进不足。
3. 推行阳光帮教。
在评估过程中，通过公开、透明的方式，及时向社会公开帮教成果和工作情况，接受社会监督。
四、开展帮教宣传教育工作1. 开展法律宣传教育活动。
通过举办法律知识讲座、法律漫画展览等形式，普及法律常识，增强受帮教人员的法律意识。
2. 开展道德教育活动。
结合社区、学校等场所，开展道德教育宣传，提高受帮教人员的道德观念和行为修养。
3. 宣传帮教成果。
积极宣传帮教成功案例，鼓励受帮教人员的积极向上的改变和社会适应能力，塑造正面的帮教形象。
结语：通过以上工作计划，我们将全面提高帮教工作的质量和水平，为受帮教人员提供有效的帮助和管理，使其能够重新融入社会、健康成长。
教师一对一帮教工作计划
教师一对一帮教工作计划一、引言教师一对一帮教工作是教育教学工作中的一项重要活动，它是在学校教学过程中针对个别学生的学业、心理和性格特点而进行的帮辅工作，通过与学生建立起来的亲密关系，对学生的学业和生活进行全面的帮助。
此项工作能够帮助学生克服学业上的困难，提高学习成绩，提高学生的综合素养，引导学生走向健康成长。
因此，加强一对一帮教工作对于学校教育教学工作的开展和学生个体成长的促进具有重要的意义。
本计划旨在根据学生的学业、心理和性格特点，制定针对性的一对一帮教工作计划，通过和家长的联系以及个别辅导，促进学生的全面发展，提高学生的学习成绩，培养学生良好的学习习惯和学习动力。
二、一对一帮教工作的目标1. 提高学生的学习成绩和综合素养水平；2. 调动学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性；3. 帮助学生克服学习困难，达到适应学校学习的要求；4. 关注学生的心理健康，培养学生的积极心态和健康人格。
三、一对一帮教工作的内容1. 学业帮助：根据学生的学业水平，为其量身定制学业辅导计划，解决学习中的疑难问题，提供个性化的学习材料，帮助学生提高学习成绩。
2. 学习习惯培养：指导学生制定学习计划，教授学习方法和技巧，培养学生良好的学习习惯。
3. 心理健康关怀：关注学生的心理健康状况，针对学生的心理问题进行心理辅导和疏导。
4. 生活问题帮助：了解学生的生活情况，帮助学生解决生活中的困难和问题。
四、一对一帮教工作的具体计划1. 制定学生帮教档案：了解学生的学习情况、家庭情况、性格特点、心理问题等，为个别帮教提供基础数据和依据。
2. 建立一对一帮教关系：和学生建立良好的帮教关系，通过面谈、聊天等方式加深对学生的了解，建立起亲密和信任的关系。
3. 设定帮教目标：根据学生的学习情况和发展目标，与学生共同设定明确的帮教目标，明确每个学期的帮教重点和具体目标。
4. 制定帮教计划：根据学生的学习情况和帮教目标，制定学习计划、学习任务和学习方法，为学生提供个人定制的学习指导。
帮教工作计划四篇
帮教工作计划四篇帮教工作计划篇1安置帮教工作为切实做好我街道刑释解教人员安置帮教工作，预防和减少重新犯罪，维护社会稳定，更好地构建和谐__，特制定工作计划如下：一、工作措施1、加强组织充分利用各类教育资源，完善服刑、在教人员的文化教育和职业技能培训机制。
2、统筹安排，为刑释解教人员广辟就业渠道。
3、加强协调落实扶持政策，促进刑释解教人员多渠道就业。
4、加强指导，完善刑释解教人员过渡性安置帮教基地的建设。
5、强化调查摸底，落实保障政策，切实维护刑释解教人员的基本权利，落实符合保障对象的生活保障。
6、加强组织领导，全面抓好协调沟通。
确保刑满释放、解除劳教人员促进就业和社会保障工作落到实处。
二、规范安置帮教工作程序，落实帮教措施对刑释解教人员安置帮教工作自接到释放和解除劳教通知之日起，就对其建立个人档案，明确帮教人，落实安置帮教措施。
1、安置帮教办公室为刑释解教人员建立一人一档，建档率要达到__%。
2、认真查找人户分离和下落不明的刑释解教人员，努力减少脱管漏管，当年刑释解教人员衔接率达到__%。
3、对于刑释解教人员的安置帮教要每季度进行一次，每半年要回访，并作好谈话记录等资料归档工作。
4、对外出打工人员的帮教，要掌握其去向，摸清其动态，要利用多种形式如亲属联系，电话联系等，在重大节假日等特定时间亲自上门，对其帮教，做到无空白点。
5、配合有关部门，落实安置措施。
对符合城市低保和农村救助条件的刑释解教人员，及时纳入低保和农村特困户基本生活救助范围，协调工商部门减免刑释解教人员从事个体经营的有关费用。
6、对刑释解教人员的帮教率要达到__%，重新犯罪率控制在X%以内。
三、建立保障机制，确保任务完成为确保刑释解教人员安置帮教工作落到实处。
市刑释解教安置办公室与各社区安置帮教小组签订年度安置帮教责任书，各社区与本辖区的帮教人签订帮教责任书，层层分解，逐人落实，确保任务完成，并于年终考核挂钩，奖惩兑现。
全面开展社会安置帮教工作，责任重大，任务艰巨。