语言文字基础知识—文化常识
七年级万唯知识点
七年级万唯知识点七年级语文万唯知识点在初中语文学习中，七年级是为数不多的具有开拓性、引导性和奠基性的一年。
这就意味着，在七年级语文学习中，我们需要全面、系统地积累语文知识，为后续语文学习奠定坚实的基础。
那么，为了哪些目的，我们需要掌握哪些知识点呢？下面是七年级语文学习中最为重要的万唯知识点，我们可以按照它们依次逐步深入地掌握语文知识。
1. 文字的历史演变语文的第一要素是文字。
我们需要了解文字的历史演变。
起初，人们采用象形文字进行交流。
如今，我们使用的是汉字。
汉字，具有简洁明了、富有形象、意义深刻等特点，因此被称作人类智慧的结晶。
同时，我们还需要了解拼音文字的演变过程，了解拼音的基本规则，学会正确使用拼音。
2. 语言文字基础知识语言文字基础知识包括词汇、词性、句子成分等方面。
掌握词汇是语言交流的基础。
在学习词汇时，我们需要理解词性，即名词、动词、形容词、副词等等。
此外，理解句子的成分，能够快速准确地识别主干、谓语、宾语等，对于语言表达也是非常必要的。
3. 语音语调基础知识语音语调基础知识是语言表达中非常关键的一环，包括声母、韵母、音节、声调等方面。
准确地发音、掌握正确的语调，是有助于交流中被人理解，也是能够使自己在交流中获得更好的效果的。
4. 语文阅读与写作技巧语文阅读技巧是非常重要的一项基本技能。
阅读时我们需要注重全面、深入、清晰地理解读物，同时注意文本中一些关键词语、结构、语法等。
写作技巧常用的有段落、结构、文章技巧、修辞技巧等，我们需要了解其中的表现形式、特点和方法，来更好地提高自己的写作能力。
5. 唐诗宋词的文学特点文学的灵魂是诗词，尤其是唐诗宋词。
我们需要了解和理解唐诗宋词的文学特点和阆苑体诗歌、烟花三月词、乐府诗歌等的表现原则和方法，才能准确清晰地表达自己的文学情感。
6. 文化常识和文化传承文化常识包括文化常识的本质和分类等。
我们还需要了解到具体的传统文化中，这些文化常识的总体特征和传承方向。
初中文化常识知识点总结大全
初中文化常识知识点总结大全初中文化常识是指涉及各个学科和各个领域的基本常识，它不仅包含了学科知识，还涵盖了人文、科技、历史、地理、艺术等方面的知识。
在初中阶段，学生需要掌握一定的文化常识，以提升自己的综合素质。
下面将为你总结一些初中文化常识知识点。
一、语言文字1. 汉字：汉字是中国最早的文字，具有悠久的历史。
初中阶段，学生应该掌握基本的汉字书写和汉字的基本构造。
2. 词语运用：初中学生需要学会正确运用词语、短语和句子表达自己的意思，注意书写格式和语法。
3. 修辞手法：学生需要了解并掌握修辞手法，如比喻、夸张、对比等，以提升自己的语言表达能力。
二、文学与艺术1. 古代文学名著：初中生要能够读懂并理解古代文学名著，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等。
2. 西方文学作品：学生应该了解一些西方文学作品，如莎士比亚的戏剧作品、居里夫人的自传等。
3. 绘画作品：初中生应该了解一些著名的绘画作品，学会欣赏和分析画作的题材、构图和技法。
三、历史与地理1. 中国历史：学生需要了解中国历史的基本框架，如夏、商、周等朝代的兴衰变迁，了解历史人物和事件。
2. 世界历史：初中学生应该了解一些重要的世界历史事件，如两次世界大战、法国大革命等。
3. 地理知识：初中生要了解地理的基本知识，包括地球的结构、自然地理、人文地理等方面。
四、科学与技术1. 科学知识：学生需要学习一些基本的科学知识，如物理、化学、生物等领域的基本原理和实验技巧。
2. 科技发展：了解一些重要的科技发展历程和科技创新成果，如互联网、人工智能等。
3. 环境保护：初中生应该学习环境保护的基本知识，了解环境问题的成因和解决方法。
五、民俗与传统文化1. 节日文化：初中生应该了解中国的传统节日文化，如春节、端午节、中秋节等，了解其由来和庆祝方式。
2. 饮食文化：了解一些中国传统饮食文化，如饺子、米饭等的制作方法和文化寓意。
3. 传统手工艺：学生应该了解一些传统的手工艺技术，如陶瓷制作、刺绣等，了解其工艺过程和文化意义。
高中语文学习需要积累哪些知识？
高中语文学习需要积累哪些知识？高中语文学习是学生人生有用的阶段，不单要能够掌握基础知识，更要培养提升语文素养，为未来发展奠定基础。
那么，高中语文学习应该积累哪些知识呢？一、语言文字基础知识1. 汉语拼音、汉字:掌握汉语拼音的读音规则，并能熟练应用；掌握汉字的形、音、义，理解字形演变和字义演变规律，并能正确书写。
2. 词语:能够掌握词语的含义、词性、用法，并能正确理解和运用特殊修辞手法，培养提升语言表达的准确性和生动性。
3. 句子:能够掌握句子的结构、成分，理解某些句式和语法的规则，并能正确理解和运用各种修辞手法，提升语言表达的准确性和逻辑性。
4. 文体:认识各种文体的写作特点和表达方式，掌握不同文体写作练习的基本技巧，并能根据不同的写作目的和对象选择最合适的文体。
二、文学作品阅读及鉴赏知识1. 文学常识:掌握中国古代文学和现代文学的知识体系，了解各个文学时期、主要作家和作品，并能对作品进行基本的分析和鉴赏。
2. 文学作品的主题、思想、内容:能够理解作品的主题思想，把握作品的主要内容和情节发展，并能分析作品的社会背景和时代特征。
3. 文学作品的艺术形式:能够分析作品的语言特色、写作技巧、结构特点、人物塑造等，并能理解作品的艺术价值和审美特征。
4. 文学作品的鉴赏方法:掌握理解和分析文学作品的方法，并能运用一定的文学理论知识进行鉴赏和评价。
三、文化积累1. 传统文化:了解中国传统文化的精髓，以及儒家思想、道家思想、佛教思想等，并能将其应用于生活，培养提升道德修养。
2. 历史文化:了解中国历史的发展脉络，认识重要的历史事件、人物和制度，并能理解历史文化对社会发展的影响。
3. 社会文化:了解当代社会文化发展趋势，关注社会热点问题，并能运用所学知识分析现实问题。
4. 外国文化:了解世界主要国家的文化发展历史和现状，并能比较中外文化的异同，开拓视野，提升自身素养。
四、写作能力1. 写作基础:能够掌握写作方面的基本方法和技巧，包括选材、立意、构思、布局、语言表达等。
高中语文教资笔试报名科目
高中语文教资笔试报名科目高中语文教资笔试报名科目包括五个方面的内容，分别是语言文字基础、古代文学、现代文学、文化常识和教育知识。
具体如下：一、语言文字基础语言文字基础是语文学科的重要组成部分，也是高中语文教学的基础。
该科目主要测试考生对汉字、词语、语法等方面的认识和运用能力。
其中包括汉字的读、写、认、用、造，词语的组合和搭配，语法知识的掌握和应用，以及语言交际能力的培养。
二、古代文学古代文学是中国传统文化的重要组成部分，也是高中语文教学的重要内容之一。
该科目主要测试考生对古代文学作品的理解和评论能力。
其中包括古诗词、古文、小说等文学作品的阅读和解析，以及古代文学理论和批评的掌握和应用。
三、现代文学现代文学是当代文化的重要组成部分，也是高中语文教学的现实需求之一。
该科目主要测试考生对现代文学作品的理解和评价能力。
其中包括现代诗歌、散文、小说等文学作品的阅读和鉴赏，以及现代文学理论和批评的掌握和应用。
四、文化常识文化常识是语文学科的补充内容，也是高中语文教学的重要补充。
该科目主要测试考生对中国文化的认识和理解能力。
其中包括中国历史、地理、哲学、艺术等方面的基本知识和文化常识，以及文化交流和国际化视野的训练。
五、教育知识教育知识是高中语文教师必备的知识和能力之一，也是高中语文教学的重要支撑。
该科目主要测试考生对教育理论和教育法律法规等内容的掌握和应用能力。
其中包括教育心理学、学科教学原理、教学设计、课堂管理、学生评价等方面的知识和能力的培养。
部编高中语文必修上文化常识汇集
部编高中语文必修上文化常识汇集中国是一个拥有悠久文化历史的国家，有着丰富的文化遗产和传统习俗。
在高中语文必修上，我们不仅学习语言文字的运用，还涉及到了一些与文化相关的知识。
下面是一些与中国文化相关的常识，帮助同学们更好地理解高中语文课程中的内容。
1.儒家思想儒家思想是中国古代最重要的思想流派之一、儒家强调人的修身齐家治国平天下，主张孝道、仁爱、中庸等价值观念。
学习中国古代文学作品时，了解儒家思想对古代文人的影响，有助于更好地理解文学作品的含义。
2.佛教与道教佛教和道教是中国的两大传统宗教。
佛教强调人的解脱与世界的超越，注重修行和慈悲观念；道教则主张返璞归真，追求自然与自由。
在一些文化作品中，我们可以看到佛教和道教的影响，例如《西游记》中的唐僧和孙悟空都与佛教有关。
3.四大名著中国古代文学的瑰宝，被誉为“四大名著”的是《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》。
这些小说是中国文学的经典之作，对于理解中国古代文化有着重要意义。
4.四书五经四书指的是《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》，五经指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》，是中国古代儒家经书的重要组成部分。
学习这些经典著作，可以帮助我们深入了解儒家文化的价值观和思想。
5.中国古代诗词中国古代诗词是中国文化的瑰宝，具有丰富的意境和深刻的哲理。
早在唐朝时期，中国古代诗词就达到了巅峰，唐诗宋词成为了中国文学史上的辉煌时期。
学习古代诗词，可以加深我们对中国文化的理解，同时也提升我们的语言表达和审美能力。
6.中国传统节日中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
每个节日都有自己的传统习俗和文化内涵，了解这些习俗和背后的文化意义，有助于丰富我们对中国文化的理解。
7.古代礼仪规范中国古代有非常严格的礼仪规范，例如古代宴会的席次、穿戴的礼仪、古代婚礼的程序等。
了解这些礼仪规范，有助于我们更好地理解古代文学作品中的一些情节和细节。
语文常识知识点
语文常识知识点
语文常识知识点包括很多方面，以下是一些常见的知识点：
1. 文学常识：包括各种文学体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等，以及中外著名作家和作品。
2. 语言文字：包括汉字的起源、演变和构造，现代汉语的语音、词汇、语法和修辞等。
3. 文化常识：包括中国古代文化、传统文化、民族文化等方面的知识，如科举制度、礼俗、节庆、文化遗产等。
4. 古文阅读：包括古文句式、修辞手法、文言词汇等方面，需要掌握如何阅读和理解古文。
5. 诗词鉴赏：包括诗词的创作背景、主题思想、艺术手法等方面的知识，需要掌握如何鉴赏诗词。
6. 写作技巧：包括各种写作技巧和方法，如构思、立意、选材、结构等，需要掌握如何写出优秀的文章。
7. 历史与哲学：包括中外历史事件、人物和思想，以及哲学的基本概念和方法等。
8. 文学批评：包括文学批评的基本理论和方法，以及如何分析和评价文学作品。
9. 经典诵读：包括一些经典篇目和名句的诵读，需要掌握正确的发音和节奏。
10. 口语表达和听力理解：包括如何提高口语表达和听力理解能力，以及如何进行有效的交流和沟通。
以上是一些常见的语文常识知识点，掌握这些知识点可以帮助你更好地理解和运用语文知识，提高语文素养和能力。
高中语文语言文字应用知识汇总
高中语文语言文字应用知识汇总一、基础知识1. 字音：掌握汉字的正确发音，包括准确无误的声母、韵母以及声调。
例如，对于多音字能够根据上下文语境选择正确的读音。
2. 字形：正确书写汉字，注意笔画顺序和结构搭配。
对于常见错别字能够准确辨识和纠正，例如“冒”和“帽”、“具”和“俱”等。
3. 词语：理解词义是语文学习的基础，我们需要对同义词、近义词、反义词进行辨析，掌握常用成语的含义和用法。
同时，也要注意积累常见的语义错误，如“长年累月”与“常年累月”、“刻舟求剑”与“刻船求剑”等。
4. 语法：掌握基本语法规则是语言表达的基石。
我们需要了解词类、句子成分、简单句与复杂句等基础知识，掌握单复数、时态、语态等语法概念。
这样可以帮助我们正确使用语言，避免常见的语法错误。
5. 修辞：了解常见修辞手法并能在实际中运用对于提高语言表达能力非常重要。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比等，能够熟练运用这些手法可以让语言表达更加生动形象。
二、语言运用1. 标点符号：逗号、句号、问号、感叹号等常用标点符号在句子中起到重要的分隔作用。
我们需要掌握它们的正确用法，如逗号用于分隔并列的词语或短语，句号用于表示完整句子的结束等。
2. 句子转换：进行长句变短句、短句变长句、肯定句与否定句之间的转换等是提高语言表达能力的重要手段。
通过这些转换练习，我们可以更好地掌握语言的节奏和韵律，使表达更加清晰流畅。
3. 语段衔接：选择合适的词语或句子使语段连贯是语言运用的重要方面。
我们需要根据语境选择合适的过渡词或短语，使前后文自然衔接，形成一个有机的整体。
4. 语言表达：准确、清晰地表达自己的意思是一切交流的基础。
除了注意语言的准确性之外，我们还要注意语言的得体性，即在不同场合使用适合的语言表达方式。
例如，在正式场合使用正式用语，在口语交流中使用日常用语等。
三、语言积累1. 古诗词：背诵并默写一定数量的古诗词是语言积累的重要一环。
通过对经典古诗文的背诵和默写，我们可以加深对传统文化的理解和感知，提高自己的文化素养和审美水平。
大语文知识点总结
大语文知识点总结语文是人类交流和表达思想情感的工具，是人类文明的载体和象征。
大语文包括语言文字的学习、应用和创新，是人们语言表达和交流能力的综合体现。
下面将对大语文的知识点进行总结。
一、语言文字的基础知识1. 汉字学习汉字是中国古代的文字，它是用画的形式来表示思想的。
汉字的学习包括识字、写字和造字等方面。
对汉字的认识、背诵和笔画的画法都是汉字学习的基础。
2. 词语的理解和运用词语是语言的组成单位，它通过词汇的组合形成不同的意思。
在语文学习中，学生需要理解和掌握常见的词语，还需要学会运用词语来表达意思。
3. 语法知识语法是语言的结构规则，包括词法、句法、语义和语音等几个方面。
语法知识对于语言的正确表达和理解非常重要，因此在语文学习中需要对语法知识进行系统的学习和掌握。
4. 修辞和文学技巧修辞是指语言的运用技巧，包括比喻、排比、夸张、反复、对比、借代等多种手法。
修辞能够丰富语言的表达方式，增强语言的艺术感染力和表现力。
二、语文阅读和鉴赏1. 文学作品的阅读理解文学作品是语文学习的重要内容，学生需要学会阅读文学作品，理解和感悟其中的情感和思想，同时还需要学会对文学作品进行评价和鉴赏。
2. 阅读技巧阅读技巧是指在阅读过程中的方法和策略，包括速读、精读、略读等。
阅读技巧能够帮助学生提高阅读的效率和质量，同时还能够提升对文学作品的理解和鉴赏能力。
3. 古代文学作品的鉴赏古代文学作品是中国文学的经典，学生需要学会阅读和鉴赏古代文学作品。
在鉴赏古代文学作品时，需要了解作品的作者、背景和风格，还需要理解作品中表达的思想和情感。
三、写作表达和演讲演示1. 写作技巧写作技巧是指文章的结构和表达方法，包括开头、结尾、过渡、段落衔接、句型运用、标点符号等多方面内容。
写作技巧能够帮助学生提高文章的组织和表达能力。
2. 议论文写作议论文是一种文体，是以说明和论证为主要目的的文章形式。
在写作议论文时，学生需要明确自己的观点和论据，利用论证和论证的技巧来表达自己的观点。
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语言禁忌：利用谐音避开一些与“凶险”义相关的词语。 戏班子最忌讳“散”字。因为散班是戏班里最大的
灾难，凡事与“散”字同音的，也必须用别的字代 替。比如雨伞，因为“伞”字与“散”同音，得叫 “雨盖”、“雨挡”、“雨遮”、“雨拦”。 避讳：避讳是中国特有的一种语言禁忌，指对君主和 尊长的名字不能用汉字直接写出其形，不能在口中直 呼其音。避讳之风起于周，成于秦，盛于唐宋，直到 民国以前才被废除，前后长达两千年。
胡同（蒙古语）、喇嘛（藏语）、孜然 （维吾尔语）
现代汉语七大 方言：北方话、 吴语、赣语、 客家话、湘语、 闽语、粤语。
普通话：以北 京语音为标准 音，以北方话 为基础方言， 以典范的现代 白话文作品作 为语法规范。
2、中国境内的文字
中国的民族语文政策 的基本点是坚持语文 平等，即宪法中规定 的“各民族都有使用 和发展自己的语言文 字的自由”。
字喃：越南人创造的。 字喃是 一部分借用汉 字，一部分是使用汉 字会意、形声、假借 等方法新造的字。
简述汉字、汉语在境外的传播
（1）在公元前或公元1世纪，汉字逐渐向境 外传播，北至朝鲜半岛，东至日本（3分）
（2）朝鲜语、日本语，越南语这三种语言， 曾受汉语的极大影响，以至有“域外方言” 之称。 （3分）
（2）就汉字记录汉语的单位而言，汉字是 语素-音节文字；
（3）就形体的特点而言，汉字是在一个二 维平面上构形的。
主要的汉字造字方法： 汉字在造字之初，以 象形、指事、会意为 手段，后来随着汉语 词汇的扩大，逐渐发 展出形声的造字方法。
象形
指示字
会意字
汉字的几个主要 发展阶段：汉字 形体先后经历了 甲骨文、金文、 小篆、隶书、楷 书等字体的变化。
文字是重要的文化事象。
文字是文化的载体 。
猜字谜游戏。 守门员（打一字） 床前明月光（打一字）
二、中国境内的语言文字
1、中国境内的语 言：
现代中国境内使用 的语言种类至少有 80多种。
中国境内的语言可 归属五大语系：汉 藏语系、阿尔泰语 系、南亚语系、南 岛语系和印欧语系。
语系：语系是有共同来源的诸语言的总称， 语系之下依据语言的亲疏程度再细分为语 族、语群、语支、语言、方言、土语等不 同层次
中
国
传
一、语言观念
统
中国人语言观念 的内容
的
一方面是对语言这一文化事象的看法，如语
对语言的崇拜，对语言与社会关系的讨论言
等。另一方面，是对语言交际能力的不断文 追 的求不，断如探对索规 。范语言的追求，对言辞技巧字
观
念
与
1、语言崇拜：
语言崇拜：原始人类 赋予语言一种神秘的 力量，认为它可以改 变自然、社会和人的 命运，对它奉若神明， 这就是语言崇拜。语 言崇拜起源于语言巫 术。
朝鲜、日本、越南仿照 汉字创造的文字：日本 借用汉字作为音符，书 写日语，形成了日语音 节字母真起初用整个汉 代后来简化楷书，取其 片断，形成片假名；
朝鲜创制了谚文；谚 文是单位文字，字母 近似汉字的笔画，每 个音节拼成一个方块 19世纪后期，汉字谚 文混合体成为正式文 字，汉字做字根，谚 文写词尾。
界人口的五分之一，因此汉语是联合国指定的七种工 作语言之一。 1、汉语的特点 （1）汉语没有词的形态变化，靠词序和虚词表示语 法关系； （2）汉语是有声调的语言，声调是汉语构词的一种 手段； （3）从音义对应的角度来看，汉语的特点是一个音 节对应多个词（语素）。
2、汉字的特点
（1）就汉字的表意方式说，汉字属于表意 文字；
话”。
吸收其他民族的语言：“车站”的“站”是从蒙古语中借 来的。阿訇，维吾尔族。“金达莱”朝鲜语
同化其他民族的语言：北朝鲜卑语，唐代西夏语、辽代契 丹语、近代满族语都先后被汉语同化。
2、汉字汉语在境外 的传播：
“域外方言”：朝鲜语、 日本语、越南语这三种 语言，曾受汉语的极大 影响，以至有“域外方 言”之称。
中国的语言文字文化
2015年9月
第一节 语言文字及其文化特征
语言文字的文化特征：语言文字既是重要 的文化事象，又是文化的载体。
语言本身是一种文化：如歇后语： 外甥打灯笼——照旧(舅) 孔夫子搬家——净是输(书)
语言是文化的载体： 消失词语：宰相 、员外、裹脚 。 新生的词：神马。童鞋、蜗居 、闪婚；给力，萌。
四、汉语汉字在境内的传播
对汉语共同语的不同叫法：
（1）共同语的书面语一直以先秦作品为典范。比较
统一。共同语的口语则随着各个朝代政治文化中心有变迁
而有变化。
（2）春秋时代，共同语被称为“雅言”；汉代把共
同语称为“通语”；元代称为“天下通பைடு நூலகம்”；明清称为
“官话”；辛亥革命以后称为“国语”；现在称为“普通
避讳的主要方式：
（1）通过字形进行避讳的有缺笔、拆字、 删字等；
（2）通过字义进行避讳，指用同义、近义 字代讳字；
（3）通过字音进行避讳，指通过同音字、 近音字代替讳字。
2、语言与客观实际的关系
“名实”之争：春秋战国时期，一些表示 称谓和社会伦理道德的名词发生了很大变 化，这引起了先秦诸子对“名”、“实” 关系的注意。“名”即是指名称、词语， “实”是指“名”所指示的观念、实际。 最早提出“名实”问题的是孔子。
新中国建立后，采取了哪些切实可行的保证 民族语文工作顺利进行的措施？
答：我国制定过一系列法规政策保障少数 民族的合法权利。
比如：为少数民族创制、改革文字； 扩大民族机关使用民族语言文字的自治权； 实行双语教学； 建立民族语言的电台电视台、翻译机构等。
三、汉语汉字的特点
汉语在世界语言中的地位： 在世界的各种语言中，汉语使用的人口最多，约占世
孔子之后的先秦学者，如尹文子，墨子， 荀子等也对“名”“实问题发表过看法，
荀子”约定俗成“理论
在语言和实际的关系问题上，“约定俗成” 理论是荀子提出来的。他第一次阐明了语 言的社会本质，正确地说明了词的意义和 客观事物之间的关系。
孔子“正名”思想的历史影响
中国人对“名”“实”的思考并没有像西 方人关于词与物的讨论那样带有浓厚的思 辨色彩，而是始终关注语言的政治伦理作 用和社会实践作用。