七年级生物光合作用同步练习题及答案(2)
3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步练习(含答案)
人教版生物七年级上册第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、选择题1、某实验小组试图采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标），图中所产生的气体是什么气体，具有什么特点（）①二氧化碳②氧气③使快要熄灭的木条复燃④使澄清的石灰水变浑浊。
A、①②B、③④C、②③D、②④2、1771年，英国科学家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间，但后来有人重复这个实验，有的成功，有的却没有成功，以下关于对这一现象的叙述，不正确的是（）A、该实验并不科学，没有可重复性B、该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下C、该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧气达到了平衡D、该实验说明光合作用需要的二氧化碳与小白鼠呼出的二氧化碳达到了平衡3、光合作用实验中，若将叶的主脉切断，一切按规范操作，则发现叶片先端遇碘液未变蓝色。
此实验说明（）A、光合作用需要光B、光合作用产生淀粉C、水是光合作用的原料D、二氧化碳是光合作用的原料4、水绵常成团漂浮在水面的原因是（）A、光合作用释放的氧气积存在一起，使水绵团上浮B、吸收了大量二氧化碳气体，使水绵团上浮C、呼吸作用释放的二氧化碳积存在一起，使水绵团上浮D、呼吸作用消耗有机物，植物体变轻而上浮5、地球上的氧气主要来自绿色植物的（）A、呼吸作用B、光合作用C、蒸腾作用D、吸收作用6、大自然是我们绝好的课堂。
当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林问小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（）A、光合作用和呼吸作用B、呼吸作用和运输作用C、光合作用和蒸腾作用D、蒸腾作用和运输作用7、家庭中养鱼可以增加生活情趣、陶冶情操，养鱼时，人们喜欢在鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（）A、增加水中氧的含量B、能美化环境C、清洁鱼缸里的水D、起到杀菌作用8、随着“特色农业”的蓬勃发展，葡萄种植已成为包河区大圩镇的一大亮点。
~学年上学期人教版七年级生物3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步测试题(含答案)
(原创)3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、选择题1．（2019•扬州）下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（）A．移栽树苗时，根部带有一小块土坨B．播种玉米时，应做到合理密植C．早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表D．移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶2．（2019•聊城）莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。
下面列举的措施中，与光合作用无关的是（）A．合理密植 B．提高大棚内二氧化碳浓度C．增长光照时间D．夜间适当降低大棚内温度3．（2019•广东）有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。
”依据是光合作用（）①消耗二氧化碳②产生氧气③消耗水④产生有机物A．①③B．②③C．③④D．②④4．（2019•南通）某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如下实验：该实验设计需要改进的是（）A．两组的温度应相同B．两组光照的颜色应相同C．两组叶片的数量应不同 D．两组叶片的形状大小应不同5．（2019•滁州）把等量的小麦的不同器官分別放在不同的密闭容器中，并用不同颜色的光照射，8小时后，对容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是（）A．表格中光的颜色属于因变量，温度属于自变量B．若要探究光颜色对氧气产生量的影响，应选择1、2组进行对照实验C．若探究不同器官对氧气产生量的影响，应选择1、3组进行对照实验D．第3组氧气产生量是0ml的原因是光照强度不够6．（2019•广安）下列措施不能提高温室蔬菜产量的是（）A．合理密植B．适量增加二氧化碳的浓度C．白天提高室温，夜间降低室温D．增加氧气浓度7．（2019•昆明）晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的所泡数目，统计结果如图。
下列分析错误的是（）A．气泡越多，说明产生的氧气越多B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强C．该实验可以得出的结论是：光照越强，光合作用也就越强D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡8．（2019•宿迁）现代农业常利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下做法不能提高作物产量的是（）A．除草施肥B．适当延长光照时间C．各温室内通入适量二氧化碳D．温室内温度保持白天20℃，夜晚25℃9．（2019•昆明）玉米栽培过程中，能提高产量，但不宜采用的是（）A．施农家肥 B．合理密植 C．人工辅助授粉D．喷洒农药灭虫10．（2019•长沙）以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是（）A．制造有机物养育生物圈中其他生物B．吸收空气中的二氧化碳C．释放氧气D．分解有机物，为生命活动提供能量二、非选择题11. （2019•绍兴）科研小组在研究某植物光合作用的影响因素时，选取了大小生长状况相近的同种植物若干，平均随机分成甲、乙、丙三组，置于适宜的相同环境中，测定光合作用合成有机物的速率如图。
2020年人教版生物七上《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》同步练习(含答案)
D.分解有机物，释放能量
8.生命活动离不开氧气，下列相关叙述错误的是（ ）
A.种子萌发需要消耗氧气
B.植物呼吸产生氧气，动物呼吸消耗氧气
C.氧气是光合作用的产物
D.细胞利用氧气分解有机物释放能量
9.绿色植物通过光合作用可制造的有机物有（ ）
A.水 B.无机盐 C.二氧化碳
D.葡萄糖
10.绿色植物被称为“食物之源”是因为它能进行（ ）
15.温室大棚的建立，让我们每年都能早早地吃上新鲜的草莓，图 1 为草莓大棚，图 2 为不同 波长(对应不同颜色)光的吸收值及对应的光合作用强度。据图回答相关问题。
（1）温室大棚的建立，主要是为草莓的正常生长提供适宜的__________，夜晚适当降低 温度能提高草莓的产量，原因是___________。 （2）草莓能吸收、转换光能的细胞结构是___________。” 温室大棚顶棚-般采用无色玻 璃，据图 2 分析，不采用绿色玻璃(只有绿光能够透过)的原因是____________。 （3）温室大棚的可控性强，如:温室大棚可放养蜜蜂，对于草莓来说，养蜜蜂的作用是 ___;还可以采取____________等措施(答出一条即可)， 提高草莓产量。
A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用
D.吸收作用
11.根据我们现有知识,你认为普利斯特利的实验证明了什么问题( )
①植物的光合作用需要二氧化碳
②植物的光合作用需要水
③植物的光合作用释放氧气
④植物的光合作用能产生淀粉
⑤小白鼠生活和蜡烛燃烧都消耗氧气
A.①②③
B.①③⑤
C.②④
D.①②③④⑤
12.《天工开物》中记载：“寸麦不怕尺水，尺麦只怕寸水”。这句话的意思是，小麦幼苗期
2020-2021学年七年级生物上册北师大版同步课时作业 3.5.1 光合作用
2020-2021学年七年级生物上册北师大版同步课时作业3.5.1 光合作用1.在探究“绿叶在光下制造有机物”时，黎明同学对实验过程和结果的分析错误的是( )A.甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B.丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素C.丁中叶片滴加液后c遮光部分变蓝D.实验结论是绿叶在光下能制造淀粉2.下列关于光合作用探索历程的叙述，错误的是( )A.17世纪以前人们认为植物的枝叶、果实等都是由植物从土壤中吸收的物质转化而来的B.17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特通过柳苗实验得出“水才是使植物增重的物质”C.1771年英同科学家普利斯特利通过实验证实绿色植物在光下能够产生氧气D.1782年瑞士牧师瑟讷比埃通过实验证实植物在光下放出氧气的同时，还要吸收空气中的二氧化碳3.如图甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另外两个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是( )A.只有乙B.只有丙C.乙和丙都是D.乙和丙都不是4.泉州森林公园是天然“氧吧”,到此“吸氧”的最佳时间是( )A.凌晨B.上午C.傍晚D.深夜5.同学们利用银边天竺葵展开了如下图所示实验，下列叙述错误的是（）A．实验前需要将银边天竺葵放置在黑暗处一昼夜B．实验操作的正确顺序是⑤①②③④C．叶片经碘液染色后，只有c区域会变为蓝色D．该实验可说明二氧化碳是光合作用原料6.取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿体)植物,选取一片叶片做如图所示的处理,你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有( )①光合作用产生淀粉②光合作用产生氧气③光合作用需要二氧化碳④光合作用需要光⑤光合作用需要叶绿体A.②③⑤B.①④⑤C.①③④D.①②⑤7.一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示），然后将植株放在阳光下照射2〜4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少( )A.叶绿素B.光C.二氧化碳D.水8.下列关于叶片结构的叙述，正确的是( )A.叶片表皮属于营养组织B.叶片由叶肉和叶脉组成C.叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用D.叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭9.下列有关保卫细胞的说法中，正确的是( )A.圆柱形细胞，含叶绿体B.半月形细胞，含叶绿体C.圆柱形细胞，不含叶绿体D.半月形细胞，不含叶绿体10.马铃薯富含淀粉，将发展成我国的第四大主粮，马铃薯植株合成淀粉的原料是水和( )A.氧B.二氧化碳C.有机物D.有机物和氧11.将一粒1克重的樟树种子种到适宜樟树生长的土地里，几年后长成100多公斤重的大樟树。
初一光合作用试题及答案
初一光合作用试题及答案光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程，是生物界中最重要的能量转换过程之一。
以下是一份针对初一学生的光合作用试题及答案。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 光合作用主要发生在植物的哪个部位？A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案：C2. 光合作用需要什么条件？A. 光B. 水C. 二氧化碳D. 所有以上答案：D3. 光合作用的产物是什么？A. 氧气和有机物B. 二氧化碳和水C. 无机物和水D. 有机物和水答案：A4. 光合作用的原料是什么？A. 氧气和有机物B. 二氧化碳和水C. 无机物和水D. 有机物和水答案：B5. 光合作用中，光能是如何被利用的？A. 直接转化为化学能B. 转化为热能C. 转化为电能D. 转化为机械能答案：A二、填空题（每空2分，共20分）6. 光合作用可以分为两个阶段，分别是________和________。
答案：光反应；暗反应7. 在光反应中，叶绿体中的________吸收光能，将水分解成氧气和[H]。
答案：叶绿素8. 暗反应中，二氧化碳通过________酶的作用，转化为三碳化合物。
答案：RuBisCO9. 光合作用中产生的化学能主要以________的形式储存。
答案：葡萄糖10. 光合作用对生态系统的意义在于提供了________和________。
答案：食物来源；氧气三、简答题（每题15分，共30分）11. 简述光合作用的过程。
答案：光合作用分为两个阶段。
在光反应阶段，叶绿体中的叶绿素吸收光能，将水分解成氧气和[H]，同时产生ATP。
在暗反应阶段，二氧化碳在RuBisCO酶的作用下，与[H]和ATP反应，转化为三碳化合物，最终形成葡萄糖等有机物。
12. 光合作用对地球生态系统的重要性是什么？答案：光合作用对地球生态系统至关重要。
首先，它为植物自身提供能量和生长所需的有机物。
其次，它为其他生物提供了食物来源。
最后，光合作用过程中释放的氧气是地球上大多数生物呼吸的必需品。
3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步练习2021-2022学年生物人教版七年级上册
3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、选择题（下列每小题只有一项答案最符合题意，请将正确答案的代码填写在下面表格相应的空格内）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1.比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里,每天用雨水浇灌。
5年后,柳树质量增加了80多千克,而土壤只减少了不到100克。
下列结论错误的是（）A. 柳树增重的80多千克,主要是因为吸收的全部的水中大部分转变成了有机物B. 柳树增加的质量,除了吸收的水,还有空气中吸收的二氧化碳C. 柳树生长过程中消耗的有机物是自身通过光合作用制造的D. 柳树叶的生长所需的水和无机盐是通过茎中木质部的导管运来的2.在现代温室生产蔬菜的过程中，常常增施的“气肥”是（），以提高植物光合作用的强度。
A. 二氧化碳B. 氧气C. 一氧化碳D. 二氧化硫3.将一绿色植物在黑暗中放置24 小时后,选择一片绿叶,把主叶脉剪断,然后将植物放在阳光下照射2~4 小时,经检验发现叶片的上半部分不能正常制造淀粉。
由此可以证明光合作用的原料之一是( )A. 二氧化碳B. 氧气C. 水D. 光4.农业生产中,为了达到提高农作物产量的目的, 可以采取的措施有( )增加二氧化硫浓度增加二氧化碳浓度合理密植延长光照时间A. B. C. D.5.晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,把试管先后放在离白炽灯不同距离处, 观察试管中产生的气泡数目,统计结果如图。
下列分析错误的是( )A. 气泡越多,说明产生的氧气越多B. 试管与灯的距离为10厘米时,产生的气泡最多,原因是光照较强C. 该实验可以得出的结论是:光照越强,光合作用也就越强D. 如果将该试管放在黑暗中,也将会冒出大量气泡6.某班同学在实验基地种植了马铃薯,收获时发现个别块茎露出地面的部分变绿了。
下列对此作出的解释合理的是（）A. 叶片中的叶绿素随淀粉运输至此B. 露出地面的部分进行光合作用形成叶绿素C. 块茎变绿与光下形成叶绿素有关D. 块茎中的淀粉是由绿色部分产生的7.对温室大棚里的农作物采取适当措施能提高光合作用的效率,增加产量。
七年级生物 绿色植物的光合作用 同步测试(含解析)济南版
2.1.3绿色植物的光合作用一、单选题1.对于维持生物圈中的碳氧平衡，以下做法错误的是（）A. 积极参加植树造林活动B. 出行尽量步行或乘公交车C. 清明节由烧纸祭祀改用鲜花祭祀D. 焚烧农作物秸秆，使其成为草木灰肥料2.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（）①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒．A. ④③②⑤①⑥B. ④②③①⑤⑥C. ②③④⑤①⑥D. ②④③⑤⑥①3.下列做法中，不利于维持生物圈中碳﹣氧平衡的是（）A. 合理使用燃料，减少二氧化碳排放量B. 倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”C. 大力开展植树造林，增加绿化面积D. 对草原实施轮封、轮牧并控制载畜量4.气候变化是当今全球面临的重大挑战，下列行为会导致温室效应加剧的是（）A. 在田间焚烧秸杆B. 绿化美化环境C. 发展新型可再生能源D. 淘汰高耗能企业5.迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该倍加珍惜和爱护，以下行为中不利于环境保护的是（）A. 植树造林，退耕还林还草B. 绿色出行，低碳生活C. 少用一次性筷子D. 大量砍伐森林，促进经济发展6.大气中二氧化碳和氧的含量比较稳定，这主要是（）A. 光合作用的结果B. 呼吸作用的结果C. 大气中含氧量多的结果D. 大气中二氧化碳少的结果7.下列实验操作，预期结果合理的是（）8.在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的．该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（）A. 水分B. 光C. 无机盐D. 空气9.高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，可你知道地瓜中的淀粉来自（）A. 根细胞利用无机物自身合成的B. 根细胞从土壤中吸收并积累而成的C. 叶肉细胞制造后运输到根部的D. 根细胞合成后并进一步转化而成10.“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确步骤是如下：①酒精脱色②清水冲冼③选叶遮光④暗处理⑤碘酒显影⑥观察变化．其中正确排序是（）A. ④③①②⑤⑥B. ③④①⑤②⑥C. ④③⑤①②⑥D. ③④①⑤⑥②二、填空题11.重干旱可能造成作物颗粒无收。
初一光合作用试题及答案
初一光合作用试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 光合作用的主要场所是（）A. 细胞核B. 线粒体C. 叶绿体D. 内质网答案：C2. 下列哪项是光合作用的产物？（）A. 二氧化碳B. 水C. 氧气D. 葡萄糖答案：D3. 光合作用中，光能被转化为（）A. 电能B. 热能C. 化学能D. 机械能答案：C4. 下列哪项不是光合作用的条件？（）A. 光B. 叶绿体C. 二氧化碳D. 氧气答案：D5. 光合作用的过程可以分为（）A. 光反应和暗反应B. 呼吸作用和光合作用C. 光反应和呼吸作用D. 暗反应和呼吸作用答案：A6. 光合作用中，水的分解发生在（）A. 光反应B. 暗反应C. 光反应和暗反应D. 细胞核答案：A7. 光合作用中，二氧化碳的固定发生在（）A. 光反应B. 暗反应C. 光反应和暗反应D. 细胞核答案：B8. 下列哪项是光合作用中叶绿素的功能？（）A. 吸收光能B. 释放氧气C. 合成葡萄糖D. 分解水分子答案：A9. 光合作用的最终产物是（）A. 氧气和葡萄糖B. 二氧化碳和水C. 氧气和水D. 二氧化碳和葡萄糖答案：A10. 下列哪项是光合作用中暗反应的场所？（）A. 叶绿体基质B. 叶绿体膜C. 线粒体D. 细胞核答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 光合作用是植物通过______将______转化为______的过程。
答案：叶绿体；光能；化学能2. 光合作用中，光能首先被______吸收。
答案：叶绿素3. 在光合作用中，______是光反应的产物，用于暗反应。
答案：ATP和NADPH4. 光合作用中，______是暗反应的产物。
答案：葡萄糖5. 光合作用中，______是光反应的原料。
答案：水和二氧化碳6. 光合作用中，______是暗反应的原料。
答案：二氧化碳7. 光合作用中，______是光反应的场所。
答案：叶绿体的类囊体膜8. 光合作用中，______是暗反应的场所。
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七年级生物光合作用同步练习题及答案(2)
1.B
2.C
3.C
4.B
5.A(实验中见光部分滴加碘液变蓝。
未见光部分滴加碘液不变蓝，说明绿叶只有在光下，才能合成淀粉。
)
6.A(光合作用直接的产物是淀粉。
蛋白质和脂肪再以淀粉为原料与其他物质在细胞内合成。
)
7.B
8.A(叶镶嵌是指同一枝条上的叶，互不遮挡，形成镶嵌式排列，有利于叶片接受光照。
)
9.B
10.A(迅速地一次切割，以免破坏细胞的结构。
)
11.D12.A13.B
14.C(因为下表皮气孔较多。
)
15.C
16.D(保卫细胞吸水时，气孔张开;保卫细胞失水时，气孔关闭。
)
17.D(叶脉支持叶片，使叶片伸展在空中，有利于接受光照，进
行光合作用。
叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的
筛管，因此有输导作用。
)
18.B19.C
20.C(在植物体中，只有绿色部分在光下才能合成淀粉。
)
21.C(光合作用的场所是叶绿体，光合作用只能在含有叶绿体的
细胞中进行。
)
22.海尔蒙特土壤水
23.光照污染空气绿色植物
24.光照二氧化碳光照水氧气淀粉光合作用
25.光照二氧化碳和水淀粉和氧气
26。
让叶内原有的淀粉运走耗尽对照叶绿素黄白色见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色光淀粉
27.淀粉淀粉
28.燃烧氧气
29.表皮叶肉叶脉
30.叶肉细胞叶绿体叶绿素
31.水无机盐有机物
32.叶绿体光能二氧化碳水有机物淀粉氧气
33.叶肉细胞叶绿体光二氧化碳水有机物氧气
(绿叶中进行光合作用的场所是叶绿体，所以叶绿体是“机器”。
叶绿体存在于叶片的叶肉细胞中，所以“车间”就是叶肉细胞。
利
用的光能是“动力”，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气，所以
原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
)
34.合理密植(种植农作物时，如果过稀，使阳光照到地面，造成浪费，会减产;如果过密，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，也会减产。
所以应合理密植。
)
35.(1)并排的两个刀片
(2)清水失水
(3)低倍显微镜①上表皮靠近排列比较紧密和整齐的栅栏组织下
表皮靠近排列比较疏松的海绵组织保护②栅栏组织海绵组织叶肉营
养③4叶脉导管筛管
36.(1)丙光合作用氧气氧气
(2)乙二氧化碳光合作用
37.D38.D
39.B(叶绿体是光合作用的场所，叶绿体多，光合作用就强，产生的淀粉就多。
)
40.A(对于陆生植物，上表皮气孔少，可减少水分的散失;保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开;保卫细胞失水收缩时，气孔缩小。
)
41.C
42.D(栅栏组织里含叶绿体多，因此含叶绿素就多，所以靠近栅栏组织的叶片正面就比背面绿色要深。
)
43.B(叶绿素是一种绿色的色素，在叶绿体中，只有在光下才能形成。
)
44.B(叶绿素的形成需要光和较高的温度。
秋季由于气温降低，绿叶中原有的叶绿素受到破坏，新的叶绿素不能形成，所以叶子由绿变黄。
而靠近路灯旁的树叶，由于温度较高，绿叶中原有的叶绿素还未被破坏，所以稍晚变黄。
)
46.A(植物进行光合作用时，吸收空气中的二氧化碳，放出氧气。
)
47.B(把叶脉切断，就是把叶脉中的导管切断，因此无法运输水分，植物叶片缺少水分，不能进行光合作用产生淀粉。
)
48.B
49.(1)放在黑暗处一昼夜让叶内原有的淀粉运走耗尽
(2)不透光起对照作用对照
(3)避免酒精燃烧发生危险，同时使叶绿素溶解到酒精中叶绿素溶解在酒精中绿
(4)淀粉未遮光部分变蓝色光淀粉
50.(1)不变蓝无淀粉吸收二氧化碳
(2)变蓝绿叶在光下制造了淀粉
(3)让叶内原有的淀粉运走耗尽
(4)二氧化碳
(5)A
51.(1)表皮细胞叶绿体气孔保卫细胞
(2)开放
(3)充足
(4)半月叶绿体
(5)气体交换
(6)薄
52.(1)叶绿体
(2)不变蓝未见光不能进行光合作用产生淀粉光是光合作用的条件
(3)变蓝绿叶在光下制造了淀粉
(4)叶绿体
(5)光叶绿体淀粉
(6)氧气
53。
(1)不产生气泡或放出气泡很慢光
(2)温度
(3)氧气
(4)缺少二氧化碳水
54.C(金鱼藻利用鱼呼出的二氧化碳作原料，可进行光合作用，释放出氧气供鱼呼吸。
)
55.B56.B
57.C(充人适量的二氧化碳，增加光合作用的原料，提高光合作用效率，达到增产的目的。
)
58.C(甘蔗的绿叶制造的淀粉，通过筛管运输到茎中贮藏。
)
59.D(叶面积增大，叶肉变薄，有利于充分接受光照，高光合作用强度。
)
60.D61.A62.D
63.减产光合作用
64.叶绿素光合作用
65.增加光照强度;提高大棚空气中二氧化碳的浓度;降低氧气的浓度。
66.同意。
因为绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅足了自身生长、发育和繁殖的需要，而且为其他生物提供了食物来源。
67.(1)叶绿素的形成与光有关吗?
(2)叶绿素的形成与光有关
(3)把两盆生长发育一样的蒜黄，一盆(甲)用黑色塑料袋罩住，另一盆(乙)不罩，同时放到温暖有光的地方几天后，去掉塑料袋，观察发现甲仍为黄色，乙为绿色。
(4)叶绿素的形成与光有关。
68.A(如果夜间提高棚内温度，会使植物呼吸作用增强，有机物分解加快，因此，不利于大棚作物的增产。
)
69.B
70.C(气孔是气体进出的门户，光合作用需要二氧化碳和水作为原料。
)
71.C(要验证光合作用需要叶绿体，那必须有对照组，即不含叶绿体的植物或叶片，因此可以选择边缘不含叶绿素的绿叶来做实验。
)
72.B(萝卜、藕、冬瓜内都含有机物，而有机物的制造是通过植物的光合作用。
光合作用的原材料是二氧化碳和水。
)
73.(1)土壤中的无机盐被柳树吸收了。
(2)光照、二氧化碳和温度等。
(3)光合作用的原料蒸腾作用降低植物体的温度，促进水分的吸收以及水和无机盐的运输。