七只瞎老鼠
七只瞎老鼠
七只瞎老鼠有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西，他们下了一跳，大声叫起来：“这是什么东西呀？”然后急急忙忙跑回了家。
星期一，红老鼠第一个出来，想“看”个究竟。
“是一根大柱子。
”红老鼠说。
可是，谁也不相信他的话。
星期二，是绿老鼠，他第二个出来。
“是一条蛇。
”绿老鼠说。
“才不是呢！”星期三出来的黄老鼠说。
“是一支矛。
”黄老鼠说。
他是第三只出来的老鼠。
星期四，轮到紫老鼠了。
“是一座峭壁。
”他说。
星期五，是橙老鼠，他第五个出来。
“是一把扇子，”他叫起来，“我觉得它还在扇风呢！”第六个出来的是蓝老鼠。
他是星期六去的，他说：“什么都不是，只是一根绳子。
”其他老鼠都不同意，他们开始争吵起来。
“是一条蛇！”“是一根绳子！”“是一把扇子！”“是一座峭壁！”直到星期天，轮到白老鼠去了，他是第七只去池塘边的老鼠。
白老鼠从怪东西的这一边跑到了那一边，又从怪东西的上边跑到了下边。
“哈”白老鼠说，“现在我知道了，这个怪东西-----硬的像柱子，软的像条蛇，宽的像峭壁，尖得像支矛，薄的像扇子，粗的像绳子，“不过嘛，合在一起的话，这个怪东西就是---------“一头大象！”红老鼠、绿老鼠、黄老鼠、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠，都从大象的这一边跑到那一边，又从上边跑到了下边。
他们这才相信了白老鼠的话。
也明白了一个道理。
老鼠们的教训：七只老鼠摸大象，以偏概全闹笑话。
事物整体要了解，人生智慧才增加。
七只瞎老鼠绘本故事
七只瞎老鼠绘本故事从前，有七只瞎老鼠住在一个小村庄里。
它们虽然看不见，但却有着非常灵敏的嗅觉和触觉。
它们每天都在田地里找食物，生活虽然艰难，但它们都很快乐。
有一天，村子里来了一只猫。
猫非常狡猾，它喜欢捉弱小的动物来吃。
瞎老鼠们听说了猫的事迹，都很害怕。
但它们也知道，害怕是解决不了问题的，于是它们商量着想办法对付猫。
第一只瞎老鼠想到了一个办法，它说，“我们可以用我们的嗅觉和触觉来寻找猫的行踪，然后躲开它。
”其他老鼠们都觉得这是一个好主意，于是它们开始行动起来。
第二只瞎老鼠提出了一个建议，它说，“我们可以在村子的入口处设置一个警戒系统，一旦发现猫的踪迹，就立刻通知大家躲藏起来。
”其他老鼠们觉得这个建议非常实用，于是它们一起动手准备了起来。
第三只瞎老鼠想到了一个更加巧妙的办法，它说，“我们可以利用我们的触觉来制造一些陷阱，一旦猫踩上去，就会被困住。
”其他老鼠们都觉得这是一个绝妙的主意，于是它们开始筹备起来。
第四只瞎老鼠提出了一个大胆的计划，它说，“我们可以联合起来，一起对付猫，只有团结一致，我们才能战胜它。
”其他老鼠们都觉得这个计划非常有道理，于是它们决定一起行动起来。
第五只瞎老鼠提出了一个快速的逃跑方案，它说，“如果猫真的来了，我们可以利用我们的敏捷身手，迅速逃离现场。
”其他老鼠们都觉得这是一个应急的好方法，于是它们开始练习起来。
第六只瞎老鼠提出了一个关于伪装的计划，它说，“我们可以利用我们的嗅觉和触觉，来制造一些假象，让猫误以为我们已经离开了这里。
”其他老鼠们都觉得这是一个非常巧妙的主意，于是它们开始行动起来。
第七只瞎老鼠提出了一个关于求助的计划，它说，“我们可以寻找一些其他动物来帮助我们，只有联合起来，我们才能对付猫。
”其他老鼠们都觉得这是一个很好的主意，于是它们开始四处寻找帮手。
猫来了，它以为这些瞎老鼠会是易手之物，但是它却遭遇了七只瞎老鼠的联合抵抗。
它们利用自己的优势，成功地躲避了猫的追捕，最终成功地将猫赶走了。
绘本《七只瞎老鼠》
“那是高高的峭壁。”紫老鼠说。
星期五，第五个去的是橙老鼠。
“是一把大扇子。”橙老鼠说。
第六个去的是蓝老鼠，
“什么都不是，是一根绳子”
其他老鼠都不同意，大家开始吵起来。 星期天，轮到白老鼠去。
白老鼠从怪物的一边跑到另一边。 白老鼠从怪物的上面，跑到了下面。
“这个怪东西——硬的像柱子，软的像条蛇，尖的像枝矛， 宽的像峭壁，柔的像扇子，粗的像绳子。”
阅读既是自学能力，也是思考能力
七只瞎老鼠
七只小老鼠在池塘边发现了一个大大的怪物，
吓了一跳，急忙跑回了家；
星期一，红老鼠跑出去，
回来后报告大家：“是一根大柱子。” 谁也不相信他的话；
星期二，绿老鼠跑出去，
回来后报告：“是一条蛇”；
星期三去的是黄老鼠，
“是一根打仗用的矛。 ”
星期四，轮到紫老鼠去，
“合起来是一头大象。”
老鼠们得到一个教训： 只知道事情的一部分就自已为是，会闹笑话的。
了解全部事实真相，再下结论才是有智慧。
七只老鼠摸大象， 以偏概全闹笑话。 事物整体要了解， 人生智慧才增长。
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案第一章：教案简介1.1 主题：七只瞎老鼠1.2 适用年级：幼儿园小班1.3 教学目标：帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教育幼儿学会分享和合作。
1.4 教学重点：让幼儿通过观察图片，理解故事情节。
培养幼儿用语言描述故事情节的能力。
1.5 教学难点：帮助幼儿理解故事中的道理，并能够运用到生活中。
第二章：教学内容2.1 故事简介：讲述了一只猫抓到了七只小老鼠，小老鼠们通过合作、智慧和勇气，成功逃脱了猫的追捕，与猫成为好朋友的故事。
2.2 教学方法：图片观察：通过展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
故事讲述：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
讨论交流：引导幼儿分享对故事的感受，讨论故事中的道理。
2.3 教学步骤：展示故事图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
讨论故事中的道理，引导幼儿学会分享和合作。
第三章：教学评价3.1 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
听取幼儿的分享和讨论，了解幼儿对故事道理的理解和运用能力。
3.2 评价指标：幼儿对故事情节的理解程度。
幼儿的语言表达和观察能力。
幼儿的分享和合作意识。
第四章：教学资源故事图片：七只瞎老鼠、猫等角色的图片。
故事教材：七只瞎老鼠的故事书。
第五章：教学建议在讲述故事时，可以使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
在讨论交流环节，可以给予每个幼儿机会分享自己的观点，鼓励幼儿大胆表达。
在教学过程中，可以结合幼儿的实际情况，适当调整教学内容和步骤。
第六章：教学拓展6.1 活动名称：角色扮演6.2 活动目标：提高幼儿的语言表达和表演能力。
培养幼儿的团队合作精神。
6.3 活动准备：准备故事中的角色头饰。
安排一个宽敞的场地。
6.4 活动过程：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
教师指导幼儿根据故事情节进行表演。
七只瞎老鼠绘本读后感
七只瞎老鼠绘本读后感《七只瞎老鼠》是一本非常有趣的绘本，它讲述了七只瞎老鼠在探索世界的过程中所经历的一系列冒险故事。
这本绘本的故事情节非常有趣，让人在阅读的过程中不禁会陷入其中，感受到老鼠们的勇气和智慧。
故事的开头，七只瞎老鼠在森林中迷了路，它们不知道该往哪个方向走才能回到家。
于是，它们决定依靠自己的感觉和智慧来找到回家的路。
在这个过程中，每只老鼠都展现了自己独特的特点和能力。
有的老鼠靠嗅觉来找到食物，有的老鼠靠听觉来找到水源，有的老鼠靠触觉来避开危险。
通过这些故事，我们可以看到每只老鼠都有自己的特长，而且它们通过合作和互相帮助来克服困难，最终找到了回家的路。
这本绘本的故事情节非常简单，但却充满了智慧和教育意义。
通过七只瞎老鼠的故事，我们可以学到很多关于团队合作、互相帮助和发挥个人优势的道理。
每只老鼠都有自己的特长，但它们通过合作和互相帮助才能克服困难，找到回家的路。
这给我们传达了一个很重要的教育意义，即团队合作和互相帮助是非常重要的，而且每个人都有自己的特长和优势，只有通过合作才能取得更好的成果。
除了故事情节以外，这本绘本的画面也非常精美。
插画师用鲜艳的颜色和生动的线条勾勒出了七只瞎老鼠的形象，让人在阅读的过程中仿佛能看到它们活灵活现地在眼前。
而且，插画师还通过细致的描绘和丰富的细节，让整个故事情节更加生动有趣。
这种精美的画面不仅能够吸引孩子们的注意力，还能够让他们更好地理解故事情节，从而更好地领会故事所传达的教育意义。
总的来说，《七只瞎老鼠》是一本非常有趣的绘本，它不仅能够吸引孩子们的注意力，还能够通过故事情节和画面向他们传达一些重要的教育意义。
通过七只瞎老鼠的故事，孩子们可以学到很多关于团队合作、互相帮助和发挥个人优势的道理。
这本绘本不仅适合孩子们阅读，也适合家长们和老师们用来进行教育引导。
希望更多的孩子们能够通过阅读这本绘本，从中学到一些有用的知识和技能。
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识七只瞎老鼠及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、合作，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学内容1. 故事主题：《七只瞎老鼠》2. 故事简介：有一天，七只瞎老鼠在森林里捉迷藏，最小的老鼠不小心掉进了井里。
其他老鼠为了救它，一个接一个地跳进井里。
井里只剩下一只瞎老鼠，它发现了井底的宝藏，并将其他老鼠救了上来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识七只瞎老鼠的特点。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿观察、想象和表达。
2. 游戏教学法：通过捉迷藏游戏，让幼儿体验合作与分享的快乐。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高课堂氛围。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出七只瞎老鼠的特点。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述《七只瞎老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的看法，引导幼儿表达情感。
4. 捉迷藏游戏：组织幼儿进行捉迷藏游戏，培养幼儿的合作与分享精神。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过捉迷藏游戏，观察幼儿的合作能力和分享精神。
3. 收集幼儿在讨论环节的发言，评估他们的表达能力和想象力。
七、教学准备1. 准备故事图片，以便在课堂上展示。
2. 准备捉迷藏游戏的道具，如毛巾、帽子等。
3. 准备与故事相关的教具，如七只瞎老鼠的手偶。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同进行亲子捉迷藏游戏，增进亲子关系。
2. 让幼儿回家后，与家长一起创作关于七只瞎老鼠的家庭故事，增强家庭情感交流。
九、教学注意事项1. 关注幼儿在课堂上的情绪变化，确保他们能在愉快的氛围中学习。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们勇敢表达。
七只瞎老鼠故事内容
七只瞎老鼠故事内容"七只瞎老鼠" 是一个寓言故事，主要讲述的是七只看不见东西的老鼠分别去摸大象的不同部位，从而误解了整体形象。
这个故事传达了一个重要的道理：全面、深入地了解事物非常重要，仅仅凭借局部就妄自揣测是不可取的。
故事的内容如下：在一个遥远的国度里，有七只瞎老鼠，它们住在一个小村庄里。
这些老鼠每天都在村子里四处游荡，找东西吃，但它们从来没见过大象。
有一天，一个聪明的猫头鹰告诉它们，有一头大象住在附近的一个森林里。
于是，这七只老鼠决定去找这头大象。
第二天早晨，这七只老鼠出发了。
当它们走进森林时，它们很快就闻到了大象的气味。
于是，它们跟着气味走，很快就找到了大象。
第一只老鼠摸了大象的脚，它觉得大象的脚像一根树干。
第二只老鼠摸了大象的耳朵，它觉得大象的耳朵像一片大叶子。
第三只老鼠摸了大象的鼻子，它觉得大象的鼻子像一根水管。
第四只老鼠摸了大象的牙齿，它觉得大象的牙齿像两把锐利的剑。
第五只老鼠摸了大象的尾巴，它觉得大象的尾巴像一根草绳。
第六只老鼠摸了大象的背，它觉得大象的背像一块平坦的石头。
第七只老鼠摸了大象的肚子，它觉得大象的肚子像一个大鼓。
然后，这七只老鼠开始争论起来。
它们都认为自己摸到的那个部分是大象的样子，而其他部分则不是。
最后，它们决定回去找猫头鹰，让猫头鹰告诉它们谁是对的。
当猫头鹰听到它们的争论时，它说：“你们都错了。
大象不仅有坚硬的脚和耳朵像叶子，还有柔软的鼻子像水管，尖锐的牙齿像剑，尾巴像草绳，平坦的背像石头，还有鼓鼓的肚子。
”听到猫头鹰的话后，这七只老鼠感到非常羞愧。
它们意识到它们只看到了大象的一部分，而误以为自己已经了解了整个大象。
从那以后，它们变得更加谨慎了，不再轻易地根据局部情况做出判断。
七只瞎老鼠绘本故事
七只瞎老鼠绘本故事
在一个小村庄里，住着七只瞎老鼠。
它们分别叫小灰、小白、
小黑、小黄、小蓝、小绿和小紫。
它们因为生来就看不见，所以在
村庄里总是需要互相帮助才能生活下去。
一天，村庄里来了一只猫。
猫对七只瞎老鼠说，“我是一只会
看见的猫，我可以帮助你们找到食物，但是你们必须给我一些食物
作为报酬。
”七只瞎老鼠商量了一下，决定接受猫的提议。
于是，猫带着七只瞎老鼠去找食物。
猫看见了很多食物，但是
它并没有告诉七只瞎老鼠。
它先自己吃饱了，然后才告诉七只瞎老
鼠食物的位置。
七只瞎老鼠虽然看不见，但是它们听得出猫在说谎。
小灰老鼠对猫说，“我们不需要你的帮助，我们可以靠自己找
到食物。
”猫生气地走了，七只瞎老鼠也不再理会它。
从那以后，七只瞎老鼠更加团结，它们互相帮助，一起找到了
更多的食物和水源。
它们学会了用嗅觉和触觉来找寻食物，生活变
得更加美好。
在村庄里，有一天发生了大火。
七只瞎老鼠闻到了烟味，立刻
想到了村庄的危险，于是它们立刻联合起来，带领村民们逃离火灾
的危险。
火灾过后，村民们感激不已，他们给七只瞎老鼠建了一个小房子，每天都会给它们送来食物和水。
七只瞎老鼠也因此过上了幸福
的生活。
从此，七只瞎老鼠明白了团结的力量，它们学会了用自己的方
式生活，也得到了村民们的尊重和帮助。
七只瞎老鼠的故事告诉我们，团结一致是最大的力量，每个人
都有自己的特长，只要相互帮助，就能克服困难，过上幸福的生活。
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《七只瞎老鼠》
活动目标：
1.理解故事内容，大胆的表达自己的发现。
2.正确运用量词和相符的形容词清楚表达看到的事物，懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论。
3.感受故事的趣味性，体验绘本阅读的乐趣。
活动准备：
1.PPt《七只瞎老鼠》
2.“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”图活动过程：
一、出示图片，导入：
师：在这幅图片中，你们都看到了什么？一共有几呢?我们一起数一数，引导幼儿发现旁边的一条尾巴，说明旁边也躲着一只老鼠。
为什么这些老鼠都是黑色的呢？
师:我们今天要讲的故事名字叫《七只瞎老鼠》，“瞎”老鼠是什么意思? 它们是不是真的瞎了，你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事？
二、师幼共同阅读图片，发现图片里隐藏的信息
图二，师：你看到了什么？这长长的，细细的是什么呢？
图三，师：这有几条尾巴？这七根小尾巴有什么不同的地方呢？
这就是那七只瞎老鼠的小尾巴，我们给它们分别取一个名字吧！（红老鼠、黄老鼠、绿老鼠……）在这七只瞎老鼠身上到底发生什么有趣的故事呢？我们一起来看一看听一听吧?
师：有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西，他们吓了一跳，啊^^大声叫起来：这是什么东西呀？然后急急忙忙跑回了家
师：小朋友，你们觉得会是什么东西？
师：到底是什么呢？我们一起来去看一看
图四图五，师：他们也很想知道是什么，可是谁都不敢去看，你推我，我推你，最后到了星期一，谁第一个出来了？（红老鼠）星期一，红老鼠第一个出来，想看个究竟。
”
师：你们说红老鼠到底看到了什么？（硬硬的，推都推不动）
师：“是一根柱子”红老鼠说。
那在生活中，你们看到的柱子是什么样子的？可是，其他的老鼠都不相信他的话！
师：其它几只瞎老鼠不相信红老鼠的话，会怎么做？
图六图七，师：他们你推推我，我推推你，最后是谁出来了？
师：星期二，是绿老鼠，他第二个出来，那他会看到了什么？是一条蛇，绿老鼠说：软软的！你觉得这个怪东西是什么？
图八图九，师：其他老鼠还是不相信，星期三出来的是谁？它是第几个出来的老鼠？它说是矛！你知道什么是矛吗？尖尖的，你觉得是什么?
图十图十一，师：星期四，轮到紫老鼠了，它说是一座峭壁。
你觉得这个怪东西是什么？
图十二十三，师：星期五了，你觉得是哪只老鼠去寻找答案？
师：星期五，是橙老鼠，他第五个出来。
橙老鼠摸了摸怪东西，是什么？
师：是一把扇子，他叫起来！我觉得它还在扇风呢！
图十四十五，师：星期六，谁去寻找答案了？
师：蓝老鼠，他是星期六去的，他说“什么都不是，只是一根绳子！”
图十六，师：他们怎么了？其它老鼠都不同意，他们开始争吵起来，是一根柱子！是一条蛇！是一支矛！是一座峭壁！是一把扇子！是一根绳子！
师：直到星期天，轮到白老鼠去了，他是第七天去的老鼠。
师：白老鼠从怪东西的这一边跑到了那一边，又从怪东西的上边跑到了下边。
师：白老鼠说，现在我知道了，这个怪东西——硬得像柱子，软得像条蛇，宽得像峭壁，尖得像支矛，薄得像扇子，粗得像绳子，不过嘛，合在一起的话，个怪东西就是——
师：小朋友，你们说是什么？
师：我们来一起合一下，看是什么！
师：一头大象
师：这时，红老鼠，绿老鼠，黄老鼠，紫老鼠，橙老鼠，蓝老鼠，都从大象的这一边跑到那一边，又从上边跑到了下边。
他们这才相信了白老鼠的话，也明白了一个道理。
小结：明白了看事物要看仔细，全面，了解事物的整体性，不能以偏概全。
这个
故事也告诉我们在生活中我们也要象白老鼠一样观察事物要具体全面，不要随便下结论，不然不会闹出笑话的。
三、师幼共同讨论
师：故事听完了，我有几个问题想问小朋友，你觉得七只瞎老鼠谁最聪明？为什么？他是怎么找到答案的？
小结：其它小老鼠摸的都是大象的一个部分，就急着说答案，白老鼠摸了整个大象，才得出了准确答案要，所以白老鼠是一只聪明的老鼠。