人教版语文二年级下册《文 语文园地七 语文园地七：识字加油站+字词句运用》公开课教案_10
语文园地七
<<识字加油站和字词语运用>>教学设计
教学目标:
1.认识字词，积累与劳动有关的词语。
2.能用多种方法猜测难点字的读音和意思，并复习巩固查字典的方法。
3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
教学重点：
认识字词，能用多种方法猜测难点字的意思。
教学难点：
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
教学准备：
PPT课件字卡
教学方法：
讲授法合作学习法练习法
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谈话导入
老师想问大家一个问题：平时我们的值日工作有哪些？用到了哪些清洁工具？（指名同学回答）
我们用这些清洁工具会做哪些清洁活动呢？（学生回答）
过渡语：你们知道的可真不少，接下来呢，我们来看看园地七识字加油中的词语，看看这些词语属于什么？（板书：语文园地七）
二、学习识字加油站
1.学生自己借助拼音读词语，注意读准字音。
2.全班齐读。
3.出示扫帚、簸箕、玻璃三个词语，强调“帚”“箕”“璃”在词语中要变调读轻声。
4.老师领读，指名读，注意读好轻声，并读好多音字“扫”。
5.引导学生发现两组词语的特点：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。
6.引导学生联系生活经验说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具各自是用来干什么的。
(例如：用扫帚扫地，用抹布擦玻璃……)
7.出示清洁工具和清洁活动的图片以及相应的词语，让学生进一步认识清洁工具和清洁活动的名称。
8.玩识字开花游戏，进一步巩固识字。
9.出示字卡指名读、齐读。
指名读导学生发现：“簸箕、玻璃、垃圾”偏旁相同的特点；“簸箕”是竹字头，“水桶”的“桶”是木字旁，想想原因可能是什么；“扫、抹、拖”都是提手旁。
三、拓展
你还知道哪些清洁工具或清洁活动？（指名学生回答）
出示清洁工具或清洁活动图片，指名说，如，用吸尘器吸尘，用洗衣机洗衣服等。
过渡语：识字加油站部分同学们学得真好，本节课我们还要完成一项任务，就是学完字词句运用。
同学们。
加油哦！
四、字词句运用
(一)猜一猜
1.指名读要求和句子。
2.齐读句子。
3.回顾猜一个字的读音和意思有哪些方法？（指名回答）
教师总结：根据形声字的构字规律、结合语境、联系上下文、根据生活经验、找近义词等。
4.出示第一个句子和加点的字“摸”，先让学生想一想“摸”和以前学过的哪个字比较像？（寞、漠）
猜猜这个字的读音和意思，再通过查字典检验。
指导：“摸”，用手去碰，动作很轻。
“摸”字是提手旁，表示跟手有关，是一个动词。
5.出示剩下的两个例句，依照同样的方法，小组合作探究，猜测加点字的意思（指导学生结合语境和生活经验猜测）。
6.总结方法：遇到我们不认识的生字，我们首先可以通过偏旁猜测字意，其次可以通过全句的语境来联想字意，还可以根据生活经验猜测字意，最后可以通过查字典来检验自己的猜测。
（二）学习比喻句
1.课件出示句子，指名学生读一读。
2.学生互相讨论交流：读完句子，你们有什么发现？（都有“像”这个词）
3.想一想：这三个比喻句，各是把什么比做什么。
4.再读句子，找出句子中的比喻词。
5 .出示图片，引导学生仿说，选用“好像”“像……似的”“像……一样”中的一个词语。
五、作业
收集一些表示清洁工具和清洁活动的词语。
板书设计：
语文园地七
清洁工具清洁活动
扫帚扫地
抹布擦玻璃
拖把倒垃圾
水桶摆桌椅
教学反思：
二年级学生对新鲜有趣的事物特别感兴趣，要想让学生充满兴趣地学习语文，为他们的想象插上翅膀，就要从学生的角度出发。
这节课上，识字加油站环节，我从学生生活实际导入，采用多媒体课件，引领学生自读、齐读、比赛读等多种方式读准词语，读好轻声和多音
字“扫”。
然后引导学生给两组词语分类，并说一说每种清洁工具的作用。
又拓宽学生视野，让同学们看图片猜相应的清洁工具名称和清洁活动名称。
最后采用“识字开花”的游戏和出示字卡的方式进一步巩固生字条中的十一个生字。
完成本节课的一个教学目标。
字词句运用环节，先让同学们自己读要求和句子。
然后带领学生回顾猜读音和意思的方法。
让同学们运用这些方法猜句子中加点字的读音和意思，最后查字典验证。
解决了本节课的重点。
为了激发学生兴趣，在学习三个比喻句时通过声音、图片、动画等形式创设情境，这样就有效地集中了学生的注意力，充分发挥他们的主体作用。
引导学生发现句子中的比喻词，说出每个句子中分别把什么比做什么。
又让学生看图片自己说比喻句，加强语用练习，提高孩子们的口语表达能力。
突破本节课的难点。
本节课环节清晰，学生的参与热情高，但一堂课下来，我似乎感觉自己讲的还是比较多，学生的主体地位没有充分体现。
除此之外，对学生的激励评价欠佳。
二年级下册语文课件 - 语文园地七《字词句运用 日积月累 》 人教部编版
③裁缝师傅决定重做一件，又给她量 了尺寸，让她再过四天来取。过了四 天，月亮姑娘又长胖了一点儿，像只 核（hé)桃。她来取衣裳了。衣裳做得 更漂亮，可惜连套也套不进去。
月亮姑娘又长胖了一点儿，像只（ 核桃）。
④裁缝师傅涨（zhànɡ)红了脸，说： “我只好重做了。”又是四天过去了， 月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到她变 得圆圆的，像一只圆盘，吃了一惊： “啊？你又长胖了！”他叹了一口气， 说：“唉，你的身材（cái)量不准，我 没法给你做衣裳了。”
⑥后来，月亮姑娘再也不找人 做衣裳了。
像眉毛 蛾眉月
像镰刀 xián
上弦月
像核桃 tū
凸月
像圆盘 满月
1.周末和爸爸妈妈一起在家里搞一次大扫除，用上我们学过有关清洁的词语，写 一篇日记。
2.回家把《月亮姑娘做衣裳》这个童话故事讲给身边的小伙伴听。 3.和父母共同完成观察实践作业《一个月月相记录表》。
语文园地七
R·二年级语文下册
说一说，我们 的值日有哪些清 洁活动？要用到 哪些清洁工具？
sào zhǒu mā tuō bò jī bō lí lā jī
扫 帚 抹 拖 簸 箕 玻 璃垃圾
多
sǎo（扫地）
音扫
字
sào（扫 帚）
sàozhou
扫帚
扫地
mā
tuō
tǒnɡ bòji
抹布 拖把 水桶 簸箕娘出来了，细细的、 弯弯的，像眉毛。凉风吹得她有点儿冷， 她想，还是找一位裁缝（fénɡ)师傅 （fù)做件衣裳吧！
月亮姑娘细细的、弯弯的，像（ 眉毛）。
②裁缝师傅给她量了尺寸(cùn)，让她 四天以后来取。过了四天，月亮姑娘长胖 了一点儿，好像弯弯的镰（lián）刀。她 来取衣裳了。衣裳做得真漂亮，可惜太小 了，穿在身上连扣(kòu)子也扣不上。
部编版二年级下册语文语文园地七教案
《语文园地七》教学设计第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。
2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学过程：一、激趣引入。
1、师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。
你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2、学生汇报。
3、多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。
我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。
二、识字加油站。
1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、边出示边认识词语。
3、分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。
（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。
4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。
5、边观看边识字。
6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。
7、说说像这样的动词你还知道哪些？8、组词认识生字：玻璃、垃圾9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？三、字词句运用。
1、出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑2、说说这些词语的意思。
3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。
4、你还知道哪些关于笑的词语。
如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。
6、出示有带点词语的句子。
（1）这床被子摸上去很柔软。
（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。
（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。
8、学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。
9、思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？10、师小结形声字的特点：形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。
二年级下人教《语文园地七：识字加油站+…》姚雪珂教案新优质课比赛公开课获奖教学设计29
1人教版部编教材《语文》二年级下册第七单元《语文园地七·字词句运用》语文园地七——字词句运用姚雪珂西安高新第一小学教材与学情分析：《语文园地七》是部编版小学语文二年级下册第七单元的最后一章内容，“字词句运用”是《语文园地七》中的一个重要板块，旨在锻炼学生语言运用方面的能力。
下面，我将从三个角度解读文本。
首先，从文本来看。
本园地中的“字词句运用”版块由两道题目组成。
分别为：一、引导学生用多种方法猜一猜三个句子中加点字——摸、读、揭的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
二、读三个含有“好像”“像······似的”“像······一样”的句子，说一说自己的发现，并尝试创写比喻句。
重在突出语文教学中的语用。
其次，从编者角度来看。
为了给学生的学习搭建梯子，凸显语用的重要地位，本园地在“字词句运用”的题目编排中，给学生指出了具体的学习方法，如：猜一猜、查字典、在读中观察发现等，使学生的学习有了方向，同时也降低了学习难度。
最后，从读者角度来看。
教师作为读者之一，首先要对文本的阅读有，敏锐的视角，深入透彻的分析，继而才能引导学生读懂题目，学会方法。
二年级的学生学生年龄小，注意力集中时间不长，且本课所要学的“形声字”“比喻句”对学生来说并不陌生，所以，如何在30分钟的课程内把看似简单易懂的“字词句运用”引导学生认真地学完、并使得他们对“形声字”和“比喻句”有更深的认识，就是教师本身需要好好思考的问题。
同样是基于学生的年龄特点，我想，趣味性应当成为这节课的关键所在。
教学目标：1.通过小组合作、查字典等方式，引导学生利用汉字的构字特点——声旁相同，读音相近，采用先猜字音后查字典验证的方法识字。
2.通过观察、判断、改写、创编等方法，引导学生认识比喻句，学写比喻句。
教学重、难点：1.重点是认识比喻句，学写比喻句。
二年级下册语文园地七的识字加油站词语近义词和反义词怎么认
二年级下册语文园地七的识字加油站词语近义词和反
义词怎么认
二年级下册语文园地七的识字加油站词语近义词和反义词怎么认，从有共同词素的词语中去找。
同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
再如找“疲劳”的近义词，可抓住词素“疲”来组词：疲倦、疲乏、疲惫，这三个词都是“疲劳”共两类.一类是意义完全相同的词，这类词并不多.更常见的是词义有同有异，意义相近.前者如“星期天”和“礼拜天”,“知道”和“晓得”,“妈妈”和“母亲”；后者如“诚实”和“真诚”,“爱护”和“爱惜”,“阻止”和“制止”。
反义词的定义：凡是意义相反或相对的词都叫反义词.反义词的对应关系是很灵活的.有的词只有一个反义词，如“善”的反义词只能是“恶”“主动”的反义词只能是“被动”.有些词可以有几个反义词，如“新”的反义词有“老”、“旧”、“好”的反义词有“坏”、“糟”.反过来看，几个词也可以有一个共同的反义词，如“统一”、“团结”的反义词是“分裂”,“国外”和“国际”的反义词是“国内”。
二年级下册语文课件语文园地三：识字加油站、字词句运用｜人教部编
培
____钱
培
____钱
注意：“津”读 “jin”,不读“jing”;“喷、 绵”是前鼻音，“邦”是后 鼻音。
我会认
jīn liū là hū pēn
津 溜 辣乎 喷
nì mián cuì bāng
腻绵 脆 邦
我想到了… …
甜津津的葡萄 酸溜溜的梅子 脆生生的黄瓜 香喷喷的烤鹅 油腻腻的炸糕 辣乎乎的辣椒
我吃软绵绵的棉花糖，好甜啊！
mián cuì
削 九____云外
油腻腻 下面这些字查什么部首？查一查，记一记。
我吃软绵绵的棉花糖，好甜啊！
软绵绵
脆生生
宵 ____苹果
赔
____土
宵 ____苹果
霄 元____培Fra bibliotek____钱
宵 ____苹果
我吃软绵绵的棉
“陪伴”在旁边做伴的意思，所以有“阝”。 霄 元____
赔
为什么这样选？
土
霄
元____
陪
宵
____苹果
削
九____云外
伴
培
“削”，有 “ 刂”，跟“刀或切割” 有关。
钱
“陪伴”在旁边做伴
的意思，所以有“阝”。
下面这些字查什么部首？查一查，记一记。
鹿麝
金鉴
高敲
音章
黑默
衣装
辛辣
鱼鲁
我还知道这样的 字：车 轮 米 粉… …
规律：每组的前一个字是后一个字的部首。
“陪伴”在旁边做伴的意思，所以有“阝”。
我下还面知 这道些这字样查的什字么：部车首？特轮查一米点查粉，：…记…一A记B。B式词语，都与食物滋味有关。
通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
二年级下册语文课件语文园地七《字词句运用+日积月累》人教部编版
二年级下册语文课件语文园 地七《字词句运用+日积月累》 人教部编版 汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 字词句运用
02 课件内容概述 04 日积月累
05 教学建议与注意事 项
06 相关资源推荐
07 总结与展望
添加章节标题
课件内容概述
课件整体结构
课件封面：包括标题、作者、 学校等信息
相关书籍推荐
《二年级下册语文同步阅 读》
《字词句运用》
《日积月累》
《语文园地七》
总结与展望
本课件总结回顾
内容回顾：本课件涵盖了字词句运用和日积月累两个部分，通过多种形式帮助学生巩 固所学知识。
重点回顾：本课件重点讲解了字词句的运用和日积月累的内容，通过实例和练习帮助 学生加深理解。
难点回顾：本课件针对难点内容进行了详细讲解，帮助学生突破难点，提高学习效果。
《语文单元练 习册》
《语文专项练 习册》
《语文期末总 复习》
网络资源链接
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容。
教学过程：按照 导入、新课学习、 练习、总结等步 骤进行，：形容春天的景色美 好，宜人。
词语：形容景色美丽，令 人陶醉。
词语：形容景色壮观，令 人惊叹。
词语：形容景色秀丽，令 人流连忘返。
语文园地七：识字…(1)
《语文园地七》教学设计〔第一课时〕薛莲花“识字加油站〞、“字词句运用〞、“写话〞、“书写提示〞、“日积月累〞以及“我爱阅读〞六个板块组成，主要考查学生对综合知识的掌握及运用。
本节课主要学习“识字加油站〞和“字词句运用〞两个板块。
“识字加油站〞呈现了两组词语，与日常清洁卫生活动有关：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。
引导学生在词语语境中认识10个生字，读准1个多音字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识清洁工具和清洁活动。
“字词句运用〞安排了两项内容：一是猜“摸、读、揭〞3个字的读音和意思，再查字典验证，引导学生利用汉字的结构特点——声旁相同，读音相近，采用先猜字音后查字典验证的方法识字。
二是学习含有“好似〞“像……似的〞“像……一样〞的比喻句，能联系生活，观察事物的特点，引导学生用这三个词语进行仿说。
二年级学生经过近两年的学习生活，已经认识了一局部生字，并能通过认读生字词，组词、词语造句、猜字谜和游戏稳固等方法识记生字。
“识字加油站〞“字词句运用〞中猜一猜加点字的读音和意思，对学生来说有些难度，俗话说“授人以鱼不如授人以渔〞，所以在字词句运用板块，我引导学生结合语境、生活经验和形声字的构字规律，师生交流猜一猜加点字“摸〞的读音和意思，并通过查字典验证，让学生边思考，边动手来学习语文知识。
再通过小组合作探究学习的方式，引导学生合作交流、探究，验证，猜出“读〞和“揭〞的读音和意思，让学生享受自主合作学习的快乐。
学生在日常学习中，已经接触了很多的比喻句，结合本课出现的比喻句，引导学生仿说比喻句，通过课外阅读拓展，引导学生感受比喻句的作用。
【知识与能力目标】1、引导学生联系生活，在看图认读词语的过程中，了解清洁工具的用途，发现词语的特点，根据自己的生活经验将词语分为清洁工具和清洁活动两类，并能正确识记“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾〞等11个生字，读准多音字“扫〞。
2、运用多种方法猜一猜加点字“摸〞“读〞“揭示〞的读音和意思，并查字典验证，复习稳固查字典的方法。
二下语文园地七：识字加油站+字词句运用 (2)
我们学生应该做的事情是什么呢？பைடு நூலகம்
尽管 尽心竭力
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一 点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶 子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
自由读读课文的第3、4自然段，想一 想：这可怜的小毛虫到底是怎么想的？用 波浪线划出来。又是怎么做的呢？用横线 划出来。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕 任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事 情。
昆 怜 挪 仿 佛尽 任 何 纺 竭 规律 待 挣 愉 绒 织编
仿 规 任
纺织编
三个伙伴去游玩，
绞丝旁儿来作伴， 一只毛虫织茧忙， 鼻子扁扁就是编， 大大方方就是纺。
... .
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一 点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶 子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
人教版(部编)二年级下册语文：语文园地七：识字加油站+字词句运用(2)
扫地
擦玻璃
摆桌椅
字词句运用
mō
这床被子摸上去很柔软。
jiē chù
用手接触物体
dú
他挑了一本书，认真地读了起来。
jiē
依照文字念
他揭开米缸(ɡānɡ)的盖子，发现里面
把盖在上面的东西拿起
没有粮食了。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞 。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞 。
语文园地七
R·二年级语文下册
扫帚
抹布
拖把
水桶
簸箕
sào zhǒu mā 抹布 拖把 水桶 簸箕
bō lí
lā jī
扫地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅
sào
扫帚
sǎo
扫地
扫帚 水桶 抹布 簸箕 拖把 倒垃圾 摆桌椅 擦玻璃 扫地
倒垃圾 摆桌椅
扫地 擦玻璃
帚桶 抹 簸箕 垃 圾 玻 璃 扫拖
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着 。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着 。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地 站在那里。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地 站在那里。
书写提示
劝劝 堆堆
有的字变成偏旁后，某些 笔画的大小和形态要发生 变化。
转转 特特
二年级下册语文课件《语文园地七《识字加油站字词句运用》人教部编版
提供绘画材料和纸张，让学生小组合 作完成一幅与主题相关的画作，并在 画作上标注所用的字词和句子，培养 学生的创意和表达能力。
角色扮演
让学生分别扮演不同的角色，如“老 师”、“学生”等，通过模拟对话的 形式学习和运用字词，增加课堂的互 动性和趣味性。
分享交流，展示成果
学生展示
邀请学生上台展示自己在小组合 作中的成果，如绘制的画作、编 写的句子或段落等，让学生感受
教学目标与要求
知识与技能目标
学生应掌握本课所学的生字、新词，能够正确书写 并理解其含义；同时，学会运用所学的字词句进行 简单的表达和写作。
过程与方法目标
通过引导学生参与课堂活动，培养其主动学习和合 作学习的能力；采用多种教学方法和手段，激发学 生的学习兴趣和积极性。
情感态度与价值观目标
培养学生的爱国情怀和民族自豪感，使其认识到学 习语言文字的重要性；同时，引导学生树立正确的 价值观和人生观。
的联想和记忆。
字词拼图
将识字卡片剪成不同形状，让学 生在限定时间内将字词拼成完整 的句子或图案，锻炼学生的手眼 协调能力和对字词的认知能力。
识字大挑战
设置不同难度的识字关卡，让学 生在游戏中挑战自己，提高识字
的准确性和速度。
小组合作，共同探究
分组讨论
合作绘画
将学生分成若干小组，每组选取一个 主题，如“动物”、“植物”等，让 学生围绕主题展开讨论，收集相关字 词并尝试组成句子或段落。
THANK YOU
感谢聆听
期中和期末测评
在学期中和学期末进行综合性测评，全面评价学 生的学习成果。
单元测试
每个单元结束后进行一次测试，评估学生对该单 元知识点的掌握程度。
成绩报告
定期向学生和家长提供成绩报告，包括平时成绩 、测验成绩和考试成绩等，以便他们及时了解学 生的学习情况。