七年级政治上册 第四课《欢快的青春节拍》第二课时学案(无答案)人教新课标版
七年级政治上册 第二单元 第四课《欢快的青春节拍(第二课时 感悟青春)》导学案 新人教版
第二课时感悟青春学习目标对青春期的一些观念及行为误区有所认识, 正确面对成长中的一些青春困惑；全面理解和把握青春, 找到青春的真正含义, 从关注自己的身心变化到一种精神上的追求；意识到青春的美好, 树立对青春的热爱之情。
【学习过程】（精彩课堂, 展现独特自我、预习一热身自主学习（我的课堂, 我的舞台）小组内可互相交流互相补充, 并在一定时间做出明确答案】青春误读1.下面是两个同学的对话:A: 我发现我们班快要变成动物园了。
B: 为什么这样说？A: 我们班很多同学被人起了绰号。
小明长的胖一点, 他们叫他“大象”；小李长出了体毛, 他们叫他“猩猩”。
还有, 我都不想说了。
B：那你长的那么高, 他们应该很羡慕吧？A: 我原来也这么认为。
但现在他们叫我“长颈鹿”。
我只好弯着腰走路, 他们又叫我“鸵鸟”。
（1）拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被人取笑, 你会有什么感受？（2）同学之间可不可以交流青春期的成长体验呢？在交流中需要遵循什么样的基本准则？（3）由此, 对于青春, 我们需要通过同学间的, 彼此成长的体验。
是我们需要遵循的基本准则。
2.图一图二图三图四（1）图一和图二中学生是不是真正的个性和独立？（2）谢霆锋的魅力, 是否在于装扮？他的魅力出自（3）图四: 在四川大地震中, 11岁的哥哥张吉万, 背着3岁半的妹妹张韩,走了12个小时, 逃离灾情严重的深山。
回忆自己做错了事都不愿意承担责任。
张万吉的这种行为体现了真正的。
（4）小结: 真正的个性在于 ,真正的独立是 ,3.下列中学生追求个性、展示个性做法错误的是（）①把头发染成喜欢的颜色②说话时带脏字③模仿大人的样子吸烟④刻意模仿某位明星A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④4.（1）有些正常的男女同学交往, 因有些人背后的指手画脚而相互疏远。
他们的顾虑是什么？他们的处理方式是否正确？（2）我们可以这样告诉他们：男女之间正常交往, 男女各有优势, 正常交往可以、, 有益于我们的身心。
七级政治上册第二单元第四课《欢快的青春节拍》(课时、)教案新人教版
第四课高兴的青春节拍（课时2、3）【教学设计目标】1、感情、态度、价值观目标（ 1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如讥笑同学的生理变化。
（ 2）认识青春不单是生理和心理的变化，更是一种精神状态。
（ 3）经过比较的方式，使学生认识到青春期自己拥有的幸福，这类幸福是需要我们仔细体会的。
帮助学生建立正确的人生观和价值观，保持一种踊跃向上的心态迎接青春的到来。
2、能力目标（1）能够正确对待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦率相对。
（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。
（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。
3、知识目标（1）认识青春期在思想和行为上的误区。
（2）理解真实的个性与独立的意义。
（3）感悟青春，提高精神境地。
【教学设计要点】青春误读，需要经过相互尊敬来领会青春成长的美好。
【教学设计难点】青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。
【教学设计手段】多媒体协助教学设计【教学设计过程】导入新课：（师）在前边的一个框题中，我们学习和认识了青春期的生理和心剪发育情况以及我们应当采纳的调适举措。
经过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心剪发生一系列的变化，也所以给我们带来了各种的疑惑。
假如办理不好这些矛盾，排除不了这些疑惑，将会严重的影响到我们身心的健康发展。
那么，在青春期，我们应当如何解决这些疑惑，我们又应当如何全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春光阴呢？如何才能使青春长驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和商讨的问题。
第一环节学生自学1.学习目标：（1 ）认识青春期在思想和行为上的误区；（2）理解真实的个性与独立的意义；（3）正确对待男女同学之间的友谊；（4）感悟青春，提高精神境地。
2.自学指导（ 6 分钟） P39— 44问题思虑：（1）能不可以讨论青春期的生理变化？拿他人的生剪发育特色开玩笑能否适合？我们应当如何正确地对待青春期的生理变化？（2）如何正确对待个性与独立？（3）男女同学之间要不要交往？如何对待男女同学之间的正常交往？（4）如何理解青春的内涵？学生自学后，小组互相之间小声商讨增补（ 1 分钟）第二环节检测自学一、青春误读1、我们应当如何正确地对待青春期的生理变化？问：青春期的生理变化，我们能不可以商讨？为何？有什么利处？应当如何正确看待？学生自由讲话，教师指引总结青春期的发育各有不一样，我们充满了好奇，同学之间讨论青春期生理变化，能够相互共享成长的体验，增加知识，除去对生理变化的神奇感。
七级政治上册第二单元第四课《欢快的青春节拍》(课时)教案新人教版
第四课高兴的青春节拍（课时1）【教学设计目标】让学生理解青春期的各种生理、心理变化都是正常现象，并能够坦率面对。
【教学设计要点】步入青春期的青少年研究自己身上有哪些变化。
【教学设计难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化。
导入新课：下边我们先来做一个小小的检查：以下状况跟你切合吗？（1）个头快速长高。
（2）身体变壮了，体重增加了。
（3）我不屑于玩小学生热中的游戏。
（4）我想单独决定与自己有关的事情。
（5）居内心话不爱和父亲母亲说。
（6）和他人争辩，明知自己输了，还要撑下去。
（7）居内心话爱和气朋友说。
（8）我希望自己更漂亮，照镜子的次数多了。
（师）在不知不觉之间，我们的身体经历着一系列奇妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从小孩向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最漂亮的春季。
（框题出示）第一环节出示学习目标（1）知道青春期的各种生理、心理变化；（2）懂得正确对待自己青春期的各种变化。
第二环节自学指导一（ 1 分钟）请同学们仔细阅读34-35 页第一自然段以及有关链接，并联合自己的实质想想：什么是青春期？学生自学回答一般是指10----19岁。
是从性不可熟、不可以生育的小孩期转变为成熟、拥有生育能力的成年期的过渡期间。
简单的说就是从小孩到成年人的过渡期间。
青春期是人一世中身体发育的要点期。
【活动研究】与小孩期间对比，处于青春期中的我们有哪些变化呢？学生商讨讲话，教师指引青春期的变化主要表此刻身体变化和心理变化。
二、青春静静来——直面青春期的生理变化第二环节自学指导二（ 3 分钟）请同学们仔细阅读35-36页第2、 3、 4 自然段及小字部分，并联合自己的实质想一想：青春期的身体变化主要表此刻哪些方面？如何对待青春期的身体变化？学生自学回答，教师指引总结（一）青春期的生理变化：（1）身体外形变化包含：身体的长高、体重的增加、体态的变化等（2）身体内部器官的完美包含：脑和神经的发育、心脏的发育、脑功能的发育等（3）性机能的成熟目的：正确的认识性角色，正确采取自己，学会自我保护。
七年级政治 第4课 欢快的青节拍(第1、2、3课时)学案(无答案) 新人教版
第四课欢快的青春节拍第1课时走进青春【学习目标】1、以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。
2、如何面对青春期生理和心理的变化。
3、了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。
【重点、难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化学会克服青春期烦恼，悦纳青春、热爱青春。
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、基础知识梳理①、青春期一般指________岁，它是人生发展的又一阶段，是从性、不能生育的儿童期转变为、具有生育能力的成年期的时期。
②、青春期是人一生中身体发育的________。
青春期的身体变化主要表现在三个方面：________，________，________。
2、阅读、预习课本34页——38页内容将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么？【合作探究】第一环节：变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流）1、根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。
青春期身体的变化：青春期心理的变化：第二环节：烦恼有多少（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。
）小组交流：进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？对本组成员的发言进行总结，然后以小组为单位在全班交流。
（提示：可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论，也可以从自己生活、成长，比如：在家里的，在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。
）青春期身体发育带来的困惑：青春期生活中、交往中的烦恼：第三环节：青春不烦恼（小组合作，做好讨论记录，小组讨论5分钟后做课堂展示。
）小组探究：如何正确面对青春期的烦恼，并讨论出排解烦恼的办法。
【课堂检测】1．青春期是人一生中身体发育的关键期。
这一时期身体变化很大。
下列不属于这一时期变化的是（）A．身体外型发生的变化 B．身体内部器官的完善 C．性机能的成熟 D．乳牙的替换2．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。
七年级政治上册第4课《欢快的庆春节拍》教案人教新课标
政治七年级上人教新课标第4课《欢快的庆春节拍》教案一、走进青春1.青春悄悄来【问题思考】选择四张自己从小至今的照片，按从小到大的年龄顺序排列，贴在一张纸上，想一想：我是否长大了？从哪里可以看出来？我对这些变化的感受是什么？这些变化对我意味着什么？我是长大了，因为进入青春期以后，我们的身体发生了显著的变化。
这主要表现在三个方面：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
这些变化让我感到既新奇又困惑，心理充满着矛盾。
我渴望独立，有“成人感”，但是未能摆脱依赖，难以完全承担责任；我情感丰富，热情高涨，但是情绪波动比较大，容易失去控制；我珍惜友谊，渴望交际，但是感到孤独，不愿与人交往；等等。
这些变化意味着我长大了，应该逐渐摆脱依赖，走向真正的自立，勇于为自己的行为担负起自己的责任。
（1）步入青春期初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。
在不知不觉间，我们的身体经历了一些微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
深化升华青春期是人生长发育的重要时期。
在这个时期人的生长发育的突出特征是性发育和性成熟。
青少年的身高和体重在生长激素的调解下也会迅速增加，逐渐地实现由青少年向成年人的转变。
（2）青春期的生理变化青春期是人一生中身体发育的关键期。
在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。
青春期的身体变化主要表现在：身体外形的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
此时，我们对于自己身体发生的变化变得更加敏感。
为了保证青春期的正常发育，我们需要大量的营养。
同时我们还要正确的认识男女生的第二性征。
我们身体的成长，有着不同的韵律和节拍。
有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向发展。
即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。
但我们要相信，是蓓蕾总要开出美丽的花，我们所需要的是耐心和时间。
误区警示进入中学以后，同学们身体变化很快，男同学嘴唇上长出了淡淡的胡须，女同学也开始出现女性的特征。
七年级政治上册第四课《欢快的青春节拍》第二框导学案新部编版人教新课标版
优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan第四课快乐的青春节拍一、学目1、知道青春的意，掌握青春的内涵2、知道男女同学之怎样正常交往3、培养健康的心理品二、自主学，取新知1、在青春期里，我简单出哪些上和行上的区？我怎待和理上述各种区？2、不我青春期的生理化？拿人的生理育特点开玩笑可否合适？3、怎样表自己的个性？4、男女同学之要不要交往？怎样交往？三、活研究学生活一：有一些翔、春天、旭日、落叶、、蓬勃、歌唱、瑟、斜阳、自立、斗、昂你会把青春与哪些相呢？什么？你能想到与青春相关的是、、、⋯⋯青春是的象征，它涵着、和意志。
学生活二：想青春（学生在定内，充足想象力，写提）四、堂1、在青春的成程中，我要领悟到青春的美好，需要依照的基本准是( )A. 互相沟通B.互相认识C.互相敬爱D.互相依赖2、曾有一句“男女搭配，干活不累”，你找出其中的原因（）A、两者之能够互，取短B、能够把重活推方去做C、大家能够聊天干活D、以上都3、青春是美的，也是易逝的。
以下不能够体一点的句是( )育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计| Excellent teaching planA. 花有重开日，人无再少年B.莫等闲，白了少年头，空悲切C.盛年不重来，一日难再晨D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟4.每个人都希望自己成为别开生面的人，都愿意追求个性的独立。
那么，真实的个性在于( )A. 装扮上的别开生面B.言谈举止上的放纵不羁C.个性上的狂傲D.勇于对自己行为负责的精神5、星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳饰，便对他说：“你是一个学生，怎么能妆扮得这样独到。
七年级政治教案第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春
第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春教案第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春教案⊙课程标准：1.1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
1.1.2 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动2.1.3正确认识与异性同学之间的情感,学会用恰当的方式与异交往.⊙教学目标：ο 知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识。
ο 能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理与心理协调发展，同时做到尊重他人，不拿别人的生理变化取笑，认识青春期各种烦恼的缘由，消除紧张不安的心理，一方面应主动调控心理冲动，另一方面应接受来自师长的指导，澄清对一些问题的错误认识，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。
ο 情感态度与价值观目标：帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，体验青春的幸福，创造美好的青春。
⊙教学重点和难点：本框的教学重点是结合自己的经历引导启发学生，正确认识青春期生理变化及由此产生的特有的矛盾心理特征，从而自觉主动调适自我，认识到青春更代表了一种新的精神境界。
难点在于引导学生正确认识和评价青春期的心理自我，明确自己努力的方向，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。
⊙课时安排：一课时⊙课前准备学生了解家长是如何度过青春期的，请家长给自己的青春提出期望。
⊙板书设计第四课欢快的青春节拍第一框感悟青春一、青春误读：1、错误：如取笑生理现象；歪曲“酷”的标准；取笑男女交往。
2、正确：如彼此尊重；真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神；男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康。
二、青春畅想秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿心态、气质、想象力成长多快乐精神世界：活力的象征、智慧、勇敢、意志；尽情地享受人生⊙教学设计导入新课：你是否因长大了，身体发生了变化而被人取笑？你是否因长大了有很多的奇思怪想呢？（引起学生的思考，进入课堂）活动一：讨论“我看同学的生理变化”该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（小结）取笑他人生理发育特点、造成对他人的伤害，产生同学矛盾，极不利于我们的健康成长。
七年级政治上册 第二单元 第四课《欢快的青春节拍》(课时2、3)教案 新人教版
七年级政治上册第二单元第四课《欢快的青春节拍》（课时2、3）教案新人教版第 2 页第 3 页导入新课：（师）在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。
通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑。
如果处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响到我们身心的健康发展。
那么，在青春期，我们应该如何解决这些困惑，我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春长驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。
第一环节学生自学1. 学习目标：（1）认识青春期在思想和行为上的误区；（2）理解真正的个性与独立的意义；（3）正确看待男女同学之间的友谊；（4）感悟青春，提升精神境界。
2. 自学指导（6分钟）P39—44问题思考：（1）能不能谈论青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？我们应该如何正确地看待青春期的生理变化？（2）如何正确看待个性与独立？（3）男女同学之间要不要交往？怎样看待男女同学之间的正常交往？第 4 页（4）如何理解青春的内涵？学生自学后，小组相互之间小声探讨补充（1分钟）第二环节检测自学一、青春误读1、我们应该如何正确地看待青春期的生理变化？问：青春期的生理变化，我们能不能探讨？为什么？有什么好处？应该如何正确看待？学生自由发言，教师引导总结青春期的发育各有不同，我们充满了好奇，同学之间谈论青春期生理变化，可以彼此共享成长的体验，增长知识，消除对生理变化的神秘感。
但需要相互尊重，相互交流。
彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
在尊重与关爱的环境中才能感受成长的美好。
（师）同学之间取外号，这个老师可以理解。
有些外号是善意的，甚至会跟你一辈子。
但是，如果拿别人的缺陷来开玩笑是很不应该的，这是对他人人格的不尊重，是不道德的行为。
如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉。
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《感悟青春》教学案七年级第四课《欢快的青春节拍》第二课时
教学目标
1.知识目标。
对青春期的一些观念及行为误区有所认识，对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求；正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度；理解青春的内涵。
2.能力目标。
通过学生活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从日常的生活点滴做起，走出青春误区，展示自己的青春风采，感悟青春的内涵。
3.情感、态度与价值观。
学会彼此尊重，用恰当的方式与异性交往，做一个有责任心的人，充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春，体会到“欢快”，珍惜青春。
教学重点：青春畅想
教学难点：青春误读
教学过程
一、青春误读
误区一（看P39的材料），请同学思考以下的问题：
1、同学有没有给人起外号或是自己有外号的？
2、你觉得这有趣吗？
3、如果是你被别人取笑，你是什么感受？
我们从中可以吸取到什么道理；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
误区二
1、以下选项你能从自己身上找到那些，请选出来？（选中画√）
①在打扮上与众不同②留“时髦”的发型③做些引人注意的动作
④说些“成熟深奥”的话⑤认为父母过时⑥喜欢向别人炫耀
⑦强调“我的事情我做主”⑧不希望父母干涉自己的决定
2、对比你所选的，你认为这就是“个性”和“独立”吗？
3、那么你认为你该怎么做？
我要做＿＿＿＿＿的人。
误区三（P40）如何看待男女同学间的友谊
找一找男生女生的优点
二、青春畅想
1、找一找（看书41页，第一框的青春相连词）
2、趣味活动
3、材料分析―――青春能否永恒
小明10岁时，每天开开心心；20岁时开始为工作烦恼；30岁时为职位升迁烦恼；40岁时为孩子教育烦恼；50岁时为儿子工作烦恼；60岁时为身体健康烦恼。
刚60岁的人如70岁一般。
这天在一家人爬长城时，遇到一对旅游的美国夫妇，这对夫妇很幽默，他们很快交谈起来，小明问：“你们怎么这么开心呢？”美国夫妇答；“因为我有颗年轻的心。
我的身体有75岁了，可我的心里永远20岁。
”
问：美国夫妇年轻的重要因素？
巩固练习
1、连连看
翱翔凋零
春天青春盛开
黄昏灿烂
萧条朝阳
拓展延伸
讨论与思考
①青春期是不是青春？
②青春是否只意味着快乐?
作业
预习《祝福青春》，并完成父母与老师送予你的寄语。