幼儿园2018-2019园本课题研究工作总结
2019年幼儿园教研专题总结报告
幼儿园教研专题总结报告幼儿园教研专题总结（一）又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，本学期的教研工作主要是“如何促进幼儿语言领域的发展”。
幼儿的语言发展，被称为幼儿社会化历程中的一个里程碑，它对幼儿身心的全面发展有着极为积极的影响，可以促进幼儿行为和言语的社会化进程，也可以提高幼儿的学习能力，并促进幼儿智力发展。
所以，园里特针对幼儿语言的发展开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：一、本学期开展的主要工作1、确定教研课题，提高自身业务水平。
教研的课题决定着老师业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响。
在学期初和园内教师一起畅谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研课题，并做好教研笔记。
这么一来，使我学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用"的效果，为我在参与教研工作奠定了良好的坚实后盾。
2、开展优质课的评比，让教师充分发现自己的不足之处。
在开展优质课教学活动中，我看到每位教师都充分发挥了自己的主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。
在教学中，她们还运用多种活动形式，以学生为主体，并为学生创设动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实践、猜测、验证、推理、参与和交流中领会知识、感悟知识，从而提高学生各方面的素质。
并在课后，及时组织全体教师进行“说、评”课活动，以便杜绝“闭门造车”，发现每位教师的长处和不足。
通过“听、说、评”的活动，让我看到了其他优秀教师的长处，也从中发现了自己的不足，并虚心接受园内教师对我提出的意见，这对我提高自身业务知识和业务水平方面有很大很好的帮助。
这样的活动，对每位教师都是很好的帮助，我觉得这样的活动应该多多开展。
3、从思想、理论着手，实践课程模式改革。
曾记得在一本学前杂志上见过"课程模式改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程模式改革落在实处！"是啊，思想不到位的课程模式改革，用来实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。
幼儿园课题组工作总结
幼儿园课题组工作总结在过去的一段时间里，我有幸加入了幼儿园课题组，并和团队成员一起进行了一系列的研究工作。
通过这次经历，我在幼儿教育领域的专业知识和研究能力得到了显著提升，并取得了一些重要的研究成果。
首先，在本次研究中，我们团队主要关注的是幼儿园教育中的游戏教学。
游戏教学在幼儿园教育中具有重要的地位，能够提高幼儿的兴趣、激发其主动参与的积极性，进而促进其全面发展。
因此，我们选择了该课题进行研究。
在研究的初期，我们进行了大量的文献调研，梳理了国内外在游戏教学方面的研究成果，并对现行的游戏教学模式进行了分析和评价。
通过文献调研，我们深入了解了游戏教学的理论基础和教学方法，为后续的研究工作打下了扎实的基础。
在调研的基础上，我们设计了一系列的实验和观察活动。
通过这些活动，我们观察了幼儿在不同的游戏教学场景下的行为和表现，并运用统计学方法对数据进行分析。
在分析的结果中，我们发现游戏教学对幼儿的学习动机、注意力、合作意识等方面有显著影响，并提出了一些改进游戏教学模式的建议。
这些研究成果在学术界引起了广泛关注，并对幼儿园教育实践产生了积极影响。
除了研究工作，我们团队还积极参与了一些幼儿园教育现场的实践活动。
通过与教师们密切合作，我们了解了幼儿教育实践中的一些问题和困难，并提供了相应的解决方案。
我们还与幼儿园开展了亲子教育活动，帮助家长们更好地与孩子沟通和交流。
这些实践活动不仅提升了我们团队成员的教育实践能力，也为我们的研究工作提供了实证数据和案例。
最后，我要感谢团队中的每一位成员。
是大家的努力和合作使得我们能够顺利完成这次研究任务。
在整个研究过程中，我们共同面对了各种困难和挑战，但大家始终保持着积极的态度和高效的工作效率。
正是因为有了这样团结协作的团队氛围，我们才能够取得这样的研究成果。
总之，参与幼儿园课题组的工作经历对我个人的幼儿教育研究能力和实践能力都起到了很大的提升作用。
通过这次研究，我对游戏教学的理论和实践有了更深入的了解，并为幼儿园教育实践提出了一些建议。
幼儿园2018—2019学年度第二学期工作总结.doc
幼儿园2018—2019学年度第二学期工作总结弹指一挥间，本学期工作即将结束。
在各级领导的大力支持和专业引领下，在全体教职员工的团结合作，密切配合下，本园各项工作都能按计划顺利完成，突出了以人为本，注重内涵，提升品质的办园方针。
具体工作如下：一、督导引领、规范办园办园方向决定了园所的生存价值。
本学期4月18日，XX县教育督导室候小东一行五人，前来我园进行了为期一天的二项督导评估。
督导员们从办园方向、教师队伍建设、保育教育、安全卫生、教育信息化、后勤财务、园所管理等方面，将幼儿园工作做了认真、细致、全面的检查指导。
在王建邦督导员的引领下顺利通过了教育部幼儿园办园行为网上督评。
在园务会领导成员的陪同下，督导员们实地查看各教室、各部室以及园内外环境，并向教师和部分家长做了问卷调查，最后检查了各类档案资料。
总结会上，督导员们一致认为，我园园龄虽短，但办园方向明确，能够以人为本，注重文化建设，力争园所文化内涵与办园品质的提升。
园内工作井然有序，教师团队阳光和谐有活力。
同时，对课堂游戏载体的开发以及党政宣传等方面，进行了具体耐心的指导。
这次督导，不仅是一次促进我园规范办园行为的业务培训，更是全方位加强园所建设、提高保育教育质量的契机。
让我们看到了真实的阳光幼儿园，特别是看清了阳光照不到的角落。
这对我园的整体工作，起到了不可估量的推动和促进作用，引领我园规范提升，稳步前行。
会后，全体教职员工认真讨论，将整改措施对照落实，立即整改。
在后期的工作中，全体阳光家人，以这次督导为契机，苦练内功，提升内涵，求真务实，不断创新。
2019年6月12日下午，窗外细雨绵绵，园内生机盎然。
榆林市家庭教育专家周维林教授为阳光家人做家庭教育及心理咨询讲座。
周教授满面春风，妙语连珠，激情四射，事理融合，富有哲理的精彩报告，在一阵又一阵雷鸣般的掌声中进行了长达三个小时，整个场面活跃、生动、默契，是一种童心荟萃，激情互撞的见证。
周教授的报告正如绵绵细雨，滋润着每一位阳光人的心田。
幼儿园研究工作总结
幼儿园研究工作总结
幼儿园是孩子们成长的乐园，也是教育工作者们不断探索和研究的领域。
在过去的一段时间里，我们对幼儿园教育进行了深入的研究工作，总结了一些有益的经验和成果，现在我将对这些工作进行总结和分享。
首先，我们对幼儿园教育的课程内容进行了深入的研究。
我们发现，通过设计富有趣味性和启发性的课程内容，可以更好地激发孩子们的学习兴趣和主动性。
因此，我们在教学过程中注重了课程内容的多样性和趣味性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
其次，我们对幼儿园教育的教学方法进行了探索和创新。
我们发现，通过引导式教学和互动式教学，可以更好地激发孩子们的思维和创造力。
因此，我们在教学过程中注重了教师和孩子之间的互动和交流，让孩子们在积极参与的过程中学到更多的知识和技能。
最后，我们对幼儿园教育的评估方法进行了改进和完善。
我们发现，通过多元化的评估方法，可以更好地了解孩子们的学习情况和成长发展。
因此，我们在评估过程中注重了观察记录、作品展示和访谈等多种评估方法的综合运用，让评估更加客观和全面。
通过以上的研究工作，我们对幼儿园教育有了更深入的理解和认识，也积累了丰富的教学经验和教育成果。
我们相信，在未来的工作中，我们将继续不断地探索和研究，为幼儿园教育的发展贡献更多的智慧和力量。
希望我们的研究成果能够为更多的教育工作者和家长们提供借鉴和启发，让每一个孩子都能在幼儿园里快乐成长，健康发展。
2018-2019幼儿园教研工作总结范文
2018-2019幼儿园教研工作总结范文本学期，我们幼儿园以新《纲要》为指引，认真贯彻落实“市幼儿园新学期教学工作业务会议”精神，以教师为本、以教研为先、以检查为辅、以家长为伴、以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研工作，调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，提高了教师的业务水平。
现就本学期的教研工作作一个回顾和总结。
1.在“不同层次的教师活动”中提高教师素养我园的师资队伍中有骨干教师、教学经验丰富的老教师、青年教师、今年新上任的师等。
针对以上情况，我园开展了不同层次的教师活动。
针对新老教师的不同情况，我园开展了“师徒结对”的活动计划。
通过教学实践中的研讨、观摩等活动，鼓励新老教师自主提高教学水平和能力。
此外，我园要求新青年教师每月上好一节检查课，通过多次的课堂教学实践，提高了他们的课堂教学水平。
2.在“请进来、走出去”中开阔教师视野我园聘请了早期阅读的老师来园进行小班的早期阅读课示范活动，课后与教师面对面的交流。
老师们紧紧围绕早期阅读教育谈了自己的教育感悟，鼓励我园的全体教师在工作中与新的教育理念同行。
此外，我园多次派遣园内教师到外部参加研究培训活动，通过研究培训，教师们解决了工作中的困惑，养成了好研究、善思考、重积累、勤反思、互讨论的好惯。
3.在“教师基本功竞赛”中锤炼教师技能我园开展了“自制玩具展示及评比活动”，老师们利用废旧物品制作教玩具，展现了我园教师们心灵手巧、勇于创新的精神面貌。
4.在“反思、总结”中积累教师经验我园鼓励教师对自身工作及时反思、及时总结。
教师们把教育教学中的点滴经验记录在案，每位教师每月及时撰写教学随笔，帮助教师积累教育教学过程中的经验和方法。
5.教学工作及时计划，及时总结我园要求教师及时计划教学工作，并及时总结。
这有助于教师更好地掌握教学进度，提高教学效果。
幼儿园2018秋教科研月活动总结与幼儿园2019年工作计划范文汇编
幼儿园2018秋教科研月活动总结与幼儿园2019年工作计划范文汇编幼儿园2018秋教科研月活动总结幼儿园2018秋教科研月活动总结区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高，同时，能提供给孩子们更多的个体活动空间，幼儿能按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动，在自由、轻松、愉快的环境中，找到适合自己学习的最佳方式，是培养幼儿的自主性学习的有效途径。
本学期，我们立足本园教师验验不足、能力较弱等实际问题，在上学期区域活动的教研基础上，与姐妹园——苗苗中心幼儿园取得联系，最终确立以拉手帮扶、联动教研的方式开展本学期教科研月活动。
经过一个多月的拉手联动活动，我们进一步明确了如何在《指南》精神的指引下，开展适宜不同年龄幼儿的区域活动。
一、拉手研讨，确定方向。
继上学期与苗苗园拉手联动教研后，本学期我们继续携手共进——两所园教师团队以年段为单位分成三个研讨小组，共同分享各自在区域活动开展过程中的收获与困惑，经验交流、思想碰撞，并在《指南》精神的引领下，根据不同阶段幼儿的年龄特点、发展水平制定共同的研究方向。
如：根据小班幼儿年纪小，注意力容易被环境所影响等特点，小班段制定了“情境化区域游戏的实践与探索”这一研究方向;而中班段则根据幼儿思维能力的发展情况，以幼儿常见、常用的生活化材料作为切入点，通过“生活化区域材料的投放与运用”引导幼儿创造性地运用生活材料开展区域游戏;大班的幼儿思维活跃，且喜欢富有挑战性的游戏，所以大班段老师们根据幼儿特点，从区域材料的“一物多玩、一物多用”进行研讨，进一步发展幼儿创新能力及解决问题的能力。
二、相互观摩，交流研讨。
观摩活动就像是实地练兵，能让老师们在区域活动中切实地了解到自己的成长与不足。
两园老师轮流开放区域观摩，在观摩他人的课堂中，老师们相互汲取经验，也在别人的不足中反思自己;在自己组织的区域观摩活动中，通过他人的视角来客观地分析自己在区域活动中材料投放及指导策略的适宜性等，从而不断完善自己的区域教学。
2018-2019幼儿园教研组工作第二学期总结
朱建坨幼儿园教研总结
（2018-2019第二学期）
这学期我们小班年级组根据开学初制定的建构区计划，在园长的直接领导和老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天的工作，圆满地完成了各项任务。
教师们团结一致，想办法，出对策，努力提高教学质量，充分体现了全组成员的凝聚力和吃苦耐劳的奉献精神。
一、刻苦钻研教材，提高教育、科研水平。
本学期开学初，各位教师就在一起共同探讨、研究建构区教研的内容、教法、手段，各班教师根据自己的擅长进行合理的分工，分上、下午班进行教学活动。
通过一学期的尝试教学，每位教师使用综合教材的教学水平都有了不同层次的提高。
二、按月教研，深入研究建构区
在学期初我们制定了详细的教研计划，开学后我们按月执行教研计划，定点定期进行年级组的教研。
九月份我们组织教师学习了关于小班年龄段的幼儿的年龄特点，和本学期各个阶段的目标。
十月份我们通过研究学习了怎样增加孩子对建构的兴趣，通过细致的组织，幼儿基本能够做到有序的摆放材料。
十一月份根据建构区的学习方式和幼儿年龄特点，利用课程、实景结合的方式引导幼儿利用积木进行延长、围拢、增高。
十二月，经过之前的经验，幼儿基本可以进行自愿搭建，和同伴友好相处，并且进行了本学期的教研总结和下学期的研究目标，改进方向。
幼儿园研究工作总结
幼儿园研究工作总结
幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触社会的第一所学校。
对于幼儿园的研究工作，是为了更好地了解幼儿的成长与发展，为他们提供更好的教育环境和教育方式。
在过去的一段时间里，我们进行了一系列的幼儿园研究工作，以下是我们的总结和成果。
首先，我们对幼儿园教育环境进行了深入的调研和分析。
我们发现，一个良好的教育环境对幼儿的成长至关重要。
因此，我们对幼儿园的教室布局、教具设施、游戏区域等方面进行了改进和优化，以提供更丰富多彩的学习体验。
其次，我们对幼儿园教育方式进行了研究。
我们发现，传统的教育方式已经不能完全适应现代幼儿的成长需求。
因此，我们引入了更多的游戏化教学和趣味化教学，让幼儿在玩中学，在学中玩，更好地激发他们的学习兴趣和主动性。
另外，我们还对幼儿园教师的培训进行了加强。
我们意识到，优秀的教师是幼儿园教育的核心。
因此，我们加强了对教师的培训和指导，提升了他们的专业水平和教学能力，以更好地满足幼儿的成长需求。
最后，我们还对幼儿园家长的参与进行了研究。
我们发现，家长的参与对幼儿的成长有着不可忽视的作用。
因此，我们加强了与家长的沟通和合作，让他们更好地了解幼儿的学习情况，与幼儿园共同促进幼儿的成长。
通过以上的研究工作，我们不仅更好地了解了幼儿的成长需求，也为幼儿园的教育工作提供了更多的思路和方法。
我们相信，通过不断的研究和探索，我们能够为幼儿提供更好的教育环境和更优质的教育服务。
让每一个幼儿在幼儿园的成长历程中都能够得到充分的关爱和支持，茁壮成长。
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幼儿园课题研究
工作总结
一转眼，一学年的工作在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了。
本学年，我园课题研究工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在全体老师不断努力、不断摸索，以科研为契机，积极营造自我追求、自我加压的环境，进一步推动了幼儿园的自主发展。
现将我园本学年课题研究工作总结如下：
一、强化管理完善制度。
坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以园本培训为依托，加强课题的有效研究与过程管理，完善和强化了各项管理措施，加强对课题研究的指导，重视阶段性检查和评估，注意不断改进课题研究的策略与方法，对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划、中有记录、后有总结，保证课题按计划顺利实施。
各课题组长按计划组织本组成员进行学习、研讨、听课、交流，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。
二、结合实际合理选题。
以《3-6 岁儿童学习与发展指南》为准绳，从幼儿的一日常规活动入手。
教育无小事，老师们都在教育教学第一线，在教育实践中找难点问题，寻找研究的突破口。
什么问题是难以解决的，什么问题是我们感到困惑的，什么问题是解决得不好甚至走入了误区的，其实都深有体会。
大、中、小各年级年组根据幼儿各年龄段从教育教学中实际
存在并尝试解决的问题中去寻找课题确定课题。
三、创造科研条件全面推进课题研究
为了做好课题的开题工作，我们本着“人人参与”的精神，鼓励老师积极参与投入到科研活动中来。
以课题组长为领头羊，带领组员在“研”字上下功夫，学习一系列与课题研究有关的理论书籍；开设一堂解决实际问题的研究实验课；主持一次与研究课题为主旨的沙龙活动；撰写一篇研究后的反思性论文；保留一组实践探索中的过程性资料。
让全园教师在科研探索和研究中，勇于实验，敢于创新，逐步提高科研水平。
积累了一定的课题资料（研究记载本、实验课活动设计、阶段小结等）。
四、理论学习提升能力。
结合课题研究计划，我们从教育教学需要出发，借助理论书籍、教学杂志、网络文化，学习相关资料，以园本培训与自主学习相结合，使教师们对课题的理论有系统的学习，弥补理论弱点，为开展课题实验夯实基础。
通过这些活动的实施，教师们的科研观念增强了、科研兴趣变浓了，教师的研究，不再是盲目的，形成了研究和学习相结合的习惯，逐渐有了主动研究的意识和比较规范的实践研究行为，形成了浓厚的科研氛围。
五、研讨活动精彩纷呈
组织教师开展备课——上课——说课——交流研讨（一课四稿交流活动）……每次听课后，都由执教老师谈活动设计的指导思想，针对教育过程中的不足之处，大家进行再设计，针对难点和共性问题，
利用大家的智慧交流各自的经验，使大家都受到启发。
六、幼儿园教科研工作中存在的问题
我园在课题研究工作方面虽取得了一些成果，但也存在着许多问题：
1. 由于我们是新办园，园内教研工作也是摸着石头过河，园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上要进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研修的有效性。
2.在研究过程中，教师们积极性不高，也缺乏研究的深度。
我们的课题理论支撑性的东西好比较少，需要我们的老师不断的提升自身水平的基础上进行实施，反思。
3. 对于参与幼儿园课题研究的新教师需要加强科研方法的指
导。
七、以后主要工作思路
1. 继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。
2. 加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。
3. 加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。
总之，本学年我们加强了对科研工作的重视和指导，全园教师的科研意识和科研能力都得到了长足的进步。
今后我们还将不断完善加强课题的过程管理与指导，使科研实实在在地促进教师教学观念的
转变。
使科研能与教研有机融合，努力做到科研与教研的一体化，与课程改革相同步。
这些都将是我们不断努力的方向，使我园的科研工作推上一个新的台阶。
幼儿园课题组
2019.8。