小学语文三年级上册回自己的祖国去课件2
zhí guī
抛开 贫穷 价值 价值 归国
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
把拼音与字连起来 Shì liàng qì luó qī yì pāo wò pīn pèi
罗 市 辆 抛 汽 贫妻 佩握 异
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
fū
夫 (夫人)
shì
市 (城市)
他是中国地质 学的先驱之一，创 立了地质力学，并 为中国石油工业的 发展作出了重要贡 献。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
钱学森
我国著名的科 学家;他为祖国的运 载火箭、导弹的研 制和发射作出重大 的贡献 ，被称为 “中国导弹之父”。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1964年第一颗原子弹爆炸成 功，打破美、苏的核垄断；
1967年氢弹爆炸成功；
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
长征一号
“东方红一号” 人造卫星
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
把学识献给自己的祖 国，才有价值。 我是一个中国人，我 要为我的祖国尽力。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
你想对 这位伟大的 数学家说些 什么呢？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
shì liàng qì luó qī yì
jià
价 (价值) （价钱）
zhí
值 (价值) (值得)
chéng
城 (城市)
huà
华 (华山) (姓华)
qióng
穷 (贫穷) (穷人)
tīng
厅 (客厅)
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我来读
城市 车辆 汽车 妻子 惊异 夫妇 海湾 码头 握着 敬佩 抛到 贫穷 价值 归国
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
回自己的祖国去
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
华罗庚：数学家中国科学院院 士。1910年11月12日生于江苏金 坛，1985年6月12日病逝于日本东 京。
华罗庚幼年家境贫寒，1931年， 在清华大学熊庆来教授的帮助下， 华罗庚来到了清华大学数学系，当 一名管理员。1936年赴英国剑桥 大学访问学习。1938年赴
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“这一天总算盼到了”。“这一天” 指哪一天?
华罗庚为什么要回到祖国去呢？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
读一读课文6—8自然段
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
读一读课文9—11自然段。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“您学识渊博，令人敬佩。如果把 这一切抛到贫穷落后的土地上，难道 你不觉得遗憾吗？”
美国，任普林斯顿大学和伊利诺依大学教授，1950年 回国。历任清华大学教授，中国科学院数学研究所、 应用数学研究所所长职务。在发展数学教育和科学普 及方面作出了重要贡献。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课 文 讲 了 一 件 什 么 事 ？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
这篇课文讲了谁回祖国去?为什么 要回祖国去?回祖国去干什么?在什么 情况下回祖国去?
市 辆 汽 罗 妻异
fù wān mǎ wò pèi
妇弯 码 握 佩
pāo pīn jià zhí guī
抛贫 价 值 归
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
shì liàng qì
luó qī yì
城市 一辆 汽车 姓罗 妻子 惊异
fù wān mǎ wò pèi 夫妇 海弯 码头 握手 佩服
pāo pīn jià
chòng（冲着）
冲
chōng（冲过来）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
限时作业 填一填： 一（辆）汽车 一（座）楼
一（位）教授 一（ 口）井
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
选词填空：
惊异
坚定
1、“什么？”妻子惊（异 ）地 站了起来。
2、“回去，回我们的祖国 去！”华坚罗定庚（ ）地说。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
华罗庚
斩钉截铁神态坚定来自语气坚决我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
为了抉择真理，我们应当回去； 为了国家民族，我们应当回去； 为了为人民服务，我们也应当 回去。 …… 为我们伟大祖国的建设和发展 而奋斗!
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
你还知道哪些科学家爱国的故事？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
李四光
给下面句子加上标点符号：
1、“中国解放了（ ！ ）”
2、“我们该怎么办呢（？ ）” 3、泰山真高啊（ ！）
4、今天你高兴吗（ ？）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
读一读课文1—5自然段， 想想你还读懂了什么？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着妻子 兴奋地喊：“中国解放了！”
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了 杨手中的报纸，“这一天总算盼到了！”
华罗庚斩钉截铁地说：“回去， 回自己的祖国去！”
我会读了吗？
汽车 一辆 妻子 价值 贫穷 城市 教授 客厅 敬佩 码头 伊利诺伊州 华罗庚 冲着 兴奋 学识 解放
• • • ••
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我来读
妻子 冲着 华罗庚 冲过去
渊博 中华 握手 教授
令人敬佩 斩钉截铁
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我来读
huà （华罗庚）
华
huá （中华）
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“不，把学识献给自己的祖国，才 有价值。我是一个中国人，我要 为祖国尽力！”
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
因为华罗庚热爱祖国，愿意把自己 的知识奉献给祖国，把自己的学识献 给祖国，永远不会遗憾。我是中国人， 我要为祖国尽一份力量。这是一个爱国 科学家的满腔热情。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我来演
“不！把学识献给自己的祖国， 永远不会遗憾。我是一个中国人，我 要为祖国尽力！”
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
读华罗庚的话，从他的话语 中体会： 华罗庚有一颗什么样的心？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“中国解放了！”
“我们的祖国解放了。这一天总 算盼到了。”
“回去，回我们的祖国去！”
“是的，我要回自己的祖国去！”
部编三年级上语文《②回自己的祖国去》秦琴教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《回自己的祖国去》教学设计|一、教材内容分析《回自己的祖国去》，这篇课文是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学语文第五册，第三单元中的一篇主体课文。
这篇课文主要记述了我国著名数学家华罗庚先生一件感人的故事。
当年身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，毅然带领妻子和孩子登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：学习本课生字、新词。
理解“斩钉截铁”、“总算”等词。
过程与方法：有感情的朗读课文。
理解课文内容，感受华罗庚先生的赤子之心。
情感态度与价值观：；激发学生对祖国的热爱之情；懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。
三、教学重、难点教学重点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
教学难点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
四、学习者特征分析1.边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
2.抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教育。
3.采取多种多样的“读”，培养朗读能力和综合素质。
五、教学策略选择与设计1.引导学生边读边想，理解课文内容。
2、引导学生通过反复朗读和分角色有感情的朗读课文，加深对课文的理解。
3、课后扩展六、教学环境及资源准备1.布置学生完成预习案。
将学习收获上传到百度网盘。
2、制作多媒体课件：将视频资源、图片资源与PowerPoint 相结合。
3、教学环境：为支持学生的学，则选择了共享上传百度网盘资源的网络没学习环境，并利用网络信息资源，增强直观性、自主性、实效性。
在教学过程中，为支持教师的教，我利用Ipad投屏影像功能，增强教学直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了Ipad网络学习环境，并利用Ipad投屏影像功能辅助小组学习展示学习成果，增强自主性、实效性。
七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入1、导语（书写课题）2、（读题目，质疑）看了课题，你想知道些什么？（播放歌曲《我的中国心》及相关图片）调动学生兴趣|初读课文，学习生字新词再读课文3、让我们打开书自由读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。
小学语文二年级下册第六单元-《回自己的祖国去》教学设计
语文版二年级下册《回自己的祖国去》教学设计《回自己的祖国去》是语文版二年级下册教材第六单元的第一篇课文。
课文讲述了我国著名的数学家华罗庚的一个感人的爱国故事。
中国解放了，身居美国的华罗庚从报纸上得到中国解放的消息后，异常的兴奋与激动，不顾朋友的挽留，带着妻子和孩子毅然回归，准备把自己的学识奉献给自己的祖国。
全文语言描写富有特点，爱国之情流露在字里行间。
学情分析：本课的教学对象是二年级下册的学生，他们的生活远离故事发生的年代，加上爱国情感在他们眼里又表现得比较抽象，因此他们理解华罗庚选择回归祖国的原因比较困难。
教学时，抓住文中对话和关键的词句进行教学，结合课件、视频、歌曲，可以让学生更容易理解课文内容，更准确地体会文章所表达的情感。
教学目标：1. 识记“州、罗、疾”等 15 个生字，会写“州、归、城”等 8 个生字及“罒”字头和“⺷”字头。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解华罗庚回国的原因。
3. 体会华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的伟大感情，树立为祖国服务的志向。
教学重难点：1.教学重点：（1）会认15个生字，会写8个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.教学难点：（1）按笔顺规则书写8个字。
（2）体会科学家华罗庚对祖国的赤子之情。
设计理念：运用课件、视频、音乐创设情境，激发学生学习的兴趣，采用对比的方法，感受华罗庚强烈的爱国情怀。
在朗读中感悟，在动手动脑的活动中体会情感，接受爱国主义教育。
课前准备：1. 搜集有关华罗庚的资料。
2. 多媒体课件。
课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、出示图片，直接导入1.出示华罗庚图像。
（展示课件）2.认识“华罗庚”。
（“华”是个多音字，当它作姓时读“huà”，还有一个读音是“huá”，中华。
）3.指名交流自己搜集到有关华罗庚的资料。
4.华罗庚是著名的数学家，他为祖国的科研事业贡献了他毕生的精力，他身上有许多感人的故事。
小学语文三年级上册《回自己的祖国去》教案
北师版第五册第三单元第 2 课教案课题回自己的祖国去课型阅读设计者所在学校学习目标1．会认13个生字，会写7个生字。
掌握“华、冲、钉”三个多音字，结合课文内容理解“优雅别致、斩钉截铁、渊博”等词语。
2．理解课文内容，体会华罗庚热爱祖国、愿把自己的学识奉献给祖国的优秀品质；懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，特别是读好人物的对话。
学习重点目标1、2 学习难点目标2学前准备教师搜集有关华罗庚的资料，制作PPT。
学生1.搜集有关华罗庚的资料。
2.把课文读通顺。
流程及时间教师活动学生活动二次修改一、交流资料导入新课（5分钟）1．板书课题。
2．孩子们，预习了课文后，你知道课文讲述的是谁的故事？出示“华罗庚”的画像，相机指导学生学习多音字“华”。
3．你知道华罗庚是个什么人吗？4．这篇课文讲述的是华罗庚的什么故事呢？现在我们一起来学习课文。
1．齐读课题。
2．学习多音字“华”，练习用“huá、huà”两个读音组词。
3．交流搜集的关于“华罗庚”的资料。
二、初读课文整体感知（8分钟）1．过渡：接下来，请孩子们同桌合作读课文，注意：读准字音，读通句子；读得好，夸夸同桌；读错了，教教同桌。
2．抽学生交流互助学习情况。
1．同桌合作读课文，互相纠正字音。
2．交流汇报互助学习情况。
3．抽生认读生词，相机纠正字音，强调多音字：冲（chōnɡchònɡ）钉（dīnɡ dìnɡ）4．孩子们都会认读生字新词了，相信能把课文读得更好了！巡视学生自读情况。
5．请孩子们默读课文，思考：课文主要记叙了一件什么事情？请用一两句话概括地说一说。
3．认读生词。
4．自读课文。
5．交流课文的主要内容。
（华罗庚得知祖国解放的消息后，毅然决定回到自己的祖国。
）三、深入阅读理解感悟（22分钟）1.华罗庚为什么要回国呢？请孩子们快速浏览课文，认真思考。
2.抽生交流汇报。
如学生不能说出“得知祖国解放”这一点，则提示：华罗庚是在什么时候决定回国的？（相机板书：热爱祖国报效祖国）3．得知祖国解放的消息后，华罗庚心情怎么样？你从哪些语句中感受到的？4．抽生交流。
小学三年级语文《回自己的祖国去》精品教案范文
小学三年级语文《回自己的祖国去》精品教案范文《回自己的祖国去》文章记叙了我国数学家华罗庚先生一件感人的故事，表达了科学家华罗庚对祖国的赤子之情。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《回自己的祖国去》精品教案范文，希望能帮助到大家!小学三年级语文《回自己的祖国去》精品教案范文一教学要求：情感目标：通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。
知识目标：运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1.默读听读，思考并理解课文内容。
2.流利有感情地朗读课文。
教学难点：理解华罗庚为什么要回到祖国去。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标：1.理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。
2.教育学生树立为祖国服务的志向。
3.有感情地朗读课文。
教具准备：华罗庚的相关资料。
教学过程：一、引出画像，介绍人物。
1.(出示画像)提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗?(华罗庚)2.介绍华罗庚。
华罗庚是中国的数学家。
1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。
他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。
3.板书课题：回自己的祖国去。
4.根据题目质疑。
问题：华罗庚为什么要回自己的祖国?二、初学课文，认识生字。
1.自读课文，读准字音，不丢字，不加字，能适当停顿。
2.出示生字卡片，检查生字读音情况。
提醒注意：华是多音字，当姓讲的时候读作“huà”。
3.同桌互相读课文，纠正错误读音，标出自然段。
(十四个自然段)4、指名读课文，初步了解课文的意思。
三、学习课文内容，体会情感。
1.学习第一至九自然段。
(1)默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天?你从哪儿看出来的?学生：“这一天”指的是“祖国解放的那一天。
部编版小学三年级语文课件 古诗三首
想一想：诗人为什么要写无风的潭面？
“潭面无风镜未磨”形象贴切地表 现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景 象，在月光下别具一种朦胧美。因为只 有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋 月才能两相协调。
想象画面,感受色彩美
《望洞庭》这首诗 画面颜色非常丰富， 其中，描写颜色的字 有： 、 、 。
这首诗气势磅礴， 要读出雄浑开阔的意 境，其中“中断” “至此”要重读；后 两句要读出开阔的意 境。
自由朗读，圈出诗中描绘的景物。
望天门山
天门山
天门山 孤零零 的船
长江
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 长 江
孤帆一片日边来。
太阳
指东西两山之 间被水隔开。
开掘，开通。
天门中断楚江开，
诗意：东流而去的长江水经过天门山 时形成回旋的水流。
齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。
天门中断/楚江开， 碧水东流/至此/回。
长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天 门山都像被它劈开一样。
学完了这首诗的前两句后，你有什么收获？
我们借助注释理解了诗句的意思，在 想象中体会到了天门山的雄伟和长江水的 澎湃。
雨天西湖
你看到了怎样的山和怎样的湖面？
我仿佛看到雨天西湖，雾蒙蒙，感 觉比较迷离，西湖有种看不清的感觉， 就好像化了浓妆的人拍艺术照一样。
我看到晴天的西湖，荷叶飘香， 湖面上水波粼粼，小船来来往往， 热闹极了。
如果请你为西湖在不同天 气下的美景分别取个名字的话， 你会怎么取？
潋滟湖
明净湖
比喻
古诗赏析：这首诗分别描写了西湖 晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖 的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的 景色，用西施来赞美西湖，写出了它的 美丽动人。
人教版小学三年级上册语文教学课件 第六单元 19 海滨小城
1.选择正确的读音和汉字，画“√”。
（1）老师拍了拍班长的胳臂（b√ei bì）说：“你真是我的左膀右
臂（bei b√ì）。”
（2）一大早，海滨小城的（鱼 渔√ ）民便出发去（鱼√ 渔）鱼了。
（3）装（栽 载√ ）着货物的卡车行驶在（栽√ 载）着梧桐的街道上。
2.选词填空。
喧闹
热闹
（1）晚饭后，老人们聚在大树下谈天说地，好不（热闹 ）。
参考答案：课文写了海滨小城的海上、海滩、庭院、公园、街 道这5个场景的景象。
海上的景象：大海是蓝色的，一望无际，海面上机帆船和军舰 来来往往，空中有海鸥飞翔，还飘着云朵。
海滩的景象：遍地是美丽的贝壳。当满载而归的船队一靠岸， 海滩上就喧闹起来。
庭院的景象：树的种类多，桉树叶香，凤凰树花开得热闹。 公园的景象：榕树多且大，树叶密不透风，到公园来休息的人 很多。 街道的景象：沥青的大路，细沙铺成的路，街道非常干净。
滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连
一片落叶都没有。
街道也美：十分干净
夸张 ：突出 街道十分干净。
细沙路
沥青路
❊作者观察小城的庭院、公园和街道，分别 抓住了什么特点？
庭院 公园 庭院
树多、叶香、花美 树大、叶密、人多
十分干净
❊第4、5、6自然段的构段方式是什么呢？
构段方式——总分
总分的构段方式，就是先用一个概括 性的句子总述全段的主要内容，再围绕这 句话从几个不同方面加以分述。
主旨归纳
这是一篇优美的写景抒情散文。作者抓 住了海滨和小城景物的特点，为我们展现出 绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风 光，抒发了作者对家乡的热爱之情。
层次梳理
大海：海 天 机帆船 舰
《回自己的祖国去》教学设计
北师大版小学语文第五册第三单元回自己的祖国去学情分析：《回自己的祖国去》是北师大版小学语文第五册第三个主题单元的第二篇课文。
课文记叙了我国著名数学家华罗庚先生得知祖国解放的消息后，毅然回国的故事。
故事虽然短小但却精干，在作者富有激情的对话描写中，先生的爱国热情表现得淋漓尽致。
朴素的语言，深邃的涵义，是一篇十分适合刚刚步入中年级孩子阅读的文章。
三年级这个阶段的孩子刚刚开始中年级的学习不到一个月，在低段语文学习的基础上，他们已经能够比较独立的阅读一些文章，在阅读时也能尝试着运用多种方法去认识文中的生字新词，并能在阅读后初步了解课文的主要内容。
但是，他们的理解大多较为肤浅，对文中一些关键词语的涵义以及作者在文中蕴藏的感情都不会加以更多思考，故而引导学生体会文章中关键词句的意思及表达情意方面的作用，进而加深对文章所表达思想感情的感悟就成为了孩子们这一阶段的学习重点。
同时，这一阶段也是孩子朗读训练的一个转型期。
低段的孩子喜欢读童话，很快便能融入童话情境和角色中进行表演。
上了中年级，阅读的面变广了，文章开始更贴近周围的世界和生活，如何用朗读来表现有历史背景，有真实情境的文字，如何恰当的从朗读中体现人物的内心和感情，这是他们在这一阶段朗读训练中需要学习的问题。
教学目标：1、通过朗读课文巩固本课生字，使学生理解文中“优雅别致”“斩钉截铁”“疾步”等重点词语的意思，体会华罗庚回国坚定急切的决心。
2、了解词语的反复以及感叹号的使用在文章中的作用。
3、体会华罗庚的爱国主义情感，并从中受到启发知道怎样用行动爱国。
教学重点：通过朗读课文使学生理解文中“优雅别致”“斩钉截铁”“疾步”等重点词语的意思，体会华罗庚回国坚定急切的心情。
教学难点：体会华罗庚的爱国主义情感，并从中受到启发知道怎样用行动爱国。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。
二、初读课文，随文识字。
三、再读课文，整体感知。
第二课时一．拨动思绪1、这一节课咱们继续学习课文《回自己的祖国去》。
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》PPT课文课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
bà
坪坝
汉族
yàn
鲜艳
bàn
打扮
yáng
飘扬
dú
朗 读 摔跤
fèng
凤尾 竹
jié
洁白
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
晨 绒 球 汉艳 服装 扮 读 静 停粗 影
第三节
课堂拓展
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课间十分钟
下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱的课间活
动。校园里顿时沸腾起来。
校园的东墙边,有一张乒乓球台。球台的四 周,围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声。乒 乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢,可是 你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负。
球台右边的大槐树下,也围了一些同学。他们在爬 竹竿。一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身 一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一会儿,他就爬到了 竿顶,笑着向下望。 “丢沙包”的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发 起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。 沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包 双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他 们跺啊跳啊,心里多么欢畅。
举例：
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一 会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说 也说不出来、见也没见过的颜色。
练一练
照第1自然段的样子，用上“有…有…有… 还有…”写一个排比句。
部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》PPT(最新)课件
默读课文，思考：大青树下的小学是一 所怎样的学校？
团结 美丽 祥和
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
晨 绒球 汉艳 服装 扮 静停孔雀 粗
左右结构
上下结构
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
√ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好（hǎo
做游戏时，小动物们也赶来看热闹。
仿写排比句
排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多 的短语或句子排列起来。“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招 呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话是 排比句，突出强调了同学们天真可爱、有礼貌、热爱祖国的特 点。本文多处运用了这样的句式，读起来有节奏感，朗朗上口， 增强了文章的表达效果和气势。
可爱而祥和的学校
这就是我们可爱的小学，一所边疆
的小学。
这句话总结了上文的内 容，点明题目，抒发了作者的 自豪和赞美之情。
“古老”“粗壮”表现了学校年 代久远，渲染出历史的厚重感。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝
干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇
晃……
对铜钟、大青树、凤尾竹的描写，更增添 了学校的乡村气息和民族特色，不仅突出 了学校的美丽，而且抒发出作者对大青树 下的小学的赞美之情。
再写 上课，下课 ，最后写 这就是我们可、 爱的小学 。
人教版 语文 三年级 上册
第二课时
大青树下的小学真美！通过上节课的学习，你 能说说课文写了什么？填一填。
课文通过描写边疆的一所民族小学，反 映了孩子们幸福的 学习生活 。
一边读一边想象画面，想象一下学校里都有什么，
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部编版小学三年级语文上册第17课《古诗三首》优质课件
谁对天门山有了解？
我知道是 今安徽东梁山 和西梁山的合 称。
东梁山在今 天的芜湖，西梁 山在今天的马鞍 山，两山隔江而 对，犹如天然的 门户。
一起解诗题
统领全诗
望天门山
读了诗题，我知道了这首诗描写的 是诗人远望天门山的情景。
从“断”和“开”， 我感受到天门山的雄伟 和长江水的奔腾不息、 波澜壮阔。
碧水东流至此回。 “回旋，回转”，
突出了山势险峻和 水流湍急。
描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。
诗意：东流而去的长江水经过天门山 时形成回旋的水流。
齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。
天门中断/楚江开， 碧水东流/至此/回。
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
liàn yàn
水光/潋滟/晴方好，
méng yì
山色/空蒙/雨亦奇。
欲把/西湖/比西子，
mǒ
yí
淡妆/浓抹/总相宜。
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 淡妆/浓抹/总相宜。
朗读指导
这首诗在朗读的时 候要用轻柔、赞美的 语气，读出对西湖美 景的喜爱之情。
诵读《望天门山》，回顾学法。 望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
我们是怎么学习《望天门山》的？
读好停顿。 借助注释、插图，联系生活。
想象画面。
今天我们就要运用这种学 习方法来学习另外两首古诗， 去领略西湖和洞庭湖的美丽风 光。
语文 三年级 上册
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前两句描写了西湖什么天气 下的美景？分别是什么样子的？