教育心理学考试重点提示第一章教育心理学概述

★教育心理学考试重点提示:第一章教育心理学概述

★重点提示

统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试，本章的考查重点是：

(1)教育心理学的研究对象与研究内容。

(2)教育心理学在实际教学中的作用。

(3)教育心理学的发展概况。

★考纲链接

1．教育心理学的研究对象：

(1)广义。教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它既包括学校教育心理学，也包括家庭和社会教育心理学。

(2)狭义。教育心理学专指学校教育心理学，即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

2．教育心理学的学科性质：教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

3．教育心理学的研究内容：

(1)学习与教学的要素(学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等)。(2)学习与教学的过程(学习过程、教学过程、评价／反思过程)。

4．教育心理学在实际应用中的作用：

(1)帮助教师准确地了解问题。一方面帮助教师了解学生学习困难的原因；另一方面有助于教师对教育现象形成新的科学认识。

(2)为实际教学提供科学的理论指导。一方面为实际教学提供一般性的原则或技术；另一方面有助于使教师的工作符合自身的教学心理及学习者的学习心理，从而优化教学工作。

(3)帮助教师预测并干预学生。利用教育心理学原理，教师不仅可以正确地分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向，采取相应的干预或预防措施，达到预期的效果。

(4)帮助教师结合实际教学进行研究。教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导，也为教师参与教学研究提供可参照的丰富例证。

5．教育心理学研究的基本方法：

(1)观察法：也称自然观察法，它是在教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而对学生心理进行了解。

(2)实验法：在控制的条件下，以引起被试的某些心理现象的变化，来研究此种变量的变化对其他变量影响的方法。主要有自然实验法和实验室实验法。

(3)调查法：以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟定问题，让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。

(4)个案研究法：收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法。

(5)教育经验总结法：指教育工作者对平时自己工作经验作出的总结。

6．教育心理学在西方的发展历程：

(1)初创时期(20世纪20年代以前)。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这一专著奠定了科学教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系从此确立。

(2)发展时期(20世纪20年代至50年代末)。(3)成熟时期(20世纪60年代至70年代末)。(4)完善时期(20世纪80年代以后)。

7．布鲁纳总结教育心理学十几年来的成果表现在以下四个方面：主动性研究，反思性研究，合作性研究，社会文化研究。

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．西方公认的科学教育心理学的创始人是（ A ）。

A．桑代克 B．斯金纳 C．华生

D．布鲁纳

2．1877年（D ）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。

A．赫尔巴特 B．桑代克 C．华生

D．卡普捷列夫

3．教育心理学主要研究的是学校教育中的（ D ）。

A．学生的学习 B．教育措施 C．学校环境

D．教与学的规律

4．教育心理学初创时期的时间大致为（ C ）。

A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代

5．科学教育心理学的诞生是在（ A ）。

A．1903年 B．1913年 C．1924年

D．1934年

6．20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（A ）。

A．《教育实用心理学》 B．《教育心理学》 C．《教育心理大纲》D．《教育心理统计》

7．教育心理学完善时期的时间大致为（ D ）。

A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前

D．20世纪80年代以后

8．学习的主体因素是（ A ）。

A．学生 B．教师 C．教学内容

D．教学方法

9．心理学作为一门独立的科学诞生于（ A ）。

A．1879年 B．1897年 C．1789年

D．1798年

10．教育心理学的发展时期是（ B ）。

A．20世纪20年代以前 B．20世纪20年代至50年代 C．20世纪60年代至70年代 D．20世纪80年代以后

11．我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（ C ）。

A．陶行知 B．杨贤江 C．廖世承

D．潘菽

12．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（ B ）。

A．测验法 B．观察法 C．实验法

D．调查法

13．（D ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。

A．教学工具 B．教学环境 C．教学设施

D．教学媒体

14．教育心理学研究的核心内容是（D ）。

A．教学方法 B．教师 C．学生

D．学习过程

15．学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（ C ）A．学生 B．教学内容 C．教师

D．教学环境

16．下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（ B ）。

A．描述 B．监控 C．解释

D．预测

17．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ B ），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》 C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》

18．下列不属于教学环境的是（ D ）。

A．桌椅 B．课堂气氛 C．照明

D．课本

19．20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ C ）。A．桑代克 B．华生 C．布鲁纳

D．斯金纳

20．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（ A ）思潮掀起一场教育改革运动。

A．人本主义 B．行为主义 C．人知心理学

D．信息论

21．20世纪20年代，教育心理学主要受到（ C ）的影响。

A．实验教育学 B．教育社会学 C．心理测量学