小学生常见病句类型
小学病句的六大类型及例句
小学病句的六大类型及例句病句是指在语言表达中存在语法、逻辑、语意上的错误，会导致表达不清晰、理解困难甚至出现歧义的情况。
在小学阶段，及时查找并纠正病句对于学生正确运用语言、提高写作水平至关重要。
下面将介绍小学生常见的六大类型的病句及例句，希望对小学生提高语文水平有所帮助。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语之间的逻辑关系不相符，常常造成句子结构混乱或表达不明确。
例如：错误示例：我喜欢写作文，她们画画。
正确示例：我喜欢写作文，她们喜欢画画。
二、成分缺失成分缺失是指句子中缺少主语、谓语、宾语等必要成分而导致表达不完整。
例如：错误示例：昨天去了公园。
正确示例：昨天我去了公园。
三、连词不当连词不当是指在句子中使用的连词与句中语境不符或不合适，造成句子结构混乱。
例如：错误示例：他不但喜欢读书，而且还喜欢听音乐。
正确示例：他不但喜欢读书，而且还喜欢写作文。
四、句子结构混乱句子结构混乱是指句子中各部分排列顺序不当或逻辑关系不清晰，使得句子表达欠缺条理。
例如：错误示例：昨天下午小明去了公园玩了。
正确示例：昨天下午小明去了公园玩。
五、词语搭配不当词语搭配不当是指在句子中使用的词语组合不符合语言习惯或语境，导致表达含义不清晰。
例如：错误示例：她是一个美丽的老师。
正确示例：她是一位美丽的老师。
六、标点符号错误标点符号错误是指在句子中使用的标点符号不当或缺失，影响句子的语法结构和语义表达。
例如：错误示例：小明昨天看电影明星电视。
正确示例：小明昨天看了电影，看到了电视上的明星。
以上是小学生常见的六大类型的病句及例句。
在写作文或口语表达时，同学们应该注意审查句子结构，避免出现病句，从而提高语言表达的准确性和清晰度。
通过及时的反馈和纠正，相信同学们的语文水平会有所提高。
愿每位同学都能够写出流畅、准确的语言表达，展现自己的文学才华。
小学病句类型及例句及修改
小学病句类型及例句及修改小学生常见修改病句类型及例句1、成分残缺。
一个完整的句子应该包含完整的“枝叶”，意思也应该完整明确。
例如：“这种不爱护公物的行为应该受到批评。
”——这句话中缺少主语和谓语，应在“公物”后面加上“的行为”三个字。
又如：“他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。
”——这句话的第二分句缺少谓语，应在“一顶”前加上“戴着”二字。
2、用词不当。
用词不当是指句子中所用的词不符合语境，或使用了词义相近、甚至相反的词。
例如：“她喜欢在安静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
再如：“校园里挺立着一棵棵白杨树。
”——应将“屹立”改为“挺立”。
还有：“升旗仪式开始了，鲜艳的五星红旗徐徐上升。
”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言惯就是搭配不当。
例如：“早晨，金灿灿的太阳从地平线上冉冉升起。
”——应去掉“光”字。
再如：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出了大型音乐舞蹈《千手观音》，受到全国观众的好评。
”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。
4、语义重复。
语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。
例如：“上课时，同学们聚精会神地听讲。
”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
再如：“那个房间非常宽敞。
”——去掉“非常”或“得很”。
还有：“松树挺立在险峰上。
”——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。
最后是：“那个三角形画好了。
”——去掉“那个三条边的”。
5、归类不当。
归类不当是指将不属于同一类别的事物放在一起。
例如：“《中国少年报》、《小主人报》等报刊，我都很喜欢。
”——应去掉《儿童时代》，或者将“报纸”改为“报刊”。
再如：“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的名胜古迹。
”——应去掉“和南京长江大桥”。
6、前后矛盾。
前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。
例如：“开班会前三分钟，全班同学已经到齐了。
小学生常见的病句有哪些
作业5：小学生常见的病句有哪些？1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语。
如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（没有主语，去掉“使”。
）滥用介词造成主语残缺如：通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。
（滥用介词造成主语残缺，去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语。
）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”。
）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当。
如：他那锐利的眼睛投向了人群。
（把“眼睛”改为“目光”。
）如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。
（把“揭露”改为“表现。
”）如：我的家乡是宁波人。
缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。
（改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。
”）3．词序颠倒，如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。
）又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。
（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。
这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。
）再如：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
（应将“两千多年前”和“新出土”调换顺序。
）4．重复啰嗦。
如：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则啰嗦。
）又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。
（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。
）5．前后表达不一致或矛盾。
如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。
）又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。
（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家断定”。
小学生常见的病句有哪些
小学生常见的病句有哪些病句是指语法结构、用词搭配、表达方式等方面出现错误或不准确的句子。
在小学生写作中，常常存在一些常见的病句。
本文将从语法、用词、表达三个方面对小学生常见的病句进行总结。
通过了解和纠正这些常见的病句，可以帮助小学生提高写作水平。
一、语法上的病句1.主谓不一致主谓不一致是指句子的主语和谓语之间在人称和数上不一致。
例如：“我喜欢读书”和“他们喜欢读书”，主语“我”和“他们”的人称和数是一致的，属于正确的表达。
而“我喜欢读书”和“他喜欢读书”，其中的主谓不一致，这就是一种常见的病句。
2.时态错误时态错误是指句子中的动词时态与上下文不一致。
例如：“昨天我去图书馆借了一本书”和“昨天我去图书馆借一本书”，后者的时态错误，应该使用“了”来表示已经完成的动作。
3.句子缺少主语或宾语在写作中，有时候小学生会出现句子缺少主语或宾语的情况。
例如：“站在门口等你”和“听到一声巨响”，这两个句子中都没有明确的主语和宾语。
二、用词上的病句1.用词不准确小学生在写作中有时候会使用一些词语时不准确的，例如：“我很兴奋地跳上了床”，这句话中的“兴奋地”表示的是情绪，但是却用在跳上床的动作上，用词就不准确。
2.重复使用词语在写作中，小学生常常出现重复使用词语的情况。
例如：“这个故事很有趣，我觉得这个故事真的很有趣”，这里的“故事很有趣”被重复使用了两次，影响了表达的准确性。
三、表达上的病句1.句子结构混乱有时候小学生写作时会出现句子结构混乱的情况。
例如：“我是一个善良、聪明、勤奋的学生，每天努力学习”，这句话中的“我是一个善良、聪明、勤奋的学生”和“每天努力学习”没有很好地组织在一起，导致句子结构混乱。
2.语句过长或过短在写作中，小学生有时候会出现语句过长或过短的情况。
例如：“我喜欢夏天的阳光，因为可以去游泳、野餐、玩耍”和“我想去”，前者过长，内容冗杂；而后者过短，缺少具体表达。
通过以上对小学生常见病句的分类和分析，我们可以看出小学生常见的病句主要体现在语法、用词和表达上。
小学病句的六大类型及例句
小学病句的六大类型及例句病句是指语法、用词或表达不准确的句子，它们常常使文章意思不明或显得拖沓。
小学生在写作中常常会犯一些常见的病句类型。
本文将针对小学生常见的六大病句类型进行详细介绍，并提供相应的例句，以帮助小学生避免这些错误，提升写作能力。
一、主谓不一致的病句主谓不一致指主语与谓语在人称或数上不相符合，导致句子表达不准确。
下面是几个常见的主谓不一致病句及其正确的改正方式：1. 错误例句：我喜欢读书使我进步。
正确改正：我喜欢读书，它使我进步。
2. 错误例句：他们在晚自习时，是认真做作业。
正确改正：他们在晚自习时，很认真地做作业。
二、动词时态错误的病句动词时态错误常常会让读者对句子描述的时间产生困惑。
以下是一些常见的动词时态错误及其改正方式：1. 错误例句：昨天我去参观了博物馆。
正确改正：昨天我参观了博物馆。
2. 错误例句：我们总是到公园玩，昨天我们也是这么做的。
正确改正：我们总是到公园玩，昨天也不例外。
三、语序倒装错误的病句语序倒装在特定情况下是允许的，但在大部分句子中，应遵循正常的语序。
以下是一些常见的语序倒装错误及其改正方式：1. 错误例句：在校园里跑来跑去的是学生们。
正确改正：学生们在校园里跑来跑去。
2. 错误例句：下雨的时候，我们都不敢出去玩。
正确改正：我们下雨的时候都不敢出去玩。
四、名词和冠词搭配错误的病句名词和冠词的搭配错误往往会让句子的意思变得含糊不清。
以下是一些常见的名词和冠词搭配错误及其改正方式：1. 错误例句：你有时间可以给我个建议吗？正确改正：你有时间可以给我一些建议吗？2. 错误例句：我们每天都要喝米饭。
正确改正：我们每天都要喝牛奶。
五、形容词的位置错误的病句形容词的位置错误常常会使句子表达不清楚。
以下是一些常见的形容词位置错误及其改正方式：1. 错误例句：我有一个漂亮的小狗黄色。
正确改正：我有一个小狗，它是黄色的，非常漂亮。
2. 错误例句：他穿着一身红色漂亮的裙子。
正确改正：他穿着一身漂亮的红色裙子。
小学病句常见八种类型
小学病句常见八种类型病句，顾名思义，就是语句中出现的错误或不合语法规范的句子。
在小学阶段，学生们常常会犯一些常见的语法错误，这篇文章将重点介绍小学病句常见的八种类型，并提供相应的解决方法，以帮助学生们提高语文写作的水平。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语之间在人称、数、时态等方面不相符合。
例如：我喜欢读书，他们喜欢运动。
正确的写法应为：我喜欢读书，他们喜欢运动。
解决方法：1. 注意主谓的一致性，特别是在复数形式下；2. 分清主谓的关系，准确选择时态；3. 尽量避免辖格疑问句的使用，以避免主谓不一致的问题。
二、定语修饰错误定语修饰错误是指定语与被修饰的词之间没有正确的搭配或者没有正确的位置。
例如：这是李老师买给我的书。
正确的写法应为：这是我买给李老师的书。
解决方法：1. 掌握常见的定语修饰用法；2. 注意定语的位置和搭配，避免造成语义混淆；3. 多进行语法练习，提高对定语修饰的敏感度。
三、名词性误用名词性误用是指将一个词语误用为另一类词语的错误。
例如：我们经常强调要有良好的吃饭习惯。
正确的写法应为：我们经常强调要有良好的饮食习惯。
解决方法：1. 熟悉各类词性及其用法；2. 多读书、多阅读，提高对词语的辨析能力；3. 多进行语法练习，积累更多的语法知识。
四、动词形式错误动词形式错误是指动词的时态、语态、语气等方面使用不准确。
例如：我已经写了一个小时作文了，很辛苦。
正确的写法应为：我已经写了一个小时的作文了，很辛苦。
解决方法：1. 熟悉常见动词的时态变化规则；2. 注意动词的语态和语气；3. 通过多读书、多写作，提高对动词形式的掌握。
五、代词用错代词用错是指使用不当的代词，没有准确地指代特定的人或物。
例如：我给了他书，然后他还给我了。
正确的写法应为：我给了他书，然后他还给了我。
解决方法：1. 熟悉常见的代词并掌握其用法；2. 注意代词的前后关系，避免歧义；3. 多进行代词替换练习，提高对代词的运用技巧。
修改病句的例子10个小学
修改病句的例子10个小学在学习语文过程中，学生常常会遇到病句，这些病句会影响学生对语文的理解和运用。
因此，教师需要给学生提供适当的例子来帮助他们理解和修改病句。
以下是10个小学常见的病句，以及如何进行修改的实例：1. 错误的主谓一致病句: 动物园里有许多不同的动物，它们的外表也不一样。
正确的句子: 动物园里有许多不同的动物，它们的外表也不同。
2. 动宾不一致病句: 我们要吃饭，可是饭菜都没洗。
正确的句子: 我们要吃饭，可是饭菜都没有做。
3. 长句子没有逗号病句: 我今天早上去了学校上课然后和我的好朋友一起去吃了午餐。
正确的句子: 我今天早上去了学校上课，然后和我的好朋友一起去吃了午餐。
4. 用错代词病句: 妈妈说他昨晚很晚才睡觉。
正确的句子: 妈妈说她昨晚很晚才睡觉。
5. 连词未使用或用错病句: 这个故事很有趣，因为主人公很有爱心。
正确的句子: 这个故事很有趣，而且主人公很有爱心。
6. 介词用错病句: 我在你家门前等你。
正确的句子: 我在你家门口等你。
7. 不完整的句子病句: 因为下雨。
正确的句子: 因为下雨，我们不去游泳了。
8. 重复使用词语病句: 我昨天买了一件新衣服，这件新衣服很好看。
正确的句子: 我昨天买了一件新衣服，它很好看。
9. 表达简单或无效病句: 我喜欢吃东西。
正确的句子: 我喜欢吃苹果、梨子、西瓜等水果。
10. 标点符号使用错误病句: 老师说：“今天没有作业",他让我们早点回家。
正确的句子: 老师说：“今天没有作业”，他让我们早点回家。
以上是10个小学生常见的病句及其修改方法的实例。
通过这些例子，学生可以更好地理解和识别病句，并锻炼自己的语文修辞能力。
每一个正确的句子背后，都有学生的努力和教师的指导。
小学生病句修改大全
小学生病句修改大全在写作中，病句是一个相当常见的问题。
病句不仅影响文章的可读性，还可能引起读者的误解。
特别是对于小学生而言，他们在学习写作的过程中，常常会遇到很多病句问题。
因此，本文将以小学生为主题，提供一些常见的病句修改方法，希望对小学生的写作能有所帮助。
1. 主谓不一致主谓不一致是常见的病句问题之一。
主谓不一致指的是主语与谓语在人称或者数方面不一致。
例如，“我喜欢跳舞，她们也一样。
”应改为“我喜欢跳舞，她们也喜欢。
”2. 单复数不一致单复数不一致是写作中常见的问题。
在句子中，主语与谓语的单复数应一致。
例如，“这些小鸟飞得很高。
”应改为“这些小鸟飞得很高。
”3. 助动词使用错误助动词的使用也容易出现错误。
例如，“我们已经都准备好了。
”应改为“我们都已经准备好了。
”4. 主语缺失有时候，病句出现在主语缺失的情况下。
例如，“坐在公园里读书。
”应改为“我坐在公园里读书。
”5. 名词性从句使用错误名词性从句在写作中常常被使用，但是也容易出现一些错误。
例如，“我不知道你为什么生气。
”应改为“我不知道你为什么生气。
”6. 形容词和副词混用形容词和副词的使用也要注意。
例如，“她跑得太更快了。
”应改为“她跑得太快了。
”7. 中英文混用当写作涉及到中英文混用时，应注意语言的统一性。
例如，“在学校里我们要遵守规则。
”应改为“在学校里我们要遵守学校的规则。
”8.病句使用不恰当的连词有时候，连词的使用会导致病句。
例如，“我喜欢吃苹果，因为它们非常好吃。
”应改为“我喜欢吃苹果，因为它们非常甜。
”以上仅是小学生写作中常见的病句，希望通过这些例子能够帮助小学生更好地认识和修改病句。
总结：在写作中，病句是一个常见的问题，尤其对于小学生而言。
本文介绍了一些常见的病句问题，并给出了修改的方法。
在写作中，小学生应该注意主谓一致、单复数一致、助动词的正确使用等。
通过不断学习和练习，小学生可以逐渐提高自己的写作能力，改正病句，写出优秀的作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生常见病句类型小学生常见病句类型小学生常见病句，可分为文理性病句和事理性病句两大类。
文理性病错指遣词造句方面的问题，主要有六种类型。
一.成分残缺。
一句完整的话由主语部分和谓语部分组成(独词句、无主句和省略句除外)，其中主语和谓语是句子的基本成分(谓语是及物动词，还包括宾语)。
缺少了基本成分，意思就表达得不完整，句子就不能成立。
如：听了劳模的报告，受到了很大的教育。
(缺主语) 夏天到了，同学们都积极地卫生活动。
(缺谓语)《铁道游击队》描写了山东枣庄铁路工人在党的领导下武装起来。
(缺宾语)二．成分多余。
由于对词义一知半解或追求华丽词藻，滥用乱用词语，使句中成分多余，意思重复，让人读起来感到罗嗦累赘，削弱了表达效果，成为病句。
如：我们班的同学，在上课的时候，我们都能遵守纪律，认真听讲。
(主语多余)我今天真快乐、愉快。
(谓语多余)全校师生庆祝六一儿童节的到来。
(宾语多余)我因为经常锻炼，所以我的身体很健壮。
(定语多余) 老师非常耐心地不厌其烦地讲解这道题。
(补语多余) 三．成分错位。
一般情况下，句子中各成分的位置是有规定的，其次序为：主语在前，谓语在后；谓语在前，宾语、补语在后；定语、状语在前，主语、谓语在后(倒装句例外)。
如下所示：(定语)主语‖(状语)谓语(补语)→(定语)宾语如果把应在前面的放在后面，该在后面的提到前面，句子就不通顺。
如：在老师的帮助下，我们的学习成绩各科都提高了。
(定语错放在状语位置上)经过学习，同学们的普遍观念提高了。
(状语错放在定语位置上)两个新旧社会，真是鲜明的对比呀!(表数量的定语和表性质的定语位置颠倒)四．搭配不当。
句子成分之间在意义关系上搭配不上，不合语言习惯。
如：王林的学习成绩大大增加。
(主语谓语搭配不当)我们学校掀起“争三好”活动。
(谓语宾语搭配不当)我们要严密遵守纪律。
(状语宾语搭配不当)搭配不当的另一种情况是用联合词组作为句子的成分时，如果考虑不周，就会出现顾此失彼的现象。
如：战士们冒着蒙蒙的细雨和泥泞的道路继续前进。
(“冒着”与联合词之一项不能搭配)我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
(谓语之一项与“事业”不能搭配)五．句式杂糅。
前一句的意思未表达完又写下一句，将本来应分写两句的话混杂在一起，使意思含混不清。
如：我写完了今天的作业是组词和造句。
我们是生活在新社会的少年是多么幸福。
六．用词不当。
这种类型的病错在小学生中比较普遍，可分为三种情况：1.误用词性，用错词义。
由于对词性、词义及使用范围、感情色彩、适用对象等理解得不确切，造成词不达意，如：我们要永远记忆老师对我们的关怀。
(误用词性)晚上，我俯瞰辽阔的天空，心潮起伏。
(用错词义)这学期，我们学校的操场又扩张了不少。
(使用范围不对)王磊担任班长以后，处心积虑也想把班级工作搞好。
(贬义词褒用) 刘老师辛辛苦苦地教我们学习，人们都很爱护她。
(适用对象有误)2.滥用代词，指代不明。
如：小红和小英是好朋友，她经常帮助她学习功课。
车上先下来一位老人，手里提着包，接着又下来一个男孩，八、九岁，后面还跟着一个年轻人，他叫了他一声，搀着他的手走了。
3.关系词语使用不当。
因为增强自己的体质，他一直坚持着体育锻炼。
(误用) 徐进小学还没毕业，就顶着父亲上了班，所以很能干，也能吃苦。
(滥用) 不管困难很大，但是他毫不畏惧。
(搭配不当)不等大家到齐，就他一个人干起来了。
(位置不对)事理性病错指修辞逻辑方面的问题，主要有三种类型。
一．比喻不当。
比喻的修辞效果取决于喻体的选择。
喻体选择不当，会使人感到不合事理。
如：同学们都像小老虎那样，努力学习。
他的眼睛像探照灯一样亮。
小弟弟哭得可伤心了，眼泪像小河一样往下流。
二．自相矛盾。
由于思想不严密，或词语选用不当，造成句意前后抵触。
如：他有时经常迟到。
没停的小雨，又下起来了。
上课的时候，我们全班每个同学都在认真地听讲，只有三四个同学在做小动作。
三．不合事理。
因为对事物本身认识不准确，所以意思也表达得不清楚。
有的描写不真实，违反事理。
如：抬头一看，呵，月圆如镜，繁星满天，这光明灿烂的夜景，使我产生了无穷的遐想。
除夕之夜，月光泻在地上，大地像镀了一层银。
房子很破，风从四面八方刮起来。
护士替我量了量体温，我问她怎么样，她回答说：“没有体温。
”适应角色转变，扎实开展团的工作———共青团铁东区委书记的述职报告2011年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。
这一年，自己能够坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的中心，立足本职岗位，较好地完成本线的工作任务。
自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。
总的来说，收获很大，感触颇深。
一、以德为先，进一步提升个人思想素质过去的一年，我以一个共产党员的标准，以一个团干部的标准严格要求自己，在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。
一是道德修养进一步提高。
作为一个团干部，我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员，甚至更广大的青少年。
因此，在日常的工作和生活中，我每时每刻提醒自己，从小事做起，注重细节问题，做到干净做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律，起好表率作用。
二是党性锻炼得到不断加强。
不断加强自己的党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记党的宗旨，在团的工作中，以广大青少年的权益为出发点，务求时效。
三是政治思想素质不断提高。
一年来，我继续加强学习，积极参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班，通过“看、听、学、思”，进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。
特别是党的十七届六中全会以来，我通过学习原文、听专家讲课等，开拓了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃。
二、以能为先，进一步加强组织工作能力在上级领导的信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切机会学习，注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。
一是工作的统筹安排能力不断加强。
我尽量做到工作提前一步，有计划、有安排、有预见性，保持思路清晰和决策的科学，力求操作有序，顺利开展。
二是工作的协调能力不断加强。
在工作中，我注重与上级的及时衔接、汇报，同时也注重与基层的交流沟通，听取多方意见和建议，从大局出发，对上做好配合，对下做好团结。
三是有创新地开展工作。
在工作中，我注重不断创新，使工作保持生机，使管理不断趋向人性化、合理化。
三、以勤为先，进一步提高团的业务水平担任团委书记以来，认真了解情况、掌握知识，积极向团委领导、向前任书记学习、请教，了解团情、团史，努力掌握团的基本运作方式程序，便于更好地开展工作。
加强沟通了解，增加感情，深入基层，了解基层团组织和团员青年的有关情况，以“活动”来强化自己的知识和水平。
一年来，我立足以活动来促使自己尽快适应角色，迎接挑战。
今年五四，团区委以全区人居环境整治为依托，以“五四火炬传承九十二载生生不息，铁东青年投入人居环境立志强区”为引领，积极开展了“共青团路，红领巾街”，“铁东青年林”等一系列活动。
在活动中，增长了知识，深化了理解，使自己对团务工作有了全面的、系统的提高，为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础。
四、以绩为先，进一步完善团的组织建设把《关于进一步深化“党建带团建”工作的实施意见》落到实处，把党的要求贯彻落实到团的建设中去，使团的建设纳入党的建设的总体规划。
依托党建，从政策层面来解决和落实基层团组织存在的问题和困难。
一是基层团干部的待遇问题。
积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持，基层团干“转业”得到了很好的安排（叶赫的荣威，住建局遇良，卫生局王国宴等）；二是解决好基层团组织活动的经费问题。
积极争取专项，今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元，共计三万六千元；三是团的基层组织格局创新工作。
按照“1＋4＋N”模式，通过换届调整选配了大批乡镇（街道）团干部，变原有的“团干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式，提升了基层团组织的凝聚力和战斗力。
此次工作得到了团市委的充分认可，2011年四平市组织部班工作会议在我区召开。
以服务青年需求为目的，从单一组织青年开展活动转到生产环节，开展就业培训、创业交流、贫富结对；以服务党政中心为目的，发挥团组织自身优势，引导青年树立市场意识和投资意识，强化科技意识和参与意识，投身知识化、信息化和现代化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动，把党政思路实践好。
突出做好当前新兴的农村、社区和非公经济组织建团工作，延长团的工作手臂，丰富团的组织形式。
先后与农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调，为青年创业就业提供帮扶支持。
特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息。
五、以廉为先，进一步保持清正廉明形象作为新任职的年轻干部、党员干部，我既感受到了组织的信任与关怀，同时也感受到了责任重大。
我区在党委和政府的带领下，励精图治、奋发图强，取得了辉煌的成绩。
越是这种时候，就越需要我们这些干部保持清醒的头脑，保持共产党员的先进本色。
深知，作为一级干部，应该努力做到“清正廉洁”。
古人说“物必自腐而虫生”，腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题，但深层次的原因却是理想信念出了问题。
要不断加强实践锻炼，要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际，来刻苦磨炼自己。
勇于剖析自己，积极开展自我批评，净化自己的灵魂。
不断增强拒腐防变意识。
在思想上、在行动上、生活中争作表率。
在团区委开展“争做勤廉表率，竭诚服务青年”主题教育活动,召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会，全面启动党风廉政建设宣教活动。
按照学习贯彻区委、区纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求，学习党的十七届六中精神，强化组织领导，制定工作计划。
我们根据2011年党风廉政建设责任制考评要求，为了做好党风廉政建设和反腐败工作，成立了团区委党风廉政建设领导小组，并由我任组长。
按照“一岗双责”的责任要求，明确了单位正职领导作为第一责任人，每年约谈团干部一次，就有关廉洁从政个人“不准”和“禁止”行为适时对所管的团干部进行廉政谈话。
在2012年即将到来之际，共青团区委迎来组织部考核组，对共青团区委一年来的工作进的实地测评，感谢组织的帮助与关怀，今后我们更要自觉地接受组织的监督与考核。
铁东区的发展已经取得了令人瞩目的成就，而今又开始了新的征途。
广大青年有幸成为亲历者，成为追随者，同时我们也是共享发展成果的受益者。
我们应该心怀感恩，心存畏惧，“做一个组织和群众信赖的人，做一个同事和朋友敬重的人，做一个亲属子女可以引以为荣的人，做一个回顾人生能够问心无愧的人”。