二年级美术集体备课记录表(新)
（设计意图：通过示范和交流，引导学生观察、思 考田园布局和构图方式之间的关系，进而关注田园的平 面构成和视觉效果。）
三、田园拾趣 (1)通过师生互动交流，了解不同农作物的色彩， 田园在不同季节、不同时间和状态下所呈现出来的色彩 和景象：如还没插过秧的水田的颜色；还没种过植物的 旱田的颜色；还没成熟时的小麦和玉米的颜色；成熟时 稻田和麦田的颜色；紫云英、红高粱、油菜花等各种农 作物所呈现出来大面积的色彩。课件再次展示美丽的田 园风光图片，通过图片观察这些植物生长的样子。 (2)现代化农业的设备和田地设施有哪些特有景 色？辛勤劳作的农民们都在干着什么农活呢？田园中 还有其他值得细细观赏的景物吗？教师根据学生回答 和交流的内容通过示范和学生交流。 （设计意图：通过分析比较，引导学生进行交流表 达，通过由远及近的镜头推移，使学生感受田园中情趣 盎然的美景、人与自然和谐相处的美好。重点解决画面 中具体事物造型表达的方法。） 四、田园畅想 (l)作品欣赏。 欣赏画家的画和同龄人笔下的田园风光，学习画面 中不同的表现方式所传达的意境和童真童趣。 （2）学生尝试作业涂色方法，在分割好的“田块” 中表现：如何用大面积涂色、用线条排列涂色（新翻的 土壤也可以用波浪线)、快速点涂（可表现苗、花、果 实等)、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。 (3)在田园里加以点缀（池塘、大树、拖拉机、稻
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草人、谷仓等)。（创作提示：相邻的颜色要有变化，田 埂才分明。景物大小有区分，前后有遮挡，造型有虚实。）
(4)学生创作，教师巡视指导。 五、我们的田园 将黑板看做一块未开垦的荒地，依次展示学生作 品，教师和学生一起排版、布展，根据孩子们的作品内 容分类组合。 (1)介绍自己的作品。 (2)互评作业，说一说，你最喜欢哪块田园？为什 么？ 小结：看到这么美丽并且充满希望的田园，教师忍 不住要唱一首田间小曲赞美一下，在欢快轻松的整理活 动中结束本课。 （教学提示：展示作品时，尽量让孩子们多表达自 已的想法和看法，营造愉快、轻松的评述氛围，发现孩 子作品中生勃且自然的一面。）
所想告诉大家。
(1)名画欣赏。
欣赏中西绘画所表达的不同技法和意境对比照片，
学习画家笔下画面的构图与色彩特点。
(2)对比分析。
①构图。
分析讨论吴冠中的中国画作品《湘西水田》，比对
照片，说说画家是如何用中国画的形式表现田园风光
的。重点讲解画面的构图节奏。
②色彩。
欣赏毕沙罗的油画作品《红房子》和凡，高的油画
的画。
学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能
体现春天的感觉即可。引导学
生耐心地完成作品，不要半途而废。
4.展示点评。
（1）将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春
天的花园”，一边逛一边评价。
（2）找一找最美的景色，说说美在哪里。
5.拓展游戏小燕子。
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板书 设计
1 春天在哪里 观察：天上 地上 水里
板书 设计
3 田园风光 构图 大小 远近 变化
教学 反思 （手写）
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课题
3 田园风光
课时
第二课时
教学内容
学情分析 （手写）
课本第 10~11 页，欣赏田园画作，学习画家笔下画面 的构图与色彩特点，尝试创作。
教材分析 （手写）
知识与技 能
提高观察能力，学会分析构图，学习不同技法。
叠。）
交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田
野？为什么？
（设计意图：本环节的目的是让学生欣赏田园风光
图片或视频，在感受田园美景的同时唤起学生对大自然
的喜爱。城里的孩子很少有机会接触农村的田野，教师
可以通过课件演示帮助学生获得感官的认识，有条件的
学校可以在校园的园艺基地写生。）
二、开垦田园
(1)模拟拓荒者，将画纸当做未开垦的土地，用线
③平涂深色打底，用浅色由浓到淡地或由淡到浓地
进行覆盖，表现出渐变色。④挑选出渐变的色彩，由深
到浅或由浅到深阶梯式排列，依次平涂色彩表现出阶梯
式的渐变效果。
(4)师生共同总结渐变色的涂色方法和规律。
4.欣赏同学作品，尝试创作表现。
(1)欣赏同学的作品，思考你能从同学作品中学到
什么。
(2)教师提示花朵的各个花瓣渐变方向要一致。
板书设计1春天在哪里用更多方法表现春天教学反思手写课题2盛开的鲜花课时第一课时教学内容课本第67页观察鲜花学习渐变色学情分析手写教材分析手写教学目标知识与技能学习渐变色掌握渐变色的涂色要领进行涂色练习
独山县第一小学集体备课记录表
（2014-2015 学年度第二学期）
课题
1 春天在哪里
课时
第一课时
教学内容
目
法
行交流，并选择自己喜欢的工具加以表现。
标 情感态度 感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的 与价值观 热爱之情。
教学重点 能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。
教学难点 能抓住春天的特点，有创意地表现春天。
教 法 结合生活情景，举例，启发式，发现法
学法 教学准备
自主探究、合作交流、动手操作。 学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等 教师：平面或立体的瓶贴作品、课件。
课本第 2~3 页，寻找春天，绘画表现春天
学情分析 （手写）
教材分析 （手写）
培养丰富的想象力，提高对色彩的认识和表现力。会
知识与技 用绘画手段表现春天。
教
能
学
通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进
目 过程与方 行交流，并选择自己喜欢的度 感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的 与价值观 热爱之情。 教学重点 能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。
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教学过程
教学过程调整 及建议
1.谈话导入，欣赏感悟。
(1)教师谈话引导：春天到了，万物复苏，柳树发
芽，鲜花盛开。让我们走进大自然，欣赏盛开的鲜花。
(2)请学生说一说鲜花美在哪里。小结：鲜花美在
苴炎在述鲜花美在它的形状和色彩上。
2.观察思考，尝试表现。
（1）师生共同分析鲜花的基本结构。
（2）欣赏不同形态的鲜花，尝试表现喜欢的鲜花。
(3)教师提出学习建议：
①选择自己喜爱的鲜花，用渐变色的方法进行表
现。
②到室外去写生盛开的鲜花，灵活运用渐变色的方
法表现鲜花。
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5.评价与拓展。 (1)学生将作业展示在黑板上，组合成美丽的大花 园，评选出最美的花。教师引导学生重点从色彩方面进 行评价。 (2)说一说：生活中哪些地方运用了渐变色。 (3)总结：学会用色彩表现美，善于用心灵发现美。
（3）欣赏春天的美丽景色。
2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图
片，学生自己来总结春天的色彩。
（1）欣赏名作。
通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用
画笔来表现生机盎然的春天。
（2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜
色。
3.布置作业
抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天
鸟语花香
教学 反思 （手写）
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课题
1 春天在哪里
课时 教学内容
第二课时 课本第 4~5 页，欣赏作品，手工表现春天
学情分析 （手写）
教材分析
（手写）
教 知识与技 培养丰富的想象力，提高对色彩的认识和表现力。会 能 用更多手段表现春天。
学 过程与方 通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进
学生观察。
②局部特写：人物和作物。
通过拉近“镜头”，展现田园中的农作物和劳作的
人们，观察田园中各个景物生长的样子和特点，人们劳
动的场面和生活的场景。
(2)交流表达感受。
在欣赏中，教师带领孩子漫步田园，观察中引导学
生发现不同视角下田园的不同构成方式。（如俯瞰时表
现田埂的交错分布，平视时表现近景、中景、远景的层
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教学过程
教学过程调整 及建议
一、漫步田园
(1)欣赏田园风光。
郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律
和丰富的色彩。你去过田园吗？风景如画的田园给你留
下了什么样的印象呢？请同学们看图片，看看你喜欢哪
幅图，哪幅图能勾起你对乡村生活的回忆？课件展示。
①整体感受：俯瞰或远观。
通过不同的视角展现两种视野下的田园面貌，引导
教学准备
学生：绘画工具。 教师：课件、示范作品。
教学过程
教学过程调整 及建议
一、欣赏导入
画家笔下的田园欣赏。
二、探索新知
每个季节的田园都有它不同的美，令人神往。这么
美的田园景色不仅吸引了同学，古往今来许多画家也为
之倾倒，留下了不朽的名作。今天就让我们来欣赏这些
作品，请同学们静静地体会画中的意境，并将你的所看
教
学 目 过程与方 通过欣赏绘画作品所表达的不同技法和意境对比照
法 片，学习画家笔下画面的构图与色彩特点。 标
情感态度 与价值观
画家笔下的生活情调，培养热爱生活的情感。
教学重点 画面的构图节奏。
教学难点 用适合的构图方式创作。
教 法 讲解法，启发式，发现法
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学 法 自主探究、合作交流、动手操作。
教学过程
教学过程调整 及建议
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1.导入环节。 （1）除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天 的喜爱，比如歌唱、跳舞、诗歌。今天我们一起动动手， 用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。 以作品导入，技法学生学习的兴趣。 （2）揭示课题《春天在哪里》。 2.欣赏环节 （1）平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。 布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、 拼、贴等一些技法。 （2）立体作品欣赏。 从平面转为立体、教师示范。 学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有 点难度，教师示范起效果。 3.体验环节 （1）学生作业 动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生的动手 能力以及评价能力。 4.课外拓展 利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。
江西版二年级下册美术集体备课活动记录
江西版二年级下册美术集体备课活动记录第一课时一、授课1、制作方法对比导入——点出课题师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
（由学生回答、发现。
3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（2）剪。
（3）研究插接方法（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
第二课时一、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
二、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。
三、教师小结今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
小学美术备课组活动记录表
活动时间
活动地点
中心发言人
记录人
参加对象签到活动来自题听评课《美丽的色彩》
活动记录
一、听课
1、播放课件：提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？揭示课题，导入新课。
2、了解纹样知识，掌握方法。
3、教师示范。
4、师生互动，完成作业。
5、作业评价。
6、课后拓展。
二、评课
1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼，初步揭示色彩的特征。
2、采用小组讨论的方法，智者见智，仁者同仁，相互启发，共同发展。
3、联系生活中适合纹样，使学生了解适合纹样的广泛用途，感受纹样别样的美感。
4、骨式变化这一点凭空讲，很抽象，学生难以理解，利用多媒体课件淙演示直观易懂，不能给学生造成感知的盲区。
一、二年级美术上册第5次集体备课
吕林：秋天的树叶是多姿多彩的，在《树叶贴画》这次活动前，我先让家长带孩子到户外收集不同种类的树叶，并对所收集的树叶的名称和形状有所了解，再去网络上收集浏览有关《树叶贴画》的图案，在家做一幅树叶贴画亲子作品。幼儿已经比较熟悉如何制作树叶贴画了。然后我再组织幼儿在园进行操作活动。有了充分的准备，孩子们在操作中也得心应手，所想象的图案也各有千秋。部分没有交亲子作品的孩子因为之前未做准备，所以在贴画时特别茫然，不知所措，然而有准备的孩子在创作时，泰然处之，自信满满，图案创作变化也快。
朱亚军：《感觉肌理》肌理做为一种抽象的绘画语言、视觉语言,做为一种情感的符号,以其独特的魅力,在古今中外的美术作品中承载着情感的丰富内涵。对情感语言的肌理的探索是无限的,因为材料是无限的,不同工具及色彩在材料上留下的痕迹的变化也是无限的。所以绘画肌理为绘画作品创作的情感表现及绘画作品的个人风格的形成提供了无限的探索可能性。
张林：针对这节国画课，我的方法是体验式学习。体现在学习环境的设计上。如课堂开始笔墨游戏的设计，目的是创设一个有助于学生学习的情境。游戏是围绕知识点展开的。学生在游戏中体会笔墨浓淡的变化，以及中锋、侧锋的使用。体验到国画是如何用笔、用墨、用色的。学习的过程是在教师的启发引导下进行学习，教学过程非常自然，整个学习过程是师生在互动式的情境下完成的。学生的学习过程是愉悦的，在其中也解决了这节课的知识点。
二年级《感觉肌理》用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。《什物拼贴》巧妙利用自己准备的材料和工具，生动有趣地表达自己的思想情感。
研究
过程
及
思路
二年级美术兴趣小组学期教案(全)表格
二年级美术兴趣小组学期教案(第一部分)表格章节一：介绍色彩教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
教学内容：1. 色彩的分类：primary colors（红、黄、蓝）、secondary colors（绿、橙、紫）、tertiary colors（粉红、橙黄、蓝绿等）2. 色彩的搭配：monochromatic（单色）、analogous（邻近色）、plementary （互补色）3. 色彩的应用：warm colors（暖色）、cool colors（冷色）教学活动：1. 讲解色彩的基本知识，展示图片进行举例。
2. 学生进行色彩搭配练习，教师进行指导。
3. 学生创作色彩作品，教师进行评价和指导。
教学资源：1. 色彩图片素材。
2. 彩色纸张、画笔、画板等绘画工具。
评估方式：1. 学生色彩搭配的准确性。
2. 学生作品的色彩运用和创新能力。
章节二：学习画动物教学目标：1. 让学生掌握动物画的基本技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和表现力。
教学内容：1. 动物画的基本步骤：观察、草图、细化、上色。
2. 动物画的基本技巧：线条、形状、阴影、质感。
教学活动：1. 讲解动物画的基本步骤和技巧，展示图片进行举例。
2. 学生进行动物画练习，教师进行指导。
3. 学生创作动物作品，教师进行评价和指导。
教学资源：1. 动物图片素材。
2. 画纸、画笔、画板等绘画工具。
评估方式：1. 学生动物画的步骤和技巧的掌握程度。
2. 学生作品的创意和表现力。
章节三：探索手工制作教学目标：1. 让学生了解和掌握手工制作的基本技巧。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和创造力。
教学内容：1. 手工制作的基本技巧：剪切、折叠、粘贴、编织等。
2. 手工制作的作品类型：纸工、布艺、陶艺等。
教学活动：1. 讲解手工制作的基本技巧和作品类型，展示图片进行举例。
2. 学生进行手工制作练习，教师进行指导。
3. 学生创作手工作品，教师进行评价和指导。
二年级美术兴趣小组学期教案(全) 表格
三、过程：
1.讲授方法并演示：
1将深色调纸贴于图画纸上做夜色。
②深蓝色剪成大小不同长方形，竖贴为楼房。
③橙、黄、浅紫色纸剪成小方块，细长条，作为窗户。浅黄色剪成一弯月，贴在上方。
2.学生开始制作，教师边巡视边指导。
3.赏析评价。
活
学生出勤人数
36
活
动
目
标
1、使学生学会撕纸贴《球树》。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。
活
动
内
容
一、工具：画笔、剪刀。
二、材料：图画纸两张（一张做底衬，另一张上画三棵树干，涂红、黄、橙三块颜色），胶水。
三、过程：
1.讲授方法并演示：
1将涂好的树干延边剪下，贴在图画纸上，分别将三种色快随意剪成小块，一种色贴一棵树。大块的贴树干上，小块的贴树干下，有飘落感。
2.学生开始制作，教师边巡视边指导。
3.赏析评价。
活
动
效
果
学生能够利用手中的材料，制作出这幅画，并根据自己的想象有创作出部分自己喜欢的画。
兴趣小组活动记录
第十七周
学生出勤人数
36
活
动
目
标
1、使学生学会棉绒贴《小猫咪》。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。
活
动
内
容
一、工具：剪刀、彩笔。
三、过程：
1.讲授方法并演示：
1将彩纸剪成方形对边折两次成小方形，剪去边为四瓣花，去角为圆形花。
②贴花蕊。
③用画笔添画花梗、叶子和一只蜻蜓。
美术集体备课记录表
4、结合上面两件作品。请学生谈谈、运用美术语言的方法和角度来探讨作品构成的形式。
学生分组讨论作答，并将结果通过列表的方式记录在黑板上。
5、出示以上两作品进行分析
对作品产生的历史背景，作者的生评，创作过程的讨论，教师总结社会学式鉴赏的方法。
6、出示《丽人行》和林风眠的《宫女》
让学生比较作品的题材、材质、线条、色彩、人物特征、画风等，请学生讨论后作答。
教师总结：四种鉴赏方法，说明这几种方法是相互融合的，我们同学在鉴赏作品时也应该从各个角度来观察分析才能更全面丰富的鉴赏作品。
美术集体备课记录表
课题（备课内容）
培养审美的眼睛
备课日期
09、3、26
参加教师
王海平 戴幼芬 周圆
主持人
王海平
主讲人
王海平
备课记录：
1、导入：媒体展示作品《蒙娜丽莎》学生感受、思考。
教师：我的一个老师，刚从欧洲回来，他说在卢浮宫对外开放的任何时候，《蒙娜丽莎》这一作品前都是里三层外三层的。请问这一作品到底有什么魔力在吸引着世界各地人们呢？俗话说“外行看热闹，内行看门道”。那么我们如何才能成为欣赏美术作品的内行呢？（激起学生兴趣，学生讨论思考作答）
2、点出课题：《我们怎样运用自己之后，会想到什么？
学生思考（或者分组讨论）作答
3、教师提问：感悟式鉴赏如何展开的？学生讨论作答
教师补充、总结感悟式鉴赏。
出示齐白石《蛙声十里出山泉》让同学进行感悟式鉴赏（进一步明确了解感悟式鉴赏的内涵）
美术组集体备课活动记录及教案
美术组集体备课活动记录及教案美术组集体备课教育分类:学校校本培训活动记录表工作单位:鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人陈天池活动时间2012年2月27日活动地点20号办公室活动主题共同备《七彩足迹》一课主讲人周彦敏参加对象美术组全体成员申请学时2学时活动内容及进程一．内容准备由周彦敏老师准备课题《七彩足迹》,其他成员对本课题进行了解.二．说课准备1．熟悉大纲.2．钻研教材.3．涉猎各学科知识,扩展知识视野,使之具备多学科多层次的知识结构.4．理论准备.5．主讲人周彦敏老师设计出详细的教案和说课提纲,并发给备课组全体教师.三．教案的个性化处理拿到集体备课教案后,每位教师根据自己的教学实际和经验对教案作深入的研究,并作出修改.四．主讲人进行说课五．集体交流备课组成员共同讨论,每个人提出自己的看法,重点谈谈不同的意见和改进之处.六．修改教案主讲人周彦敏老师根据集体讨论的结果,再结合本班学生的具体情况写出新的授课教案.活动反思与建议通过大家集体的交流,对于本课的重难点解决提出了很好的方法,并且在课后拓展方面进行了更广泛的探讨,使教案有了一定的广度和深度,有利的启发学生的发散性思维.科研处负责人签字:任鲁鲁七彩足迹一、教学目标1.了解纸材容易造型的特点,懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能.2.设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋.3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感.二、重点、难点重点:成长记录袋的设计与制作方法.难点:如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接,达到既美观又实用的效果.课前准备（学生）整理好第一节课美术课堂习作若干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶.（教师）课件、各种形式的成长记录袋.1.演示——卡纸变纸袋.（1）教师出示一张彩色卡纸:我能用一秒种让它大变身.（将纸对折,学生观察平面变出新形式）（2）我还能继续变:教师将对折的卡纸两边粘贴,展示并追问:“卡纸变成了什么”？（3）教师出示一位学生的美术作品,轻轻装进纸袋内,由这个动作引出新课:七彩足迹——成长记录袋设计.2.探究——多变的卡纸,个性化的档案袋.（1）思考:你希望你的成长记录袋有哪些功能？（2）学生说说自己的想法.（3）出示四款不同设计风格的“成长记录袋”.请各组同学仔细观察后,找出不同的设计方法和细节.将“成长记录袋”分发给四个小组,每组一个,并根据课件呈现的问题展开以小组为单位的探究:①你组的作品属于下列的哪种样式:折叠式、插入式、书本式、屏风式？②袋子的内部有没有独特的设计亮点？③袋子的外部是否个性化设计？④仔细观察你组的作品,尝试还原它的制作过程,并用简洁的语言进行描述.（4）以组为单位,在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品,边围绕四个问题进行简要的介绍.（5）你还有更好的创意设计这四款记录袋吗？（可以是针对整体的设计,也可以是针对其中的一个细节）3.实践.（1）美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广,动手做一做,你将有更多的发现.要求:根据自己喜欢的造型,设计并制作成长记录袋；给主体袋面设计一张“有个性的脸”.4.学生实践,教师巡视指导.5.展示学生的设计.讨论自己觉得不满意的细节,大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中的疑难问题.6.课后延伸.成长记录袋是我们一路成长最好的见证,请把它当成你的密友,在课后根据新的需要继续完善它、美化它.。
校本培训-美术集体备课记录表
校本培训(集体备课)活动记录表（项目负责人填写）学校：平阳县腾蛟一小校本教研活动记录表第14 星期三《向日葵》教学设计XXXX XXX一．教学目标：1.观察向日葵的造型和色彩特征，提高观察能力。
2.抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达。
3.培养善于观察、勤于观察的习惯，和捕捉美、表现美的能力。
二．教学重难点：难点：抓住向日葵的造型特点，融入情感的想象进行艺术创造。
三．教学准备：（学生）色卡纸、油画棒、勾线笔等（教师）课件或录像、范作、图片等四．教学过程：师生相互问好一、导入1、师：小朋友们看今天王老师给大家带来什么花？（拿一朵仿真向日葵走进教室）生：向日葵2、师：对，就是向日葵。
这节课就让王老师带领小朋友来到向日葵王国，学习有关向日葵知识，感受它的美。
（出示课题）向日葵板书二、了解向日葵的常识和结构（并示范）1、向日葵和其它花比较从形状上有什么不同呢？生：高、花盘很大师：向日葵身高：1~3米体型，喜欢干旱，温暖的环境，有阳光的地方。
可做成食品、制药、葵花油。
在生活中的运用非常广泛。
2、结构师：向日葵又叫太阳花，向阳花，为什么呢？生：因为它向这太阳生长师：王老师请一个小朋友上来摸摸看看它是有什么组成的？生：花蕊、花瓣（学生一边说老师一边画）师：脸蛋大而圆，我们把它叫做圆盘、花瓣细又尖、茎粗、叶大。
向日葵麻子脸，如果让你去画，你会用什么来装饰花盘？生：点除了点王老师还可以用线或点线面相结合的画法来装饰，等。
师：当向日葵花随这太阳的升起和落下转动的时候，圆盘变化了吗？生：变了师：变什么形状？生：扁了，是椭圆。
师：对师：（画出各种椭圆）当我们正面去欣赏它的时候，花盘是圆的，但是随着太阳转动是就变成各种椭圆，那花瓣会有怎那样的变化呢？因为向日葵色彩鲜艳、热情奔放、朝气蓬勃,生命力旺盛。
很多画家都喜欢画它来表达子内心的情感，下面我们就来看看画家是如何画的。
他们的向日葵与我们的生活中的有什么不同。
看画家是用什么样的形状和色彩来画向日葵的。
二年级美术兴趣小组学期教案(全)表格
二年级美术兴趣小组学期教案(全)表格一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的情感和思想，提高学生的创造力。
3. 培养学生团结合作的精神，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 绘画技能训练：线描、水彩画、蜡笔、粉彩等。
2. 手工制作：剪纸、纸雕、泥塑、综合材料等。
3. 美术欣赏：中国古代绘画、现代艺术、外国美术等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生掌握基本的绘画技能和手工制作方法，提高学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术语言表达自己的情感和思想，培养学生的创造力。
四、教学方法1. 示范法：教师在课堂上进行绘画和手工制作的示范，引导学生学习。
2. 练习法：学生通过大量的练习，提高绘画和手工制作技能。
3. 讨论法：教师引导学生进行美术作品的欣赏和评价，培养学生的审美能力。
五、教学评价1. 学生绘画和手工制作作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与程度和表现。
3. 学生对美术知识的掌握和运用能力。
教案示例：课题：《线的魅力》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解线的种类和基本画线方法。
2. 培养学生用线描绘物体的基本能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握线的种类和基本画线方法。
2. 教学难点：如何用线描绘物体的质感和空间感。
教学准备：1. 教师准备不同种类的线（如直线、曲线、粗线、细线等）和绘画工具（如铅笔、橡皮、直尺等）。
2. 学生准备绘画本和绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示不同种类的线，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对线的感受和认识。
二、基本画线方法学习（15分钟）1. 教师示范用铅笔和直尺画线的方法，如直线、曲线、粗线、细线等。
2. 学生跟随教师一起练习画线，体会不同线条的表现力。
三、线条描绘物体（20分钟）1. 教师展示一个简单的物体，如苹果，引导学生用线条描绘物体的轮廓和细节。
一、二年级美术上册第4次集体备课
玩一玩：开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见，提出建议。
改一改：根据同学的建议补充修改自己的作品。
想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？
张林：谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！
小结：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望，并帮你实现。月亮可以是一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小孩……
张林：《拼拼插插》学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。设计制作时能否做到有变化、有创意，敢于想象是重点。学生可用多种图形进行创作。本课通过师生交流启发，使学生造型设计有创意。
引导学生欣赏、观察网上的图片，初步认识图形组合的方法（不宜强调，有这种欣赏意识就可以）。
评一评：评出最好玩的太阳和月亮。
最漂亮的太阳和月亮。
最新奇的太阳和月亮
胡守春：《小挂件》教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。
胡守春：视频欣赏导入
教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。
变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。”
吕林：看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？