简述教育技术的内涵和外延
现代教育技术基础作业1
现代教育技术基础作业1《现代教育技术基础作业1》一、单项选择题1．教育技术是学习过程和学习资源的（）五个领域的理论与实践。
DA．设计、开发、应用、组织、管理B．开发、设计、建构、管理、评价C．应用、实践、设计、管理、评价D．设计、开发、应用、管理、评价2．关于教育技术与电化教育之间的关系，下列说法中正确的是（）。
DA．教育技术的理论和实践与电化教育完全相同B．教育技术的理论和实践与电化教育完全不同C．教育技术的理论和实践只是电化教育中的一部分内容D．电化教育的理论和实践只是教育技术中的一部分内容3．历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础，这三种教育实践是（）。
AA．视听教学、程序教学、个别化教学B．程序教学、电化教育、系统方法C．教学系统方法、视听教学、程序教学D．教学系统方法、程序教学、个别化教学4．首先提出“经验之塔”理论的人是（）。
AA．戴尔B．斯金纳C．加涅D．克劳德5．现在一般认为，现代教育技术的理论基础是（）。
BA．系统论、控制论、信息论、教学论B．系统科学理论、视听教学论、学习理论、传播理论C．视听教学论、学习理论、传播理论、媒体论D．视听教学论、程序教学论、教育传播理论、系统论6．教育技术具有教育和技术双重特性。
一方面教育技术的核心内容是教育，服务的实践领域是教育；另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域，是（）。
AA．在教育中引入科学技术的研究、开发与应用，在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和B．在教育中使用计算机人工智能，开展计算机辅助教学C．采用视听教学的方法进行教学活动D．采用系统科学方法进行教学活动7．教育技术涉及问题的层次，研究的内容和方向是（）。
BA．关于教与学现象的内在关系和规律B．关于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、评价、管理的理论与实践C．关于教育的一般规律、理论和实践的关系等D．关于媒体技术在教育中的应用、开发和管理8．在戴尔的“经验之塔”理论中，“参与演戏”属于（）。
信阳师范学院成人高考期末考试第二学期答案
信阳师范学院成人高考期末考试第二学期答案简述学习成果的评价方式及其意义答案是：标准答案：教学策略:是对完成特定的教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。
简述教育技术的内涵和外延。
答案是：标准答案：教育技术内涵，即定义为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
”教育技术的外延涵盖了五个领域，教育技术领域是：开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践。
实施创造教育需要哪些条件?答案是：标准答案：（1）民主是最利于创造力发挥的首要条件。
（2）因材施教是培养儿童创造力的条件之一。
（3）在实践的过程基础上思考。
（4）教师要有创新意识和能力。
通过学习陶行知的教育思想,你认为现代教师应具备哪些修养?答案是：标准答案：（1）教师对教育事业要有赤诚之心。
（2）教师要热爱学生，爱满天下。
（3）教师要友爱同事，团结合作。
（4）教师要以身作则。
为人师表。
（5）教师要勤奋好学，富有开拓进取精神。
教师作为学生的良师益友，应做好与学生的交流沟通工作，必须有意识地改变与学生沟通的方式方法。
论述在沟通方式上教师应注意什么。
答案是：标准答案：良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。
只有加强与学生的沟通，师生情感才能和谐融洽．才能达到更好的教育教学效果。
在沟通方式上，教师应注意以下几方面内容。
(1)学会了解。
(2)面对现实。
(3)爱心感化。
(4)平等对待。
(5)倾听。
(6)态度和蔼。
在图示材料中,表示年代、数量、层次等抽象关系的图形是( )(本题1.0分) A、简略图B、图表C、统计图D、广告画答案是：标准答案：B电影放映机是由谁研制的( )(本题1.0分) A、莫尔斯B、爱迪生C、卢米埃尔D、古腾堡答案是：标准答案：C表征信息的符号有语言符号和非语言符号,语言符号包括口头谙言符号和( )(本题1.0分) A、符号B、图形符号C、目视符号D、文字符号答案是：标准答案：D我国教育家陶行知1917年回国后,为推行平民教育活动,举办干字课教学试验,用什么媒体作为教授工具( )(本题1.0分) A、幻灯B、电影C、电视D、计算机答案是：标准答案：A最便于重现的媒体是( )(本题1.0分) A、教科书B、幻灯投影C、无线广播D、电影电视录像答案是：标准答案：A译码的过程是( )(本题1.0分) A、符号转换为信号B、信号转换为信息C、符号转换为信息D、信号转换为符号答案是：标准答案：B在香农一韦弗模式中,噪声产生于哪一部分( )(本题1.0分) A、编码B、信道C、解码D、接受者下列说法哪一个是正确的( )(本题1.0分) A、教学技术和教育技术是同一概念B、教学技术是教育技术的下属概念C、教学技术应用范围广,包含了宏观、中观与微观不同层次D、教育技术是微观层次的教学实践答案是：标准答案：B在视听教学运动背景下,教育技术基本定义的错误表述是( )(本题1.0分) A、在教学过程中所应用的媒体技术B、在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计C、在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术D、在教学答案是：标准答案：A教育技术发展的初级阶段是( )(本题1.0分) A、19 世纪末20 世纪初B、1918—1942 C、二战时期D、1945---1955答案是：标准答案：B利用计算机浏览信息时,可以实现任意页面之间的跳转,这种技术最恰当的说法是( )(本题1.0分) A、多媒体技术B、网络技术C、超文本技术D、链接技术答案是：标准答案：C计算机作为教学目标指的是( )(本题1.0分) A、利用计算机来进行各种学科的教学B、把计算机作为教学的对象和内容的教学C、把计算机作为教学工具来使用的教学D、把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学答案是：标准答案：BDOS 操作系统环境下,用户与计算机交互主要通过( )(本题1.0分) A、命令方式B、鼠标点击C、窗D、对话框计算机软件系统包括( )(本题1.0分) A、用户软件和应用软件B、用户软件和系统软件C、系统软件和应用软件 . D、程序设计语言和操作系统答案是：标准答案：C计算机以哪种进制作为其计算的基础( )(本题1.0分) A、二进制B、八进制C、十进制D、十六进制答案是：标准答案：ACPU 是下面哪个计算机部件的简称( )(本题1.0分) A、外存储器B、控制器C、中央处理器D、主机答案是：标准答案：C外接传声器应该插入下面标识的哪个孔( )(本题1.0分) A、DC 孔B、EAR 孔C、SPEAK 孔D、MIC 孔答案是：标准答案：D用传声器录音时,要求录音设备远离黑板、窗户与硬墙面等硬物体的最小距离是( )(本题1.0分) A、1.8 米B、1 米C、2.8 米D、5 米答案是：标准答案：A教师讲课或学生回答问题时,为了抑制教室其他方向传来的声音,最好选用( )(本题1.0分) A、单向话筒B、双向话筒C、全向话筒D、机内话筒答案是：标准答案：A激光唱片上记录的是( )(本题1.0分) A、听觉信息的磁信号B、听觉信息的模拟信号C、听觉信息的数字信号D、听觉信息的电信号答案是：标准答案：C往幻灯片上添加标题,可以( )(本题1.0分) A、直接在幻灯片上输入即可B、必须添加文本框后在文本框中输入C、选择“插入”菜单上的“文字”项D、单击右键选择“添加”答案是：标准答案：B文字剧本通常由哪类人员编写( )(本题1.0分) A、教师B、学生C、导演D、制片人答案是：标准答案：A视频输出接口的标识为( )(本题1.0分) A、VIDEO IN B、VIDEO OUT C、AUDIO IN D、AUDIO OUT答案是：标准答案：B在电视系统中,完成把光信号转换成电视信号的设备器件是( )(本题1.0分) A、摄像机镜头B、电视机显像管C、录像机磁头D、摄像机摄像管答案是：标准答案：D照相机的成像部件是( )(本题1.0分) A、镜头B、快门C、取景器D、调焦装置答案是：标准答案：A投影器和幻灯机的成像原理基本相同,但对于教师来说投影片是正放的而不是倒放的,这样有利于教师的教学,这是因为投影器增加了( )(本题1.0分) A、螺纹透镜B、平面反射镜C、新月镜D、玻璃平台答案是：标准答案：B下列成负像的胶片是( )(本题1.0分) A、黑白正片B、彩色负片C、彩色正片D、彩色反转片答案是：标准答案：B投影片的制作方法中,最快的是( )(本题1.0分) A、复印法B、印刷法C、摄制法D、手绘法答案是：标准答案：D投影器的成像部件是( )(本题1.0分) A、反射镜B、凸透镜( 放映物镜) C、菲涅尔透镜D、新月镜答案是：标准答案：B实物与模型是一种什么样的视觉图像( )(本题1.0分) A、真实化B、组织化C、类比化D、形象化答案是：标准答案：A表示事物程序或过程的流程图是( )(本题1.0分) A、简略图B、图表C、统计图D、图片答案是：标准答案：B戴尔“经验之塔”的第一层是( )(本题1.0分) A、直接有目的的经验B、设计的经验C、演戏的经验D、观摩示范答案是：标准答案：A由于媒体的什么特性,一些专家提出了“地球村”的概念( )(本题1.0分) A、固定性B、扩散性C、重复性D、能动性答案是：标准答案：B传播按方式可以分为大众传播和( )(本题1.0分) A、教育传播B、经济传播C、娱乐传播D、人际传播答案是：标准答案：D布鲁纳的“贴标签教学活动方案”强调的是( )(本题1.0分) A、智力活动B、动作C、形象D、抽象答案是：标准答案：A谁提出了“经验之塔”( )(本题1.0分) A、香农B、麦克卢汉C、戴尔D、施拉姆答案是：标准答案：C贝罗模式是香农一韦弗模式在哪一方面的一个发展( )(本题1.0分) A、教育学B、媒体理论C、社会学D、传播学答案是：标准答案：C我国于哪一年开始了广播电视大学教育试点( )(本题1.0分) A、1954 B、1960 C、1978 D、1980答案是：标准答案：B下列哪一内容不属于学习资源( )(本题1.0分) A、信息和人员B、材料和设备C、设计和制作D、技巧和环境答案是：标准答案：C大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验( )(本题1.0分) A、19 世纪末B、1922 年C、20 世纪20 年代D、1936 年答案是：标准答案：CMD机和MP3机所采用的压缩方法是一样的。
045114现代教育技术学科简介
045114现代教育技术学科简介第一部分学科专业介绍海南师范大学教育技术系“教育技术学”专业创办于1998年，1999年开始本科招生，2011年获得教育技术学学术硕士（教育学为一级学科）招生资格，2014年获得教育专业硕士招生资格，是目前海南省唯一具有本科和硕士招生资格的单位。
本专业拥有一支专业水平较高的师资队伍，现有教师12人，其中高级职称教师10人；具有博士学位的教师3人、硕士学位的教师9人。
本专业教师教学科研成果显著。
如曾获国家级教学成果二等奖、海南省教学成果一等奖2项；海南省科技进步奖3项、海南省高校优秀科研成果奖3项；海南省级以上课题20多项；出版学术专著7部。
教育技术专业在人才培养过程中，十分注重学生实践能力的培养。
改变“以课程实验为主”的传统实验教学模式，构建多元化、系统化的实践教学体系，实施“四年一体”工程，构建第二课堂实践，开辟校外实习实践基地，系统培养学生的创新精神、创新意识和综合实践能力。
随着教育信息化的进一步深入，尤其是信息化教学资源（如MOOC、视频公开课、资源共享课、微课程等）备受重视且需大量设计开发与应用，社会需要大量的、高水平的教育技术学专业人才。
第二部分研究方向介绍1.教育技术学理论。
本方向主要研究教育技术学内涵、外延及研究范畴；教育技术学研究方法及方法论；技术、教育与社会的辩证关系及教育技术哲学思考；教育技术学发展史与学科发展趋势；信息技术对教育发展的革命性影响；技术引发学习方式变化与教学模式创新研究等。
2.远程教育的理论与实践。
本方向主要研究现代远程教育的过程、模式、支持服务及管理与评价等基本问题，探索新理念、理论指导下的满足学习对象需求的“资源设计与开发、系统设计与集成、项目规划与指导”等策略和方法。
3.教育信息资源设计与开发。
本方向主要研究信息化（多媒体及网络环境下）教育教学资源的设计方法，研究信息化教育教学资源的相关技术规范、标准和有关开发技术，研究信息化环境下教育教学资源的应用方法与策略，促进信息技术与教育教学的深度融合。
现代教育技术试题及答案.
现代教育技术选择判断：教育技术定义的出处了解教育技术的几种定义结合图1-1了解教育技术的内涵教育技术与电化教育的区别国外、我国教育技术的发展历程麦克卢汉有关媒体的观点电视系统的组成了解教学媒体的接口多媒体教室的设计思想和构成微格教室的主要设备组成网上文件下载的方式理解前期分析的主要内容理解基础教育课程改革中的目标分类了解教学目标的阐明的ABCD要素教学组织形式有哪些名词解释：教育技术教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践——AECT1994定义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。
电化教育运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。
媒体媒体是指从信息源到受信者之间承载或传递信息的载体或工具。
教育传播媒体是传递教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者的中介物，是用来传递和取得教育教学信息的工具。
多媒体技术就是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。
微格课室又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
微格教室设施包括主控室和若干间微格教室组成。
教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。
问答论述：教育技术的内涵（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和时间的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件比较教育技术94定义与2005定义的不同之处学习现代教育技术的意义视听媒体在教学中应用的主要方式多媒体课件的分类不同类型课件的特点PowerPoint母版有何作用校园网络的硬件组成有哪些1、网络的组成：校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备（交换机、路由器、集成器等）、服务器、工作站（1）服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能计算机。
教育发展的内涵拓展与外延延伸问题研究
教育发展的内涵拓展与外延延伸问题研究教育一直以来都是社会发展的核心要素之一。
随着时代的演变和社会需求的不断变化，教育的内涵和外延也在不断拓展与延伸。
本文将探讨教育发展的内涵拓展与外延延伸问题，并对其影响和挑战进行研究。
一、教育发展的内涵拓展1. 基础教育的内涵拓展随着知识经济时代的来临，基础教育的内涵正在从传统的基础知识传授转向培养学生的创造力、创新能力和实践能力。
此外，教育还开始注重学生的全面发展，包括身心健康、人际交往、审美能力等方面的培养。
2. 高等教育的内涵拓展高等教育的内涵拓展主要体现在培养人才的多样性和综合素质。
除了专业知识的传授，高等教育还注重培养学生的创新思维、团队合作能力、领导能力等。
此外，高等教育还将注重社会责任教育，培养学生的社会责任感和公民素养。
3. 职业教育的内涵拓展随着职业教育的发展，其内涵也在不断拓展。
职业教育不仅仅是为了培养技能人才，还应注重培养学生的创新意识、职业道德和终身学习能力。
职业教育还应适应社会和行业的需求，不断调整和更新课程内容，以满足就业市场的需求。
二、教育发展的外延延伸1. 教育国际化随着全球化进程的加快，教育正朝着国际化发展。
教育国际化既包括境外留学、国际交流，也包括引进国外先进教育理念和经验。
通过与世界各地的教育机构合作，可以提供更广阔的学习空间，培养具有国际视野和竞争力的人才。
2. 数字化教育数字化教育作为一种新的教育形式，正在逐渐受到重视和推崇。
通过网络技术和信息通信技术，可以实现在线教育、远程教育等教学模式的延伸。
数字化教育不仅能够提供更丰富多样的学习资源，还能满足个性化教育的需求。
3. 生涯教育生涯教育是指在个人的整个生命周期内的教育过程。
传统的教育注重学科知识的传授，而生涯教育注重培养学生的职业发展能力和终身学习能力。
通过提供职业规划、拓展课程和实践机会等，生涯教育可以帮助学生更好地适应社会的发展需求。
三、教育发展的影响与挑战1. 教师培养和专业发展教育发展的内涵拓展与外延延伸对教师培养和专业发展提出了更高的要求。
教育学专业教育技术学
教育学专业教育技术学教育学专业教育技术学是一门旨在研究教育与技术相互作用关系的学科。
随着科技的迅猛发展，教育技术在教学中的作用也越来越受到重视。
本文将从教育技术的定义、教育技术的应用以及教育技术的发展趋势三个方面进行论述。
一、教育技术的定义教育技术是指运用现代科学技术和信息技术手段，通过系统化的设计、开发和应用，促进教学改革与创新，提高教育教学质量与效果的学科。
教育技术学旨在研究教育与技术的融合，探索如何更好地运用技术手段辅助教学，提高教学效果。
二、教育技术的应用教育技术在教学中具有广泛的应用。
首先，通过多媒体技术，可以将丰富的图像、音频、视频等资源引入课堂，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
其次，网络技术的应用使得教学可以跳出传统的教室，实现远程教育，学生可以随时随地进行学习。
此外，教育技术还可以应用于学习管理系统的建设，实现对学生学习情况的监控与评估，为教学提供数据支持。
三、教育技术的发展趋势随着科技的进步，教育技术也在不断发展。
未来，教育技术将更加注重个性化教学的实施。
通过大数据和人工智能等技术手段，可以对学生的学习习惯、兴趣爱好等进行分析，为个性化教学提供支持。
此外，虚拟现实、增强现实等技术将被广泛应用于教学中，为学生提供更真实、直观的学习环境。
同时，安全、隐私等问题也需要得到重视，保障学生的信息安全和个人隐私。
结语教育学专业教育技术学作为应对信息时代教育改革的重要手段，为教育教学提供了新的思路和方法。
它的发展不仅需要教育学和技术学的融合，更需要教师的积极应用和创新。
只有不断跟上时代的步伐，教育技术才能更好地发挥作用，为教育事业的发展做出贡献。
（此为虚构文章，仅供参考）。
应用现代教育技术探索新型教学模式
应用现代教育技术探索新型教学模式作者：何喜霞来源：《职业·中旬》2010年第04期教育技术研究和实践的发展,已逐步从教学媒体和传播手段上升到教育、教学活动的设计、组织和评价的方法论层次上来,并极大地促进了传统教学过程的变革。
其中,教学模式的变革是一个主要方面。
一、现代教育技术的概念及其特征教育技术是20世纪70年代初发展起来的一门新兴的交叉学科。
1994年,美国教育传播与技术学会(AECT)对教育技术做出了新的定义:教育技术(Instructional Technology)是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
教育技术经历了传统技术(口语、文字、黑板、粉笔、图片、模型和实物等)和媒体技术(幻灯、投影、广播、电视等)阶段。
伴随着数字音像技术、计算机多媒体与人工智能技术、互联网络通讯技术及虚拟现实仿真技术广泛应用于教学领域,教育技术进入了以计算机技术和通讯技术为基础的现代教育技术阶段,并呈现出一些新特点、新形式,给教育技术领域乃至整个教育领域带来一场巨大变革,主要体现在以下几个方面:1.现代教育技术促进了教育信息化“信息高速公路”的建立,多媒体计算机在教育上的推广应用,预示着教育信息时代的到来,对于教育信息化,可以分别从技术层面和教育层面来理解。
从技术上看,教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。
从教育上看,教育信息化的基本特征可以用8个字来概括:开放、共享、交互、协作。
教育信息化包含的内容是:信息网络是基础,信息资源是核心,信息资源的利用与信息技术的应用是目的。
教育的信息化,使人们可以突破时间和地域的限制,随时随地地获取学习的信息资源,进行自主学习。
2.现代教育技术促进了教学理念的转变教育技术的内涵和外延也随着现代教育技术的发展在不断地发生变化。
每一次变化,都不同程度地对教学过程产生深刻的影响,并将最终导致整个教学理念发生与现代教育技术相适应的转变。
现代教育技术学试题及答案
现代教育技术学试题及答案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】现代教育技术试题及答案一、选择题1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( A )A.系统方法B.直观方法C.科学抽象方法D.理想化方法2.下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( C )A.习题集B.录像带C.教室环境D.教科书3.在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（C）A“回收站”B“剪贴板” C“我的电脑” D“我的文档”4.下列叙述中，正确的是 ( B )A CPU能直接读取硬盘上的数据B CUP能直接存取内存储器中的数据C CPU有存储器和控制器组成D CPU主要用来存储程序和数据5.在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（D ）A）普通视图B）大纲视图C）web视图D）幻灯片浏览视图6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 ( C )A. S-HTTPB. SSLC. HTMLD. SEL7. 计算机病毒最其本的特征是： ( A )A. 自我复制B. 破坏磁盘中的文件C.引起用户注意D. 减缓CPU运行速度8. 在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是： ( B )A、一种炸弹B、一种病素C、一种软件名D、一个邮件9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（ A）A. 模拟信号编码B. 二进制编码C. 音频信号编码D. 视频信号编号10. 通常所说的现代教学媒体是指( D )A.黑板，教科书，图片等B.教室，校园，周围社区等C.班风，校规，校纪等D.投影，录像，录音，电子计算机等11. 银幕上投影的图像画面出现 "上窄下宽"的几何失真，这是由于( B )造成的。
A.张挂的银幕没有向前倾斜B.张挂的银幕没有向后倾斜C.张挂的银幕没有向左倾斜D.张挂的银幕没有向右倾斜12. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现"d"指示，则表示录像机( C )A.有机械或电路故障B.录像带坏C.处于自动保护磁头状态D.太热13. CAI的课件是属于( A )软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本14."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中( D )A.自己发现规律B.有所创造发明C.独立学习，独立解决问题，并作出发现D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度15．不属于教学设计的前期分析内容的选项是（A）A终结性测验分析 B 学习需要分析 C学习者分析 D 学习内容分析16．不属于学习者分析的内容是（ D）A学习者分析 B 学习风格 C年龄特征 D信息加工分析17．下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（ A）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
简述教育技术的内涵和外延？
答案：教育技术内涵，即定义为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
”教育技术的外延涵盖了五个领域，教育技术领域是：开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践
名词解释：
教学设计：教学设计是以获得优化的教学过程为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
填空：教学媒体在教育教学中的作用分为6条：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使教学活动生动有趣，有效运用学习理论和教学理论，教学方式灵活多变、适用范围广，为业余学习和终身教育提供物质条件，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案：传递教学信息标准化影响教师在教学中的作用和角色发生改变
：
试述媒体的教学功能
答案：关于教学媒体在教学中的功能，有这样一些较为成熟的研究结论：
教学媒体一般是灵活可以替换的。
如通过阅读印刷品实现的教学目标，通过其他媒体（如电视教学）同样可以实现。
每一种教学媒体都有其优于其他教学媒体的地方和善于表现的内容，同时也存在一定的不足。
比如，同是电视录像教学片，对有些信息内容可以表现的非常恰当，教学效果好；而对另外一些内容则效果不佳。
不存在对任何教学目标都最适用的“超级媒体“。
但是对某一个特点的具体的教学目标来说，存在使用某一种媒体的教学效果明显优于其他媒体情况，即
不同的媒体有各自的长处与短处。
运用媒体的方式、方法在相当大的程度上影响教与学的效果。
使用媒体不会“自动“促进学习。
根据媒体特性和学生的需要特点，考虑学生的特点，教学的需要，经过仔细选择、设计、编制的媒体，对学生的学习有明显的帮助。
媒体技术不等于教育技术，而是教育技术的一部分。