教育部考试中心：公平正义之舟不能倾覆
2022年浙江义乌市事业单位考试真题及答案(高频考点)(职测)
2022年浙江义乌市事业单位招聘考试真题及答案（高频考点）（职测）一、单选题1.人们在日常生活中总结出很多实用的常识。
下列有关生活常识说法不正确的是()。
(2分)A、脚扭伤后先用冷毛巾或者装袋子的冰块冷敷患处B、在穿着衣服被热水、蒸汽烫伤时，千万不要脱下衣服C、发生核泄漏危机时，适量服用含有非放射性钾的化合物或钾单质D、冰箱冷冻室内不易放置瓶装或灌装液体答案：C解析：暂无解析2.面对全球环境治理前所未有的困难，国际社会要以前所未有的雄心和行动，勇于担当，勠力同心，共同构建人与自然生命共同体。
这句话蕴含的哲理是：(2分)A、实践是检验认识真理性的唯一标准B、主次矛盾相互依赖，在一定条件下可以相互转化C、世界是普遍联系的，我们要用联系的观点看问题D、真理具有条件性，任何真理都有自己的适用范围答案：C解析：暂无解析3.规定和认识公共政策的特征，首先必须从公共政策的本质也就是其内在规定性出发来理解，其次还可以从功能的角度来做概括。
为此，我们可以把公共政策的基本特征概括为理论性与实践性的统一，政治性与公共性统一，（）。
(2分)A、行政性与公共性统一B、强制性与合法性统一C、阶级性与公共性的统一D、政治性与合法性统一答案：B解析：暂无解析4.喀喇沁左翼蒙古自治县历史悠久，自古以来就有（）美誉，有丰厚的文化资源和遗产。
(2分)A、塞外明珠B、塞上江南C、金鼎之地D、银鼎之地答案：C解析：暂无解析5.按照合同方式取得财产，除法律另有规定或者当事人另有约定以外，财产所有权从()时起转移。
(2分)A、财产交付B、财产被实际占有C、合同成立D、合同生效答案：A解析：暂无解析6.公平正义主要包括权利公平、机会公平、规则公平和()。
(2分)A、义务公平B、程序公平C、救济公平D、结果公平答案：C解析：暂无解析7.民间有这样一句谚语：“日晕三更雨，月晕午时风。
”晕，实际是一种自然界的()。
(2分)A、电磁现象B、光学现象C、地质现象D、共振现象答案：B解析：暂无解析8.某地经济十分低迷，政府采取的手段不正确的是：(2分)A、增加税收B、增加政府支出C、增加政府的支付D、增加补助答案：A解析：暂无解析9.在我国的刑罚中，短期剥夺犯罪分子的人身自在，就近执行并实行劳动改造的是()。
维护社会正义的名言
维护社会正义的名言1.有关正义的名人名言1、不畏义死，不荣幸生。
——唐·韩愈《张中丞传后叙》译文：不惧怕为正义而死，不因侥幸存活而心喜。
2、火不侵玉。
——唐·刘禹锡《司空奚公神道碑》译文：烈火也不吞噬玉。
3、激浊扬清，嫉恶好善。
——唐·吴兢《贞观政要·卷二·论任贤》译文：除去坏人.奖励好人；憎恨坏事，好施善行。
4、嫉恶如仇雠，见善若饥渴。
——唐·韩愈《举张正甫自代状》译文痛恨坏人坏事像仇敌，看见好人好事像饿而求食、渴而思饮一样迫切需要。
5、君子出处不违道而无愧。
——宋·欧阳修《与颜直讲》译文：君子不违背道义，心中无愧。
6、宁可玉碎，不能瓦全。
——唐·李百药《北齐书》译文：宁愿为正义而死，不愿苟全性命。
2.关于“正义”的名言有哪些1、我大胆地走着正直的道路，绝不有损于正义与真理而谄媚和敷衍任何人。
——卢梭2、弱者是没有资格谈正义的！——克洛克达尔3、有多少人为正义事业捐躯，就有多少人为非正义事业死亡。
——范洛恩4、惩罚是对正义的伸张。
——奥古斯丁5、只要提着正义之剑攻击，再柔弱的手臂也会力大无穷。
——韦伯斯特6、永恒的东西不是金钱和权力，而是正义、多才和时间。
——张安华7、剑是正义的仆人。
——埃斯宾塞8、正义至高无上的尊号。
——普卢塔克9、最勉强的和平也比最正义的战争受人欢迎。
——西塞罗10、我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。
——约迪金森3.关于正义的名言如果把人生比之为杠杆，信念刚好像是它的“支点”，具备这个恰当的支点，才可能成为一个强而有力的人。
[成功·方法与技巧|信念]信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。
[成功·方法与技巧|信念]人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
[成功·方法与技巧|信念]人的强烈愿望一旦产生，就很快会转变成信念。
《正义之心》书评-2019年精选文档
《正义之心》书评当我第一次拿到这本书，期望通过阅读这本书克服个人主义，改善个人思考立场和交际方式，在生活上做到理解他人并更好的与他人他人和谐相处。
初读该书的前言，作者以黑人金的一个小故事引出为什么人们如此轻易的就被划分为相互敌视的群体，并且都坚信自己是正义的一方的疑问，并犀利指出概述想要传达的是一个古老的理念：即认识到我们都是自以为是的伪善之人。
此时我克服个人主义的期望更加强烈，期望通过阅读获得更好的自己。
读完全书，不仅最初的期望得以解决，更随着作者的思路以一种崭新的方式进一步了解较为陌生的两个话题：政治与宗教，并进一步认识到政治与宗教都是潜在的道德心理的体现。
作者从心理学角度解读政治与宗教，使得心理学知识以及政治与宗教现象都变得更加世俗化，也更具趣味性，通过这三者的结合说明了人类对正义的执着是非常正常的现象，他不是阻碍人类心灵变得客观和理性的缺陷或者错误，而是人类的一大特点。
了解正义之心，并正确加以引导利用可以使意识形态冲突维持在一个平衡状态，跨越宗教与政治分歧，解决很多社会冲突和矛盾，从而达成互相理解以促成合作型社会的建立这一目标。
他将整本书分为相互联系又各自独立的三大部分，论述了道德心理学的三个主要原则。
第一原则：直觉在先，道德推理在后。
在这一部分开篇，作者通过两个具有挑战性的小故事让我们重新了解认识自己的正义之心，接着通过环环相扣的论证，阐述了我们的道德来源。
通过对心理学家和人类学家道德描述的差异分析并结合自己在不同地区的调查指出“不同社会阶层之间，道德疆域不同”。
作者指出人有时会有本能的反应，道德推理有时候属于事后的捏造。
道德并非推理而来而是来源于先天的和社会学习的结合。
他将人的直觉与推理比作象与骑象人，庞大的大象代表情感直觉等“眼中认出”，与之相比渺小却理性的人代表“脑中推理”，骑象人的工作并非控制而是服务大象。
他通过让受试者辨识“B”与“13”等一系列例子向我们揭示，我们进行道德推理不是为了重构我们自己做出这个判断的真实理由，而是为了找到最佳理由以表明别人应当支持我们的判断。
2023年法律职业资格之法律职业主观题高分通关题型题库附解析答案
2023年法律职业资格之法律职业主观题高分通关题型题库附解析答案大题（共10题）一、材料一：平等是社会主义法律的基本属性。
任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法法律行使权力或权利、履行职责或义务，都不得有超越宪法法律的特权。
必须维护国家法制统一、尊严、权威，切实保证宪法法律有效实施，绝不允许任何人以任何借口任何形式以言代法、以权压法、徇私枉法。
必须以规范和约束公权力为重点，加大监督力度，做到有权必有责、用权受监督、违法必追究，坚决纠正有法不依、执法不严、违法不究行为。
（摘自《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》）材料二：全面推进依法治国，必须坚持公正司法。
公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。
所谓公正司法，就是受到侵害的权利一定会得到保护和救济，违法犯罪活动一定要受到制裁和惩罚。
如果人民群众通过司法程序不能保证自己的合法权利，那司法就没有公信力，人民群众也不会相信司法。
法律本来应该具有定分止争的功能，司法审判本来应该具有终局性的作用，如果司法不公、人心不服，这些功能就难以实现。
（摘自习近平：《在十八届中央政治局第四次集体学习时的讲话》）问题：根据以上材料，结合依宪治国、依宪执政的总体要求，谈谈法律面前人人平等的原则对于推进严格司法的意义。
答题要求：1．无观点或论述、照搬材料原文的不得分；2．观点正确，表述完整、准确；3．总字数不得少于400字。
【答案】二、(2008年四川）问题：从法律意识与法律职业的关系的角度，简述社会主义法治理念教育的重要性。
答题要求：1.观点正确，表述完整、准确；2.不少于400字。
【答案】三、(2008年)案情：张某与王某因口角发生扭打.张某将工某打成重伤。
检察院以故意伤害罪向法院提起公诉，被害人王某同时向法院提起附带民事诉讼。
问题：1.如果一审宣判后，张某对刑事部分不服提出上诉.王某对民事部分不服提出上诉，第二审人民法院在审理中发现本案的刑事部分和附带民事部分认定事实都没有错误，但适用法律有错误.应当如何处理？2.如果一审宣判后，检察院对本案刑事部分提起了抗诉，本案的附带民事部分没有上诉。
分蛋糕故事的启示
4、分蛋糕故事的启示——如何理解保障社会公平正义的制度建设有这样一个小故事，讲的是甲乙两人分一块蛋糕。
由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平地分蛋糕而争执不下。
这时，有人给他们出了一个主意：让一个人切，另一个人先挑。
这样分蛋糕的公平问题就解决了。
从这个小故事可以看出，只有合理的规则才能实现公平。
对整个社会来讲，要妥善解决关系不同群体、涉及千家万户的错综复杂的利益关系，促进社会公平正义，更要靠合理的规则和制度来保障。
党的十六届六中全会指出，制度是社会公平正义的根本保证，强调必须加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，保障人民在政治、经济、文化、社会等方面的权利和利益。
这使我们对制度建设重要意义的认识有了进一步深化，对更好地维护社会公平正义、促进社会和谐将产生深远影响。
如何正确理解公平正义？公平正义，现在早已是大家耳熟能详的词了。
但到底什么是公平正义，却不是一两句话能说清楚的。
人们对公平正义的理解，可以说是仁者见仁、智者见智，莫衷一是。
就拿人们关心的收入分配领域的公平正义问题来说，人们对收入差距的看法就不尽相同。
有人认为，市场经济讲竞争，人的能力有强有弱，承担的风险有大有小，付出的努力有多有少，收入存在差距是必然的，也是公正的；也有人说，有差距是正常的，但要看收入差距产生的原因是什么；还有人说，收入存在一定的差距是正常的，但超过一定限度就难说公正了。
那么，到底应该如何理解公平正义呢？所谓公平正义，也就是我们通常所说的公正，一般来说，反映的是人们从道义上、愿望上追求利益关系特别是分配关系合理性的价值理念和价值标准。
但凡有人群且有利益分配的地方，就必然会产生公平正义的问题。
但要准确把握公平正义的内涵，必须用历史的、具体的、相对的眼光来分析。
首先，公平正义是历史的。
公平正义是一个发展着的历史范畴，在不同的历史条件下，人们对公平正义的认识是不同的，没有恒定不变的公平正义的标尺。
今天我们认为“不公正”的现象，历史上可能就曾以“公正”的面貌出现过；今天我们认为“公平”的事情，随着历史的发展就有可能逐渐演变成“不公平”。
高考专题复习：文言文专题训练《贞观政要论公平》
文言文专题训练-----《贞观政要·论公平》一、阅读下面的文言文，完成下面小题，刑部尚书张亮坐谋反下狱，诏令百官议之，多言亮当诛，惟殿中少监李道裕奏亮反形未具，明其无罪。
太宗既盛怒，竟杀之。
俄而刑部侍郎．．有阙，令宰相妙择其人，累奏不可。
太宗曰吾已得其人矣往者李道裕议张亮云反形未具可谓公平矣当时虽不用其言至今追悔遂授道裕刑部侍郎。
贞观初，太宗谓侍臣曰：“朕今孜孜求士，欲专心政道，闻有好人，则抽擢驱使。
而议者多称‘彼者皆宰臣亲故’，但公等至公，行事勿避此言。
古人‘内举不避亲，外举不避仇’，而为举得其真贤故也。
但能举用得才，虽是子弟及有仇嫌，不得不举。
”贞观十一年，时屡有阉宦充外使，妄有奏，事发，太宗怒。
魏征进曰：“阉竖虽微，狎近左右，时有言语，轻而易信，浸润之谮，为患特深。
今日之明，必无此虑，为子孙教，不可不杜绝其源。
”太宗曰：“非卿，朕安得闻此语？自今已后，充使宜停。
”魏征因上疏．曰：臣闻为人君者，在乎善善而恶恶，近君子而远小人。
善善明，则君子进矣；恶恶著，则小人退矣。
近君子，则朝无粃政；远小人，则听不私邪。
小人非无小善，君子非无小过。
君子小过，盖白玉之微瑕；小人小善，乃铅刀．．之一割。
铅刀一割，良工之所不重，小善不足以掩众恶也；白玉微瑕，善贾之所不弃，小疵不足以妨大美也。
善小人之小善，谓之善善，恶君子之小过，谓之恶恶，此则蒿兰同臭．，玉石不分，屈原所以沉江，卞和所以泣血者也。
既识玉石之分，又辨蒿兰之臭，善善而不能进，恶恶而不能去，此郭氏所以为墟，史鱼所以遗恨也。
（节选自《贞观政要·论公平》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．太宗曰/吾已得其人矣/往者李道裕议张亮云/反形未具可谓公平矣/当时虽不用/其言至今追悔/B．太宗曰/吾已得其人矣/往者李道裕议张亮云/反形未具可谓公平矣/当时虽不用其言/至今追悔/C．太宗曰/吾已得其人矣/往者李道裕议张亮云反形未具/可谓公平矣/当时虽不用其言/至今追悔/D．太宗曰/吾已得其人矣/往者李道裕议张亮云反形未具/可谓公平矣/当时虽不用/其言至今追悔/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．侍郎，汉代郎官的一种，本为宫廷近侍，到唐代后，成为各部长官尚书的副手。
材料作文“公平正义与善言善举”导写
材料作文“公平正义与善言善举”导写作者：钟华江肖连珍来源：《作文与考试·高中版》2022年第15期文题阅读下面的文字，根据要求作文。
一位老人撞伤儿童后想要离开，被一名小区居民阻拦，争执中老人倒地猝死，其家属将劝阻者和物业公司诉至法庭。
不久后，河南省信阳市平桥区人民法院公开宣判，驳回了原告的诉讼请求，法律给了因仗义执言而被卷入官司者一个明确的肯定，引发舆论点赞。
最近，辽宁省康平县人民法院作出判决，为一位救助老人的店主免责。
这位店主为在药店买药时突然昏厥的老人做心肺复苏时，不慎导致老人受伤。
可以说，一系列弘扬社会正气的判决，不仅让无数关注案情的公众暖意融融，更传递出司法为义举撑腰的价值导向。
读了以上材料，你有什么感想？写作指导這则文题需要对社会现象进行深入分析，揭示其所具有的普遍意义，进而加以论证引申。
材料第一段讲述因仗义执言而被卷入官司的热心居民受到了法律保护，第二段讲述法院为因救助突然昏厥的老人，不慎致其受伤的店主免责，两则材料都彰显了司法的公平正义。
第三段是总说性语段，概括说明这一系列弘扬社会正气的判决传递着司法为善言善举撑腰的价值导向。
因此，审题立意时要抓住材料中“司法为义举撑腰”这一总括性句子来思考，写作时可从以下角度立意行文：弘扬义勇之行举，体现司法之公正;以司法正义作桨，助推社会正义之舟;借司法之风，展正义之光。
例文司法擎义举，正气满乾坤江西省赣州市赣县中学黄心怡班固有言，“公之为言，公正无私也”。
社会需秩序，秩序以法律维系，需公正司法，以维社会秩序。
近日一系列弘扬社会正气的判决，真正践行了司法公正。
以司法擎义举，留正气满乾坤。
义行应嘉，正义之举不应蒙受不白之冤。
公正司法擎起义举，为义行者保驾护航。
老人撞伤儿童想要离开，本是罔顾法理之举，而争执中倒地猝死，应属意外突发，并非他人故意为之。
老人家属诉至法庭，实属无理;仗义执言而被卷入官司者，实属无辜。
正所谓“为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪”，司法制度理应为善言善举保驾护航，使救人者不必担心被讹诈，使义举者不用担心被碰瓷。
公平与竞争作文素材
公平与竞争作文素材所谓公平竞争根本原那么，又称竞争法的根本原那么，是指在同等的市场条件下，市场主体通过采用符合法律行业道德的手段或方法，以实现其经济利益的一种市场机制。
如下是给大家的公平与竞争，希望对大家有所作用。
今天，是我们全校举行的趣味运动会。
我们怀着满心欢喜的心情，来参加这次趣味运动会。
运动会开始啦。
首先是一、二年级举行的踩气球比赛。
比赛进行地多么热闹、剧烈、开心啊。
接着，再是三、四年级进行的夹气球比赛，五、六年级夹球比赛。
最后，就是最剧烈地拔河比赛。
一场一场精彩地比赛过去了，轮到五年级拔了，哈，那可是轰动全校了，我们五年级拔河最精彩，也最不公平的了。
你想问为什么，那就让我来告诉你吧。
先呢，是由老师上去抽签，抽出哪个班和哪个班比。
原来，是我们班先和五（3）班拔。
这时，我们的催校长主动来帮我们拔，哈，本来拔河就是我们班的强项，再加上催校长的一臂之力，哼，保正赢。
比赛开时啦！“五（2）班加油，五（3）班必输！”整个操场，只听得我们班的喊叫声。
赛场上的队员们也是拼了命地拔。
不知怎么回事，绳子斜了，不好，我们班滑了绳，被五（3）班趁机夺胜。
第二场比赛，我们班赢了。
第三场比赛也是像第一场比赛的样子输了。
原因在于哪里。
原因就在于催校长身上。
对，肯定是催校长，催校长是五（3）班的数学老师，肯定是催校长放水。
旁边几个老师也看出来了。
啊，催校长放水。
这真不公平，几个同学还为此事，流下了眼泪，催校长啊，你怎么能这样。
我心里一肚子抱怨。
等六年级拔完了，又是我们班和五（1）班拔，这次可真得要赢啊。
上场了，这一幕情景，可真让我们伤透了心。
五（1）班，居然是程老师帮他们拔。
怎么会这样，我们班三番四次地邀请程老师帮我们拔，他只是一句回报：“我是裁判，不能帮助拔。
”可他今天却站在五（1）班的队伍里，难道就是应为五（1）班的朱涛是他的侄子吗？这样，我们还有心思拔么？所以，这场比赛，我们班输了。
场上的运发动下来了，有的泪流满目，有的垂头丧气，有的埋怨。
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教育部考试中心：公平正义之舟不能倾覆
考试，拼的是实力，重的是公平。
2019年，全国高考报名人数1031万，创近10年新高；紧接着，研究生考试341万人报考，又刷新40年来纪录。
一边是持续“爆仓”的考生，一边是频频“挑战红线”的作弊团伙，在“道”与“魔”的较量背后，是万千学子改变命运的可能，是民众对于社会公平正义的信心。
守住安全保密这条底线，对于教育部考试中心（以下简称考试中心）而言，绝对是至关重要的。
使命：为党育人为国选才
“改革开放40多年，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完备的考试招生体系。
国家教育考试是国家教育制度的重要组成部分，承担了为党育人、为国选才的重要使命，也是社会流动的重要通道，格外受到重视与关注，尤其是公平性，更是高度敏感的问题，安全保密作为公平性的底线、红线，更被考试中心视为生命线。
”采访一开始，考试中心党委书记、主任孙海波就直奔主题。
作为教育部指定承担国家教育考试专项职责的单位，考试中心肩负着普通高考、成人高考、研究生考试、自学考试4项绝密级任务和中小学教师资格考试、全国计算机等级考试、大学英语四六级考试、全国英语等级考试等7项机密级任务，仅2019年就组织各类考试达6800万人次，是教育部的重点涉密单位。
“考试是人才选拔培养的重要途径，关系国家未来发展，关系社会和谐稳定，关系群众切身利益。
国家教育考试的公平公正公开，其意义绝不局限于考试组织层面，更代表了社会对公平和法治的信仰。
安全保密工作就是国家教育考试治理体系和治理能力建设水平的重要体现。
”孙海波直言。
为守好安全保密这道关口，2003年，考试中心成立保密工作领导小组，历任组长均由一把手担任。
2013年，在教育部巡视组要求考试中心压缩部门职数与编制的情况下，为强化安全保密工作，考试中心党委咬紧牙关，决定成立保密办，负责起草与制定国家教育考试保密制度，加强安全保密教育和技术防范，强化监督检查，指导省级教育考试机构做好安全保密工作，协助有关部门进行国家教育考试失泄密事件的调查处理等。
保密办在成立伊始，就抽调具有多年信息化建设及管理工作经验的人员从事保密管理。
近几年，保密工作任务愈加繁重，考试中心在编制进一步缩紧的情况下，又从国内顶尖的保密学院招聘1名信息安全专业研究生，充实保密工作队伍，为人防、物防、技防“三防”并重提供了坚实的队伍保障。
2017年，为进一步加强对保密工作的领导，考试中心成立保密委员会，由一把手任主任，领导班子成员为副主任，相关部门负责人为成员，进一步压实责任，使安全保密工作与业务工作同规划、同部署、同检查。
操守：守土有责尽责
“所有家长都特别看重孩子的教育公平问题，考试安全保密稍有差池，不但伤害政府公
信力、人民获得感，更有可能动摇国家教育考试在亿万民众心中的神圣地位。
”采访中，这一点被分管保密工作的党委副书记李光明反复提及。
对于考试中心而言，从严治考，首先要把安全保密制度挺在前面，真正把制度的笼子扎起来、严起来，做到事事有制度，操作有规范。
2004年，教育部、中宣部、公安部和国家保密局联合印发了《国家教育考试考务安全保密工作规定》，明确国家教育考试安全保密工作实行分级管理、逐级负责的原则，并将整个过程分为7个环节，从试题命制、试卷印刷、试卷运送、试卷保管、评卷管理，到成绩公布、媒体宣传等各环节，均提出了详细的安全保密要求。
之后，教育部于2008年、2014年相继印发《国家教育考试网上评卷暂行实施办法》《国家教育考试试卷印制安全保密规范》。
2017年，教育部、国家保密局又印发了《教育工作中国家秘密及其密级具体范围的规定》。
在内部管理方面，考试中心印发的安全保密工作规范涵盖组织机构建设、定密管理、涉密信息系统、涉密人员、保密要害部门部位、信息公开保密审查等方方面面，贯穿命题、考务、评价等全业务流程。
同时，各业务部门还围绕制度执行，不断强化过程管理。
例如，仅命题会一项，涉及的安全保密流程就有10余项，要进行会前保密教育培训，分配命题教师权限，严格命题打印刻录审批等，所有流程都要进行登记审核，做到全程有记录、可追溯，保密办随时可调阅、可督查。
一方面通过制度划清了边界，另一方面考试中心还着力筑牢思想上的防线。
自2005年起，考试中心就设立了“安全保密教育日”，邀请教育部、国家保密局及高校的专家开展安全保密讲座，解读国家保密制度，剖析典型失泄密案例。
同时，开展保密法律法规和规章制度测试，涉密人员一律持证上岗，并组织其赴中央和国家机关保密教育实训平台参观学习，到监狱开展安全保密警示教育等。
2015年，《刑法修正案（九）》首次将考试作弊入刑，新修订的教育法也对考试舞弊的相关处罚作出规定。
近年来，最高检与最高法的司法解释又对组织考试作弊罪、非法出售和提供试题答案罪、代替考试罪等分别作出规范。
考试中心均第一时间组织专题学习研讨，把法治精神传达到每位干部职工、命题教师及考试战线的组考人员，做到心中有法、心存敬畏、行有所止。
同时，考试中心探索建立了针对省、市、县（区）3级教育考试机构的培训机制。
每年在高考、研究生考试等国家教育考试前，考试中心先对省级教育考试机构开展保密及业务培训，再逐级类推，层层落实到县（区）。
此外，考试中心还根据各省和地市级教育考试机构需要，协助其开展全员培训，并针对试卷印刷等环节，组织全国印制单位开展专题培训，形成纵向到底、横向到边，全覆盖式的宣教格局。
担当：鹰眼利剑守护
近年来，有了高科技的加持，考试作弊器材花样不断翻新，伪装成橡皮、尺子、眼镜、手表、发卡、皮带扣等，愈发隐蔽。
作弊手段也从语音衍生到数字、从固定频点扩展到跳频扩频、从覆盖几百米到几公里、从自动存储到数据自动销毁、从专人值守到人机分离，呈现
出“一点突破、全国遭殃”的态势。
与此同时，作弊团伙也形成了组织严密、形式隐蔽、范围极广的产业链，提供产、供、销一条龙服务，甚至不惜重金收买教育考试工作人员，刺探、窃取试题信息。
面对如此严峻复杂的安全形势，只有进行“全链条式打击”，才能保证考试程序不掉链子。
为此，中央领导曾多次作出批示，并亲临考试中心指导。
每年高考期间，教育部及相关部门领导高度重视，坐镇国家教育考试考务指挥中心，指挥考试实施。
2004年，经国务院批准，由当时的教育部、中宣部、最高人民法院、公安部、监察部、国家保密局等11家单位成立国家教育统一考试工作部际联席会议，并联合下发了《关于全面加强教育考试环境综合整治工作的通知》，为国家教育考试共同发力。
每年高考开考前，考试中心都商请保密和公安等部门对命题场所、涉密设备和信息系统开展专项检查。
教育部与公安部、工业和信息化部、国家保密局还组成联合检查组，对安全保密工作薄弱环节及地区进行重点督查。
2012年，集视频指挥、网上巡查、无线电作弊防控、考生身份鉴别和考务综合管理5大功能于一体的标准化考点正式建立，短短一年内就在全国铺开。
31个省（区、市）建起1.2万个标准化考点、51.3万个标准化考场、3500个试卷保密室、365个考务指挥中心，实现了国家教育考试全程信息化管控。
通过视频监控和GPS定位系统，试卷运输、保管的全过程都在考试中心的“眼皮子底下”；通过视频巡查系统，考试中心可随时调看全国任一考场；通过无线电侦测和阻断设备，还能及时发现考场周边非法无线电信号，有效打击无线电作弊，为确保考试安全、严肃考风考纪提供了技术支撑。
2019年，考试中心建立了网络舆情监控中心，针对各项考试特点，制定具体监测方案，组织人员对网上助考、贩卖作弊器材，发布试题敏感信息、考试有害信息等进行收集、整理、分析、研判与处置。
考试期间，他们组织专班进行24小时网上监控、适时专报，构建起国家教育考试日常和重点时段“双轨制”舆情监测体系、防控机制和反应机制，赢得考场内外作弊与反作弊攻防战的主动权，有力地打击了作弊团伙，为考试营造良好的环境。
与此同时，打铁还要自身硬，考试中心一直秉持信息化思维，强化技术支撑，扎紧自己的篱笆墙。
2010年，考试中心投入近2亿元建成国家教育考试命题基地，搭建起国家教育考试命题工作平台，实现了用户集中授权、应用集中分发、数据集中存储的工作模式，并部署了指纹身份鉴别、防火墙、入侵检测、入侵防护、主机审计、打印刻录审批等系统，解决了命题教师流动量大，使用密钥造成滥发、丢失等风险问题。
命题教师通过刷指纹实现分级授权，有效控制了涉密信息的知悉范围。
同时，命题工作平台的终端设备不存储任何工作信息，只连接响应服务器、传递鼠标和键盘的操作指令等，也确保了命题信息拷不出、拿不走。
“经过多年努力，我国已初步形成中国特色的国家教育考试安全保密管理体系，为保证考试平稳顺利开展、维护考生根本利益发挥了重要作用。
但考试安全形势依然严峻，保密任务依然艰巨，需要我们长期坚持，永不松懈，以更强的责任感和使命感，打赢这场没有硝烟的战斗，确保公平正义之舟不倾覆。
”孙海波郑重说道。
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