提高教学质量五年规划
幼儿园五年规划
幼儿园五年规划一、背景介绍幼儿园是儿童教育的重要阶段，为了提供更好的教育环境和教育质量，制定一份五年规划是至关重要的。
本文将详细介绍幼儿园五年规划的目标、内容和实施策略。
二、目标设定1. 提高教育质量：通过优化教学资源配置、改进教学方法和提高师资水平，提高幼儿园的教育质量。
2. 优化教育环境：改善幼儿园的硬件设施，创造一个安全、舒适、有益于儿童发展的教育环境。
3. 增加学生招生规模：扩大幼儿园的规模，提供更多的学位，满足社会对幼儿教育的需求。
4. 建立良好的家校合作关系：加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的良好氛围。
三、内容规划1. 教育教学方面：a. 制定科学的教学计划，确保教学内容的全面性和系统性。
b. 培养幼儿的综合素质，包括语言、数学、科学、艺术等方面的能力。
c. 引导幼儿形成良好的学习习惯和行为习惯。
d. 通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
2. 教师队伍建设：a. 提高教师的专业素质，鼓励教师参加培训和进修课程。
b. 加强教师之间的交流和合作，形成共同进步的氛围。
c. 建立激励机制，提高教师的工作积极性和创造力。
3. 教育环境改善：a. 优化教室布局和设施，提供舒适的学习环境。
b. 加强安全管理，确保幼儿的安全和健康。
c. 建立丰富多样的教育资源库，为教学提供支持和参考。
4. 学生招生规模扩大：a. 增加教学班级数量，提供更多的学位。
b. 加强宣传，提高幼儿园的知名度和美誉度。
5. 家校合作：a. 定期举办家长会，与家长交流幼儿的学习和成长情况。
b. 提供家庭教育指导，匡助家长更好地教育孩子。
c. 建立家长志愿者团队，参预幼儿园的各项活动。
四、实施策略1. 制定详细的实施计划，明确目标、任务和时间节点。
2. 加强领导力和管理能力培养，确保规划的顺利实施。
3. 加强与相关部门的合作，争取政府的支持和资金。
4. 加强与家长的沟通，征求家长的意见和建议。
5. 加强对幼儿园教育的监督和评估，及时调整和改进工作。
2024年学校五年发展规划方案
2024年学校五年发展规划方案
包含以下内容：
一、综述：2024年学校五年发展规划旨在全面提升学校教育质量、促进师生全面发展，实现学校可持续发展目标。
二、提升教育教学水平：加强师资队伍建设，优化教学资源配置，推进教育教学改革，注重学生实践能力培养，提高学生综合素质。
三、强化科研创新能力：加大科研投入，激发教师科研热情，营造浓厚科研氛围，加强科研成果转化，提高学校学术影响力。
四、提升办学管理水平：优化学校管理体制，建立规范运行机制，强化教育教学质量监控，提高学校管理效率。
五、加强师生培训发展：建立健全师生培训体系，制定个性化培训计划，激励教师积极参与培训活动，促进师生共同成长。
六、拓展国际交流合作：积极开展国际学术交流活动，拓宽教育合作渠道，提高国际化办学水平，推动学校教育国际化发展。
七、加强社会服务贡献：深化产学研合作，推进校地共建共享，积极开展社会实践活动，为地方经济社会发展做出积极贡献。
以上是2024年学校五年发展规划方案的主要内容，我们将积极推动各项工作的落实，努力实现学校的全面发展目标。
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教科研工作的五年规划
教科研工作的五年规划引言概述：教科研工作的五年规划是指教育工作者在未来五年内所制定的一系列目标和计划，旨在提高教育质量、促进科研创新以及推动学校发展。
本文将从教学改革、科研创新、师资培养和学校管理四个方面，详细阐述教科研工作的五年规划。
一、教学改革1.1 提升教学质量：制定全面的教学改革方案，加强师资队伍建设，提高教师教学水平；推行多元化的教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。
1.2 优化课程设置：根据学生需求和社会发展需求，优化课程设置，注重核心素养的培养，提高学生的综合素质。
1.3 推进教育信息化：加强校园网络建设，推广教育信息化技术，提供多媒体教学资源，提升教学效果。
二、科研创新2.1 加强科研项目申报：建立健全科研项目申报和管理机制，鼓励教师积极申报各类科研项目，提供必要的支持和资源。
2.2 提升科研水平：加强学术交流与合作，组织教师参加学术会议和研讨活动，提高科研水平和学术声誉。
2.3 建立科研成果转化机制：加强科研成果的转化和应用，推动科研成果转化为实际生产力，促进学校与社会的紧密联系。
三、师资培养3.1 提高教师培训质量：组织教师参加专业培训课程，提高教师教学能力和专业素养。
3.2 激励教师发展：建立激励机制，鼓励教师参与教学改革和科研创新，提高教师的工作积极性和创造力。
3.3 引进高层次人才：积极引进高层次教育人才，提升学校整体教育水平和科研实力。
四、学校管理4.1 完善管理体制：建立科学的学校管理体制，明确各级管理职责，提高管理效能。
4.2 加强学校文化建设：培育积极向上的学校文化，营造良好的教育氛围，激发教师和学生的学习热情。
4.3 加强与家长的沟通：建立良好的家校合作机制，加强与家长的沟通，形成家校共育的良好局面。
结论：教科研工作的五年规划是教育工作者实现教学改革、科研创新、师资培养和学校管理的重要手段。
通过制定合理的目标和计划，不断提高教育质量和学校发展水平，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才做出积极贡献。
教师个人五年发展规划(完整版)
教师个人五年发展规划(完整版)一、前言作为一名教师，我深知自身肩负着教书育人的神圣使命，承载着无数孩子的梦想与希望。
为了提升自己的教育教学能力，更好地服务于学生，我制定了以下五年发展规划。
二、发展目标1. 教育教学水平：达到省级优秀教师的水平，具备较高的教育理论水平和实践能力。
2. 教育科研成果：在省级及以上学术刊物上发表至少2篇论文，主持或参与至少1项省级课题研究。
3. 专业技能提升：熟练掌握现代教育技术，提高课堂教学质量。
4. 师德修养：树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
三、具体措施1. 教育教学水平提升（1）积极参加校内外各类教育培训，提高自身教育理论水平。
（2）认真备课、上课，关注学生的个体差异，因材施教。
（3）定期参加听课、评课活动，向同行学习，提高自己的教学能力。
2. 教育科研成果（1）深入学习教育理论，关注教育热点问题，开展课题研究。
（2）积极撰写论文，参加学术交流活动，提升自己的学术水平。
（3）与同行合作，共同申报课题，提高科研能力。
3. 专业技能提升（1）学习现代教育技术，掌握多媒体教学手段。
（2）参加信息技术培训，提高信息技术素养。
（3）运用教育技术优化课堂教学，提高教学质量。
4. 师德修养（1）深入学习党的教育方针、政策法规，树立正确的教育观念。
（2）关爱学生，尊重学生，营造和谐师生关系。
（3）严于律己，恪守职业道德，树立良好的师德形象。
四、时间安排1. 第一年：重点提升教育教学水平，积极参加教育培训，提高教育理论素养。
2. 第二年：关注教育科研，开展课题研究，撰写论文。
3. 第三年：提高专业技能，学习现代教育技术，优化课堂教学。
4. 第四年：加强师德修养，树立良好的师德形象。
5. 第五年：总结前四年成果，进行成果梳理，为下一阶段发展做好准备。
五、总结六、个人成长记录1. 建立个人成长档案，定期记录教育教学心得、反思和成长过程。
2. 定期对教育教学成果进行自我评估，对照发展规划，查找不足，制定改进措施。
五年学校教学改革工作发展规划
五年学校教学改革工作发展规划概述本文档旨在制定学校未来五年的教学改革工作发展规划，以提升教学质量和效果，推动学生综合素质的全面发展。
目标1. 提高教师素质：加强教师培训、继续教育和职业发展机会，提升他们的教学水平和专业知识。
2. 创学方法：鼓励教师应用新的教学技术和方法，引入跨学科教学，提高学生的研究动力和参与度。
3. 优化教学评估制度：建立科学、公正的评估制度，综合考虑学生的研究成绩、能力发展和综合素质评价。
4. 打造适应多样化研究需求的课程：根据学生的兴趣和能力差异，提供多样化的课程选择和个性化的研究路径。
5. 加强学校与社会的合作：与企业、社区和家长建立紧密合作关系，为学生提供实践机会和职业发展指导。
策略1. 加大投入：提高教育经费占比，增加教师培训和教学资源的投入。
2. 制定明确的指导方针：制定教学改革的基本原则以及各阶段的目标和措施。
3. 定期评估：建立教育质量监测和评估机制，及时调整和改进教学改革工作。
4. 发挥示范作用：鼓励优秀学校和教师在教学改革方面进行先行先试，分享经验和做法。
5. 加强宣传：通过各种渠道宣传学校教学改革成果，增强教育改革的社会认可度和影响力。
实施计划1. 第一年：制定教学改革计划，培训教师，加强教师与学生互动。
2. 第二年：推广跨学科教学，加强学生创新意识培养。
3. 第三年：改进教学评估制度，建立学生成长档案和综合评价体系。
4. 第四年：开展个性化教育，提供多元化的课程和研究资源。
5. 第五年：加强学校与社会的合作，组织实践活动和职业指导。
风险与挑战1. 资金不足：教学改革需要大量的投入，可能会面临财务压力。
2. 教师素质不均衡：教师的教学水平和专业知识有差异，需要进行针对性培训和提升。
3. 家长和社会的理解和支持：需要加强与家长和社会的沟通，争取他们对教学改革的理解和支持。
结论通过制定五年学校教学改革工作发展规划，我们将致力于提高学校教育质量，推动学生全面发展，实现教育现代化的目标。
教科研工作的五年规划
教科研工作的五年规划引言概述：教科研工作的五年规划是指教师或者科研人员在未来五年内制定的工作计划和目标。
通过制定规划，教师或者科研人员可以明确自己的发展方向，提高自身的教学和科研能力，为学校和科研机构的发展做出贡献。
本文将从五个方面详细阐述教科研工作的五年规划。
一、教学目标1.1 提高教学质量：通过参加教师培训、学习先进的教学方法和教育理论，提高自己的教学能力，提高学生的学习效果。
1.2 开展教学研究：积极参预教学研究项目，深入研究教育教学问题，提出创新的教学方法和策略，促进学生的全面发展。
1.3 推动教育改革：关注教育改革的动态，积极参预学校的教育改革实践，为学校的发展和教育改革做出积极贡献。
二、科研项目2.1 选择研究方向：根据自己的专业背景和兴趣，选择一个有挑战性和实际意义的科研方向，确定自己的研究目标。
2.2 深入研究：通过阅读文献、参加学术会议等方式，了解最新的研究发展，深入研究所选方向的理论和实践问题。
2.3 发表成果：积极撰写科研论文，争取发表在国内外知名学术期刊上，提高自己的学术影响力。
三、学术交流3.1 参加学术会议：积极参加国内外学术会议，与同行学者交流研究成果，了解学术前沿，拓宽自己的学术视野。
3.2 主持或者参预学术项目：申请并主持或者参预国家级或者省级学术项目，与其他研究团队合作，共同攻克科研难题。
3.3 建立学术合作关系：与国内外优秀学者建立良好的学术合作关系，共同开展合作研究，提高自己的学术水平。
四、教师发展4.1 继续学习：参加教师进修班、研修班等培训活动，学习教育教学新理念、新方法，提高自身的教学能力。
4.2 建设教学团队：与其他教师合作，共同研究教学问题，分享经验，提高整个团队的教学水平。
4.3 探索教育创新：积极探索教育创新的机会，尝试新的教学模式和教育技术，提高教学效果。
五、个人发展5.1 提升综合素质：通过参加培训、读书等方式，提升自己的综合素质，包括领导能力、沟通能力、团队合作能力等。
教师未来五年计划
教师未来五年计划第一部分：工作目标1. 提升教学质量在未来的五年里，我的首要目标是通过不断学习和实践，提升自己的教学质量。
我计划深入研究各种教学方法和理论，了解学生的需求和特点，以便更好地满足他们的学习需求。
我还将定期与同事分享经验和交流教学心得，以期在教学团队中形成良好的互助氛围。
此外，我还计划定期参加教学培训和研讨会，以不断提升自己的教学水平和能力。
2. 推动课程创新在提升个人教学水平的同时，我还计划积极参与课程创新，使教学内容更加贴近时代需求和学生兴趣。
我计划定期对学生进行调查，了解他们对课程的看法和建议，以便对课程进行及时调整和改进。
我还计划与同事合作，开发新的教学资源和教材，使教学内容更加丰富和多元化。
通过这些努力，我希望能够提高学生的学习兴趣和动力，提升教学效果。
3. 促进师生互动除了提升教学质量和推动课程创新，我还计划加强与学生的互动，建立良好的师生关系。
我计划定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习和生活情况，提供必要的指导和帮助。
我还将积极利用信息技术手段，与学生保持联系和沟通，及时回答他们的问题和困惑。
通过这些努力，我希望能够增强学生的学习动力和信心，帮助他们取得更好的学习成绩。
第二部分：工作任务1. 教学研究与学习作为一名资深编辑，我需要不断提升自己的专业知识和教学技能。
为此，我将定期阅读专业书籍和学术论文，了解最新的教学理论和方法。
我还将参加相关的培训和研讨会，与同行交流经验和心得。
此外，我还将利用网络资源，如在线课程和学术论坛，进行自主学习和研究。
通过这些努力，我将不断提升自己的教学水平和专业素养。
2. 编辑与校对作为一名资深编辑，我的主要工作任务之一是编辑和校对各类教育资料和教材。
我将仔细审查和修改文章内容，确保信息的准确性和可读性。
我还将关注教育领域的最新动态和发展趋势，为文章提供有针对性的修改建议。
此外，我还将与作者和同事们保持密切沟通，共同提升文章的质量和水平。
高等院校五年工作计划范文
高等院校五年工作计划范文一、背景高等院校作为培养国家人才和科学研究的重要基地，在促进经济社会发展和提升国家综合实力中扮演着重要的角色。
为了更好地适应时代发展的需求，提高院校的整体竞争力和科学管理能力，制定并执行一个长期的工作计划显得至关重要。
因此，本文拟对高等院校未来五年的工作计划进行详细的规划。
二、目标在未来五年内，我们的目标是提高高等院校的教学质量、科学研究水平和社会服务能力，培养更多的优秀人才，为国家的发展做出更大的贡献。
同时，我们还将加强学术交流与国际合作，扩大院校的影响力和国际声誉。
三、教学工作计划1. 提高教学质量：我们将采用多种手段，完善课程体系和教学方法，提高师资水平和教学质量评估机制，推动教学改革，全面提升学生的综合素质和实际能力。
2. 拓展教学资源：我们将加大对教学设施和实验条件的投入，提高实验室和图书馆的资源利用率，引入更多的先进教学技术和设备，提供更好的学习条件。
3. 发展创新教育：我们将鼓励学生进行创新实践和科研项目，建立更多的实践性课程和实践基地，培养学生的创新意识和实践能力。
四、科学研究工作计划1. 加强学科建设：我们将进一步完善学科体系和研究方向，鼓励跨学科研究和创新，提高院校的学科竞争力和综合实力。
2. 提高科研水平：我们将加大对科研项目的投入力度，提高科研成果的质量和数量，提升学术论文的影响力和引用率。
3. 发展科技合作：我们将积极开展国内外科技合作项目，拓宽科技成果的转化和应用渠道，提高科技成果的社会经济效益。
五、社会服务工作计划1. 加强校企合作：我们将积极开展校企合作项目，充分发挥院校科研成果的社会效益，促进科技成果的产业化和市场化。
2. 发展社会实践：我们将进一步拓展校外实习和社会实践的机会，为学生提供更多的社会服务和实践锻炼的机会，培养学生的社会责任感和服务精神。
3. 服务地方发展：我们将积极参与地方经济建设和社会服务活动，为地方经济社会发展做出更多的贡献，提高院校的社会声誉和社会责任感。
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音德尔镇中心小学提高教学质量五年规划(2011-2015 年)一、指导思想：根据旗教育局对我校办学特色的引领及结合学校工作实际，坚持党的教育方针，“减负、提质、增效”，以人为本，通过人性化的情感关怀和人文化的措施，弓I导师生建立起阳光的生活态度，打造以阳光教育为特色的学校。
促进学生全面健康成长，使之获得受教育生活的幸福感；促进教师自身的发展，使其获得教育生活的成就感；促进学校行政管理水平的提高，努力建设阳光教育的校园文化；构建阳光教育理论和运行模式，使之成为素质教育的有效途径。
使学校成为“教师发展，学生成长，家长放心，社会满意”的阳光学校。
二、工作目标目标管理是学校管理中的重要一环。
我校的发展目标是“校园文化高层次、设施设备高标准、教育教学高质量”，所以，管理中牢牢把握提高“教学质量”生命线。
五年中要实现教学质量逐年提高。
实践证明，学校有一个明确而切合实际的办学目标，不仅有强大的驱动力，激励全体师生向目标积极进取，而且有强大的凝聚力，使全体师生团结起来，齐心协力为实现共同的目标而努力奋斗。
(一)教学管理与研究1. 抓好目标管理在教学中的实施，是提高教学管理水平的关键。
我校的教学工作目标是“全面培养，发展特长” ；措施是“三全三抓”，即全面贯彻教育方针，德、智、体一起抓；全面关心每个学生，好、中、差一起抓；改革教学质量考查办法，每月进行教学月考评，教研成果和备、讲、批、辅、考五环节进行定性、定量。
教学常规全面落实，课程计划落到实处。
强化教学质量管理和教学常规管理，深化课堂教学改革，积极探索提升质量的有效途径和方法，规范教师的教学行为，继续抓好过程性质量检测与监控，努力提高课堂效率。
加强考核评价方式的研究，逐步完善学生评价制度。
通过狠抓学困生的转化工作，提高教育教学质量，力争通过三年的努力，实现“一流质量”目标。
2. 以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长得到较为充分的发展。
要着力处理好教与学的辩证关系，促进学生学习方式转变，增强学生主动参与、问题探究的意识，培养学生勇于创新的精神、勤于实践的能力和良好的学习习惯。
创设有利于学生自主、合作、探究的学习机会，引导学生在自主中学习，在合作中交流，在探究中分享，让学生真正成为学习的主人。
3. 深化课程改革实践研究，努力探索以学生发展为本的新课程教学模式，使课堂成为师生共同探索知识、提升素质、发展智慧的场所。
进一步加强新课程学习管理，不断提高教师实施新课程的能力和水平。
4•深入开展教学研究，引导广大教师在研究中教学，在教学中研究，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
5•以校本课程为依托，带动学校综合实践活动课程的开展，培养学生自主学习和自主实践能力，促使教师形成专题探究的基本技能和方法。
（二）教育科研建立健全教科研制度，以学科教研组为主要形式，理论联系实际，积极有效地开展教科研活动。
各学科要结合学习、研究、执行《新课标》，每个课题每一学年要搞一次公开的课题研究成果汇报活动。
1.加强教科研规范化管理，营造浓厚的学校科研氛围。
进一步完善校本教研制度，认真开展以校为本的教学研究，倡导反思性教学，鼓励同伴合作与互助，为教师提供接受专业引领的机会，努力促进教师由教学单一型向知识型、研究型、学者型的综合方向发展。
2•实施教育行动研究策略，组织教师广泛参与课题研究，深入开展读名著、学理论、做研究、写教育日志或教育叙事活动。
3•重视教科研成果的研讨、交流和推广，积极参与各级课题和课改研讨会、汇报会和展示会等交流活动，争取有一定数量的论文在省、市教育刊物上发表。
4•及时捕捉前沿的科研信息，介绍最新的教科研动态，展示学校课题研究成果。
5•完善教科研工作机制，建立一支学习型、研究型、创新型三者兼备的教科研队伍。
在搞好校本教研的基础上，积极进行已有课题研究和申报贴进教育教学实际的新的国家级课题，并围绕此一课题进行各子课题实验研究。
（三）实验教学工作：在进一步提高教研水平，在改革上见成效，充分利用已有的仪器设备为全面实施素质教育服务，管理上各项制度齐全，物账相符，计划总结及时存档，仪器陈列清洁、规范，保证在教学和实验中无任何伤害事故发生，做到安全保证。
（四）教师队伍建设教育大计，教师为本。
为建设一支素质优良，结构合理，相对稳定的教师队伍，确保我校素质教育向纵深发展。
1. 突出教师“三格课”培养，即入格、升格、风格。
经过三年多的努力，我校教学工作要有突破性进展，取得显著的成绩。
加强专业发展引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德高尚、业务精湛、教学特色鲜明的教师队伍。
2•认真落实师德规范要求，引导教师树立事业意识。
通过开展多种形式的师德教育活动，积极引导广大教师将自己的教育教学工作与提升生命质量、实现人生价值联系起来，让他们意识到教师不仅仅是一种职业，更是一项事业，要用一生的精力去努力把握与追寻。
组织教师参加政治、业务学习，不断提高教师的理论水平，同时关于《教师法》规定的教师履行义务和《中小学教师职业道德规范》，将教师的《八坚持、八禁止》落到实处，3•实施教师校本培训与教研计划，立足“三个层面”（青年教师、骨干教师、中老年教师），采取“三个结合”（理论学习与技术研究相结合、课程培训与教学研究相结合、专家指导与自主研究相结合），积极组织开展师德师风、新课程理念、教学基本功、信息技术等方面的培训，构建学习型校园，提升教师综合素养。
进一步加大对青年教师培养力度，充分发挥骨干教师“传帮带”作用，与青年教师结对子，积极为广大青年教师发展和成长提供机会和平台，促使他们尽快成长。
4•建立教师成长记录袋，记录教师发展轨迹，及时帮助和引导教师分析工作中的得失，进一步提高教育教学水平和能力。
5•加强教师管理，严格教师岗位目标管理考评，完善教师考核评价制度。
采取教师自主评价、教师间相互评价以及学生、家长和社会的综合评价相结合的方式，客观公正地评价每一位教师的教育教学绩效，最大限度激活教师的发展潜能，促使其形成自己的教学特色。
三、采取措施，努力提高教育质量。
（一）提高学校管理水平，加强领导和环节队伍建设。
一所学校教育质量的好坏，关键在校长；一所学校能否具有长久旺盛的生命力，得看管理队伍是否具有与时代需要、与国家需要、与社会需要相应的创新能力。
因此，学校班子集体要依据学校实际，勇于实践，敢为别人先，努力抓好教研教改的各项工作。
（二）多学多练，不断提高教师素质。
教师素质的高低，决定着一所学校教育质量的高低。
在新课程实践工作每位教师应自觉增强危机感，提高使命感，早做准备，为适应新时代新的教育教学方法，不断给自己充电，多学习，多实践，勇当改革的弄潮儿。
（三）加大教研教改力度，开展创新教学。
（四）深化教育质量监控。
1•教育教学的监控。
学校领导要深入课堂，帮助教师找到成绩上不去的原因。
多与教师研究教育教学方法，找原因，出点子，常总结，善改进，找出适合本班级本科目的教育教学方法。
2•学生学习的监控。
多重视学生知识技能、能力和情感、态度、价值观三维目标之间的整合。
多了解学生的知识基础、兴趣爱好、个性特长、学习习惯等，充分发挥学生的主观能动性。
把情感的目标、能力的要求渗透到每一节课中，使学生积极学习，热爱学习。
把教育质量监控的中心放到教师和学生是否能够平等对话上，把教育质量监控的重点放到学生的身心是否健康发展上。
重视教师教育教学方法的进步，重视学生能力的提高，重视学生情感、态度的发展。
从而使教师能与学生民主、平等地谈教、谈学，使学生能自觉、有兴趣地学。
真正达到质量监控是监教监学的作用。
（五）规范管理，不断提高办学水平。
1. 教学规范化管理。
2.教学民主化建设。
3.加强竞赛活动的管理。
四、具体规划2011 年：1•全体领导要带好一个段，抓好一项课题，精通学科有效地指导好学科教研工作，教师必须熟悉教材，精通业务，利用寒署假时间，完成教材知识串烧工作，有利教师在实际教学工作中把握教材脉络，教学之中能瞻前顾后。
2•依托阳光教育课题研究，提升干部教学研究能力，根据部门管理权限，结合部门工作特色，根据学校阳光教育大方案做出相应工作子课题专题研究。
3•以发展评价为指导，继续做好教师专业成长培训工作。
激发教师参与教科研的积极性，搭建骨干教师培养平台，培养各级各类教学能手、基本功、优质课参赛选手。
4•制订阳光教师评价标准。
5•逐级申报各级各类课题。
6•进一步推进笔墨校园建设（师生硬笔书写基本功培训，每日午书时间，教师黑板字展示、校本教材研发等）。
2012 年：1．加强教师“三格”培训力度，建立相应的考核制度，形成骨干教师群体，设立优秀教研组长，骨干教师评优评模，外出培训等优先奖励制度。
2．建立教职工学习制度，充分利用网络资源，走出去，请进来等办法，不断学习与己工作相关的业务知识，改进教学方法，反思教学行为，形成有价值的教学经验。
3．坚持走教研训三结合道路，不断提高教师的教学水平和研究能力，研发校本教材，认真落实校本研训工作。
4．继续上一轮课题的研究，总结及结题工作，并启动新一轮教材培训工作。
5.继续办好《丑小鸭习字报》《娜荷芽德育报》《春晖习作报》等，同时成立校园小记者团。
2013 年：1.加强校本教研工作，继续加强教研训三结合道路，形成总结成果。
2. 在学校管理层面，骨干教师层面结合学校实际申请新一轮上级各类课题研究。
3. 借助教务处、教研部等有利条件推荐培养教学能手，打造先进名师团队，以名师促名校，以名校培名师。
4. 编著教师校本成长书籍。
5. 继续加强教师教材培训力度，达到所有三小教师熟悉全册教材目的，最低保证大部分教师教学大循环，部分教师教学小循环。
6. 加强教研组建设，突出教研组长引领作用，抓好学科队伍建设，抓实学科教研活动，抓紧集体备课活动，做好真正实在意义上的备好课。
7. 科学合理规划好教师教案，课后反思等书写工作，争取做到教案书写简捷实用（包含预设部分与生成部分），反思真切体现教师教学机智。
8. 争创国家级语言文字规范化示范学校。
9. 重视图书室建设，添置新书，争取五年内新建电子图书阅览室，更好地开展阅览课。
2014 年：1．创建阳光课堂，总结前两年经验基础上明确阳光课堂评价标准，设立阳光课堂基本评价框架，成为教师课堂教学行动纲领。
2．完成教师课堂教学评价标准的实践过程及总结工作，同时总结骨干教师的培训方法，形成下一轮队伍建设的规划依据。
3．建立骨干教师评价标准，完善教研组考核细则。
4．以教职工之家为纽带，开展教师比、学、赶、帮、超的师徒结拜的活动，继续发挥关工委老教师作用，再次启动以老带新帮扶工作。
5．注重树立班子品牌形象，教师品牌形象，形成学校品牌形象。