八年级语文藤野先生PPT课件

经 列论文。
历 ❖1909年8月，从日本回国。
自题小像 鲁迅
灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。
重点字词
• 绯红（fēi） • 发髻（jì） • 驿站（yì） • 芦荟（huì） • 芋梗汤（yùgěng） • 解剖学（pōu） • 挟着（xié） • 顿挫（cuò） • 寒颤颤（zhàn） • 扒手（pá）
由此可见，他是怀着救国救民的强烈愿望选择学医。
• 但是“匿名信”和“看电影”事件深深刺激了鲁迅，令他 深切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻认识到国人的 麻木 ，这就促使鲁迅萌发了“弃医从文”的思想。
些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族 偏见的高贵品质有密切的关系。
鲁迅为何难忘恩师，说他“伟大”？
材料1：日本人蔑视中国人的风气，在 仙台同样很盛。仙台报纸上的辱骂中国 人的言论，一点都不比其他地方温和， 鲁迅所在的那个班的学生中， 也同样有 对他白眼相加，毫不掩饰的人。
材料2：鲁迅到日本去的时候，日本的国力逐 渐强盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又刚刚在 甲午海战中打败了中国的北洋水师，举国上下都 弥漫着一股鄙视中国人的风气，有的日本报纸就 公然宣称：“西洋人视中国人为动物，实际确乎 不得不产生动物、下等动物的感觉，因此，他们 （指中国人）在生理上已失去人类的资格。”因 此，鲁迅在这个时 候去日本留学，便不可避免地 受到种种歧视和轻蔑。他走在东京的大街上，就 常常遭受少年人的辱骂。
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珍藏讲义
• 回北京 悬挂照片 深切怀念
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多写文章
阅读课文，认识藤野
1.作者初遇藤野先生，印象如何？
2.结合文中写到的具体事例，说一说鲁迅 笔下的藤野先生是一个怎样的人。
3.作者对藤野先生的情感和评价是怎样的？ 请有感情地朗读相关语句。
初步了解
• （1）外貌描写的句子 符合人物身份
• （2）动作
• 畸形（jī） • 干事（gànshi） • 不逊（xùn） • 匿名（nì） • 讥刺（jī） • 诘责（jié） • 杳无消息（yǎo） • 教诲（huì） • 瞥见（piē）
相识前 相识相处时 相别后
• 在东京：见闻感受
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去、初到
• 在仙台：相 识 肖像 声调
•
相 处 四件ห้องสมุดไป่ตู้例
•
相 别 神情 话语
鲁迅
• 鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿， 字豫才，后改名周树人，“鲁迅”是他1918年发表《狂人 日记》时所用的笔名。浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人， 中国翻译文学的开拓者。毛泽东曾评价他：“鲁迅是中国文 化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想 家和伟大的革命家。”
• 鲁迅堪称现代中国的民族魂，他的精神深刻影响着他的读者、 研究者，以至一代又一代的中国现代作家、现代知识分子。 他的文学创作为中国现代文学的发展奠定了深厚的基础，他 的《中国小说史略》则构建了中国小说史的研究框架。
• 鲁迅同时又是20世纪世界文化巨人之一。他创造了“内外 两面，都和世界的时代思潮合流，而又并未梏亡中国的民族 性”，并具有独特的个人风格的“现今想要参与世界上的事 业的中国人”的文学。他与同时期的世界杰出的思想家和文 学家一样，在关注本民族的同时，也在关注着人类共同面临 的问题，并做出了自己的独特贡献。
鲁
❖1902年4月到日本，入东京弘文学院补习 日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小
迅 像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。
留
学 日
❖1904年入仙台医学专门学校学医。两年后 弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民 族危亡。
本 的
❖1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外 国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系
• 清国留学生赏樱花、学跳舞； • 从东京到仙台途经的日暮里和水户； • 仙台医专的职员对他的优待； • 日本“爱国青年”的寻衅； • 看电影事件。
思考：这些事情与写藤野先生有什么联系？
理解参考：
• 文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京
往仙台见到藤野先生的缘由。写途经的日暮里和 水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动 机。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写 藤野先生作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅 是为藤野先生作反面衬托。写课堂上看电影是作 者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这
鲁迅代表作
• 短篇作品《狂人日记》
• 它是中国第一部现代白话文小说，首发于 《新青年》月刊。文中讽刺了中国封建礼 教和中国人的陋俗，最终收录在鲁迅的短 篇小说集《呐喊》中。
• 中篇作品《阿Q正传》
• 它描写了辛亥革命并未给农村带来真正的 改革，并透过农村中贫穷雇农阿Q的艺术形 象，影射人性的劣根性，如卑怯、精神胜 利法、善于投机等。
体现人物特点
• （3）说话声调
• （4）介绍解剖学历史
治学严谨
• （5）忘带领结，穿旧外套 生活俭朴
小结：人物刻画要抓住主要特征，用
具体事例来表现精神性格。
添改讲义—工作认真负责 纠正解剖图— 对学生严 正直热诚
格要求 治学严谨 关心实习— 热情诚恳 没有狭隘 了解裹脚— 求实精神 的民族偏见
提示：这篇文章题为“藤野先生”，但有 一半以上的篇幅没有直接写藤野，是什么事情 呢？请概括出来。
鲁迅的影响
• 鲁迅的主要成就包括杂文、短中篇小说、 文学、思想和社会评论、古代典籍校勘与 研究、散文、现代散文诗、旧体诗、外国 文学与学术翻译作品等。他对于五四运动 以后的中国社会思想文化发展产生了一定 的的影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、 日本思想文化领域有极其重要的地位和影 响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占 最大领土的作家”。
作者为什么要离开东京来到仙台？为什么又 告别藤野离开仙台，并最后弃医从文？
• 从本文看，鲁迅离开东京去仙台学医，其 直接原因是他厌恶东京的学习环境，厌恶 清国留学生的浑浑噩噩，厌烦他们把环境 搞得乌烟瘴气，但联系鲁迅的人生追求和 其他作品看，有更为深刻的内在原因。
• 鲁迅在《〈呐喊〉自序》中作过解释：“我的梦很美满， 预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战 争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”