幼儿园大班语言活动聪明的乌龟说课稿教案反思
大班语言活动教案及教学反思《聪明的乌龟》
大班语言活动教案及教学反思《聪明的乌龟》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受乌龟的聪明才智。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，学会与同伴分享、交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿学会观察、分析，培养解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示乌龟图片，引导幼儿观察并说出乌龟的特点。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于乌龟的故事。
（二）讲述故事1.教师以生动形象的语言讲述故事《聪明的乌龟》。
2.在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、情节和问题。
3.讲述完毕，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解。
（三）讨论与交流1.教师提出问题，引导幼儿思考：a.乌龟为什么能够战胜狐狸？b.乌龟在故事中遇到了哪些困难，是如何解决的？c.你认为乌龟聪明在哪里？2.邀请幼儿分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。
（四）角色扮演1.教师分发头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色。
2.在音乐声中，引导幼儿进行角色扮演，感受故事情节。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
五、教学反思1.故事讲述：我以生动形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色，激发他们的兴趣。
2.讨论与交流：我提出问题，引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的见解，培养他们的语言表达能力。
3.角色扮演：通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高他们的参与度和兴趣。
在教学过程中，我也发现了一些不足：1.时间安排：课堂时间紧张，导致部分环节未能充分展开。
2.学生参与度：部分幼儿在活动中参与度不高，需要更多关注和引导。
3.教学评价：在评价幼儿表现时，可能过于关注结果，而忽略了过程。
1.优化时间安排，确保每个环节都能充分展开。
2.关注每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和引导。
3.注重过程评价，关注幼儿在活动中的表现。
大班语言《聪明的乌龟》教案【含教学反思】
大班语言《聪明的乌龟》教案【含教学反思】一、教学目标知识目标1.能够听懂故事，理解故事中的人物、情节和教育意义；2.能够熟练朗读教材中的生词和句型；3.能够用简短的语言描述故事的内容和情节。
能力目标1.培养孩子的口语表达能力；2.增强孩子对语言学习的学习兴趣；3.培养孩子的语言理解能力。
情感目标1.培养孩子对乌龟的爱护之情；2.启发孩子对知识的探索和求知欲。
二、教学准备1.乌龟壳（模型或真实的乌龟壳）；2.乌龟图片；3.故事《聪明的乌龟》；4.儿童读物《乌龟和兔子》、《乌龟爬的慢》等；5.课堂演示工具，如多媒体设备；6.手绘或印刷的绘本制作、图片制作或活动用具准备。
三、教学步骤第一步：引入故事1.让孩子们看乌龟的图片或真正的乌龟壳，并引导孩子们说出自己对乌龟的感觉；2.向孩子们介绍本堂课要讲的故事《聪明的乌龟》，并提出问题：你们猜乌龟为什么聪明？第二步：朗读故事1.给孩子们补充必要的基础词汇，并要求孩子们能读准汉字、理解生词的意思；2.分角色朗读故事，让孩子们感受故事人物的不同情绪；3.通过多次朗读，让孩子们能记住故事情节和人物。
第三步：故事情节解析1.引导孩子们用自己的语言描述故事情节和人物；2.分析故事中人物的行为和思考，培养孩子的品德观和道德观；3.探究故事中乌龟为何会变得聪明。
第四步：教育意义思考1.分组或教师指定，组间辩论、对故事的反思、提出问题与答案等活动，激发孩子的思考能力；2.将思考结果整理记录，作为教后反思的参考。
第五步：延伸活动（可选）1.分组设计小剧场，让孩子们扮演故事中不同的角色；2.设计乌龟寻宝和其他相关活动；3.通过制作绘本、图片等活动形式，再次巩固故事内容。
四、教学反思本次教学主要通过讲故事的方式，培养孩子们口语表达能力，同时启发孩子们探索和求知欲，增强他们的学习兴趣。
在教学过程中，我发现孩子们在阅读理解和朗读方面有着不同的挑战，一些学生的词汇量很少，难以理解故事，而另一些学生则需要加强朗读的练习。
大班语言活动教案及教学反思《聪明的乌龟》
大班语言活动教案及教学反思《聪明的乌龟》一、教学目标•通过阅读《聪明的乌龟》，培养幼儿的语言表达能力。
•培养幼儿理解与阅读课文的能力。
•通过活动，培养幼儿的观察力与逻辑思维能力。
二、教学准备•《聪明的乌龟》故事书•幼儿园教室或活动室•乌龟玩具•彩笔三、教学过程1. 导入（15分钟）•讲述乌龟的形象与特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 阅读故事（20分钟）•展示书本《聪明的乌龟》，让幼儿注意故事的插图。
•读故事的主要内容，让幼儿专注倾听。
3. 故事理解（15分钟）•提问幼儿故事中乌龟的行为和表现。
•引导幼儿回答问题，鼓励他们发表自己的观点。
4. 语言活动（30分钟）活动一：模仿声音•让幼儿围成一个圈，每个幼儿分发一个乌龟玩具。
•老师发出动物的声音，幼儿一起模仿。
•鼓励幼儿用动物的声音来介绍自己是乌龟。
活动二：乌龟的运动•在地板上画一个大圆圈，模拟乌龟的居住环境。
•让幼儿模仿乌龟行走，通过活动来加深对乌龟的形象认识。
•引导幼儿用简短的语言描述他们模仿乌龟的表演。
活动三：绘画乌龟•给幼儿分发彩笔和纸张，让他们画出自己心目中的乌龟形象。
•鼓励幼儿描述他们画的乌龟，讲述他们画乌龟的理由。
5. 教学反思（10分钟）•结合活动的过程，回顾幼儿的表现与进步。
•分享幼儿在活动中的精彩回答和创造性的表现。
•对活动中不足的地方提出改进建议，为以后的教学做出调整。
四、教学反思通过本次教学，幼儿在阅读故事《聪明的乌龟》中表现出了极大的学习兴趣和积极性。
他们通过活动的参与，展示出了良好的语言表达能力和思维发散的能力。
在导入环节，我采用了图片与声音的结合方式，让幼儿更好地认识乌龟的形象与特点。
这种方式激发了幼儿的好奇心，使他们更加愿意参与到后续的活动中。
在阅读故事环节，我注重了语音语调的把握，通过适当的停顿和抑扬顿挫，吸引幼儿的注意力，使他们能够专心聆听故事的内容。
这种方式有助于培养幼儿的听力和理解能力。
在语言活动环节，我设计了多种形式的活动，如模仿声音、乌龟的运动和绘画乌龟等，让幼儿不仅可以通过语言来表达，还可以通过行动和绘画来表达。
大班语言活动教案及教学反思《聪明的乌龟》
大班语言活动教案及教学反思《聪明的乌龟》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事与智慧》，详细内容为《聪明的乌龟》。
通过讲述一只乌龟如何运用智慧战胜狐狸的故事，让学生在欣赏故事的同时，学会理解和运用一些基本的语言表达方式和道理。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受寓言故事的魅力，培养阅读兴趣。
2. 使学生掌握故事中的关键词汇和句子，并能正确运用。
3. 培养学生运用智慧解决问题的能力，提高他们的思维品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
难点：如何引导学生从故事中领悟到智慧的重要性，并能运用到实际生活。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过提问方式，引导学生分享他们了解的寓言故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）：教师使用PPT、挂图等教具，讲述《聪明的乌龟》的故事，同时引导学生关注故事中的关键词汇和句子。
3. 例题讲解（5分钟）：挑选故事中的一个场景，让学生运用故事中的词汇和句子进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）：分组让学生用故事中的关键词汇和句子，创作一幅关于《聪明的乌龟》的画。
六、板书设计1. 故事《聪明的乌龟》2. 关键词汇：智慧、勇敢、机智、自信3. 重点句子：乌龟说：“我有一双聪明的眼睛，能看到解决问题的办法。
”七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的关键词汇和句子，写一篇关于《聪明的乌龟》的短文。
2. 答案示例：聪明的乌龟在森林里遇到了狡猾的狐狸，它运用智慧，勇敢地战胜了狐狸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意观察学生的反应，了解他们对故事内容的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《狐狸和乌鸦》、《农夫和蛇》等，让学生在阅读中培养语言表达能力，提高思维品质。
同时，组织学生进行故事分享会，让他们在交流中互相学习，共同进步。
大班语言教案及教学反思《聪明的乌龟》
大班语言教案及教学反思《聪明的乌龟》教案：《聪明的乌龟》教学目标：1. 听说读写能力：让学生通过听故事和讨论来理解故事的主要内容，培养学生的听说读写能力。
2. 合作能力：通过小组活动，让学生在合作中互相帮助，培养学生的合作能力。
3. 情感态度价值观：通过故事中乌龟赢得比赛的努力和坚持不懈的精神，培养学生的勤奋和不轻易放弃的品质。
教学准备：教师准备故事《聪明的乌龟》的故事卡片、小海龟和其他比赛的动物道具、小组活动的材料和指导卡、学生练习册。
教学过程：1. 创设情境，导入话题（5分钟）教师可以先展示一些海龟的图片，引导学生回忆或分享一下他们对海龟的了解和认识，然后让学生猜一下今天要讲的故事是关于什么动物。
2. 故事讲解（15分钟）教师用故事卡片或者TALK合成语音，给学生讲述《聪明的乌龟》的故事。
在讲解过程中，教师可以适当增加一些互动的环节，如提问学生一些问题，让学生参与进来，加深学生对故事的理解。
3. 讨论故事（10分钟）教师带领学生讨论一下故事中乌龟慢慢爬行比赛的情节，询问学生对故事的理解和感受。
教师可以提问学生一些问题，如：乌龟为什么在比赛中落后了？乌龟为什么选择慢慢爬来赢得比赛？乌龟的努力和坚持不懈的精神给你带来了什么启示？4. 小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组分配一份材料和指导卡。
指导卡上列出了小组活动的步骤和要求。
学生根据指导卡的要求，进行小组活动。
活动包括绘制乌龟和其他比赛动物、讲述乌龟赢得比赛的过程等。
5. 听说读写练习（15分钟）教师引导学生完成练习册中的听说读写练习。
学生可以通过听录音和看图片，回答问题、完成句子填空、书写简单的故事概括等。
6. 教学反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的教学过程，询问学生对故事和活动的感受和收获。
教师还可以给予学生一些鼓励和肯定，加强学生对今天学习内容的认同感。
教学反思：通过本节课的教学实践，我觉得学生对乌龟和其他比赛动物的认识有所增加，对故事中乌龟努力和坚持不懈的品质有了一定的理解。
《聪明的乌龟》教学反思(通用4篇)
《聪明的乌龟》教学反思（通用4篇）《聪明的乌龟》教学反思（通用4篇）《聪明的乌龟》教学反思篇1语言活动《聪明的乌龟》教学反思(一)这个月的主题是：动物，我们的朋友。
因此，我事先让小朋友带来了一些小乌龟。
因此，到了下课时间，小朋友都会迫不及待蹲下来去观察乌龟的外表。
然后，对于乌龟幼儿非常感兴趣。
这次的教学是一堂语言活动《聪明的乌龟》，刚开始我出示了一个乌龟玩具，为了吸引幼儿，我乌龟后面的绳子一拉，乌龟就开始游动了。
后来，我临时想到，假如有一个狐狸故事的话，你觉的会是乌龟赢还是狐狸赢?幼儿，顿时有了自己的想法，接下来我就引出了《聪明的乌龟》，让幼儿意识到这只乌龟聪明在哪里，先来完整听一遍故事。
接下来的教学，我都是让幼儿边看图片边按自己的想法说出你看到了些什么?他们在干什么等等，然后我再把一张图片的内容完整的讲一遍，激发了幼儿积极向上的欲望。
整体效果还可以，跟幼儿的互动也不错。
但在教学中，也有不少值得反思的地方，在此，我列入了几点：1、在开头部分中，在猜测乌龟与狐狸的结局中，我设计的不是很全面，后来又提到了乌龟战胜狡猾的狐狸，有点矛盾。
这可能也是临时想到的一个提问，然后没有组织好而造成的!2、在各个故事的提问中，提的问题比较狭窄，对于大班的幼儿来说比较容易，有些对话可以让幼儿自己去想、自己去说。
如图片上有谁?发生了什么事情?尽量让幼儿说的多一点。
总结出一点，开放性的问题应该再多一点，这样就更有趣了。
3、题目是《聪明的乌龟》，主题是突出乌龟的聪明才智，乌龟聪明在哪里?乌龟又是如何骗狐狸的?这些都可以让幼儿进行情景表演，这些最精彩的部分，就是此教学活动的精髓所在。
后来，自己反思了下，其实，也可以让幼儿说说你最喜欢哪张图片，为什么?这样的话，既能巩固故事的部分内容，又能培养幼儿的语言表达能力。
在后来的一次延伸活动课上，我就把这些不足，在那次的课堂上展示了出来，果真，效果很好，甚至比第一次上的课还要好。
语言活动《聪明的乌龟》教学反思(二)这次的教学是一堂语言活动《聪明的乌龟》，刚开始我出示了一个乌龟玩具，为了吸引幼儿，我乌龟后面的绳子一拉，乌龟就开始游动了。
幼儿园大班语言活动聪明的乌龟教案【含教学反思】
幼儿园大班语言活动聪明的乌龟教案一、教学目标1.知识目标•能够认识乌龟及其特点；•能够模仿乌龟的动作、表情；•能够辨认并说出乌龟的生活环境和食物。
2.能力目标•培养幼儿绘画表达的能力；•培养幼儿观察、分析、思考和判断的能力；•培养幼儿听、说、读、写、唱等语言表达和交流的能力。
二、教学准备1.教具准备•乌龟模型或图片；•乌龟动画片；•食物图片或样本；•乌龟书画卡；•乌龟图画册；•彩色纸、色笔、剪刀、胶水。
2.环境准备•教室布置；•视听设备准备。
三、教学内容及过程1.引入教师在黑板上写出“乌龟”二字，并出示乌龟模型或图片，引导幼儿进行自主探究，让幼儿表达自己对乌龟的认识和了解。
2.学习（1）了解乌龟•通过乌龟动画片，来展示乌龟的基本特点，比如：外形、生活习性、五官、能力等。
引导幼儿全面了解乌龟的生活环境和习惯；•通过观察、听取教师的介绍，幼儿们思考乌龟居住的环境，分析乌龟所吃的食物，并通过互动问答和小组讨论的方式，得出正确的答案；•通过幼儿之间的展示、讲述，来展示幼儿对乌龟的认识，让幼儿理解乌龟是一个非常神奇的小动物。
（2）模仿乌龟•引导幼儿模仿乌龟的动作、表情，让幼儿逐渐认识乌龟的特点；•再通过模仿乌龟的动作、表情，来进行游戏、散步、做操，让幼儿在欢乐的氛围中记忆和感悟。
（3）绘画表达•给幼儿提供乌龟模型，让幼儿观察、思考，并边观察边说出自己脑海中的形象，然后在彩色纸上用色笔画出自己心中的乌龟，通过尝试画乌龟，让幼儿更好的了解乌龟；•教师布置任务：让幼儿以乌龟为主题，自由创作画册，表达自己对乌龟的感受和认识。
幼儿可以根据自己的想象和构思，自由运用所学的画技，创意不限，与众不同。
3.总结幼儿自由展示自己所绘制的乌龟图画册，并讲述自己的心路历程和创作经验。
四、反思教学反思本课所用的教学方法是互动式教育，让幼儿以自主探究的方式来认识和了解乌龟。
在学习中，小组讨论、互动问答、表演展示等方式，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在愉悦的环境中学习。
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案（精选13篇）
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案（精选13篇）大班语言公开课《聪明的乌龟》教案（精选13篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的大班语言公开课《聪明的乌龟》教案（精选13篇），希望对大家有所帮助。
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案篇1大班语言：聪明的乌龟活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。
2、感受故事中小乌龟的机智勇敢。
3、能够复述故事的重要情节。
4、让幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。
活动准备：手偶，动画，动物图片活动过程一、导入：师：小朋友好！今天魏老师给大家带来两只可爱的小动物，你们想知道它们是谁吗？请小朋友睁大眼睛，让我们用热烈的掌声欢迎这两位新朋友。
出示手偶：师：（小乌龟的口吻）小朋友好，我是小乌龟！小朋友好，我是小狐狸！今天这两个小动物吵个不停，原来它们在比谁最聪明？小乌龟说，我最聪明，我有硬硬的壳，当遇上坏人我把全身都缩起来，谁也吃不到我！小狐狸不服气了，谁说你聪明了，我才是最聪明的！狐假虎威的故事小朋友在中班就学过了，我可是把森林之王老虎都吓走了，我才是大王，我最聪明。
就这样，两只小动物吵个不停。
那到底谁最聪明呢？小朋友想不想知道？今天魏老师给大家带来一个好听的故事，听完以后就知道谁更聪明了？不过，这两只小动物，有个小小的要求，它们希望小朋友能认认真真的看动画，听故事，你们愿意吗？对自己有没有信心！二、听故事，看动画在听故事之前，小朋友要带着魏老师的几个问题来听，故事里都有哪些小动物？发生了什么事情？你觉得故事里谁更聪明？我们带着这些问题，听一听，看一看。
故事讲完了，魏老师要考考小朋友了（提问，及时做出评价）小朋友听得很认真仔细，你们说小乌龟聪明吗？下面由魏老师再给大家讲一遍故事，这次的问题可没这么简单了，你一定要认真仔细地听。
好，你们给魏老师鼓励，掌声欢迎！刚才我们又把故事听了一遍！提出问题：1、狐狸看见青蛙是怎么想的？他是怎么靠近青蛙的？他吃到青蛙了吗？为什么？2、乌龟和狐狸又发生什么样的事情了？狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办的？引导幼儿讨论，乌龟怕摔，怕火，为什么还让狐狸把他扔到天上，扔进火盆里？乌龟喜欢水，为什么狐狸要说把它扔到水里去，他反而大声求饶？他是怎么求饶的？你认为狐狸听见乌龟的求饶会怎么想？小结：乌龟用自己的智慧打败了狐狸，你们心里高不高兴？我们在以后的生活中学习中要像小乌龟一样勇敢，聪明，爱动脑筋。
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大班语言活动聪明的乌龟说课稿教案反思大班语言活动聪明的乌龟说课稿教案反思主要包含了说教材，活动目标，活动准备，说教学法，活动过程，活动反思等内容，理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
丰富词汇：缩、连蹦带跳，积极参加活动，大胆表达自己的想法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看聪明的乌龟教案吧。
一、说教材
《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。
二、说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以布垆姆的《教育目标分类学》为依据，确立了知识、能力、情感三方面的目标。
本节活动设计了三个目标：
1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。
这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能
够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。
活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。
在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。
三、说教法
《纲要》中指出：教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动。
因此，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：
1、演示法：是指教师通过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的内容呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的内容，帮助他们获得一定的理解，从而使幼儿对故事的内容有一定的了解。
2、启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养其思维的发散性和灵活性。
3、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。
在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。
此外，我还采用了赏识激励法对本次活动加以整合，力求达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
四、说学法
通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
五、说过程
根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
第一环节，教师通过出示图片，提出悬念，激发了幼儿参与活动的兴趣。
第二环节，教师运用课件演示法,引导幼儿逐幅观察课件，让幼儿初步了解故事的内容，并发展幼儿的想象力。
第三环节，教师运用课件完整地讲述故事，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的理解、记忆。
这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
本次活动后，我还准备进行以下延伸活动：
将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演。
活动反思：
《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。
通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。
这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。
活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。
如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。