一年级语文下册 遥远的恐龙世界1教案 冀教版
一年级下语文教学设计(B)遥远的恐龙世界_冀教版
师：同学们课文读得专门不错。听了这五位同学的读书，你明白那个遥远的恐龙世界是如何样的吗？文章的第几自然段写到了？
1、学习第一自然段。
师：我们一起读课文第一自然段，看看你都读明白了什么？
学生交流中，教师适时提问：“专门久专门久往常”什么意思？
师：准确的说，距今大约几千万年
“各种各样”什么意思？（教师板书：各种各样）出示恐龙图片
↓Hale Waihona Puke 各种各样的恐龙↓｛雷龙冠龙暴龙｝
前置性
作业
一、预习课文，边读边画出这一课的生字和与它相关的词语。
二、自学生字
三、学生课前搜集有关恐龙的资料，找出自己喜爱的恐龙。
教学反思：
引导学生说出雷龙的模样，习性。
冠龙
①指名介绍
师：听了小小解说员的介绍，你觉得冠龙像什么？
师：从文中的哪些词看出冠龙像一位绅士？
②?想象画面，指导朗读，感受冠龙的文雅。
师：冠龙确实是一位风度翩翩的绅士，它是多么文雅，把你的感受大声的读出来吧。
暴龙
师：听了小小解说员的介绍，你觉得暴龙像什么？
师：从文中的哪些词看出暴龙像是最贪心的猎人？
学生2：课文的第一自然段写到了。
学生体会，恐龙的种类多模样多。
学生练读—指名朗读
生：书中写到有雷龙、冠龙、暴龙
生读文，说说自己所喜爱的恐龙
生：我喜爱雷龙。
感悟点
雷龙能发出如雷的声音。他们伸着长长的颈项，移动着笨重的躯体，一群一群地在草原上散步、游戏。高大树木上的枝叶是它们的美味，安静清凉的树林是他们的睡床。
要求：认真听，假如你的同桌读的字音准确，语句通顺，你就竖起大拇指夸一夸他，假如他有读错的地点你就帮帮他。
4、读词（结合课件）
冀教版语文一年级下册第18课《久远的恐龙世界》教案
学了这篇课文，你有什么想法？
八、拓展延伸
1．你还知道哪些种类的恐龙？了解哪些有关恐龙的知识？介绍给大家。
2．你还想了解哪些有关恐龙的知识？怎么了解？（看书，看电视，上网，向别人请教等。）向学生推荐课外读物《恐龙世界》等。
第三课时
一、复习课文。
《遥远的恐龙世界》向我们介绍了哪几种恐龙？课下你又了解了哪些有关恐龙的知识？
遥远的恐龙世界
教
学
目
标
参考教案
个人教案
第一课时
一、导入新课
几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐龙。我们一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。认读“恐龙”二字。
二、自学文本
借助拼音自读课文，不认识的字划出来，自己想办法解决（看拼音，问同学，问老师等），看谁自己就能正确地朗读课文
三、交流研讨
4．采用多种方法让学生认读。
5．说说自己记住了哪些字，有什么好方法。三、指导书写生字1．认读、组词、说话。
2．观察字型，自己数一数笔画笔顺。
3．观察田字格中的生字，说说怎样写好看。老师重点指导“瓜”的写法。
4．自己练习书写，老师个别指导
第一课时 授课时间 年 月 日
情景引入
自学文本
交流研讨
课堂小结
第二课时 授课时间 年 月 日
例如：第二自然段
A.预设：可以让学生学一学雷龙的声音。
可以让同学模仿一下雷龙的动作。
B.听了同学的介绍，你对雷龙有什么印象？你喜欢它吗？带着你的感情读一读。
第三、四自然段的学习类似。让学生在朗读中体验，在体验中理解。
五、自学文本第五段
自由读课文，说说自己知道了什么。
六、质疑答疑
恐龙有多少种？那个时侯有人吗？那我们怎么知道恐龙的？
小学语文《遥远的恐龙世界》教案设计
小学语文《遥远的恐龙世界》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解恐龙的基本知识，如种类、生活习性等。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，激发学生对恐龙的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的探究能力和团队协作能力。
（3）学会通过课文的细节，推断恐龙的生活环境和习性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然历史的热爱和好奇心。
（2）培养学生尊重科学、勇于探究的精神。
（3）培养学生关爱生物，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解恐龙的基本知识。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）通过课文细节，推断恐龙的生活环境和习性。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）多媒体资源（图片、视频等）。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）搜集恐龙的相关资料，增加对恐龙的了解。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示恐龙图片，引导学生关注恐龙。
（2）邀请学生分享自己搜集到的恐龙资料。
（3）引导学生思考：我们对恐龙了解多少？让我们一起走进遥远的恐龙世界。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读，体会课文的意境。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
（2）学生互相交流，分享学习生字词的方法。
（3）教师总结，强调生字词的重要性。
4. 课堂小结：（1）学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据自己的理解，画一幅恐龙世界的画。
（3）写一篇关于恐龙的小作文，可以是介绍恐龙的种类、生活习性等。
《遥远的恐龙世界》教案设计
《遥远的恐龙世界》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：了解恐龙的基本概念，包括恐龙的分类、生活习性等。
学会使用恐龙相关词汇，如恐龙名称、生活环境等。
2. 过程与方法：通过观察恐龙化石和模型，培养学生的观察力和想象力。
利用图书馆、互联网等资源，搜集有关恐龙的信息，提高学生的信息素养。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的热情。
培养学生珍惜生命、保护生态环境的意识。
二、教学内容第1课时：走进恐龙世界1. 导入新课：播放恐龙动画片，引导学生进入恐龙世界。
2. 介绍恐龙的基本概念，如恐龙的分类、生活习性等。
3. 学习恐龙相关词汇，如恐龙名称、生活环境等。
第2课时：探索恐龙的秘密1. 观察恐龙化石和模型，了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 分析恐龙的进化历程，探讨恐龙灭绝的原因。
3. 学习恐龙的分类，了解不同类型的恐龙特点。
第3课时：恐龙的故事1. 讲述恐龙的故事，如恐龙的繁殖、生长等。
2. 学生分享搜集到的恐龙信息，拓宽视野。
3. 讨论恐龙与人类的关系，思考人类如何保护生态环境。
第4课时：恐龙主题实践活动1. 举办恐龙知识竞答，巩固所学知识。
2. 绘制恐龙图画，展示对恐龙的理解和想象。
3. 参观恐龙博物馆，深入了解恐龙文化。
第5课时：总结与反思1. 回顾本节课的学习内容，总结恐龙的主要特点。
2. 学生分享学习收获，表达对恐龙世界的喜爱。
3. 教师提出保护生态环境的建议，引导学生树立正确的价值观。
三、教学资源1. 恐龙化石和模型：用于直观展示恐龙的外形特征。
2. 恐龙图片和视频：用于引导学生观察和了解恐龙生活环境。
3. 恐龙知识卡片：用于恐龙知识竞答活动。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业中对恐龙知识的理解和应用。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如恐龙图画创作等。
五、教学建议1. 注重引导学生主动探究，培养学生的观察力和想象力。
小学语文《遥远的恐龙世界》教案设计
小学语文《遥远的恐龙世界》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《遥远的恐龙世界》的主要内容和情节。
学生能够掌握一些与恐龙相关的词汇和知识点。
1.2 技能目标：学生能够通过阅读和思考，培养对科学知识的兴趣和好奇心。
学生能够运用想象力，描绘出恐龙世界的画面。
1.3 情感目标：学生能够产生对恐龙世界的好奇和兴趣，激发对自然历史的探索欲望。
学生能够培养对阅读和学习的热爱，提高自我学习的能力。
第二章：教学内容2.1 课文《遥远的恐龙世界》的主要内容介绍。
2.2 恐龙的基本知识介绍，包括恐龙的分类、生活习性、特点等。
2.3 恐龙世界的相关背景知识介绍，如恐龙灭绝的原因，恐龙化石的发现等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示恐龙化石或恐龙图片，引起学生对恐龙的好奇和兴趣。
3.2 课文阅读：学生自读课文《遥远的恐龙世界》，教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3.3 知识点讲解：教师讲解恐龙的基本知识和恐龙世界的相关背景，帮助学生更好地理解课文。
3.4 小组讨论：学生分小组讨论恐龙的特点和生活习性，分享自己的看法和想法。
3.5 创作展示：学生根据对恐龙世界的想象，创作一幅恐龙世界的画或写一篇短文。
第四章：教学评价4.1 学生对课文内容的理解和掌握程度的评价，通过课堂提问和学生作业来评估。
4.2 学生对恐龙知识和恐龙世界背景的掌握程度的评价，通过小组讨论和课堂提问来评估。
4.3 学生对恐龙世界的想象和创造能力的评价，通过创作展示来评估。
第五章：教学资源5.1 课文《遥远的恐龙世界》的文本。
5.2 恐龙化石或恐龙图片。
5.3 恐龙知识资料和恐龙世界背景资料。
5.4 创作材料，如画纸、彩笔等。
第六章：教学延伸活动6.1 实地考察：组织学生参观恐龙化石展览或地质博物馆，让学生亲身体验恐龙世界的真实感。
6.2 观影活动：播放恐龙相关的纪录片或电影，让学生更直观地了解恐龙的生活环境和特点。
6.3 科普讲座：邀请恐龙专家进行科普讲座，让学生听取更多专业的恐龙知识。
小学语文《遥远的恐龙世界》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：了解恐龙生活的时代背景，认识恐龙的基本特征，学会生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片、视频等媒体资源，引导学生探究恐龙的生活习性，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜生命的情感，激发学生对科学的热爱和探索精神。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会恐龙世界的神奇。
3. 学会有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 想象恐龙世界的场景，理解课文中所描述的恐龙生活习性。
2. 学会恐龙时代的相关知识，如恐龙的种类、特征等。
四、教学准备：1. 课件、图片、视频等媒体资源。
2. 课文原文。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示恐龙图片或视频，引导学生关注恐龙，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）自读课文，了解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，培养合作意识。
3. 学习生字词：通过出示生字词卡片，让学生认读、组词，巩固生字词学习。
4. 探究恐龙世界：（1）学生分享对恐龙的了解，如恐龙的种类、特征等。
（2）教师通过图片、视频等媒体资源，引导学生了解恐龙的生活习性，如捕食、防御等。
（3）学生发挥想象力，描绘一下恐龙世界的场景。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中常见的动植物，了解它们的特点，培养观察力。
六、教学反思：本节课通过图片、视频等媒体资源，引导学生了解恐龙的生活习性，激发学生对科学的热爱和探索精神。
在教学过程中，注意培养学生的观察力、想象力和合作意识。
但在恐龙知识拓展方面，可以进一步增加恐龙种类、生活习性的多样性，以丰富学生的知识储备。
七、评价建议：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对生字词的认读和运用能力。
3. 学生在课堂上的参与程度，如观察、分享、合作等。
4. 学生对恐龙知识的学习和拓展能力。
《遥远的恐龙世界》教案
《遥远的恐龙世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解恐龙的基本特征、生活习性和分类。
学生能够通过观察恐龙化石和骨骼，了解恐龙的生活环境和演化过程。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，搜集和整理恐龙的相关资料，培养信息处理能力。
学生通过观察和分析恐龙化石和骨骼，培养科学探究能力。
3. 情感态度价值观：学生能够热爱自然，关注生态环境，树立保护化石和古生物遗址的意识。
学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，敢于质疑，勇于探索。
二、教学内容1. 教学重点：恐龙的基本特征、生活习性和分类。
恐龙化石和骨骼的特点及演化过程。
2. 教学难点：恐龙的分类和演化过程。
恐龙化石和骨骼的观察和分析。
三、教学准备1. 教师准备：搜集和整理恐龙的相关资料，制作PPT。
准备恐龙化石和骨骼的图片或实物。
2. 学生准备：搜集和整理恐龙的相关资料，如图书、报纸、网络等。
准备笔记本和笔，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示恐龙化石和骨骼的图片或实物，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们对恐龙有什么了解？恐龙为什么会灭绝？2. 教学新课：教师通过PPT展示恐龙的基本特征、生活习性和分类。
学生通过观察和分析恐龙化石和骨骼，了解恐龙的生活环境和演化过程。
3. 课堂讨论：学生分小组，分享自己搜集到的恐龙资料。
4. 实践活动：学生分组进行恐龙模型制作或恐龙主题绘画。
教师巡回指导，给予评价和建议。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
学生分享自己的学习收获和感受。
五、作业布置1. 完成恐龙资料卡，包括恐龙的名称、特征、生活习性和演化过程。
2. 绘制一幅恐龙生活环境的想象图，并配以简要文字说明。
3. 编写一篇关于恐龙的小短文，可以是故事、科普或评论形式。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 小组活动评估：评估学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通交流和问题解决能力。
小学语文《遥远的恐龙世界》教案设计
小学语文《遥远的恐龙世界》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解恐龙生活的时代背景和基本特征。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对恐龙的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的热爱和好奇心。
（2）培养学生尊重事实、积极探索的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，了解恐龙的基本特征。
2. 教学难点：（1）引导学生理解恐龙生活的时代背景。
（2）培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或教案。
（2）生字词卡片。
（3）相关恐龙资料图片或视频。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）搜集更多关于恐龙的资料，了解恐龙的基本特征。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论对恐龙的认知。
（2）展示恐龙图片或视频，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，巩固学生词汇。
（3）分段朗读课文，体会课文描述的画面。
3. 探讨恐龙特征：（1）学生分享自己搜集的恐龙资料。
（2）教师总结恐龙的基本特征，如生活环境、饮食习惯等。
4. 想象与创造：（1）引导学生发挥想象，描绘恐龙生活的场景。
（2）学生展示自己的想象作品，互相交流。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调学生对自然科学的热爱和好奇心。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课内学习，查阅更多关于恐龙的资料，了解恐龙的分类。
2. 拓展作业：（1）发挥想象，创作一幅恐龙世界的情景画。
（2）以“我眼中的恐龙世界”为主题，写一篇短文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，了解学生的学习状态和掌握程度。
《遥远的恐龙世界》教案3篇
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小学语文《遥远的恐龙世界》教案设计
小学语文《遥远的恐龙世界》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解恐龙的基本知识，如恐龙的生活习性、种类和特点。
学会生词和短语，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。
学会使用想象力，将恐龙世界与现实世界联系起来。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然生物的兴趣和好奇心。
培养学生的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析《遥远的恐龙世界》是一篇关于恐龙的科普文章，介绍了恐龙的基本知识和特点。
文章通过生动的描述和有趣的故事，引发学生对恐龙世界的兴趣。
2.2 学情分析小学学生对恐龙充满好奇，对科普知识有一定的兴趣。
学生需要通过阅读和讨论，培养阅读理解能力和团队合作意识。
第三章：教学重难点3.1 教学重点学生能够理解并掌握恐龙的基本知识。
学生能够运用想象力，将恐龙世界与现实世界联系起来。
3.2 教学难点学生能够理解恐龙的生活方式和特点。
学生能够通过阅读和讨论，提高阅读理解能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识。
4.2 教学手段使用多媒体课件，展示恐龙的图片和视频，增强学生的直观感受。
使用互动式白板，进行实时问答和讨论。
第五章：教学评价5.1 评价方法通过小组讨论和回答问题，评价学生的阅读理解能力。
通过学生的小组合作和分享，评价学生的团队合作意识和分享精神。
5.2 评价内容学生对恐龙知识的掌握程度。
学生在讨论中的参与程度和表现。
第六章：教学过程设计6.1 导入新课通过展示恐龙的图片和视频，引发学生对恐龙的好奇心。
引导学生思考恐龙生活的时代和特点。
6.2 自主学习学生自主阅读课文，了解恐龙的基本知识。
学生通过查找资料，了解更多关于恐龙的信息。
6.3 合作学习学生分组讨论，分享自己了解到的恐龙知识。
学生通过讨论，共同完成一幅恐龙世界的图画。
6.4 课堂讲解教师针对学生的讨论，进行讲解和补充。
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5．说说自己记住了哪些字，有什么好方法。
三、指导书写生字
1．认读、组词、说话。
2．观察字型，自己数一数笔画笔顺。
3．观察田字格中的生字，说说怎样写好看。老师重点指导“瓜”的写法。
4．自己练习书写，老师个别指导
第一课时 授课时间 年 月 日
情景引入
自学文本
交流研讨
课堂小结
第二课时 授课时间 年 月 日
（2）选择同一种恐龙的同学可以就近结合成小组，交流讨论，互相补充。老师指导学生合作学习。
（3）全班交流。介绍时学生可以采用自己喜欢的形式，如读课文中的句子，模仿恐龙的声音、动作，出示自己搜集的图片、玩具等。其他同学可以补充。
例如：第二自然段
A.预设：可以让学生学一学雷龙的声音。
可以让同学模仿一下雷龙的动作。
1．找出带生字的句子。
很久很久以前，各种各样的恐龙是大地的主人。
雷龙伸着长长的脖子，移动着笨重的身体在草原上散步。
冠龙戴着瓜皮小帽，经常漫步在河湖岸边，优雅地吃着柔软的植物。
几千万年后的今天，恐龙早已从地球上消失了，我们只能看到它们的化石。
2．自己读后指名读，注意本课生字。
3．指名读带点的字。在多次见面的基础上重点学习“久、长、散步、岸、今、消失”几个字，复习第一课时学过的字。
1．你还知道哪些种类的恐龙？了解哪些有关恐龙的知识？介绍给大家。
2．你还想了解哪些有关恐龙的知识？怎么了解？（看书，看电视，上网，向别人请教等。）向学生推荐课外读物《恐龙世界》等。
第三课时
一、复习课文。
《遥远的恐龙世界》向我们介绍了哪几种恐龙？课下你又了解了哪些有关恐龙的知识？
二、认读、复习本生字。
教
学
目
标
参考教案
个人教案
第一课时
一、导入新课
几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐龙。我们一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。认读“恐龙”二字。
二、自学文本
借助拼音自读课文，不认识的字划出来，自己想办法解决（看拼音，问同学，问老师等），看谁自己就能正确地朗读课文
三、交流研讨
1.指名读课文，师生互评互议，适当肯定学生的长处，并引导学生读正确。
引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词句的意思，用“各种各样”说句子。板书：各种各样
2.读了这一段有什么想法？怎样读能让别人明白？试着读课文。
三、自学文本（二）
（1）读课文2—4自然段，课文具体介绍了哪几种恐龙。板书：雷龙、冠龙 暴龙
四、交流研讨
（1）你对哪一种恐龙最感兴趣？仔细读有关段落，准备把你了解到的有关情况介绍给大家。
2．盖上拼音读课文，并抽出生字让学生认读。“各种、主、千、优、化”几个可以结合学过的字或联系实际让学生掌握。
3．组内读课文，比一比谁读得又正确有流利。
4．在班内自由找对手比一比，看谁读得好
5．读了课文，你了解了什么？
四、课堂小结
谈收获。
第二课时
一、情景引入
现在还有恐龙吗？
二、自学文本（一）
1．自由读第一自然段，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的。
B.听了同学的介绍，你对雷龙有什么印象？你喜欢它吗？带着你的感情读一读。
第三、四自然段的学习类似。让学生在朗读中体验，在体验中理解。
五、自学文本第五段
自由读课文，说说自己知道了什么。
六、质疑答疑
恐龙有多少种？那个时侯有人吗？那我们怎么知道恐龙的？
七、课堂小结。
学了这篇课文，你有什么想法？
八、拓展延伸
情景引入
自学文本
交流研讨
质疑答疑
课堂小结
拓展延伸
第三课时 授课时间 年 月 日
反
思