小学一年级语文外面的世界教案
一年级语文上册第七单元外面的世界第1课时教案北师大版
第七单元外面的世界单元教学目标：1、情感、看法、价值观：酷爱生活，有了解自己生活环境的爱好，留心四周的人和事。
2、识字：识字13个（外走校门心相识元店角分市车）。
巩固学过的字。
渗透性识字15个（底限）。
3、写字：写字10个（心东西外门车市元角分）。
学习笔画（卧钩）。
运用学过的笔顺写字。
4、口语交际：向相识或不相识的人请教。
5、学法和习惯：培育留心视察的好习惯。
阶段检查，互检。
外面的世界教学内容：教学目标：1、通过视察图画建立课本与生活实际的联系，初步体会“精彩”的意思。
2、接触社会，要学会留心视察。
3、学习生字，以正确书写田字格里的生字。
学习新笔画（卧钩）。
4、培育留心视察的习惯。
驾驭两种最简洁的认字方法：看拼音识字和问别人。
教学重难点：1．通过实践活动完成识字任务。
2．驾驭两种认字方法，培育留心视察的习惯。
教学方法：视察法、讲授法、谈话法、探讨法、探究法。
教学打算：生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板教学课时：三课时。
教学设计：第一课时教学目标：1．视察图画，了解画面内容。
2．通过视察图画建立课本与生活实际的联系，初步体会“精彩”的意思。
教学过程：(一)导入新课同学们，你们还记得丁丁吗?他同我们一样在学校学习、生活，今日丁丁约我们到外面去看看，你们想看吗?(二)(出示挂图)视察1．我们先来看看丁丁对我们说什么。
(请你告知我，图中画了什么?)2．请你细致视察，看看图画上究竟都画了什么?(小组看)(汇报：医院、华蜜餐厅、欣欣商店、新华书店、中山路、光明小学、植物园、农业银行、邮局、航天大厦)3．外面的世界真是太精彩了，你们视察得真细致，你们是怎么视察到的?(相识特别标记)。
小学语文一年级教案【小学语文一年级教案——《外面的世界》教学设计之二】
《小学语文一年级教案【小学语文一年级教案——《外面的世界》教学设计之二】》摘要：谈话导入朋友每天上、放学或是周末休息你们都接触到了外面世界，今天们学习写两“外”“车”，桌相检、单元会不会认要会写会不会写教学目标、认识5生学会0、学习生程培养学生与人交谈能力3、教学鼓励学生学习语兴趣教学两课课、谈话导入朋友每天上、放学或是周末休息你们都接触到了外面世界那么你们愿地了外面世界吗？想发现新奇有趣东西吗？二、交流对话、图上画了什么？你是怎么知道？、这些你是怎么认识？3、你们真是善发现知识、爱学习孩子三、识、今天老师把这些带到课堂上了你们认认吗？、齐3、有些朋友这些是全认识你们能助他们吗？、学生组合作、讨论5、有信心都认识吗？开火车生有学生不认识请全班学教认方法6、能不能给这些朋友组词呀？四、学、学们说说我们还可以哪里认识生呢？如遇到不认识该怎么办呢？、把刚才认识给组给组学让他们听你音得准吗？3、讨论怎样向别人请教谁评价下他这样做合适吗？生生评、向别人请教要谦虚、有礼貌这样才能赢得别人感愿回答你问题（评价别人交际能力也是对身检验身交际就会和借鉴常进行评价是学生身水平提高所以要重视培养学生评价能力）五、写、今天们学习写两“外”“车”、观察“外”是怎样组成怎样写看呢?(左短右舒展)3、“车”竖竖线上左右对称、你们写写相评评（教学要学生相教环节这样促进其他学生学习知识欲望评价己也是种我检验可培养学生做事认真、常回头检习惯）二课、导入昨天老师请学们生活我们哪里能认你们把这些带了吗？二、识、把它们拿出让组学认认吧、遇到不认识了吗？你是怎样向别人请教？（常回顾以前学习方法能让学生体会到温故而知新道理学生交流请教便是复习了上节课学习口语交际方法和要这次应用又会得到发展和改进）三、交流对话、让我们这段话吧、这段话有什么不明白词吗？3、昨天你们什么到了这么多呢、（因留心）那你到定看到了己没见、没听事情吧？对呀这就新奇有趣四、写、今天我们要学习新笔画出示“卧钩”卧是躺思所以写出形状像张床、师写学生空3、写“心”要三位置五、练习、桌相检、单元会不会认要会写会不会写？如都学会了奖励己三五星、你能给这些分分类吗？亻____________________氵______________________女__________________________（教学可加入这种回顾总结练习分析生偏旁含义能使学生更快掌握认方法了汉造规律如有可能也可让学生把己积累生拿到学校分类使其他学生更扩识量）教学反馈________________________________________________。
《外面的世界 》语文教案
《外面的世界》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《外面的世界》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的“外面的世界”的景象和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用情景模拟、角色扮演等方法，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和珍惜，培养他们保护环境、关爱他人的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读和理解课文《外面的世界》。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 描绘课文中所描绘的“外面的世界”的景象和特点。
三、教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 对课文中所描绘的“外面的世界”的理解和描述。
四、教学准备：1. 课文《外面的世界》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生观察“外面的世界”。
（2）邀请学生分享他们对“外面的世界”的认识和感受。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《外面的世界》。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，注意生字词的读音。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文（1）学生讲述课文中所描绘的“外面的世界”的景象和特点。
（2）教师引导学生通过小组讨论、情景模拟等方式，深入理解课文内容。
5. 应用拓展（1）学生运用所学生字词，进行情景模拟或角色扮演。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业或课堂小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过学生对课文内容的描述和讨论，评估他们对课文的理解程度。
七、课后作业：1. 熟读课文《外面的世界》。
一年级上语文教案-外面的世界-
外面的世界北师大版语文小学一年级上册《外面的世界》第二课时，适用于一年级学生。
【教学目标】1.引导学生留心观察生活，学会用问一问的方法在生活中识字2.会认一类字、会用“门”、会写、会用“外”【教学重点】引导学生学会在生活中认字【教学难点】外的写法【教学过程】一、导入同学们，你们还记得他是谁吗？（PPT出示图片）没错！他就是我们的好朋友丁丁。
今天丁丁坐上了电视台的航拍飞机，去欣赏了外面的世界。
（板书课题）丁丁向窗外一看，哇！外面的世界真精彩！于是，拍下了一些照片。
现在，老师带你们一同分享他拍的照片吧。
请大家把书翻到P40。
二、授新1.指导学生正确读图我们看图的时候，有什么窍门吗？那么我们就以丁丁为中心，按顺序看图。
比如说王老师看到了光明小学，这是上面还是下面？左边还是右边？(调整，复习)3.在生活中识字——主动丁丁家附近的建筑真丰富，不过我们的生活更精彩！我们班就有一位同学像丁丁一样能干，他也走出了校园，来到了“外面的世界”（手指课题）你们想不想知道他是谁？他都有哪些收获？怎么样，刘一乐同学厉害吧！我知道我们班还有很多有心的孩子，你们要不要和他比比？（组织教学）哪位同学愿意向大家展示展示你在生活中新认识的字，并且说说你是怎么认识的？（实物投影仪展示，对生提要求倾听、尊重，否则不叫5-6）4.指导识字方法：问一问这几位同学交流的时候王老师一直在认真倾听，觉得他们的答案中藏着一把打开知识宝库大门的金钥匙（金色砂纸），教给我们一个非常好的识字方法——问一问（引导生答？）（板书）出示金钥匙，读一读（指着问一问），那王老师也要问问你们，在家我们遇到不认识的字，可以问爸爸妈妈或者其他亲人，那么在学校呢，我们可以问谁？（生答）你们真棒，请把掌声送给自己！6.认识词语听了大家刚才的分享，王老师真的很惊喜。
原来在你们心中，每个字、每个词都是一幅幅美丽的图画、一个个动听的故事。
如果它们中间的一些“词娃娃”从画面中、故事中来到了我们的课堂上，你们还能认得他们吗？（PPT）（1）请大家先自由朗读，遇到不认识的可以——问一问（手指着）身边的同学或者旁边的老师。
一年级语文《外面的世界》教学设计
一年级语文《外面的世界》教学设计——陕西榆林神木县第四小学李新爱[教学目的]培养留心观察的好习惯，学会向他人请教；热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事；学习认字、写字，认识新笔画（卧钩）。
[教学准备]智慧树智慧花生字词卡片导游名片本地游览点名称卡教学相关文字、图片课件[教程设计]一、创设情景，激趣导课：今天，我们的学习伙伴丁丁要带着大家到外面的世界瞧瞧。
大家高兴吗？你们能遵守纪律吗？出去了，大家要留心看看，看你能认识多少，记住多少，一节课下来，你们都有机会在智慧树上采摘智慧花，还可能有机会跟着老师出去参观一次呢！你们有信心表现好自己吗？学生看着黑板，老师板示课题，并要求学生大声读题，把题读好，读出自己的真实感情（渴望、向往、急切等）来。
二、观察画面，练习说话：承上导出画面：（要求学生闭上眼睛）我们乘着飞机起飞，呜——（哇！好啊！）总体感受说话。
三、增强信心，明确要求：1、游览之前，丁丁有个要求：出示丁丁的话，让学生认读理解。
2、交流认识字词及其方法。
（告诉图）四、激情导游，关注生活：（学习在生活环境中修身、养性、识字、求知。
）1、导语：小朋友们记住丁丁的问题了吗？那我们就走进这座漂亮的小城去转转，看我们能见到哪些地方，有什么感受，能认识哪些字。
2、自主游览：留心去看，比一比，谁认识的多，谁记的多，谁会说出来，还争智慧花呢！不认识的，要能想办法，和同学合作，或者问问在座的老师。
（同时，老师板示一些生字的音节于黑板上供学生参考利用。
）五、多元对话，交流反馈：（学生、老师、生活、文本）1、以小组汇报：你们小组看到了什么？表扬留心观察，能请教的好孩子。
2、集体一游：看图认一认，感受外面的世界，认字识词。
3、师动情小结，推荐认识重点词语：精彩留心发现认识六、创设活动，巩固认字。
展现智慧树（挂满智慧花）：在这次游览中，同学们的记性也增强了！现在丁丁给大家找到了一棵智慧树，要评价一下各位同学。
北师大版语文一年级《外面的世界》教案示例二
《外面的世界》教案示例二教学目标：1．通过本单元的学习，使学生所学的知识能够达到从课内到课外，从学校到社会的延伸。
培养学生实践意识。
2．运用学过的看拼音识字和问听读的方法学习本课生字。
教学过程：一、学习书中插图的内容今天，我们将和好朋友丁丁一起走向外面的世界。
（板书）（一）播放课件伴随着轻松愉快的音乐，我们在丁丁的带领下，来到一个热闹的地方，这就是丁丁居住的小区。
快乐的丁丁向大家提出了一个问题：请你告诉我，图中画了什么？你能回答吗？（二）这些地方给丁丁的生活带来了许多方便。
怎样把这些地方都记下来呢？老师有个小窍门，你可以从一个地方开始，像表针一样转一圈（大屏示范）。
请你试一试。
（三）记住丁丁住的小区有哪些地方了吗？（大屏）如果鼠标指着的词语在丁丁住的小区里出现过，请你大声读两遍。
（四）现在，我们要把这些词语贴出来，方便小区的人们。
请一位小朋友当小老师，为大家举词语卡，老师来贴。
我们大家一起读。
二、学习灵通姐姐的一段话丁丁住的小区，生活很方便。
外面的世界，可远不止这些，精彩的东西多着呢！要想了解他们，先来看看灵通姐姐说的话。
（一）请你自己来读一读。
（二）灵通姐姐想为我们朗读，好吗？（课件）（三）灵通姐姐读得真好。
你想为大家读一读吗？这段话里有不认识的字你怎样解决呢？生：看拼音、问老师、家长（他们一定夸你会学习）。
听别人读（你真虚心）。
小组互相学习。
这些方法都可以帮我们学习不认识的字，给我们的学习带来快乐。
（四）你先自己练一练。
（五）用你喜欢的形式读一读。
和同桌一起读、和灵通姐姐一起读、读一句话、自己读。
（六）读完这段话，你懂了什么？（生：走出校门，走出家门，就是外面的世界；只要留心，就会有收获。
外面有新奇有趣的东西，能让我们认识许多字。
）外面的世界是精彩的，你们的回答同样是精彩的。
三、学习这段话中的生字（大屏幕）（一）仔细看，这些生字刚才在句子妈妈的怀抱里，和你们成为了朋友，现在它们单独出现，你们还能认识吗？（大屏幕）我们来试一试。
北师大版：小学一年级上册语文第11课《外面的世界》教案
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北师大版：小学一年级上册语文第11课《外面的世界》教
案
【篇一】
教学目标：
1、认识15个生字，学会10个字。
2、在学习生字的过程中，培养学生与人交谈的能力。
3、在教学中，鼓励学生的学习语文的兴趣
教学时间：两课时
第一课时
一、谈话导入：
小朋友，每天上、放学或是周末休息，你们都接触到了外面的世界。
那么你们愿意地了解外面的世界吗？想发现新奇有趣的东西吗？
二、交流对话
1、图上画了什么？你是怎么知道的？
2、这些字你是怎么认识的？
3、你们真是善于发现知识、爱学习的好孩子。
三、识字
1、今天老师把这些字带到课堂上来了，你们来认一认好吗？
2、大家一齐读一读
3、有些小朋友这些字是全认识，你们能帮助他们吗？
4、学生小组合作、讨论。
8。
(一年级语文教案)《外面的世界》教学实录
《外面的世界》教学实录一年级语文教案〖设计理念〗教学既要凭借教材，又不能囿于教材。
为达成教学目标，既要对教材做适当的重组、拓展和延伸，充分发挥教材的“例子”作用，又要根据本地域、本社区所占有的课程资源，使课内与课外、学校与社会、课本与生活有机整合。
使课堂教学成为架设书本世界与学生经验世界的桥梁。
〖设计特色〗识字教学不应是枯燥的单向灌输，应该是学生的生活需要。
识记课上的汉字不再是识字唯一途径。
在生活情境中识字、在问题情境中识字，识字成了学生的生活，成了学生自己的事情。
〖教学设计〗第一板块：创设生活情景，在社区中识字师：小朋友们，今天我给你们带来一位小伙伴。
你知道他是谁吗？（演示课件）生：是丁丁。
师：听听，丁丁在说什么？（丁丁：告诉大家一个好消息，我被评上识字小能手了。
为了继续争当识字大王，我想到你们学校附近的社区去看看，愿意当我的向导吗？）生：愿意。
［教师创设生活情境，把学生带到他们熟悉的社区生活中。
］师：（板书课题：外面的世界）到外面的世界走一走，看一看，我们这就出发。
（多媒体课件演示，学生情不自禁地说出自己的观察和发现。
）师：能把你看到的、想到的说给丁丁听吗？生：我看到了“肯德基”。
（众笑）师：伸出小手指认一认这三个字。
生：-我看见了“秋林”，妈妈带我去那里买过东西。
-我看见了“邮电局”，我去那里邮过信。
-“狗不理”，那里的包子可好吃了。
-我刚才看到了“____(省、市、区、县)花园小学校”几个字。
师：外面的世界真精彩。
（板书：真精彩）小朋友们，如果刚才你们认的那些字都从大屏幕里跳出来，你们还能认得出来吗？（师事先将这些字打在一张纸上，下面附“查字表”。
生自己认字。
）师：有不认识的字吗？你是怎样解决的？生：我是在“查字表”中查出来的。
师：（板书：查）看语文书时，遇到不认识的字，可以到查字表中查找。
老师这里有枚书签，能读出上面的字吗？生：“好方法是打开知识宝库的金钥匙。
”师：送给你了。
［小书签的设计巧妙。
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外面的世界教案
一年级语文教案
教学目标:
1、认识16个生字,学会写7个字。学习课外识字。
2、认识新笔画:“横撇、竖弯钩”。
3、在学习生字的过程中,培养学生与人交谈、请教的能力。
4、在教学中,鼓励学生的学习语文的兴趣,热爱生活。
教学重难点:教学目标1、2、3
教学时间:三课时
第一课时
教学目标:
观察插图,学习课文,认识5个汉字,学会写2个,掌握新笔画“横撇”。
教具准备:小黑板、彩色粉笔、插图
教学过程:
一、自学提示:
(一)导入:小朋友,每天上、放学或是周末休息,你们都接触到了外面的世界。
那么你们愿意更多地了解外面的世界吗?想发现更多新奇有趣的东西吗?
1、观察32——34页图画,图上画了什么?你是怎么知道的?
2、这些字你是怎么认识的?
3、学习书写“外、多”。
(二)、学生观察图画,自主学习
二、自学检测
说一说:图上都画了什么?
板书词语:“外面、世界、认识、中山路”, 指名认读,开火车认读。
认读生字:外、面、世、界、多、路
三、合作探究
(一)、识字方法总结
1、你还认识了哪些汉字?怎样认识的?
2、同学们说一说我们还可以在哪里认识生字呢?如果遇到不认识的字该怎么
办呢?
3、把刚才认识的字给小组的字给小组同学读一读,让他们听你的字音读得准
吗?
4、讨论怎样向别人请教,谁来评价一下他这样做合适吗?生生互评。
5、小结:向别人请教时要谦虚、有礼貌,这样才能赢得别人好感,愿意回答你
的问题。
(二)、出示句子“外面的世界很精彩,只要留心看,你会发现很多有趣的东西,
认识很多字。”指名认读,纠正字音,从句子中你明白了什么?
(三)写字
(1)观察“外”是怎样组成的,怎样写好看呢?(左短右舒展)
(2)、“多”字两个“夕”字上下排列,第二个“夕”的撇从第一个字的点处
开始写。
(3)教师在田字格里范写,学生书空。
四、达标训练
学生练习写一写生字,互相评一评。
五、堂清检测
1、按笔顺规则写字
外: