企业安全教育的误区突破与实施要点(标准版)
化工企业常见的安全管理误区及解决思路
化工企业常见的安全管理误区及解决思路化工企业是一类高危行业，安全管理是该行业的重要工作。
在实践中，化工企业常常存在一些安全管理误区，这给企业带来了严重的安全风险。
解决这些误区，需要企业正确认识安全管理工作的重要性，并采取相应的解决思路。
以下是几个常见的安全管理误区及解决思路：误区一：忽视安全教育与培训一些化工企业在工作中忽视了对员工的安全教育与培训，甚至认为这是一种浪费时间的行为。
这种误区的结果是，员工对安全意识和安全知识的理解缺乏，从而增加了事故发生的风险。
解决思路：化工企业应该重视员工安全教育和培训，建立完善的安全培训制度。
可以通过组织安全培训课程、举办安全知识竞赛等方式，加强员工对安全知识的学习和了解。
要定期对员工进行安全教育，提高员工的安全意识和安全技能。
误区二：不重视安全设备的维护和更新部分化工企业在安全设备的维护和更新方面存在问题，一方面是对安全设备的维护不够重视，导致设备失效或性能下降；另一方面是对安全设备的更新不及时，不能满足企业的安全管理需求。
解决思路：化工企业应该加强对安全设备的维护和更新，确保设备的正常运行。
可以建立设备维护计划，定期对安全设备进行检查和维护，保证其性能符合要求。
对老化、故障频发的设备应该及时进行更新和替换，确保设备的质量和可靠性。
误区三：缺乏安全管理制度和规范一些化工企业缺乏完善的安全管理制度和规范，导致安全管理工作无法有条不紊地进行，增加了事故发生的风险。
解决思路：化工企业应该建立健全的安全管理制度和规范，明确各项安全管理工作的责任和要求。
可以借鉴行业内的安全管理经验，结合企业实际情况，制定适合企业的安全管理制度和规范。
要加强对制度执行情况的监督和检查，确保制度的有效落实。
误区四：忽视隐患排查和整改部分化工企业在隐患排查和整改方面存在问题，忽视了对安全隐患的及时排查和整改，导致事故发生的可能性增加。
解决思路：化工企业应该建立隐患排查和整改的机制，定期对企业进行安全隐患排查，及时发现和解决安全隐患。
安全培训中常见的误区与解决方法
安全培训中常见的误区与解决方法在现代社会中，安全问题已经成为了关乎人们生活和工作的重要议题。
为了提高公众的安全意识和自我保护能力，安全培训逐渐成为了一项必不可少的活动。
然而，在进行安全培训的过程中，我们常常会遇到一些误区，这些误区可能会影响培训的效果和持久性。
本文将对安全培训中常见的误区进行详细分析，并提出相应的解决方法。
误区一：重视程度不够许多人在参加安全培训时，可能会出现对安全问题的重视程度不够的情况。
这种情况一方面可能是因为安全问题在人们日常生活中的表现不够突出，另一方面可能是因为人们认为安全问题并不会直接影响到自己。
然而，安全问题无论大小都是需要引起足够重视的，因为它关系到每个人的生命安全。
解决方法：为了提高参与者对安全培训的重视程度，我们可以通过以下途径进行引导：1. 引入真实案例：将真实的安全事故案例融入安全培训中，生动地向参与者展示安全问题的严重性和危害性。
2. 提供明确的数据：通过数据和统计数字的分析，向参与者展示安全问题所造成的损失和影响，使他们更加理性地认识到安全的重要性。
3. 设计互动性教学活动：通过游戏、角色扮演等方式，增加参与者的主动性和兴趣，提高他们对安全培训的参与度和重视程度。
误区二：培训内容过于单一有些安全培训活动在内容上可能过于单一，重点只放在某一方面的安全知识上，而忽略了其他方面的内容。
这样一来，参与者容易产生疲倦和厌倦情绪，培训效果不佳。
解决方法：为了解决培训内容过于单一的问题，我们可以采取以下策略：1. 多样化培训形式：不仅可以通过讲座和讲解的方式进行知识传递，还可以结合视频、图片、互动游戏等多种形式进行培训。
这样可以提高培训的趣味性和吸引力。
2. 设置多个环节：将培训内容划分为不同的环节，每个环节都涉及不同的安全问题和知识点。
这样可以增加培训的多样性和丰富性，避免参与者产生疲倦情绪。
误区三：培训后缺乏跟进许多安全培训活动在培训结束后，并没有进行有效的跟进和巩固，导致参与者在短时间内忘记了培训所学的知识，无法有效应用到实际生活中。
企业亟待走出安全教育的四个误区
企业亟待走出安全教育的四个误区近年来，随着信息化时代的深入发展，网络安全问题越来越受到企业的关注。
企业也逐渐加大了对员工网络安全意识的培训力度。
然而，安全教育也有一些误区，如果不早日改正，将会对企业造成安全隐患。
下面分别从资源浪费、固守传统、缺乏实际案例、缺乏量化管理这四个方面谈谈企业亟待走出安全教育的四个误区。
首先是资源浪费。
一些企业在安全教育上投入了大量的资源却获取不到良好的效益。
这一部分企业常常将安全教育和培训看作是一个不可或缺的一次性消费，而忽略了安全培训后续的跟踪和支持。
企业可以通过将安全教育与日常工作紧密结合，制定科学合理的安全教育计划，提高教育的有效性，减轻资金的浪费。
其次是固守传统。
传统的网络安全教育大多是简单的文字、图片教育，枯燥乏味，很难引起员工的重视。
一些企业已经开始采用沉浸式安全培训、虚拟演练等创新的方式、新形式，让学习更虚拟化，让学习更有趣味性。
企业需要将安全教育的综合技术和现代技术有机地结合起来，创新安全教育形式，提高员工的学习热情和效果。
第三是缺乏实际案例。
过多抽象的知识将会使员工觉得学到的知识无法应用到工作中，安全教育往往难以留下深刻的印象。
企业需要通过案例分析、信息安全事故的榜样等实际教材，让员工亲身体验安全事件的危害性。
安全教育需要紧密结合工作实践，以达到深刻的教育效果。
最后是缺乏量化管理。
企业安全教育大多是“形式主义”，企业往往习惯性地将安全教育当成工作中的一项流程而不是一种long-远的管理驱动因素。
企业需要教育结果的量化管理，对教育进行持续追踪管理。
通过评估员工在实际工作中的表现，评估安全教育的效果，以期不断提高安全教育的质量，提高企业安全意识的水平。
综上，企业在安全教育中需要克服以上四个误区。
通过综合运用资源，创新形式，提供实际案例分析，以及进行量化管理，企业可以有效提高员工的安全意识，保护企业资产，提高企业整体的安全水平。
试论企业安全生产标准化建设实施要点及其误区
试论企业安全生产标准化建设实施要点及其误区摘要:近年来，各大企业都在努力寻找提升安全管理水平的新方法与途径，很多企业都已广泛建立安全生产标准化体系。
然而，在具体的创建及实施过程中，主管实施部门必须清楚地意识到实施的关键点和误区。
在本文中，笔者依据自身的安全标准化工作经历，探讨企业在此过程中的遇到的困境以及解决方案，为其他各行业的企业进行标准化建设提供行动指南。
关键词：安全生产标准化建设要点误区引言科学系统的理想管理模式是企业的安全生产实现标准化，它要求企业认真分析安全生产风险，建设预防机制，建立健全合理的安全生产责任制和管理制度、具体操作流程、各生产岗位与环节的安全工作须遵循的法律条文、规章流程，并不断改进，对生产安全的风险进行有效控制，保证安全生产有条不紊地运行。
一、企业安全生产标准化建设实施要点安全生产标准化体系的特点：突出表现了安全生产标准化在合理规范企业安全生产工作中的战略性地位。
以下对企业安全生产标准化建设实施要点做简要概述：1.加强对安全管理制度体系和过程控制文件的完善现代企业提倡“以人为本”的安全理念，人是安全的决定性因素，最终决定本质安全的是人而不是物，但是由于人的原因导致的事故往往是因为从业人员无安全意识、无安全技能、无安全习惯，因此加强对人的约束和管理，首先应建立完善的安全生产规章制度、安全责任制体系、安全生产教育培训体系、安全奖惩与考核体系、消防与应急体系、职业健康体系、隐患排查体系，只有建立了系统性、层次性、协调性的安全管理体系，才能将企业的安全理念通过制度的形式贯彻于生产经营的全过程，用于指导人的思想和行为，从而减小和避免安全生产事故的发生。
安全生产标准化建设，重点突出“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针与“以人为本”的现代安全管理理念，突出科学合理性、标准规范性与系统性，并通过危害辨识、风险评估和安全隐患治理有效地预防了事故的发生。
2.加强安全生产责任制的建立和落实企业的安全生产应该由谁来负责呢？企业首先应该负责，能承担责任，企业才能安全生产。
企业安全教育培训存在的问题及对策
企业安全教育培训存在的问题及对策安全教育培训是企业提高职工安全素质和技能的必要手段，也是做好安全生产工作的治本之举。
然而，一些企业尚未意识到安全教育培训的重要性，对其认识不足、投入不足，导致安全教育培训质量不高，违章指挥、违章操作、违反安全生产纪律等不安全行为屡禁不止，安全生产事故频繁发生。
二）部分企业安全教育培训内容不够科学合理。
企业安全教育培训应当根据不同岗位、不同工种的实际情况，制定相应的安全培训计划和内容。
然而，一些企业安全教育培训过于简单粗略，不够科学合理，缺乏实用性和针对性，无法真正提高职工的安全素质和技能。
三）部分企业安全教育培训形式单一、缺乏互动性。
安全教育培训应当采用多种形式，如讲座、实地演练、案例分析、游戏等，增加互动性和趣味性，提高职工的参与度和研究效果。
然而，一些企业安全教育培训形式单一，缺乏互动性，难以引起职工的兴趣和积极性。
三、加强企业职工安全培训教育的对策和措施一）提高企业对安全教育培训的重视程度。
企业应当认识到安全教育培训对企业安全生产的重要性，加大投入力度，制定科学合理的安全培训计划和内容，确保安全教育培训工作的顺利开展。
二）创新安全教育培训方式，提高培训质量。
企业应当采用多种形式，如讲座、实地演练、案例分析、游戏等，增加互动性和趣味性，提高职工的参与度和研究效果。
同时，应当注重培训内容的科学性和实用性，根据不同岗位、不同工种的实际情况，制定相应的安全培训计划和内容，确保培训质量。
三）建立完善的安全教育培训考核机制。
企业应当建立完善的安全教育培训考核机制，对职工进行考核评估，发现问题及时纠正，确保安全教育培训的有效性和实效性。
四）加强安全教育培训宣传，提高职工的安全意识。
企业应当加强安全教育培训的宣传力度，让职工充分认识到安全教育培训的重要性和必要性，提高职工的安全意识和自我保护意识，预防和避免事故的发生。
企业职工培训需要多个部门的配合，包括安全监管、劳动保障和工会等。
开展安全教育的常见误区与解决方案
开展安全教育的常见误区与解决方案在现代社会，安全教育越来越受到人们的重视。
然而，我们也常常会在开展安全教育时遇到一些误区，这些误区可能会影响到教育效果。
下面我们来看一下开展安全教育的常见误区以及解决方案。
首先，一个常见的误区是安全教育只是一种形式。
有些人认为只要安排一次安全教育活动就可以了，其实这是不够的。
安全教育应该是一个长期、系统的过程，需要不断地进行。
解决这个误区的方法是建立长效机制，包括定期进行安全教育、建立安全教育档案等。
其次，另一个误区是以讲解为主。
有些人认为只要向学生讲解一些安全知识就可以了，其实这种方式是远远不够的。
安全教育应该是多元化的，包括讲解、实践、案例分析等多种形式。
解决这个误区的方法是结合实际情况，采用多种方式进行安全教育，让学生在实践中学习。
此外，还有一个误区是只注重理论而忽视实践。
有些人认为只要学生掌握了安全知识就可以了，其实这是不够的。
安全教育应该是理论与实践相结合的过程，只有在实践中学习才能真正掌握安全技能。
解决这个误区的方法是注重实践环节，让学生在实际操作中学习安全技能。
最后，还有一个误区是以传统方式进行安全教育。
有些人认为只要按照以往的方式进行安全教育就可以了，其实这是不够的。
随着社会的发展，安全教育也需要与时俱进，不断改进教育方式和内容。
解决这个误区的方法是积极创新，采用新技术、新理念进行安全教育，提高教育效果。
总之，开展安全教育需要正确认识并解决常见的误区，建立长效机制，多元化教育形式，注重实践环节，积极创新教育方式。
只有这样，我们才能真正做到安全教育有序开展，提高教育效果，保障人们的生命财产安全。
希望我们在未来的安全教育工作中能够克服这些误区，更好地开展安全教育工作。
浅议企业安全教育培训存在的问题及对策
浅议企业安全教育培训存在的问题及对策安全教育培训是企业安全生产重要的基础性工作，是企业提高职工安全素养和安全技能、强化安全防范意识的必要手段，也是做好安全生产工作的治本之举。
但是从安全生产工作实践来看，很多企业尚未认识到安全教育培训的重要意义，对安全教育培训认识不到位、投入不足，安全教育培训质量不高，直接导致了企业生产经营过程中违章指挥、违章操作、违反安全生产纪律等不安全行为屡禁不止，安全生产事故时有发生。
下面通过企业职工安全教育培训存在的问题，浅议几点加强安全教育培训工作的对策和措施。
一、开展企业安全生产教育培训是当前企业健康发展的迫切要求一是开展安全教育培训是《安全生产法》等法律法规的明确要求：《安全生产法》明确要求企业对员工进行安全教育，如果企业没有按照法律法规的规定履行职责，将会受到法律的制裁。
《生产经营单位安全培训规定》(国家安监总局第3号令)中要求，生产经营单位应当对从业人员每年进行一定学时的安全生产教育培训，其教育培训情况记入个人工作档案。
安全生产教育培训考核不合格的人员，不得上岗。
二是安全教育培训是企业生存发展的客观要求：在市场经济条件下，在全球职业安全卫生标准日趋一致，我国企业在安全方面的问题越来越突出，普遍存在劳动者素质偏低，技术水平不高，生产条件差，管理落后，安全生产欠账多，安全投入不足等问题，与现实安全生产的要求明显不相称，严重地制约了企业的安全发展，有些甚至面临被市场淘汰的危险。
而这都与安全教育与培训有关，是摆在企业安全教育与培训面前的突出问题。
因此，企业从自身生存发展的角度考虑，也必须通过安全教育培训来提高全员的安全素质，为生产经营活动的安全进行创造必要条件。
三是安全教育培训是员工自我保护的内在要求：员工在一进入企业时，往往对企业的生产经营状况和生产工艺原理不甚了解：企业的危险源是什么?生产中存在的危险因素有多少?这些危险因素是怎样产生的?有什么防护措施?自己将要去的岗位有什么危险?万一发生事故，如何采取应急措施等等，这些都要求员工在正式上岗前就有所了解、掌握。
企业安全管理中常见的误区和陷阱有哪些
企业安全管理中常见的误区和陷阱有哪些在当今竞争激烈的商业环境中，企业安全管理至关重要。
然而，许多企业在实施安全管理措施时，往往会陷入一些常见的误区和陷阱，这些问题可能会削弱安全管理的效果，甚至给企业带来严重的损失。
以下是一些企业在安全管理中常见的误区和陷阱：一、忽视人的因素很多企业在安全管理中过于注重技术和设备，而忽视了人的因素。
他们认为只要购买了先进的安全设备、制定了完善的规章制度，就能确保安全。
然而，事实并非如此。
员工是企业安全管理的主体，他们的安全意识和行为直接影响到企业的安全状况。
一些企业没有对员工进行充分的安全培训，导致员工对安全规章制度不了解，安全操作技能不足。
在工作中，员工可能会因为疏忽大意、违规操作等原因引发安全事故。
另外，企业没有建立良好的安全文化，员工对安全问题不够重视，缺乏主动参与安全管理的积极性。
二、过度依赖惩罚机制一些企业在安全管理中过度依赖惩罚机制，认为通过严厉的惩罚可以杜绝员工的违规行为。
然而，这种做法往往适得其反。
惩罚可能会引起员工的反感和抵触情绪，导致他们隐瞒事故隐患或者对安全问题视而不见。
而且，惩罚并不能从根本上解决问题，员工可能只是因为害怕惩罚而暂时遵守规定，但并没有真正形成安全意识。
相反，企业应该注重激励机制，对遵守安全规定、提出安全建议的员工给予奖励，激发员工参与安全管理的积极性。
三、安全管理制度不完善部分企业的安全管理制度存在漏洞和不完善的地方。
例如，制度缺乏针对性，没有根据企业的实际情况和风险特点制定；制度更新不及时，不能适应新的法律法规和技术发展的要求；制度执行不到位，存在有章不循、执法不严的情况。
此外，安全管理制度没有明确各部门和岗位的安全职责，导致在出现安全问题时相互推诿责任。
同时，制度中缺乏对安全管理流程的规范，使得安全管理工作混乱无序。
四、应急管理不到位在企业安全管理中，应急管理是一个重要环节。
然而，很多企业对应急管理不够重视，应急预案不完善或者缺乏演练。
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企业安全教育的误区突破与实施要点(标准版)Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production.( 安全管理 )单位：______________________姓名：______________________日期：______________________编号：AQ-SN-0267企业安全教育的误区突破与实施要点(标准版)近年来，全国消防安全事故时有发生，对各厂矿企业而言，安全生产形势不容乐观。
虽然特大事故主要集中在煤炭矿山、道路交通、水上交通、民用航空等行业，但对所有行业而言，都应多加借鉴，举一反三，警钟长鸣，认真盘点自己的不足，严查隐患，堵塞漏洞，踏实做好本行业的消防安全工作。
其中要务之一，就是要真正把企业的安全教育与安全考核工作落到实处，下到深处，做到细处。
企业安全教育上上下下都在谈，谈了多少年，但说易行难。
如何在贯彻OHSAS18001职业健康安全管理体系标准的过程中，真正做好安全教育与安全考核，是摆在每个管理者面前的一道实战难题。
根据近年安防工作的经验，笔者认为，主要须从两大部分入手：突破“八大误区”；做好四项工作。
1.企业安全教育首重突破“八大误区”安全教育，最根本的还是思想的教育。
因此，要做好企业安全教育，首先要真正扫清思想上的障碍，突破“八大误区”。
以下对“八大误区”分述如下。
第一大误区：重国家财产安危，轻职工生命安危。
国家财产安危与职工生命安危孰轻孰重，前些年都还具有一定的争议性，而在实践中也就更难处理好。
以前，我们总是提倡，要奋不顾身抢救国家财产。
经过多年改革开放的实践，我们已经开始认识到，这一理念本身并无谬误，但应有一个前提：那就是科学与专业。
无庸置疑，国家财产要力保，要抢救，但要记住，人也是财产，人是国家最宝贵的财产。
在危难中奋不顾身抢救国家财产，必须以具有专业知识、专业技能、专业器材为前提，不能鼓励大家去做无谓的牺牲。
然而，至今为止，仍有为数不少的管理者在实际的关系处理中，还是偏重于重财产，轻人命。
有的甚至完全不顾人命安危，比如有的商场与工厂生产线为防盗而将通道与窗户焊得密不透风，致令灾祸发生时伤亡惨重；有的虽然也强调人命安全的重要，但却制订了一些保障资产的条条框框，以致在事故发生时，延误了宝贵的逃生时机。
诸如此类的教训不胜枚举。
第二大误区：重生产效益，轻生产安全。
管理层常有一句口头禅：“市场是企业的上帝，效益是企业的生命”。
此话完全反映了市场经济的现状。
这些年来，效益一直是我们的企业全力拼搏的终极目标，壮大求存的发展动力。
不少企业为了市场份额与生存竞争，为追求理想的效益唯有不断节省成本，这其中也可能就包括降低了必不可少的安防投入。
有的企业虽然做大做强了，增大了再生产投资，但却忽视了安全生产的再投资；或者虽有考虑，但安全的再投资没有随生产扩展而得到同步增长。
这种安防投资的失衡短期内可能无伤大雅，但长期来看，对企业的影响可能是致命的。
第三大误区：重生产计划，轻安全程序。
计划是企业的经络，企业的一切运作均依靠计划来展开。
管理者要面对一个接一个的周计划、月计划、季度计划、年度计划、加工计划、销售计划，一年三百六十天，天天有计划。
有的企业管理者成日被淹没在计划表格中不能自拔，两耳不闻安全事，一心只念生产经，对安全程序得过且过，能了就了，对安全目标只是将其视作装饰门面的锦旗。
当安全保养、安全检修与生产计划发生冲突时，让安全程序让路于生产计划。
就这样，一手硬，一手软，生产务的是“实”，安全就的是“虚”，到头来企业难免要为此付出沉重的代价。
某些重大事故的血的教训，正缘于此。
第四大误区：重经济处罚，轻思想反省。
经济处罚与思想反省的轻重反差则是近年才出现的一种异化。
以前的管理惯于做思想工作，左也反省，右也反省，不痛不痒，人们也就麻木了。
而如今却常常走向另一个极端：那就是凡事罚款。
从执法部门，到监督机构，从厂矿企业，到车间班组，上上下下，全都有罚。
经济处罚成了处理问题的不二法门与万应灵丹。
违犯安全纪律？罚款；违犯操作规程？罚款。
不从根本找原因，不找病症开良药，动辄罚款，罚完了事。
管理者固然省事，但并未能省掉事故。
其实，不少事故还是有思想根源的，比如老职工有丰富的工作经验，打滚多年无差错，恰恰容易产生麻痹思想；新职工安全知识薄弱，初生牛犊不怕虎，往往容易出现冒险作业。
第五大误区：重安全意识，轻安全技能。
安全是一门复杂的科学，也是一门广博的技术。
对安全的科学性与技术性没有深刻认识的话，安全工作就一定会产生偏差。
随着国家安全法律法规的不断完善，应当看到，不少企业都已在认真抓安全工作。
但有的企业在落实中存在一个倾向：大会小会讲安全，上上下下都很重视培养职工的安全意识；然而，对如何具体地去培养职工的安全技能却重视不够，投入太少。
这种安全技能欠缺的状况是不少企业安全工作的硬伤。
特别是对一些劳动密集型加工企业和高科技企业，由于危险源的复杂性与多发性，因而对职工的安全技能要求也就需要从严从高。
只满足于安全意识不重视安全技能的初级安全教育模式，将会整体影响到安防工作的质素，为事故埋下隐患的种子。
第六大误区：重管理人员培训，轻生产人员培训。
随着经济全球化进程和加入世贸之后经济融合的加速，我国的安防工作正逐渐走向与国际接轨，表现之一便是安全培训工作大大加强。
在安全监督机构的指导下，不少企业都引入了全员培训的理念，使安全工作获得质的提升，取得良好成效。
但其中也有个别企业在安全培训上有一种偏向：重管理人员，轻生产人员。
其症结在于，把安全工作定义在管理的范畴，只着重管理层的培训，忽视了生产人员作为安全工作的主体角色的作用。
这种头重脚轻的“倒金字塔型”安全教育与培训方式，无助于从根本上提升企业的安全管理水平，只会处处被动，捉襟见肘，疲于奔命。
第七大误区：重事故后的检讨，轻事故前的预防有的企业由于从未出现过安全方面的大事故，因而或多或少存在一种侥幸心理，总以为灾难毕竟只是一种小概率事件，以诸如生产忙、计划紧、订单多为籍口，不愿在安全教育、安全培训、安全检查、安全考核上下功夫。
平时对危险源认识不深，对隐患及风险预防不够，有问题时就临时处理一下，遇检查时就紧急“磨刀”一下，出事故后就恳切地检讨一下。
岂料“万丈高楼起于垒土，千里长堤溃于蚁穴”，最终大祸临头，企业与个人都要为此付付出沉重代价。
第八大误区：重形式主义空洞宣教，轻理论联系实际教育。
形式主义的空洞宣教是过去企业中沿用多年的一种教育模式，今天的企业与时俱进，多已鄙弃。
但在个别企业的安全教育中，仍有一种“似曾相识燕归来”的感觉，搞安全教育不离“三板斧”：开会、学习、宣讲。
学法规不联系实际，论案例不反省自身，推一下，动一下，逢检查和年审就上上下下宣传一下。
表面上轰轰烈烈，实际上收效甚微，事过境迁也就烟消云散了。
由于教育方式的刻板，自然导致教育效果的空泛。
上述八大误区是企业安全生产的通病，在企业中或多或少都有存在。
这些误区一看就明，一讲就通；但说到突破，做起来就难。
就是这些误区，曾令不少企业导致各种事故甚至重大事故，至今都还有惨剧在重演着，后果是痛心的，教训是深刻的。
所以，如何才能走出这八大误区，这本身就是一个最大的“安全教育”。
这方面的安全教育首先和最重要的就是企业管理者的自我教育。
有人会以为安全教育就是“教人”，殊不知，安全教育首先是“教己”，教管理者自己。
也就是说，一个管理者的理念，或者一个企业的基础，到底是建立在“以人为本”，还是以利润为本？在赢利与安全之间，企业如何定位？如何发展？如何兼顾商业的责任与社会的责任？笔者以为，“以人为本”的要义对于企业而言，毫无疑问，社会责任远高于商业责任。
过去许多年，粗放的工业与畸形的发展导致环境恶化灾祸频生，已经令人类自食苦果。
如今，从发达国家到发展中国家，都在深刻反思，发展的根本从着眼于“物”，转到着眼于“人”，发展的模式从高速发展，转到和谐生态可持续发展。
“安全、健康与环保”已成为世界的潮流，时代的大势，新世纪高高飘扬的一面旗帜。
企业理应负起社会大任，责无旁贷。
我们常说，管理者的职责和目标全在致力于股东价值的最大化，致力于员工价值的最大化。
员工是企业价值的源泉，没有员工，企业增值无从谈起。
美国心理学家马斯洛曾提出过一个“需求层次金字塔图”，把人的需求分为五种。
此图结构由底部至塔尖依次为：生理需求—安全需求—社交需求—尊重需求—自我实现需求。
在生存、温饱与发展之间，生存需求的前提便是安全需求。
要令企业增值，员工增值，确保提供一个安全与健康的工作环境至关重要。
管理者只有在此基础上建立起正确的企业立身之道，树立正确的企业营运与安全理念，并将之贯彻到对职工的安全教育之中，使之成为企业上上下下贯彻始终的安全政策，才会使安全教育真正上升到“以人为本”的高度。
2、企业安全教育关键实施四个要点要点一：根据企业实际，编辑安全手册。
安全教育不能空穴来风，必须有根有据。
安全教育不能泛泛而学，必须联系实际。
因此，应根据国家的法律法规与行业或地区的规章制度及本企业、本部门安全生产的实际情况，在贯彻OHSAS18001的基础上，编辑出详尽的安全生产规程与安全操作规程手册。
此书属汇编性质，应将有关的法律法规、安全政策、组织架构、安全制度、管理规定、设计导则、操作规程、维修方法、应急程序、危险源、劳动保护、急救须知、消防常识等等一一广纳其中，使之成为各级管理者与各工种员工安全工作的指引性文件，成为企业安全“国有国法，家有家规”“有法可依，有法必依”的依据，也是安全教育和安全考核的依据。
对各级管理人员，各个不同工种，应规定其学习的范围与掌握的程度，明确考核要求。
编辑安全手册是企业的一项关键工作，其重要性应提高到企业生存的高度，企业可持续发展的高度。
在某种意义上来说，安全手册甚至比技术手册或产品手册更加重要。
应组织具有丰富实际经验的安全技术专家进行全面而系统的编辑撰写。
其内容在经营上涵盖设计、生产、测试、维修、仓储、运输诸方面，在专业上涵盖土建、机械、电气、危化诸方面。
编写应做到：具体、细致、全面，并接受安全工作的实践检验，不断进行补充和修改，以达致完善。
总体而言，企业安全手册应体现三方面的特性：1、权威性；2、系统性；3、可操作性。
要点二：根据安全生产的需要，加强从业人员的安全培训。
首先，要根据企业实际，确定与职业健康安全方针一致的安全培训指导思想；其次，根据企业的人员结构与专业类别，系统而前瞻地制订安全培训计划；再次，根据企业的营运状况及生产过程，分阶段，分时段，分期分批实施培训；最后，应建立完善的培训档案，增强培训的反馈追踪，以利改善培训及再培训的工作。