人教版二年级语文第五单元
部编人教版二年级语文上册《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
学写字
部首：丬 结构：左右结构 组词：将军 将领 造句：我很佩服这个故事里的 将军。
课堂演练
一、把生字和读音连一连。
堵鹊 朗 衔 劝 趁
chèn quàn dǔ què lǎnɡ xián
二、根据课文内容选词填空。
勤劳
懒惰
1.寒号鸟（勤劳），喜鹊（懒惰）。
温暖
寒冷
2.喜鹊住在（温暖 ）的窝里，寒号鸟没有窝，只
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
朗读课文 扫清障碍
多音字
学认字
háo 寒号鸟 哀号 号叫
号
hào 口号 学号 问号
整体感知
数一数：课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说：课文讲了一件什么事？
喜鹊住在 温暖的窝里
，而寒号鸟不听
人教版(部编)二年级语文上册 第五单元 (生字课件)14 我要的是葫芦
笔顺：
造句：邻居之间要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相帮助。
zhì
音序：Z
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：8
组词：医治 治病 治本
笔顺：
造句：医治疾病,救死扶伤,是医生的天职。
guài
音序：G 偏旁：忄
结构：左右 笔画数：8
组词：奇怪 怪事 千奇百怪
笔顺：
造句：我喜欢看奇怪的神话故事书。
笔顺：
造句：你有什么好的想法可以提出来。
dīng
音序：D 偏旁：目
结构：左右 笔画数：7
组词：盯住 盯上 盯人
笔顺：
造句：小狗一直盯住我手里的骨头。
yán
音序：Y
结构：上下
偏旁：言
笔画数：7
组词：发言 名言 自言自语
笔顺：
造句：老师让他上台发言。
lín
音序：L
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：7
组词：邻居 相邻 左邻右舍
二年级语文·上
会写字
kē
音序：K 结构：左右
偏旁：木 笔画数：12
组词：一棵 几棵
笔顺：
造句：奶奶在院子里种了一棵丁香树。
xiè
音序：X
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：12
组词：答谢 谢谢 谢天谢地
笔顺：
造句：她送给我一本词典作为答谢。
xiǎng g
音序：X 偏旁：心
结构：上下 笔画数：13
组词：想法 想象 想方设法
人教版二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课件
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟 飞了很远，暗示天很大。
飞了很远，侧面 说明天很大。
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过了 草原 ， 飞过了 城市 ，飞了一百多里，口渴了，下
来找点儿水喝。
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān yán
观沿
dá
kě
hē
答渴喝
重难字书写指导
水
w无ú b边iān w无ú 际jì
.
吗？”它还说：“天真是
，大得很哪！”
(1)根据语境，看拼音写字词。
(2) “哪”在句中的读音是___n_a____。它的另一个读音是 __n_ǎ_____，可组词示__例__：__哪__里___。
点拨： “哪”表示什么地方时读nǎ；位于句末，用
作语气助词时读na。
点拨： 本题考查创意表达的能力。答题时把自己想象成青蛙，
想一想跳出井后天空的样子。再想象一下，青蛙会说些什 么，比如他可能会跟小鸟道歉，也可能会说自己看到的东 西，还有可能说自己明白的道理。
认为天(只有井口 ) 那么大
(3)他们的说法不一样是因为( B ) A. 青蛙骄傲，小鸟谦虚。 B. 他们所处的位置不同，眼界不同。
点拨： 本题考查形成解释的能力。青蛙在井底，小鸟在井的
外面，他们所处的位置不同，这导致他们看到的天空不一 样。答案选B。
任务三：明道理 2. 读了这个故事，我明白了( AB )(多选)
4. 给下面的句子换个说法，意思不变。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天__不__过__井__口__那__么__大__，__不__用__飞__那__么___远__。________ _
人教版 语文 二年级上册 第五单元 生字组词(全)
识字五斤：公斤斤两一斤半斤八两折：打折折中周折对折曲折折服不折不扣百折不挠挑：百里挑一挑夫挑选挑水挑战挑拨挑头根：树根根本叶落归根独：独自独立独唱独一无二独木桥独树一帜满：满意满足满分满身满天满员自满满城风雨满面春风容：容易笑容容颜容许形容从容动容内容包容容量市容收容美容无地自容易：容易轻易交易平易近人来之不易第18课称赞采：采花神采采访风采文采采用无精打采神采飞扬背：后背背景弓背背着背面背包背带板：呆板木板老板黑板画板甲板模板古板石板椅：椅子座椅木椅但：但是但凡不但傍：傍晚清：冷清清早清明清晨清洁清洗清秀清白清风清高清香清点看清一清二白冰清玉洁山清水秀消：消息消除取消消失消灭消化消闲第十九课蓝色的树叶由：自由理由由来由于身不由己不由自主不由分说自由自在经由术：美术艺术手术法术术语不学无术吐：吐气吐字吞吞吐吐扬眉吐气注：注意关注注目注视专注标注注音引人注目课：上课讲课听课功课课文课本课外书课时课桌铅：铅笔笔：毛笔笔名笔画笔记笔直文笔钢笔笔尖桌：桌面课桌书桌办公桌桌布桌子八仙桌景：风景景色经典景物背景景象景区景观风景优美好景不长拿：拿主意拿来拿笔拿出拿下拿手好戏第20课纸船和风筝坏：破坏坏人坏事坏处坏话坏蛋松：放松松开松手松果松鼠轻松松软松子马拉松扎：挣扎马扎扎手扎实包扎抓：抓住祝：祝福庆祝主次祝愿福：祝福福气发福全家福口福福利福音幸福句：句子诗句语句名句造句幸：幸福幸运幸好庆幸有幸万幸第21课从现在开始之：之前之后总之惊弓之鸟不了了之不正之风先见之明鱼米之乡百忙之中令：军令司令口令号令下令指令命令法令三令五申令人发指令人神往布：公布发布画布分布布告布匹直：一直曲直心直口快直升机直尺正直直接直角笔直伸直站直当：当时相当当心应当当家每当当选当天上当当成当作当真当成当晚当月行当以一当十当前第：第一次第几门第现：表现现象发现现实实现现身现在现金出现现成现今神气活现期：期中期末时期期间早期长期学期日期星期近期定期活期为期不远青春期轮：车轮年轮轮回三轮车轮流路：公路马路让路沿路带路弯路路面路灯路边道路问路路过别无出路十字路口八路军语文园地五钢铜铁钉被裙裤袄病疼痛疯。
二年级语文上册第五单元口语交际商量教案(pdf)新人教版
本节课的重点是让学生掌握商量的方式，学会在与人交流时表达自己的想法和需求，同时尊重他人。难点在于如何让学生在实际操作中运用所学知识，处理现实生活中的人际关系。
解决办法：
1.采用情景模拟的方式，让学生在具体的场景中练习商量技巧。教师可设计不同的情境，如借书、约伴等，让学生在实际操作中学பைடு நூலகம்表达、倾听和尊重。
在教学策略上，我注重了学生的自主学习能力和独立思考能力的培养。通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生自主思考，提高他们对商量知识的理解。但在课堂管理方面，我发现部分学生对预习任务的完成度不高，这对课堂学习造成了一定的影响。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生预习任务的监督和指导，确保每位学生都能充分准备。
例题5：小刚想和同学分享他的玩具，他应该怎么向同学表达？请用礼貌的语言表达。
答案：小刚可以这样向同学表达分享玩具：“同学，我想和你分享我的玩具，我们可以一起玩。”
3.示范引导法：教师以自身为例，展示商量过程中的礼貌用语、倾听态度等，引导学生正确运用商量技巧。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT、视频等资料，直观地展示商量场景，增强学生的学习体验。
2.教学软件：运用口语交际教学软件，让学生在虚拟环境中练习商量技巧，提高口语表达能力。
3.网络资源：引入相关的网络资源，如口语交际视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《小猪佩奇：一起商量做游戏》：通过小猪佩奇和家人的故事，让学生了解商量的重要性，以及如何用礼貌的语言表达自己的需求。
-《我爱我家》：通过漫画形式，展示家庭成员间如何商量家务事，让学生学习到在家庭中互相尊重、分工合作的重要性。
二年级语文第五单元单元教案范文(14篇)
二年级语文第五单元单元教案范文（14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二年级语文第五单元单元教案范文（14篇）教案应该注重培养学生的思维能力和创新意识，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
人教部编 语文 二年级 上册 第五单元(教案)
第五单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“思维方法”这个主题进行安排的，由《坐井观天》《寒号鸟》和《我要的是葫芦》三篇课文组成。
《坐井观天》告诉我们看问题要全面；《寒号鸟》告诉我们做事要有计划；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。
二、语文要素
初步体会课文讲述的道理。
教学时，引导学生借助课后题，联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理，使学生在学习中明白一些道理，学会思考问题的方法。
要素分解
1/ 1。
2024人教版小学二年级上册语文第五单元教学计划教案
人教版小学二年级上册语文第五单元教学计划一、单元主题“思维方法”二、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能准确认读、书写本单元的生字词，理解词语含义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定内容。
3. 掌握文中出现的反问句、感叹句等句式，并能在情境中正确运用。
（二）过程与方法目标1. 通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
2. 引导学生在理解课文内容的基础上，学习不同的思维方法，如观察、分析、推理等。
3. 鼓励学生模仿课文的表达方式，进行口语和书面表达练习。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对思考的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
2. 让学生明白运用正确的思维方法可以解决生活中的问题，增强自信心。
三、教学重难点（一）教学重点1. 掌握本单元的生字新词，理解课文内容，体会文中所蕴含的思维方式。
2. 学会文中重点句式的用法，能正确朗读和书写。
3. 引导学生从课文故事中汲取智慧，培养解决问题的能力。
（二）教学难点1. 理解一些较抽象的思维方法，并能运用到实际情境中。
2. 引导学生体会不同角色在故事中的思维过程，培养批判性思维。
3. 启发学生在生活中发现问题，尝试用学到的思维方法解决问题。
四、教学方法1. 情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生理解思维方法在实际情境中的应用。
2. 问题引导法：通过提问引导学生思考，深入理解课文内容和思维方式。
3. 小组合作探究法：组织学生小组合作讨论问题，培养合作能力和自主探究能力。
4. 对比分析法：对相似的内容或思维方法进行对比分析，加深理解。
五、教学资源1. 教材：人教版小学二年级上册语文教材。
2. 教具：生字卡片、多媒体课件、相关故事绘本、思维训练道具（如拼图、迷宫等）。
六、教学时间安排本单元教学计划用时[X]周，具体安排如下：（一）《坐井观天》（2 课时）-第一课时-教学内容-导入新课，通过讲述井底之蛙的故事片段或展示相关图片，引出课题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《坐井观天》教案总序号：28--29教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组教学主题：怎样看问题、想问题课时：共两课时第一课时授课对象：二年级学生设计者：牛敏古城小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求新的课程标准指出：“在阅读教学中，要注重学生基本技能的训练。
在大量的语文实践活动中积累语言材料，积淀语感经验的基本认识。
2．教材分析《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
3．学情分析学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
学习目标1、学会8个生字和由这些生字组成的词语，2、着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
3、正确书写“沿、际、还”等8个字。
评价任务任务一：认读沿等三个生字。
任务二：正确书写信、沿等八个生字。
任务三：让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。
学习过程附：板书设计坐井观天信沿抬际蛙错答还第二课时学习目标1、正确、流利、能分角色有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
充分发挥想象，懂得“坐井观天”这个成语的寓意。
评价任务任务一：能有感情地朗读课文。
任务二：理解课文内容，懂得课文寓意。
学习过程附：板书设计坐井观天青蛙井口那么大目光狭小见识少天有多大？小鸟无边无际目光远大见识多教学反思：《寒号鸟》教案总学号：30--31教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组教学主题：怎样看问题、想问题课时：共两课时第一课时授课对象：二年级学生设计者：牛敏古城小学目标确定的依据2.课程标准的相关要求新的课程标准指出：“在阅读教学中，要注重学生基本技能的训练。
在大量的语文实践活动中积累语言材料，积淀语感经验的基本认识。
”2．教材分析本课是一篇含有警示意义的寓言故事，事情发展过程清晰，讲述了寒号鸟只顾玩耍睡觉而不听喜鹊劝告，最终因为懒惰被冻死在寒冬里的故事。
故事中喜鹊和寒号鸟的两种做事态度形成鲜明对比，形象生动地揭示了“现在懒惰，将来难过”这一道理。
3．学情分析学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
学习目标1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
评价任务任务一：认读号、当等三个生字。
任务二：正确书写号、当等十个生字。
任务三：分角色朗读课文学习过程附：板书设计寒号鸟面阵朗枯却将纷第二课时学习目标1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
评价任务任务一：认读号、当等三个生字。
任务二：正确书写号、当等十个生字。
学习过程第二课时附：板书设计寒号鸟喜鹊寒号鸟天气暖和做窝玩、睡大觉冬天到了住鸟窝直打哆嗦大雪纷飞熟热冻死教学反思：2018—2019学年度上学期《我要的是葫芦》再设计教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组教学主题：《我要的是葫芦》课时：共两课时授课对象：二年级学生设计者：杨红霞古城小学目标确定的依据5.课程标准的相关要求新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。
学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”；二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲”的理解境界。
这样，学生的主体地位自然呈现，而不是老师单方面效应的体现。
其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。
学无定法，贵在得法。
2．教材分析《我要的是葫芦》是人教版第三册第五单元的一篇课文。
写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。
从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。
3．学情分析二年级学生好奇心强爱探索易感染。
他们积累了与课文有关的生活素材，掌握了一定的朗读技巧，语言表达能力也有了一定的基础。
第二课时学习目标1、会认葫、芦6个生字。
会写每、哇等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
评价任务任务一：正确认读生字，正确书写生字。
任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。
任务三：懂得故事蕴含的道理。
学习过程环节二了解内容朗读感悟1．借助拼音自己读课文。
2．同桌同学互相读，听听身边的同学是否把字音读正确了。
3．谁愿意把课文读给大家听？评一评这个同学是不是把字音读准确了。
（师生一起评）如：葫芦的芦要读轻声lu。
再如：课文中出现的“的、地、得”要读轻声。
学生能正确、流利的朗读课文。
（评价目标二）活动一1．想一想“我”指的是谁？如：我指的是那个种葫芦的人。
2．按顺序观察四幅插图，说一说哪个是邻居，哪个是种葫芦的人。
3．读课文用自己的话简单说说这篇课文讲了什么事？如学生答出下列内容就可以了：课文讲了一个种葫芦的人，只盯着葫芦，叶子上生了蚜虫，他也不去治，结果小葫芦都落了。
活动二正确、流利地朗读课文。
学生能理解课文内容，有感情朗读课文。
（评价目标二）环节三品读感悟明白道理回答思考课后问题。
（1）葫芦开始长得怎样？后来有什么变化？（2）种葫芦的人看到叶子上生了蚜虫是怎么想的？邻居让他治他是怎么说的？（3）那个人种的葫芦结果怎样？为什么？找出对应的段落语句读读，想想。
小组交流汇报。
因为那个人不懂得叶子和果实的关系又不听劝告，没有及时治虫子，才使得可爱的小葫芦一个个变黄都落了。
师小结：通过对课文的学习我们知道了叶子和果实是有关系的。
其实呀，生活中事与事之间也是有联系的，我们可千万不要像那个种葫芦的人那样呀！师生互动交流答案。
懂得文中蕴含的道理。
（评价目标三）附：板书设计我要的是葫芦长叶→开花→花谢→结出小葫芦紧密相连教学反思：《语文园地五》教案总序号：34教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组教学主题：怎样看问题、想问题课时：共一课时授课对象：二年级学生设计者：牛敏古城小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
（2）有初步的独立识字的能力。
2．教材分析“识字加油站”是让学生初步了解形近字的特点；“字词句运用”让学生识记成语8个，体会语句中加点词语的意思。
书写提示教会我们写规范字。
“日积月累”背诵古诗词，增加文化底蕴。
“我爱阅读”不仅丰富我们的知识，还让我们养成读书的好习惯。
3．学情分析在本单元识字和课文学习中，学生已对形近字有了一定的认识，了解了一些识字方法,大多数学生对识字有一定的兴趣，比较喜欢朗读.教学时,要充分发挥学生的自主性，放手让学生观察发现,交流讨论,激发他们学习的兴趣。
学习目标1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
3.积累“～言～语”的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。
4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
5.学习并背诵《江雪》这首古诗。
6.阅读《刻舟求剑》这个成语故事，感悟道理。
评价任务任务一：引导学生在探索与发现中学会识字，体验发现的快乐，积累词语。
任务二：会使用“～言～语”的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。
任务三：能够正确流利朗读课文，看图写几句句子通顺的话。
任务四：主动与同学交流，说清自己的观点。
任务五：体会故事中所蕴含的道理。
学习过程附：板书设计语文园地一、识字加油站二、字词句运用三、书写提示四、日积月累五、我爱阅读教学反思：。