历史特级教师先进事迹材料
初中优秀历史老师事迹材料
初中优秀历史老师事迹材料
《初中优秀历史老师事迹》
初中历史老师李老师是一位备受学生和家长喜爱的教师。
她教学严谨、风趣幽默，深受学生喜爱。
李老师在课堂上讲解历史知识生动活泼，循循善诱。
她善于通过富有激情和感染力的语言，将枯燥的历史故事讲得深入人心，使学生能够真正理解历史的深刻内涵。
她经常利用图片、视频等多媒体手段，为学生展示历史文化的丰富内涵，引导学生主动思考，独立探索。
李老师对学生也非常关爱。
在她的课堂上，学生们可以畅所欲言、提出各种问题，李老师总是耐心倾听，并给予适当的指导和鼓励。
她善于发现学生的闪光点，激发学生的学习热情，帮助他们树立正确的历史观，培养他们的历史兴趣和学习能力。
李老师还注重培养学生的历史思维和分析能力，经常组织学生进行小组讨论，开展历史研究性学习。
她鼓励学生多读历史书籍，参观历史博物馆，关注历史文化。
通过这些方式，激发学生的学习热情，培养他们的历史综合能力。
在历史知识教学上，李老师力求“让历史活起来”，让学生深切感受到历史对现实生活的指导意义。
她在教学中不仅传授历史知识，更注重培养学生的历史情感和历史责任感，使学生能够站在历史发展的角度审视当今世界，认识历史的重要性和深远影响。
李老师用心，一往情深，为学生成长成才贡献了自己的力量，她的教学事迹为我们树立了榜样。
希望我们的学生，在历史的大舞台上，能够挥洒青春和汗水，创造更加辉煌的明天。
历史教师的主要事迹材料
历史教师的主要事迹材料
《探索历史的魅力：一位杰出历史教师的主要事迹》
作为一名历史教师，杰夫·哈里森以其卓越的教学能力和对历
史的热爱而著称。
他毕业于一流的历史专业大学，拥有丰富的历史知识和专业的教学技能。
在过去的十年里，他一直在一家知名的高中任教，并成为学生和同事们敬仰的对象。
杰夫·哈里森以其丰富的历史知识和风趣幽默的讲解风格而闻名。
他善于将历史知识与现实生活联系起来，使得抽象的历史事件变得生动有趣。
他经常通过讲故事的方式向学生们传授历史知识，让他们对历史产生浓厚的兴趣。
除了出色的教学技能，杰夫·哈里森还以其关心学生的特点而
受人敬重。
无论是在课堂上还是在课后，他总是乐意倾听学生们的问题和困惑，并给予积极的帮助和建议。
他以温和、耐心和耐心的态度对待每一个学生，使得学生们在历史学习中感到被理解和支持。
值得一提的是，杰夫·哈里森还是一位多产的历史教育家。
在
过去的几年里，他出版了多本历史教育专著，为历史教学领域做出了卓越的贡献。
他还积极参与历史教学研讨会和学术会议，与同行们分享教学经验和研究成果。
总的来说，杰夫·哈里森是一位杰出的历史教师，他以其丰富
的历史知识、优秀的教学技能和对学生的关怀而受到学生和同事们的尊重和爱戴。
他不仅在课堂上为学生传授历史知识，还
在历史教育领域做出了卓越的贡献，成为众多历史教师的楷模和榜样。
优秀历史教师先进事迹材料范文
优秀历史教师先进事迹材料
范文
她一名普通中学教师，在日常教学工作中，时刻关心学生的
学习成绩，关心学生的生活，关注每一位学生的健康成长。
工作中，努力做到严于律已，为人师表。
始终保持旺盛的精力，为学
生树立一个良好的榜样。
时刻提醒自己“身正为范”，用自己的
行动影响感化每一位学生。
在教学中，注重学生的学习与实践相
结合。
教育学生认真学习科学文化知识，在充分理解的基础上与
实践相结合。
让学生在实践中增长才干，陶冶情操，让学生在丰
富多彩的实践活动中了解自然，认识社会。
在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评。
锤炼思想、提高境界。
作为一名教师，
他深知学习是终身的事，只有不断学习，才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹。
他平时注意学习党的各项时事方针、政策，
关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
业
务精湛、投身课改。
在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对
学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
是学生值
得依赖的、教学经验丰富的良师，又是值得尊敬的长者。
同学们
总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。
他本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，所教班级多次被评为校先进班集体。
省高中历史特级教师事迹材料教师
省高中历史特级教师事迹材料教师省高中历史特级教师优秀事迹材料个人简况1968年12月出生于z省z市z县，1987年毕业于z省宿州师范专科学校历史系，____年取得z教育学院本科学历。
1987年工作以来，曾受到z 县人民政府、z市人民政府嘉奖奖励，获得z县先进工作者、z县优秀教师称号。
近年先后被评为z市学科带头人、蚌埠市专业技术拔尖人才、安徽省特级教师、蚌埠市中小学名教师，还连续多年被聘为安徽省远程教育首席辅导教师、国培计划中西部农村骨干教师远程培训项目北京大学初中历史课程开发及教学指导主持专家。
另外，还担任全国历史教师教育专业委员会常务理事。
教学特色以开阔的视野来拓展资源，力争创造性地使用教材；把个人的进步与学生的成长相结合，在备课中加强阅读，力争以学术引领课堂；不仅限于让学生知道点状的历史知识，还力争让学生认识到历史内在的逻辑性；不愿做知识的搬运工，也不愿把学生变成知识的存贮器，不仅要让学生掌握该学的知识，还力争让学生知道如何学这些知识；不满足于备好一节课上好一节课的短程设计，还力争进行备好一类课上好关联课的长程设计。
学术成果新课程改革以来，多次在省级及全国的教学论文评比中获得奖励，其中获全国教育学会一等奖一次、教育部课程中心特等奖两次；主持的____年度安徽省教育科学规划立项课题《文学资源在历史教学中的开发与利用》于____年10月结题，目前正主持____年安徽省教育科学规划立项课题《史料教学的实验研究》、国家社科基金重大项目《__百年教科书整理与研究》子课题的研究工作。
____年12月至____年9月，在《历史教学》《历史教学问题》《中学历史教学》《中学历史教学参考》《基础教育课程》《教育科学研究》《__教师》《__教育报》《新课程教学》九种期刊上，单独或与他人合作发表文章60多篇，其中12篇被__人民大学复印资料《中学历史地理教与学》转载；主编的《智慧课堂：史料教学中的方法与策略》《史料教学案例设计解析》《国外历史教学案例译介》等书，由北京师范大学出版社出版；主编的《历史学科知识与教学能力》（初中版、高中版），由华东师范大学出版社出版。
中学历史学科名师典型事迹材料
中学历史学科名师典型事迹材料近年来，中学历史学科的发展受到了广大师生的关注。
作为培养学生历史素养和培养国民核心价值观的重要学科，历史学科的教学水平和师资力量都扮演着关键的角色。
在众多中学历史学科教师中，有一些教师以其卓越的教学水平和典型的事迹脱颖而出，成为名师的代表。
本文将介绍一些中学历史学科名师的典型事迹，探讨他们为历史学科教育做出的杰出贡献。
1. 李老师：激发学生学习兴趣的创新教学方法李老师是某中学的历史学科教师，他以其独特的教学方法和激发学生学习兴趣的能力而著名。
在教学上，他注重培养学生的思辨和分析能力，通过启发式提问和案例分析等方式，激发学生的主动学习意识。
例如，在讲解中国近代历史的过程中，他引入一些有趣的历史人物和故事，通过学生自主发现和探究，增加他们对历史的兴趣和理解。
此外，李老师还善于运用多媒体技术和互动教学手段，提高教学效果。
他利用PPT、视频、互动课堂等工具，将历史知识与生活实际结合，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，激发学生们对历史学科的热爱。
2. 张老师：研究型教学推动历史学科发展张老师在历史学科教育研究方面有着丰富的经验和领导力。
他通过开展多项研究项目，积极推动历史学科的发展和改革。
例如，他组织学生进行历史调查研究，让学生们亲自去了解历史的真实面貌。
这种研究型教学模式培养了学生的独立思考和创新能力，使他们在历史学科中获得更深入的理解。
此外，张老师还积极参与学科教学教材的编写工作，为历史学科教学提供了丰富的教学资源。
他参与的教材突出了历史学科的质量和深度，使学生们更好地理解和把握历史内容，提高了整个历史学科的教学水平。
3. 王老师：关注学生个性，融入德育教育王老师是一位注重学生个性发展和德育教育的中学历史教师。
他从学生的兴趣和特长出发，注重培养学生的综合素质。
在教学中，他鼓励学生进行历史研究和文化体验，使他们通过实地考察和参观展览等方式，亲身感受历史文化的魅力。
此外，王老师还注重学生的品德培养。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高中历史优秀教师先进事迹材料篇一：中学优秀教师先进事迹材料 (500字)中学优秀教师先进事迹材料我叫陈x，出生于1979年，1998年毕业于农安师范学院，至今已从教13年，这13年中我一直站在教育工作的前沿，担任班主任工作。
这一路走来，收益良多，今天有幸和大家共同分享。
人们把教师称为“阳关下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。
这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表，以身作则的精神，用我的工作热情和人格魅力赢得了人们的尊敬、信任。
一、爱岗敬业，忠诚党的教育事业我是一位普通的乡镇中学教师，把工作看成了自己的生命。
以<《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。
每天早上学校要求6:40到校，6点刚过我已经站在了班级的门口，到晚上等同学们打扫好卫生，晚课老师走进教室我才能放心的离开。
每位学生的作业我都会认真批改，甚至是一个错别字我都要帮他纠正过来，但上小学四年级的儿子的作业我却很少过问。
没有晚课的时候，儿子会撒娇的说：“妈妈，帮我检查作业。
”我总会说，“儿子，妈妈又好多作业没批完，你自己检查吧。
”儿子常常生气不理我。
我可以不是一位称职的妈妈，但我必须是一位称职的教师。
因为家长放心地把孩子交给了我，就必须担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民教师”这一关荣称号。
鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。
正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，得到上级领导的肯定和同行的认可，被评为“县级骨干教师”、“市级骨干教师”和“优秀教师”，并多次在师德师风考核中被评为“优秀”。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质由于我的学历只是中专，刚参加工作时，常常感觉到只是的匮乏，课余时间我总是不断的学习，自考取得了东北师范大学中文系本科学历。
【精编范文】初三历史优秀教师先进事迹材料-推荐word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初三历史优秀教师先进事迹材料篇一：历史特级教师先进事迹材料[历史特级教师先进事迹材料]历史特级教师宾璇，1982年毕业于广西师大历史系，1996年取得中学高级教师资格，现任柳州地区民族高中教务处副主任，历史特级教师先进事迹材料。
先后被评为柳江县“科技拔尖人才”、柳州市“学科带头人”、柳州市“教学能手”称号、柳州市“三八红旗手”、“巾帼建功能手”、来宾市直“优秀共产党员”；聘请担任21世纪园丁工程b类培养对象导师。
所带的96届7班、99届7班先后被柳州市教委授予“先进班集体”；团支部被共青团柳州市委授予“先进团支部”光荣称号。
1996年和1999年这两个班分别有60多人参加高考，分别有28人上大专线，上本科线的有15人，创下柳江中学文科班高考最好的成绩。
调到柳州地区民族高级中学后，0414班在xx年高考中本科上线人数达50人；0410班王馨同学以总分900分的好成绩勇夺广西文科状元。
指导xx届文科班学生高考，历史成绩也非常突出。
一是高分层人数多，800分以上有3人，上重点线有34人；二是本科历史上线人数达134人之多；三是平均分586分，名列全区前茅，被来宾市教育局授予“来宾市高考质量优秀奖”等荣誉称号。
xx年被柳州市中小学教师继续教育指导中心、柳州市职业技术学院聘请为柳州市高中新教师上岗培训班主讲教师，事迹材料《历史特级教师先进事迹材料》。
xx年受聘担任象州县中学“学科骨干教师”培训指导老师。
有论文《把握方向，科学备战》登在《广西教育》200５年第１－２期；论文《运用心理手段，调动学生学习历史的积极性》登在《广西教育学院学报》xx年增刊；论文《试论形象语言在历史教学中的运用》登载在《素质教育理论和实践》，由安徽人民出版社出版；论文《重视历史考试的讲评》登在《广西教研》，1996年第４期。
区名教师(历史教研组组长)先进事迹教师
区名教师(历史教研组组长)先进事迹教师
区名教师(历史教研组组长)先进事迹
王z，女，1965年9月出生，中学高级教师。
1988年毕业于z师范大学历史系，先后任教于z区霞浦中学和宁波市z中学，现任z中学历史教研组组长，曾参加宁波市第四届特级教师带徒学习。
她从教二十多年，一直以深入浅出、清晰亲和的教学风格深受学生的喜爱。
长期担任班主任或高三历史教学，成果显著。
曾先后获得过宁波市历史学科教学基本功评比一等奖、z区教坛新秀一等奖、z区名教师称号。
她多次承担市、区级公开课，多次参与宁波市十校联考等试卷的命题工作，多篇论文在省、市级获奖或在公开刊物上发表。
她指导学生所写的历史研究性学习论文多次在省、市级获奖。
还多次为学生进行高考复习指导、历史学法指导等专题讲座。
曾负责课题研究《高中历史整体思维能力的培养》、《高中历史新课程专题式教学的实施方案研究》等。
近年来创建指导z中学九思国学社，为z 中学校园文化添加了一道亮丽的风景线， ____年暑期成功策划组织由两岸三地师生参加的古越文化国学夏令营，受到广泛好评。
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历史特级教师先进事迹材料
历史特级教师宾璇，1982年毕业于广西师大历史系，1996年取得中学高级教师资格，现任柳州地区民族高中教务处副主任。
先后被评为柳江县“科技拔尖人才”、柳州市“学科带头人”、柳州市“教学能手”称号、柳州市“三八红旗手”、“巾帼建功能手”、来宾市直“优秀共产党员”；聘请担任21世纪园丁工程b类培养对象导师。
所带的96届7班、99届7班先后被柳州市教委授予“先进班集体”；团支部被共青团柳州市委授予“先进团支部”光荣称号。
1996年和1999年这两个班分别有60多人参加高考，分别有28人上大专线，上本科线的有15人，创下柳江中学文科班高考最好的成绩。
调到柳州地区民族高级中学后，0414班在XX年高考中本科上线人数达50人；0410班王馨同学以总分900分的好成绩勇夺广西文科状元。
指导XX届文科班学生高考，历史成绩也非常突出。
一是高分层人数多，800分以上有3人，上重点线有34人；二是本科历史上线人数达134人之多；三是平均分586分，名列全区前茅，被来宾市教育局授予“来宾市高考质量优秀奖”等荣誉称号。
XX年被柳州市中小学教师继续教育指导中心、柳州市职业技术学院聘请为柳州市高中新教师上岗培训班主讲教师。
XX年受聘担任象州县中学“学科骨干教师”培训指导老师。
有论文《把握方向，科学备战》登在《广西教育》200５年第１－２期；论文《运用心理手段，调动学生学习历史的积极性》登在《广西教育学院学报》XX年增刊；论文《试论形象语言在历史教学中的运用》登载在《素质教育理论和实践》，由安徽人民出版社出版；论文《重视历史考试的讲评》登在《广西教研》，1996年第４期。
多次受聘参加广西高中毕业会考历史学科的命题工作，受聘参加编写广西普通高中毕业会考指南丛书《历史》（编写《中国近代史》部分）；多次受聘参加广西教育厅组织的广西中小学辅助教材的审定工作；受聘参加柳州教科所主编分层递进教学实施手册《中国历史》第二册的审稿工作；XX年受聘担任广西高中研究性学习案例评比活动评委；XX年，受广西教育厅邀请赴广西崇左给全体高三教师作XX年高考备考报告。
是柳州市、来宾市高三历史学科教研中心组的成员、来宾市骨干教师讲师团成员。