历史特级教师先进事迹材料

历史特级教师宾璇，1982年毕业于广西师大历史系，1996年取得中学高级教师资格，现任柳州地区民族高中教务处副主任。先后被评为柳江县“科技拔尖人才”、柳州市“学科带头人”、柳州市“教学能手”称号、柳州市“三八红旗手”、“巾帼建功能手”、来宾市直“优秀共产党员”；聘请担任21世纪园丁工程b类培养对象导师。

所带的96届7班、99届7班先后被柳州市教委授予“先进班集体”；团支部被共青团柳州市委授予“先进团支部”光荣称号。1996年和1999年这两个班分别有60多人参加高考，分别有28人上大专线，上本科线的有15人，创下柳江中学文科班高考最好的成绩。调到柳州地区民族高级中学后，0414班在XX年高考中本科上线人数达50人；0410班王馨同学以总分900分的好成绩勇夺广西文科状元。指导XX届文科班学生高考，历史成绩也非常突出。一是高分层人数多，800分以上有3人，上重点线有34人；二是本科历史上线人数达134人之多；三是平均分586分，名列全区前茅，被来宾市教育局授予“来宾市高考质量优秀奖”等荣誉称号。XX年被柳州市中小学教师继续教育指导中心、柳州市职业技术学院聘请为柳州市高中新教师上岗培训班主讲教师。XX年受聘担任象州县中学“学科骨干教师”培训指导老师。

有论文《把握方向，科学备战》登在《广西教育》200５年第１－２期；论文《运用心理手段，调动学生学习历史的积极性》登在《广西教育学院学报》XX年增刊；论文《试论形象语言在历史教学中的运用》登载在《素质教育理论和实践》，由安徽人民出版社出版；论文《重视历史考试的讲评》登在《广西教研》，1996年第４期。

多次受聘参加广西高中毕业会考历史学科的命题工作，受聘参加编写广西普通高中毕业会考指南丛书《历史》（编写《中国近代史》部分）；多次受聘参加广西教育厅组织的广西中小学辅助教材的审定工作；受聘参加柳州教科所主编分层递进教学实施手册《中国历史》第二册的审稿工作；XX年受聘担任广西高中研究性学习案例评比活动评委；XX年，受广西教育厅邀请赴广西崇左给全体高三教师作XX年高考备考报告。是柳州市、来宾市高三历史学科教研中心组的成员、来宾市骨干教师讲师团成员。

浙江省特级教师评选暂行办法

浙江省特级教师评选暂行办法 [ 作者：象山教育… 来源：象山教育信息网点击数：286 更新时间：2004-6-10 15:22:00 ] 第一条为了鼓励我省广大中小学教师长期从事教育事业，进一步提高中小学教师的社会地位，表彰奖励在中小学教育教学中有特殊贡献的教师，根据《特级教师评选规定》，制定本办法。第二条特级教师是国家为表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教育教学的专家。第三条特级教师评选的范围，包括普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。第四条特级教师的评选条件：一、基本条件：（一）、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，努力学习马克息列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，遵守国家的法律法规，执行党的方针、政策。（二）忠诚人民的教育事业，一贯模范履行中小学教师职业道德规范，有高度的工作责任心和奉献精神；面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱、海人不倦，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实基础，使学生得到全面和谐地发展。（三）、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，坚持对学生实施素质教育，善于用正确的政治观点教育学生，并根据中小学生认知特点和。动理发展规律，由低到高、由浅入深、循序渐进地对学生进行思想品德教育。（四）、热爱学校、关心集体，善于团结协作，自觉服从组织安排，具有全局观念；坚持原则，严于律己，作风正派，道德高尚，品德富行堪为师生表率。（五）、具有《教师法》规定的合格学历，任中小学高级教师或中专局级讲师职务三年及以上。对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识；较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，并能用以指导教育教学工作、指导培养教师或进行教育教学研究。（六）、精通业务，严谨治学。教学经验丰富、教学目的明确，教学环节安排科学，教学艺术精湛，教学中能努力并较好地使用普通话，教学效果显著，能在县（市、区服以上范围内起教学示范作用，并得到同行专家的公认；在培养学生创造能力，发展学生智力，指导优秀生以及教育后进生方面具有丰富的经验；

全国著名特级教师汪秀梅

全国著名特级教师汪秀梅《忆江南》课堂教学实录师：同学们好，认识你们很高兴。生：老师好。师：老师想听你们用无锡话向我问好。（生用无锡话问好，全场笑）师：面朝台下听课的老师们，也用无锡话向他们问好：“欢迎大家来到无锡”。生：（无锡话）老师们好，欢迎大家来到无锡。（全场一片欢笑和掌声）师：昨天汪老师观看了你们在开幕式上的演出，你们的朗读让我很感动，我想这是清清的长江水滋养了你们，让你们这么小小的年纪就懂得诵读中华经典诗文，所以老师今天也想和大家一起学习诵读古诗词，好吗？生：好。师：那就让我们一起走进这诗词的课堂。师：汪老师这是第一次来无锡，但当我一踏上无锡这块土地的时候，心情就很激动，因为我曾在诵读古典诗文的时候，无数次地神游此地，这儿是老师——也是自古以来文人墨客追寻的故乡——（板书：江南）生：（齐读）江南。师：读了这两个字，你们一定很自豪，你能用一句话或一句诗来说说你心中最美的江南吗？生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。师：你已经读过这首词了，真好！还有想说的吗？生：江南最美是太湖。生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 …… 师：我们纵有千言万语也说不尽这江南的美啊。（配乐播放江南最具有特色的风景图片。描述：这里河湖交错，水网纵横，小桥流水，古镇小城，田园村舍，如诗如画，古典园林，曲径回廊，江南丝竹，别有韵味）师：这就是自古以来被誉为“人间天堂”的—— 生：（齐）江南。师：这就是你们引以为自豪的水乡—— 生：（齐）江南。师：唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南旖旎的风光给他留下了终身难忘的记忆。回到洛阳12年后，又创作了一组千古绝唱《忆江南》。（板书：忆）（师配乐范读）（生自由读）（请一个学生朗读）师：读得不错，不愧是江南诗词故乡的孩子。（生齐读）师：听你们的朗读是一种享受，老师想请教大家对“忆江南”三个字的理解？生：忆，是回忆，怀念。忆江南，诗人怀念江南的往事。

优秀教师先进个人事迹材料1500字

优秀教师先进个人事迹材料1500字优秀教师先进个人事迹材料1500字按时上架、顺利通过学士学位评估做出了贡献。四、积极进修学习，投身社会实践为了能够更好地搞好教学和科研，提高教学水平，除了搞好本职教学工作外，xxx老师还积极创造机会进修学习，参加省市举办的各种培训，投身社会实践活动。在近几年来，xxx老师先后参加了在上XXXX举办的关于 XXXX 、在XXXX的关于 XXXX 、在XXXX举办的 XXXX 等，每次学习回来，都及时的将所学知识在教学和教学管理中加以应用。特别是在筹建药学院XX实验中心时，参与的学院教研立项，并执笔撰写了研究报告，后来在贵阳xx学院北校区的实验室建设中加以应用，还获得了贵阳xx 学院教学研究成果X等奖。五、科研能力较强，学术成果显著科研是教学的基础与保证。xxx老师在认真完成日常的教学与管理工作同时，惜时如金，克服多种困难，积极学习专业基础知识，关注学科发展的前沿动态，努力保持、提高自己科研能力和业务水平。从教至今，在承担大量的教学及教学管理工作的同时，从未放松科学研究，科研硕果累累，在药学院的科研工作量的统计中总是名列前茅。自参加工作以来在各级刊物上公开发表论文共计XX余篇，其中核心期刊上发表论文XX篇。主持和参加课题省市及院级课题共计XX 项，主编和参与著作编写X部。如在 201X年主持承担了贵州省科技厅立项课题《XXXXX》，20xx年参与并主研贵州省教育科学十五规划立

项课题《XXXXX》等等。她所撰写的《XXXX》在20xx年获得贵州省一等奖。附送：优秀教师先进事迹材料优秀教师先进事迹材料黄xx，男，出生于1968年11月1日;1988年6月毕业于xx师范校，同年7月分配到xx小学任教;1994年8月调入xx镇沙河小学任教。自工作以来，积极参加自考，于1994年汉语言文学自学专科毕业。1995年调入xx古桥农中任教，期间，担任了两届初三毕业班的历史教学和班主任工作，中考历史成绩在全县名列前茅。1997年调入xx 中学任教，担任了0 1、0 4、0 7、10级班主任，1999 2001担任过年级组长，在教学、教研、教改、管理等工作中成绩突出。现将本人近几年在这几方面的工作情况总结如下：二. 思想政治方面热爱祖国，热爱中国共产党，拥护社会主义制度，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真学习各项法律、法规，遵纪守法，依法治教，无任何违法乱纪行为，坚持四个面向，全面育人，努力实践素质教育，始终如

牛朝霞同志申报特级教师事迹材料

立足基础追求卓越 -----牛朝霞同志事迹材料牛朝霞同志1977年参加工作，研究生学历。中学英语高级教师，辽宁省特级教师，大连开发区第七中学党支部书记兼校长，中国共产党大连市第十次代表大会党代表。曾被评为全国校园文化建设示范校长、全国1000名杰出校长、尝试教学实验研究全国先进工作者、辽宁省优秀教育工作者、辽宁省课程改革先进工作者、辽宁省三八红旗手、大连市五一劳动奖章获得者、大连市课程改革先进个人、多次被评为开发区劳动模范、开发区优秀党务工作者、开发区“十佳巾帼建功标兵”、开放先导区十大女杰。学校先后获得全国校园文化先进示范学校、辽宁省教科研先进集体、辽宁省双语实验先进校、辽宁省创新教育先进校、辽宁省未成年人思想道德建设工作示范点、大连市五一先进集体、大连市文明单位等多项殊荣。她兼任辽宁省双语教学研究学会常务理事，中国未来研究会未来研究所高级研究员，中国管理科学研究院特约研究员，发现杂志高级编审，中国管理科学研究院研究员，中国教育学会会员。在她的带领下，开发区第七中学已成为师生和谐发展的乐园，学校成功的实现了跨越式发展，圆满的完成了学校“第一个五年计划”，为十一五学校的发展奠定了坚实的基础。建校九年来，学校无论在管理方面还是特色教育方面，已经成为大连市、辽宁省乃至全国的排头兵。一、从师德建设入手，建设一流的师资队伍，培养德才兼备的创新人才牛朝霞同志为人正直，她爱校如家，爱师如己，爱生如子。处处用优秀党员的标准严格要求自己，工作上精益求精，率先垂范，为学校建设起早贪黑，肾炎三个加号仍不休息，精神饱满地工作在第一线。以她的人格魅力感召七中的师生，产生了强大的凝聚力。牛朝霞同志坚信有一流的领导班子才能有一流的管理水平，七中的校级领导班子团结、协作、高效、务实、互为补充，为全校教职工树立了良好形象。在她的带领下，学校建设出一支最有战斗力、最具奉献精神的师资队伍。牛朝霞同志是一位学习型校长，始终坚持研读教育理论，撰写读书笔记、论文，多次代表开发区、大连市在全国、省市级的教育教学会上做经验介绍和学术交流，并受到与会同行和专家的高度评价和肯定。在国家级报刊杂志上发表教育理论文章，探索课程改革方法，特别是在双语教育方面的研究探索，可以说是走在全国前例，把握学科前沿，其双语教育的研

湖北省特级教师评选条件

附件1：湖北省特级教师评选条件 “特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而设置的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率，育人的模范，教学的专家。一、教师评选推荐特级教师条件 1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行教育方针，一贯模范履行教师职责，教书育人，为人师表。 2、师德高尚，在教育教学工作中严格遵守教师职业道德规范；勤奋努力，与其他教师团结互助，对学生关心爱护，坚持家访，寓德育于学科教学和其它学校教育管理过程之中；坚持实事求是、科学严谨的学风，言行堪称师生表率。上述内容在过去5年的年度考核中应有明确记载，在师德档案中有具体体现。 3、对所从事的专业具有坚实、系统、广博的知识，熟练掌握教育理论和科学的教学方法；了解本学科教育教学现状和发展趋势；对本学科教学的指导思想、目的、任务有深刻的理解；小学、初中、高中（含高中学段，下同）教师应分别精通相应学段各年级的课程体系和教学内容；近5年教学工作量每学年在400课时以上（不包括早、晚自习、讲座等）；申报对象为学校领导的，其教学工作量每学年应不低于200课时。 4、具有现代教育观念和较强的创新意识，在教育教学工作中，努力探索、积极推进素质教育，教育教学经验丰富并形成自己的风格。教学效果好、质量高，并为广大师生所公认。对教育

教学思想、内容和方法有深入研究，对本学科或本学科某一阶段的教学，有独到见解或有专长，在教育教学改革方面勇于探索、创新，并在以下5个条件中至少有3个方面的成果：（1）长期的（至少3年）、大面积的（每学期至少1个班）学生学科学习质量提高和学生全面发展的成果事实；（2）能在县（市、区）以上范围内起教学示范作用，在“课内比教学”活动中成绩突出，获得县级以上“比教学”活动奖励，并得到同行专家的公认；（3）在省级以上刊物公开发表过本学科领域内有较高水平的论文；（4）能根据学科特点有机地结合教学开展课外活动，并取得明显成效；（5）在教育教学某一方面取得特殊成就，获市、州级以上表彰和奖励； 5、具有培养、指导教师进行教育教学和研究工作的能力，做到有明确的培养对象和培养目标，有具体的培养步骤和途径，使所带教师教学能力明显提高，为中小学教师队伍建设做出显著贡献。 6、小学、幼儿园教师具备专科以上学历，初中、高中、中职、教师进修学校教师具备本科以上学历；担任中学高级教师（中学）、高级讲师（中职、教师进修学校）或小学高级教师（小学、幼儿园）职务5年以上。 7、城镇中小学教师，应有在乡村中小学或城镇薄弱学校任教一年以上的经历（在附件7主要学习及社会经历中填写）。农村义务教育学校特级教师单列名额推荐人选须有在农村义务教育学校教学岗位十年以上的教学经历，在公开发表教研论文条件上可

《做一个优秀的小学数学教师——16位著名特级教师的成长案例》

这学期，我有幸拜读了特级教师华应龙老师的著作《做一个优秀的小学数学教师——16位著名特级教师的成长案例》这本书，此书比较通俗，比理论书籍容易读懂。这本书主要讲述了16位全国著名的数学特级教师的成长故事。每个人的故事各有不同，有的“系出名门”，一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学，拜特级教师为师，有着很高的起点，经过个人的努力，取得今天的成就；有的从普普通通的小学甚至是偏远的村小，艰难跋涉，一步步走到今天的辉煌。但是他们的成长却有许多共同的轨迹与规律。一、他们对教育心怀梦想，不懈追求，立足脚下，不断实践夏青峰老师，一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。他没有因为环境的不如意而沉沦，工作之余，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，但是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了华士中心小学，找到了校长，自我推荐，校长独具慧眼，发现了他的优秀，于是他成为了华士中心小学的一名数学教师，从此走上专业发展之路，开始了艰难的修炼过程。不断听老教师的课，一遍遍修改自己的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”，最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。他说——为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思想，我走进了学校图书馆，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。那是一段更为艰辛的阅读，因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力，一次次烦躁地

放下，又一次次珍爱地拿起，一遍遍对自己说“读下去，再读下去”。正是由于他坚持读书，不断反思课堂，两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名，写出了近百篇的论文，被评为江苏省特级教师，并成为一名优秀的校长，现在又调到北京当校长。他的成长源于他的不断的读书、反思和实践，这便是这些特级教师成功的普遍规律之一，几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。比如，钱守旺，把工作当做一种愉快的带薪学习；徐斌，做一个快乐的行者；朱育红，“根深”才能“叶茂”……。二、真正尊重学生、热爱学生他们每个人心中都有着浓浓的爱生情节。他们真正把学生当做学习的主人，把学生看作发展中的个体，真正尊重学生、热爱学生。他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场，思考问题。钱守旺认为，教师应该有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。是的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。他说：“我热爱自己的事业，我钟爱自己的学生。因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时，他们迫切希望得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起

教师工作主要先进事迹

教师工作主要先进事迹一、工作踏实，有较强的业务能力在教学实践中，他能认真、全面、深入地做好教学“五认真”工作，以务实高效的工作作风去吸引学生，努力做到讲在学生思维的切入处，练在学生能力的空白处，曾多次承担校、镇、市级的课堂教学观摩课。十几年来，他一直兼任语、数主课的教学工作，不管是教语文，还是教数学、品德与社会，他任教一课，专一课，爱一课，深受家长、学生喜爱。在06年的市小学数学毕业考中，他任教班级的数学水平考试成绩平均分为分，优秀率90%，能力考试平均成绩为分(总分30分)，分别超过市平均分、40%、分。在抓好教学工作的同时，他努力学习科学文化知识和教育理论，努力提高个人的业务能力，已获得宁波教育学院管理专业本科学历，是慈溪市连续五届骨干教师，慈溪市心理健康教育专业研究会会员，宁波市书法教育研究会会员，宁波市教坛新秀。从98年至今，他还一直兼任“慈溪教育”的信息员工作，承担了学校的通讯工作，他积极配合教育形势，围绕学校中心工作写了许多教育类稿件，据初步统计，在《教育信息报》、《宁波教育》、《慈溪日报》、《慈溪教育》等媒体发表报道一百多条次。个人于2000年，2004年两次被评为教育宣传先进个人，所在学校连续四年被评为市教育宣传先进集体。青年教师是教育的生力军，针对学校办学历史较短，青

年教师比例不断扩大这一现状，在学校的统一布置下，他着手制定并落实了《教师队伍建设方案》、《青年教师培养方案》，引导青年教师积极参加教学基本功达标活动。通过青年教师教学能力操练活动、青年教师优质课、教坛新秀评比活动，促使他们勤练教学基本功，稳步提高青年教师的业务水平。近两年在市级业务竞赛中，我校青年教师6人获得优质课等级奖，其中一等奖4人;11人获市第九届教坛新秀比赛等级奖，其中宁波市教坛新秀2人，10人获市第十届教坛新秀称号，其中一等奖3人;55名教师获市基本功操练等级奖，其中一等奖11人;市教研室论文、案例评比25人获等级奖，其中5人获一等奖。所在学校通过短短六年的努力，就被评为省示范学校、省绿色学校、宁波市学生行为规范示范学校、慈溪市文明单位等近30项荣誉。二、乐于奉献，有高尚的敬业精神不管是处于学校的什么岗位，他总是怀着一颗爱心，从思想上、学习上、健康上全面关心学生，及时了解学生的表现，耐心教育、辅导后进生，做民办学校那群离开父母独立生活的孩子的老师、朋友、亲人。一句温暖的话语、一个慈爱的手势，通过亲切友情化的生活呵护，时时处处给他们以家的温暖。他还是市公民道德建设“形象使者”。他乐于奉献，平时任劳任怨，敢挑重担，有强烈的责任心和集体观念，工作中早上班，晚下班，那是经常的事，随

名师风采老师先进事迹汇编

名师风采老师先进事迹汇编名师风采老师先进事迹汇编提要：开始教科工作以来承担区级“高中历史诱思互动整体化课堂教学实践研究”，参与省级课题“以叶圣陶教育思想指导高中综合课程实践研究资料来自名师风采老师先进事迹副校长，82年参加教育工作，99年参加南师思想政治（学校德育方向）研究生课程班学习，已结业。一直从事高中思想政治课教学，担任高三毕业班教育、教学工作余年，教书育人成绩显着。连年获镇政府、镇教育基金会嘉奖，并被市教委、教研室领导指定在全市会议上介绍班级管理、学科教学经验。担任长桥片政治学科片长，市教研室政治中心组成员，吴中区教育学会吴中政治教学学会秘书长，甪中兼职教科研员，积极开展工作。承担了苏州市级课题《农村普高女生情感意志的培养研究》，既是该课题的主要组织者，也是该课题的具体实施人员，执笔完成了课题的研究方案和课题报告。课题报告被评为吴县市优秀教科研成果二等奖、苏州市三等奖。课题报告发表于《江苏教育研究》（增刊），并在苏州市中小学心理健康教育工作会议上印发交流，“其研究情况和成果受到与会者的关注。” 参与了学校综合课题江苏省立项课题《以叶圣陶教育思想指导普通高中综合课程改革实践研究》的教科研工作，负责课题的筹划、组织、理论与实践的指导工作。

名师风采老师先进事迹男，中共党员，大学本科。99年苏州大学“课程与教学论”研究生课程班结业。甪直中学教务处主任。 1989年参加工作，任教高中历史教育。教过8届毕业班。97年撰写的研究性学习教改论文获全国一等奖、98年撰写论文获陕西师大历史系组织的第二届全国中学历史论文评比二等奖；2003年学科论文获江苏省历史论文评比一等奖；2000—物理》、《新课程导学训练》等书籍。01参加江省教育厅、基础教育处基础教育计算机示范网培训、01获吴中区评课选优二等奖、03获江苏省奥林匹克中级教练员、03年获吴中区物理学科评课选优一等奖、03年获苏州市物理学科评课选优二等奖、03年获吴中区教育技术选进个人、04年被吴中区教育局授予“高中物理中青年教改带头人”。资料来自

历史特级教师先进事迹范文

历史特级教师先进事迹范文历史特级教师先进事迹范文历史特级教师宾璇，1982年毕业于广西师大历史系，1996年取得中学高级教师资格，现任柳州地区民族高中教务处副主任。先后被评为柳江县“科技拔尖人才”、柳州市“学科带头人”、柳州市“教学能手”称号、柳州市“三八红旗手”、“巾帼建功能手”、来宾市直“优秀共产党员”；聘请担任21世纪园丁工程b类培养对象导师。所带的96届7班、99届7班先后被柳州市教委授予“先进班集体”；团支部被 ___柳州市委授予“先进团支部”光荣称号。1996年和1999年这两个班分别有60多人参加高考，分别有28人上大专线，上本科线的有15人，创下柳江中学文科班高考最好的成绩。调到柳州地区民族高级中学后，0414班在XX年高考中本科上线人数达50人；0410班王馨同学以总分900分的好成绩勇夺广西文科状元。指导XX届文科班学生高考，历史成绩也非常突出。一是高分层人数多，800分以上有3人，上重点线有34人；二是本科历史上线人数达134人之多；三是平均分586分名列全区前茅，被来宾市教育局授予“来宾市高考质量优秀奖”等荣誉称号。

XX年被柳州市中小学教师继续教育指导中心、柳州市职业技术学院聘请为柳州市高中新教师上岗培训班主讲教师。XX年受聘担任象州县中学“学科骨干教师”培训指导老师。有论文《把握方向，科学备战》登在《广西教育》200５年第１－２期论文《运用心理手段，调动学生 ___积极性》登在《广西教育学院学报》XX年增刊；论文《试论形象语言在历史教学中的运用》登载在《素质教育理论和实践》，由安徽人民出版社出版；论文《重视历史考试的'讲评》登在《广西教研》，1996年第４期。多次受聘参加广西高中毕业会考历史学科的命题工作，受聘参加编写广西普通高中毕业会考指南丛书《历史》（编写《中国近代史》部分）；多次受聘参加广西教育厅组织的广西中小学辅助教材的审定工作；受聘参加柳州教科所主编分层递进教学实施手册《中国历史》第二册的审稿工作 XX年受聘担任广西高中研究性学习案例评比活动评委；XX年，受广西教育厅邀请赴广西崇左给全体高三教师作XX年高考备考报告。是柳州市、来宾市高三历史学科教研中心组的成员、来宾市骨干教师讲师团成员。

安徽省特级教师评审标准

安徽省特级教师评审标准(2021.5) “特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具有先进性、又具专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。为做好评选工作，确保评审质量，根据原国家教委、原人事部、财政部颁发的《特级教师评选规定》，制定本标准。一、参评资格 1、具备相应的教师资格。 2、从事所申报学科（专业）的教龄15年以上，并具有相应系列的高级教师职务，且任现职3年以上（原小学高级教师职务，任现职5年以上）。特别优秀的评选对象，可不受资历限制。 3、按规定完成继续教育，并取得继续教育证书，其中担任校（园长）的应完成校（园长）任职资格培训，并按照教育行政部门的计划接受提高培训。 4、身心健康，能坚持正常工作。二、思想政治方面 1、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，自觉践行社会主义核心价值观。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，严于律己，品德言行堪称师表。 2、忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生全面发展。 3、热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。 4、坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有较高的威望。 5、任教以来，因教育教学成绩突出，受到市厅级及以上表彰奖励。三、教育教学方面任现职以来，教育教学成绩突出，在当地教育界享有较高的声望，具备下列条件: 1、教育教学（教研）实绩。经验丰富，业绩突出，获得省级“教坛新星”称号或获得市级“学科带头人”(农村学校教师市级“骨干教师”)称号。教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长等）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、道德与法制教育，关心全体学生健康成长等方面成绩显著。校长须兼一门学科的教学工作，教学工作量达到专任教师的三分之一以上，在学校办学、行政管理、学校治理等方面富有特色，业绩突出。教研员须熟悉本地区课程实施的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程建设中勇于创新，教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。 2、教育教学（教研）能力。 [教师] （1）对所教学科（专业）具有扎实的、系统的基础理论知识、良好的专业技能和丰富的教育教学经验，能自觉更新教育教学观念，近5年多次开设市、县（区）及以上高水平公开课、示范课或讲座。（2015-2020）（2）正确领会所教学科课程标准或教学大纲精神，能创造性地使用教科书，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。参选者须提交上一学年由学校验证的

省特级教师先进事迹材料：一腔赤诚写华章

省特级教师先进事迹材料：一腔赤诚写华章省特级教师先进事迹材料：一腔赤诚写华章邮高中学老师，一直用赤诚书写学生的智慧人生，用赤诚书写年轻教师的教育人生，也用赤诚书写自己的大家人生。一钱老师文化功底厚重，教学方法新，善于和丰富内容教学，上课引喻取譬，深入浅出，自然有趣，语文训练扎实有效，学生学得愉快，学得轻松，学得有收获，语文素养真正得到了提高。同行们眼里闪动的是一份敬佩：他带的班教学效果年年显着。钱老师关心我们的学习成绩，更注重培养我们的学习品质和学习习惯，在平时教学作业批改和师生谈话中，一点一滴，循序渐进，指导我们语文学习的方法。他善于调动我们的学习兴趣，在钱老师的帮助下，我们班学习氛围浓，大家团结向上。学生们心里涌动的是一份温暖：他教的学生语文综合能力强，作文获奖的多。老师的感言：帮助每一个学生成才，是一个人民教师最大的良知。二老师是邮高中学青蓝工程中的老师傅。他经常开一些指导性的讲座，帮助他们备好课，传授自己的教学经验，促进他们迅速成长，赢得了同事们的普遍称赞。由于工作成绩突出，他被聘为扬州高中语文中心组成员。年在全省新课程课堂教学研讨会上，被省教研室聘为特邀评课教

师。老师泛泛而谈，学生就泛泛而听，这堂语文课不能这么上。要在教与学两方面精心构思，课文分析要深入，讲解内容要丰富，同时要寓教于乐，追求师生互动，学生才爱学乐学。老师总是直言不讳地谈看法提意见，而年轻教师都会心悦诚服。在他的悉心指导下，近几年有名年轻教师在扬州市和邮高市教学比赛中获一等奖。他不只一次地跟年轻老师谈他的写作经验，文章要观点新角度新材料新，哪怕能做到一个‘新’也是好的。在学写论文阶段，一定要立足于身边的教学实践和思考……写好了，我帮你们改。一些年轻教师的论文在钱老师的指导帮助下在报刊杂志发表。老师的感言：帮助每一个年轻教师成名是我的心愿；而我更大的心愿是，多年以后，他们也会帮助更年轻的教师。三提起钱老师，同事们都爱用大家这个字眼称赞他：他是江苏省语文特级教师省级科研课题研究的重要实践者扬州市语文学科带头人扬州市优秀青年科技人才；几年来，在《语文学习》《中学语文教学》《语文教学之友》等专业刊物上发表随笔和论文多篇，参编教材和教学用书部，课题研究成果《学会概括》等多篇论文获得省一等奖。着名语文特级教师扬州中学蒋念祖老师对老师有这样的评价：他治学严谨，勤于钻研，勇于创新，科研能力强，过程实，部分论文有

语文特级教师名录

中学语文特级教师名录北京宁鸿彬北京第八十中学。1936年生，北京人。1955年毕业于北京师范学校，1965年毕业（进修）于北京电视大学中文系。1986年评为特级教师。现任北京市普教系统高级专业技术职务评委会委员，先后被评为北京市劳动模范，全国教育系统劳动模范，北京市有突出贡献的专家。顾德希北京四中。生，北京市人。1963年毕业于北京师范学院中文系。1989年评为特级教师。北京市教育学院兼职教授。李裕德北京大学附属中学。1959年毕业于北京师范大学中文系。现任北京市语言学会副会长。陶伯英全国高考语文命题组成员赵大鹏北京市东城区教研室程汉杰北京市铁二中申士昌北京市西城区教研室陈天敏北师大实验中学（语文组长）程翔北大附中（副校长）。1963年生。王大绩北京市陈经纶中学。享受国务院特殊津贴。北京市中学语文学会理事。上海于漪（女）1929年2月生，江苏镇江人。1950年毕业于复旦大学教育系。先后在华东人民革命大学工农速成中学，上海扬浦中学，上海第二师范学校任教。1978年评为特级教师。朱泳燚1940年生，上海人。1960年毕业于江苏教育学院中文系，先后中苏州地区教师进修学院，常熟教师进修学校，常熟师范学校，常熟第二中学，常熟中学任教。1984年评为特级教师，1988年获江苏省有突出贡献中青年专家称号，1993年人民教育出版社聘为特约编审。林炜彤1920年生，江苏如东人。1936年师范学校毕业后在小学教过几年书，

1939年到上海读大学，抗战胜利后到上海任教至1992年10月离休。1981年评为特级教师。钱梦龙1931年生，上海嘉定人。初中毕业后辍学，1951年到中学教美术，不久转教语文。1980年评为特级教师。1988年获全国中小学教学改革“金钥匙”奖章。现为国家教委中小学教材审查委员，人民教育出版社特约编审。经多年探索，形成以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”为理论框架，以“自读、教读、复读”为基本课式的“导读”思路。徐振维（女）1932年生，江苏宜兴人。1952年毕业于复旦大学中文系，先后在西安第二女中、西安第三中学、上海五四中学任教，1977年调任上海市教育局教研员。曾主持“课时分段，扩大阅读”的语文教改实验大获成功。1986年评为特级教师。1988年始担任上海市H版中小学语文教材执行主编，担任过国家教委中小学语文审查委员。1994年12月27日逝世。张大文上海复旦大学附中方仁工上海市市北中学（校长）陈钟梁上海东方教育中心（副主任）程红兵上海建平中学河北时雁行1920年生，河北河间人。1950年任赤峰中学语文教师，1952年调河北师大附中。1986年评为特级教师。李风平华北油田供应处中学。1956年生，河北人。全国优秀教师。许建国河北黄骅中学（副校长）。1963年生。1993年起四年间从一级教师破格为高级教师，又破格为特级教师。江西张富1935年生，江西临川人。1955年当上乡村中学教师，1980年调南昌第三中学。1991年评为特级教师。1986年评为全国教育系统劳动模范，1991年获全国“五一”劳动奖章。江苏

国家特级教师怎么样评定-特级教师怎么评

【述职报告】特级教师是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。评定对象是普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。下面是分享的特级教师怎么评。供大家参考! 特级教师怎么评在教育界，衡量一个老师上课好不好，专业素养够不够硬，“特级教师”是最高的评价。所以，一所学校好不好，学校的名师多不多，特级教师也成为了一个标杆。杭城这么多学校，能被称为名校的，往往是特级教师扎堆的学校。比如杭二中，一共培养出了近20位特级教师;杭州天长小学，从这里培养出来、走出去的特级教师，达到了两位数;杭州学军小学目前在职的特级教师，算上名誉校长杨一青，有4位。眼下，热门学校、师资力量成为炙手可热的教育资源，正因此，目前正在进行中的浙江省第十一批特级教师的评选，格外受到关注。评上特级教师要过三道关

记者从杭州市教育局了解到，特级教师评选，4年一次，迄今已有11个年头了。全省目前共有在职特级教师611人。今年全省要评出250名特级教师，比上一次多25%。在上次评选中，杭州市有22人评上特级教师。在职特级教师的评选，一般控制在中小学教师总数的5‰以内，所以特级教师，是千里挑一。目前杭州市特级教师的评选第一轮已经结束，200名候选人中，有109人过关进入本周第二轮评审。这个星期，二轮候选人正在进行上课这一环节。杭州市最终将选出58人进入浙江省的评选，预计最后将有一半人当选。记者调查发现，大多数特级教师在获评之前，在教学一线的时间至少是10年。杭州市学军小学校长汪培新，2006年评上特级教师，是当时浙江省最年轻的数学特级教师，当时他已经教书14年，年龄34岁。特级教师评选到底有多难?记者采访了一位业内人士，他告诉记者，从候选人的选拔到最终胜出，要过三道关。以杭州上城区的一位候选人为例。第一关是通过区内审核。作为区内候选人，他一定要符合浙江省评选特级教

著名特级教师窦桂梅演讲稿(语文教师不能不看!)-模板

著名特级教师窦桂梅演讲稿(语文教师不能不看!) 老师们、领导们：上午好！往这儿一站，有两点的感受。第一点，我觉得我特别地荣幸，能得到《新作文》杂志社赵主编等领导的盛情邀请，让我这一个刚刚出炉的小虾米来到这儿和贾志敏老师、支玉恒老师这些大师们同台献艺，简直是受宠若惊。我能够得到这样盛情的邀请，来到武夷山脚下和福建省的这些老师们相识，还没谈上相知。但愿我们以后能够彼此相知，你说这是多么荣幸的一件事啊！对于我个人来说，虽然已过中年，成为了一名中年妇女，但是，我想我和各位老师比，我发现，有的老教师的面孔比我还老。日出而行，日落而归是你每天工作的真实写照。上有老，下有小，工作还想提升，孩子需要辅导。每天，朝与曙露同起，暮与星月为伴。这是我们所有小学教师的真实写照。我想，我今天往这一站，我应该想点什么，说点什么。我尽管很累，昨天坐了四次飞机，从北京到宁波，从宁波转到上海，从上海又转到这儿，晚上十一点半才躺到床上。今天早上五点半赵老师就把我从床上拎起来让我上课。很对不起大家，我不知道几点开课，我竟然在大厅的沙发上睡着了，赵老师他们怕打扰我，没让我换地方，还给我盖了一床被子。起来时，我连脸都没洗，头发也没梳，请各位原谅！虽然脸没洗，头没梳，但是激情依旧在。老师们，可能也感到我嗓子哑了，年岁大了。不过人三十六，心却只有十六。面对同学们渴望求知的眼神，面对老师们那欣赏而理解的表情，面对老师们用发展的眼光看一位中年妇女的状态。我想，岁月使我容颜变老，你们的热情让我青春依旧！那么亲爱的老师们，第二点感受，所以我荣幸、我高兴，我就要释放激情。另外，我还觉得很惭愧。为什么这么说呢？因为，关于作文教学，我只是刚刚开始，我自己也没谱。阅读教学的的确确也算是自己的一项特长，上的还算可以，尤其是充满情感的课堂教学，容易爱把别人教哭了，我先哭，他们再哭，大家一起哭。有的时候还真能达到所谓的三情共振。但是《新作文》要求我上作文课。我在想，当然阅读作文不分家的，上点什么呢？我想，还和这些大师们上，你说简直是小巫见大巫。他们的水平，他们的认知，他们的高超，我觉得我只能仰视才能看他们，所以我很惭愧。怎么才能对得起今天来的老师们，才能让大家和我相处的这段生命历程里，生命有所增值。那个叫什么梅的，她教的没咋的。回过头来一点感觉没有，最后还觉得没意义。如果我能够让每一个生命，每一个心灵都觉得和杜老师在一起的时光可以留下一点点的痕迹，那就是我最大的收获。所

离退休老教师先进事迹材料

离退休老教师先进事迹材料各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教师三尺讲台，四季耕耘，满腔热血，培育栋梁，被人们誉为红烛，她照亮了教育事业，为青少年健康成长、教书育人作出了无私奉献。但随着岁月的流逝，我县有1489名老教师离退休了（其中离休22人），这1400多支红烛，曾在我县城乡各个教育岗位上发过强烈的光亮，现在已染鬓霜，本应享受天颐之乐，但作为五老队伍中的老教师，在离退休之后，仍有一大部分老教师活跃在我县各个领域，如今还是红烛高照，继续发光。（一）在关心下一代健康成长领域我县有相当一部分老教师自觉参加关爱工作，特别是当中共中央国务院颁布了《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》后，更加激发了他们的工

作热情，许多老教师认真学习，拍手称快，认为这是一场及时春雨，灌溉幼苗。越溪乡的退休老教师张荣乾就迫不急待地学习学习再学习，他居住城区，但不辞辛劳到越溪乡协助中小学校贯彻落实《若干意见》，一月数次与小朋友谈理想、讲道德，除此之外还向中小学生进行以人为本、关爱生命的安全宣讲，宣传道路安全，以及怎样预防雷击、火灾、游泳等意外事故的自我防护。在职教师说，老教师给学生系上武装（思想）带与安全带。桑洲镇退休老教师夏方丁、章思滚等积极参与桑洲镇老干部宣讲团，这个宣讲团名扬省市，老教师是宣讲团的骨干力量，编写宣讲文稿、印发宣传资料、组织各校师生听讲等等，2004年以宣讲《若干意见》为重头戏，在桑洲镇各村各校已家喻户晓。强蛟镇退休教师王成恕，学习了《若干意见》后，深感对青少年加强民族精神、理想信念、行为规范等教育必须引

起重视。王老师认为当前学校还没有彻底摆脱应试枷锁，放松道德教育，忽视了民族精神和理想信念教育。王成恕老师担任了强蛟镇中学与中心小学的校外辅导员，他积极协助学校加强这方面的教育，举办了弘扬民族精神，继承优良传统的讲座，讲述中华民族五千年文明史及近代革命斗争史，向学校建议开展民族精神代代传活动，唱一首歌颂民族精神的好歌，读一本颂扬民族精神的好书，做一件继承优良传统的好事，使学校将这一活动搞得有声有色。王成恕老师不但在当地开展教育活动，而且不顾盛夏酷暑，应县关工委与园丁社区之邀，专程进城，为园丁社区未成年人暑期活动班义务讲课，王老师深入浅出、形象生动地讲述了民族精神、加强思想道德建设为主题的政治课，深受社区青少年的欢迎。县教师进修学校离休教师龚怀源1991年9月办好离休手续后，即到县关心下一代协会（县关工委前身）工作，

历史特级教师柳合青_历史特级教师应有的三种身份

历史特级教师柳合青_历史特级教师应有的三种身份历史特级教师理应是有扎实的专业知识又爱广泛涉猎的博学者。现在的中学历史课程包含政治史模块、经济史模块、文化史模块。这种专题式教学的最大特点是内容深、跨度大、综合性强，改变了传统的通史教学风格，这就要求教师有过硬的专业功底，应对新的变化与挑战。其次是覆盖面广。随着史学研究的发展，研究思想不断更新，研究方法日趋多样，研究内容日益丰富，新的研究成果不断呈现，这些新的学术动态和研究成果大多也被吸纳进了中学历史教材，如不同时期的市井生活情况、社会各阶层的发展情况等，还有人类不断拓展的新的研究领域、新技术、新成就等等。这些内容都远远超出了传统历史学教育的专业学习范畴。课改发展到现在，广泛涉猎，不断更新和丰富自己的学识，成为“上知天文，下知地理”的杂家俨然成为历史教师的必备条件，否则就很难适应课程改革与发展的要求。作为历史学科“领头雁”的特级教师，在这方面应该做得更好，走得更远，只有这样，才能俯视教材，宏观地把握教学，在教学中做到化繁为简，化难为易，由浅入深地引导学生学习、思考，更好地带领历史教师团队共同发展，共同提高。“要给学生一杯水，教师得有一桶水”的道理非常适应历史学科当前的教学形势和要求。将教学变成儿童研究是一个国际趋势，教师不仅要研究教科书，更要研究作为教育对象的学生，历史特级教师也理应成为儿童教育的研究者。舒尔曼教授认为：教师不是学科专家的依附者，而是拥有独立人格和专业自主权的存在。教师的教学是将学科知识与跨学科知识、学生的经验与知识、教师的经验与知识、社会与生活环境等要素进行整合，指导学生去探究，去讲解的过程。教师则是通过倾听，引导学生“会话”“自主建构”知识。历史特级教师需

特级教师评选起到了激励作用吗-最新教育资料

特级教师评选起到了激励作用吗 1978年4月22日，在改革开放初召开的第一次全国教育工作会议上，党和国家为了表彰鼓励教师终身从事教育事业，专门设立了“特级教师”奖项。这既是对特级教师业务水平的充分肯定，又是对特级教师人格表现的高度认可。尽管每次特级教师评选的比例和名额都在不断扩大与增加，但能当上特级教师的毕竟是极少数人，与教师之多有如过江之鲫相比，仍然是凤毛麟角。广大教师对特级教师是既崇敬又羡慕。因为特级教师是教师中表现最好、水平最高、贡献最大、特别优秀的教师，是教师中的佼佼者，是教师群体中的“阳春白雪”。被评选为特级教师，说明他们的确有不同凡响的表现，确实有与众不同的突出之处。按照特级教师评选条件和一般人对特级教师的理解，特级教师除了具有一般性要求，如坚持四项基本原则，实践“三个代面的突出表现和特别奉献：一是能教书育人，为人师表，是师德的表率，能给学生以人格的魅力；二是有真才实学，业务精湛，是教学的行家，能给学生以有效的教学。即特级教师要在德行为人和学识业绩等方面给广大教师树立榜样，成为广大教师和学生学习的楷模与典范。表”重要思想，热爱教育事业和学生等条件之外，起码应有两方但令人遗憾的是，在如今的特级教师评选中，有些地区和学校并没有真正按照标准要求，认真进行推荐和评选。

例如，有的地区只凭参选教师发表过几篇所谓的论文，或者是教育随笔文章；有的只考虑某教师上过几节公开课，或者在赛课中得过几次奖；有的甚至认为这个或那个教师很有办法，辅导学生参与竞赛能屡次获得名次，而对于这些教师的德行为人和学大搞有偿家教，利用双休日、节假日、寒暑假甚至每天晚上在家办班，为少数学生加班加点补习功课，获取巨额收入。这种教师因为搞家教成绩显著，于是名声大噪，也被推荐评为特级教师。像这样的教师也能被评选为特级教师，以致特级教师这一光荣称号名不符实。还有的学校领导干部原本是优秀教师，自从担任领导以后就脱离教学工作，脱离了原学科教学。为了参与特级教师评选，临时再去兼上几节课，评上特级教师后又不再上课。这种特级教师究竟能起多大作用，还是个问号。许多教师反映：如果已担任学校领导工作，同时脱离教学已有很长时间，就没有必要再去与教师争名额有限的特级教师评选。像职称评定一样，可参与另一系列――优秀校长的评选，这样于校长、于教师都有利。对此类特级教师的评选，有关部门应严加掌握与控制。又如，有的地区和学校评选出来的特级教师已五十八九岁，再工作一两年就要退休，根本发挥不了多大作用，纯粹是为了照顾个别教师。为此，有的单位擅自决定：特级教师可延迟休，或者继续聘用 5 年。这种自行规定在广大教师中产生了强烈的反响。同时也造成了学校、地区之间特级教师和普通教师的心态不平衡，产生许多不必要的矛盾。因此，为了确保特级教师能在岗位上发挥出积极的作用，给教师以指导和传帮带，除个别特殊情况外，特级教师的年龄问题也不能不作考虑：年纪太轻不妥, 年龄太大也不好。鉴于以上一些情况，有的教师提起某些特级教师便感到不屑一谈，甚至嗤之以鼻。在特级教师评选时，由于把关不严，往往只看表面现象，不作实质考察，甚至有某种情感因素和照顾成分, 致使有些根本不符合条件的教师也被评为特级教师。有的教师一针见血地指出：特级教师行列中也混进“假货”，出现了 “伪劣识业绩却未加以认真考察和审查。如有的特级教师在评选前，曾 5 年退