做一名合格的体育教师
做一个合格的教师——小学体育教师应具备的基本素养
１２ ０ ห้องสมุดไป่ตู้
科
２科 研 能 力 ： 、 体育 教 研 是 我 们 体 育 教 师 从事 教 育 教学 工作 中一项 富有 创造 性 的 工 作 ，是体 育 教 师业 务 水平 高 低 的重 要 体 现 。体 育教 师 必须 在体育 课改 、 育教研 上 体 狠 下功 夫 ，以增 强 自己 的专 业 知识 和相 关 学 科知 识 ，了解 和掌 握 学科 前 沿 的研 究 动 态 ， 习最 新 体育 理 论 ， 学 并通 过 学 校 的体 育 教 研活 动 ， 写体 育 教学 论 文 ， 自己 的实 撰 把 践 经验 升华 为理论 ，再把 理 论 运 用于 实 践 教学 中 ， 正实 现理 论 与实践 的统 一 。 真 ３人 际 交 往 和语 言表 达 能 力 ： 们 都 、 我 知道 ，体 育 教 师 的工作 特 点 之 一 就是 社 会 性， 不仅 要 和学 生 打交 道 ， 要 和各 种 人 群 还 进行 交 往 ， 际证 明 ， 师若 能 掌握 语 言 艺 实 教
养
◇李 京伟
术，不仅能够使学生产生 良好心理定势和
情感变化 ， 还能 激 发学 生 学 习 的兴趣 ， 于 易 他们接 受新 的知识 ， 掌握运 动技 术 和技 能 。
４ 良好 的 团 队协 作 精 神 能 力 ： 校 教 、 学 育是 一 个整 体 ，各 个学 科 之 间都 是 相 互促 进 的 ， 是其 中一 部分 。体育 工作 离不 开 体育 素 养一 ：体 育教 师 要具 有 良好 的心理 ： 能力 学 校 领 导 的重视 和 其他 教 职 工 的支 持 和 帮 素质 助 ， 们 要在 工作 中多 付 出 ， 争 取 支 持 ， 我 多 专 业 能力 包 括 ： 动 能力 、 学 能力 、 要 主 动 与其 他各 任 课教 师搞 好 关 系 ，争取 运 教 １智 能 ： 育 教 师要 正确 认 识 自身 的 教 育 能力 、课 外 体育 活 动 和课 余 训 练 的指 各 方 面对体 育工 作 的支持 、 和 帮助 。 、 体 配合 价 值 和 对学 生应 负 的历 史 使命 ，要 有 丰富 导 能 力等 ，这 里 只说 一 下 教学 能 力 和教 育 的专 业 知识 和 心理 教育 知 识 ， 树立 爱 学 生 、 能力 。 素 养 四 ：体 育教 师 要具 有 深 广的 理 论 护 学 生 ，能 掌握 人 际关 系 的 特点 ，善 于把 １教 学能 力 ： 、 新课 标 指 出 ， 育 课 上的 知 识和 技能 体 握 、 调 教 师 的各 种 角 色 关 系 ， 于 沟 通 、 教 学 能力 是 体育 教 师最 基本 的业 务工 作 能 协 善 表 达 、 察 和思 考 ， 观 能创 造 性地 解 决 各种 教 力 ，包括熟练制定各种体育教学工作文件 ｌ体 育相 关 学 科 知 识 ： 、 随着 现 代 技 术 学 和 师生 关 系 的问 题 ，创造 和 谐 的 师生 关 的能力 ； 钻研 体育 课 程 的能 力 ； 究体 育 教 的迅猛 发 展 ， 识更 新 也越 来 越 快 ， 学科 研 知 各 系 ， 到和谐 体育 的教 学效果 。 达 材 教法 的能 力 ；灵活 运用 体 育 教 学方 法 和 之 间 的联 系 更加 紧 密 ， 出现 了很 多 边缘 的 ２道 德 ： 育 教师 贯 彻执 行 教育 方 针 、 手 段 的能 力 ；组 队及 训 练 的能 力 ；生 动 形 交 叉 学 科 ， 如 体 育 管 理 、 育 科 学 、 育 、 体 例 体 体 体 育 方针 时 ，有 明确 的 角 色责 任 和 良好 的 象 、 洁 流畅 、 俗 易懂 的语 言 描 绘身 体 练 心 理 等 ， 习相关 知 识 ， 更有 利 于 体 育教 简 通 学 会 师德 、 师范 ， 够 严 于 律 已 ， 明确 的人 生 习的 能 力 ； 美 、 确 的示 范 能力 ； 现 问 育 工作 。 能 有 优 正 发 目标 、 完善 的人格 品质 、 格魅 力 和人 格 吸 题 、 析 问题 、 决 问题 和评 价 体 育工 作 质 人 分 解 ２ 现代 教 育 技 术 知 识 ： 今 天 飞 跃 发 、 在 引力 ， 使成 熟 的道 德 品 质成 为思 考 、 感 和 量 的能 力等 。 情 展的信息时代 ，因特 网的发展给人们 获取 行 为 的准 绳 ， 断提 高 自身 的素 质 和 修养 ， 不 ２ 教育 能力 ： 们 知 道 ， 育 教学 目标 信 息提供 了便 利条 件 。我们 也不 能落 后 ， 、 我 体 应 提高教学的 自觉性和主动性 。在体育道德 是 多元 性 的 ， 内容 是 丰 富性 的 、 动空 间是 该 适应 时 代发 展 的要 求 ，认 真 学 习计 算 机 活 作 风 上 ， 行 规则 ， 执 大公 无 私 ， 不 骄 ， 不 广 泛性 的 ，这 些都 为 体育 教 师 对 少年 儿 童 知 识 ，熟练 操 作计 算 机 和运 用 我 们 的远 程 胜 败 馁 ， 自己行 为有 责任感 ， 毅 、 敢 、 强 ， 进行 思 想 教育 和 发展 学 生个 性 提供 许 多 机 教 育 资 源 ，充 分运 用 现 代 教 育 手 段 （ 媒 对 坚 勇 顽 多 有 信 心 ， 进 取心 ， 坚 忍不 拔 的精 神 和 集 会 。在 工作 中， 育教 师要 及时 了解 学生 的 体）以促 进 学科 的建 设 和 自身 发展 ， 多教 有 有 体 ， 很 体 主义精 神 。 思想 状 况 、 习态 度 和行 为举 止 ， 分 挖 掘 师 已经开 始 了 。 学 充 ３情 感 ： 育教 师 应 具 有 热 爱 本 职 工 教材 活 动 的教 育 因素 ，灵 活 运 用各 种 教 育 、 体 总之 ，一个 合 格 的体 育 教师 应 该是 与 作 的情 感 ，具 有关 心 热爱 学 生 的情 感 和 期 方 法 因势 利 导 地 对 学 生 进 行 体 育 思 想 教 时俱 进 ， 断学 习 ， 不 不断 完善 。一方 面 ， 要不 待 学 生 早 日成 才 的情 感 ， 恳 、 情 、 等 育 。 诚 热 平 断 充实 自己 的体 育理 论 素养 ，一 方 面还 要 地 对 待 每一 个 学 生 ， 业 无私 ， 人 不 倦 ， 授 诲 努 力学 习新 知 识新 观点 ，把 当代最 新 的教 用 客 观真 切 的教 学态 度 去 了解 、认 知 和 评 素 养 三 ：体 育教 师 要 具有 全 面 的综 合 育 学 心 理 学 成果 运用 到教 学 实 践 中去 ， 用 价学 生 ， 尊重 学生 的人格 和 自尊心 。少年 儿 能 力 理 论来 充实 自己。 同时 ， 为体 育 教 师 ， 作 一 童 正是 长 身体 ，处 于 形成 世 界 观 的过 渡 时 定要 树 立正 确 的人 生 观 和世 界 观 ，忠 诚 党 期 ， 需 要 老师 的爱 。实践 证 明 ， 爱 学 １创 新 能 力 ： 育 教 师 应 从 新 时 期对 学生 的 教育 事 业 ， 爱 学 生 ， 爱 本 职 工 作 ， 他们 热 、 体 热 热 教 生 、 任 学生 才能得 到学 生 的尊重 。真诚 的 身心 发 展 的新 高度 ， 信 以人 为本 、 化 创 新 意 书 育人 ， 强 以人 为本 ， 有 强烈 的使 命 感 和 责 要 师 爱 必须 是 高 尚 的 、 严格 的 、 情 的 、 贴 识 、综合 运 用现 代科 学 手 段 和边 缘 学 科 知 任感 ， 有 如 此 ， 唯 有 如 此 ， 们 才 能 够 热 体 只 也 我 人微 的 ，这 样 才能 有 效地 调 动学 生 学 习 和 识， 在体育思想 、 体育 目标 、 体育内容 、 体育 成为一 名 合格 的人 民教师 。 锻炼 的积 极性 。 组织 形 式 、 育 方 法 和手 段 、 体 体育 运 动 场地 设 施 等 方面 不 断地 改 革与 创 新 ，为 培 育新 【 者 单位 ： 州 市煤 山街 道 办事 处望 作 汝 素 养 二 ：体 育 教师 要 具有 扎 实 的专 业 时代 的人 才服务 。 嵩小学 河南】
论怎样做才能成为一名优秀的体育老师
论怎样做才能成为一名优秀的体育老师摘要：近些年来，人们对学生的身体素质越来越重视，而增强学生身体素质的主要任务就集中在体育老师的身上。
对于体育老师来讲，如何成为一名优秀的体育老师，这是十分值得思考的问题，本文做出简要地探讨。
关键词：专业素养；教学内容；教学模式；要想成为一名优秀的体育老师，老师应当重视自身的职业技能、专业素养，优化教学模式、教学内容等，以此来调动学生对体育课的积极性和主动性，实现体育教学有效性。
下文就以体育老师的专业素养、教学内容、教学模式为出发点，指出成为一名优秀体育老师的策略。
一、重视自身专业素养体育老师想要变得更加优秀，需要提升自身的专业素养。
首先，体育老师应当重视提高自身的专业技能，只有这样才能有信心进行教学，向学生传授专业的体育知识，及时矫正学生在体育锻炼时的错误动作，避免学生因动作不到位出现拉伤，或者是起不到锻炼身体的效果。
比如，在网球教学中，学生往往会受到羽毛球握拍姿势的影响，学生的网球握拍姿势会有较大地出入，这时老师只有具备扎实的专业知识才能发现学生的问题，并能利用专业知识对学生的握拍姿势进行纠正和指导。
其次，老师应当具备较高地教学能力与组织能力，一般体育课是在户外进行的，老师只有具备较高地的组织能力与教学能力，才能组织、开展体育教学活动，能维持正常的体育教学秩序。
体育老师应当重视体育教学对学生的影响作用，老师可以利用自身的扎实职业技能，为增强学生身体素质，改变学生的体能做出贡献；还可以利用自身良好的组织能力，做好学校的各种关系的协调工作，能不断提高体育在学校教学中的重要地位，并锻炼体育老师的能力。
最后，体育老师也应当有较强的应变能力，根据不同的天气来选择学生的体育活动项目，像大风天气就不合适羽毛球等项目，或者下雨天无法进行体育活动时，老师可以使用幽默、风趣的语言来缓解学生的情绪；也可以组织学生在教室内进行小游戏，保证学生对体育的积极性。
老师的应变能力还包括在体育活动中，有的学生一旦发生教学意外，出现受伤、昏厥等情况，老师应当控制好其他学生的情绪，避免出现混乱，同时要针对学生出现的意外情况做出及时的反应，组织学生将其送到医务室，或者利用专业知识进行急救，这些十分考验老师的应变能力。
体育教师应具备的基本素质
体育教师应具备的基本素质1、思想素质（1）高尚的思想品质和崇高的精神境界，现代体育教师，首先应具有高尚的品德。
只有具备了强烈的爱国主义情感，才能把培养具有一定体育素质的人才作为终身奋斗的目标，为了祖国体育事业的繁荣而辛勤耕耘.无私奉献。
人品修养和令人愉快的个人性格，如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等都是体育教师应具备的基本品质。
体育教师要作风正派，具有吃苦耐劳精神和强烈的求知欲，踏实工作，谦虚谨慎；具有严谨的教学态度，善于团结同仁，任劳任怨，精神振奋和精力充沛地投入工作。
（2）新世纪体育教师要彻底转变教学观念，面向全体学生，要把学生看作完整的、具有身心发展和一定潜在能力的个体，看作具有一定特殊个性的人，制定切实可行的多元化的教学目标。
教师是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献都应成为体育教师的座右铭，体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。
在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，作一个象陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去”品质高尚的人。
2、基本业务素质（1）良好的身心素质，体育教师不仅向学生传授体育知识、技术技能，而且肩负着育人之重任，帮助学生解决诸如意志、情感、道德、思想等心理健康问题。
常言道：“育人先育己”，教师的心理素质对学生人格、情趣、爱好的影响是巨大的，“随风潜入夜，润物细无声。
”因此体育教师必须具有良好的心理素质，如健全的人格、强烈的进取精神、顽强的意志，给学生积极的人格和心理影响；同时，体育教师还必须要有强健的体魄，能从容不迫地承担工作压力和生活压力，能适应各种环境的变化，保证教学和训练任务的完成。
（2）先进的教育观念面对创新教育，体育教师必须转变观念，树立科学的教学观、学生观、人生观、质量观和评价观。
如何做一名合格的体育教师
教 书育人 的前提要认 真执行 国家规 定的 知识 的更新 日新月异 ，如果我们体 育教师还
有关制度 、法令 、教学计 划和教学 大纲 ，并 有我们 当学生时 的学 的方法去教现 在我们 自
我们体 育教师 自己要 重视 自己的工作 ，
从实 际出发 ，按具体条件 制定各种体育 工作 己的学 生显然是不合 适的 。如果我 们体育教
界许多 人士对体 育教学模式 、内容等领域 的 上 实现 由让学生适 应体育课 向体 育课适应学 种 教学技能 ，一 种语言艺术 。教学 中，亲切
研究如 火如荼 ，同时出现 了快乐 体育 、终 身 生的根本转变实 现教学行为上教 师要学生得 洪 亮的 问候 ，可 以振奋精神 ；生动形象 的讲 体育 、创 意体育等一 些新 的教学 理念和发展 向学生 自愿学 ，的课 堂转变 达到教师 的合理 解 ，可 以帮助学 生思索 问题 ；循 循善诱 的引 模式 。然而体育教学 正面临着从 来没有过 的 教育引导与学 生的主体性发 展的有机结合 。 导 ，可 以增强学 生完成练 习的 自信 心。教师 机遇 ，作为体育 教学中 的重要 组成——我们 其 次和谐 的体 育课 堂需要重 构和谐 的师生关 通过 目光 、表情 或手式等身体 语言含 蓄的传
一
氛 ，就能 唤起 学生积极 的情绪共 鸣 ，激发学 生愉悦兴奋 的心理状 态 ，学生重要 的意义。
体育教师在 学校 中的地 位虽然不高 ，但 学校 识 、掌握体 育技 能 的同时促进 了与教 师的情
从 观念 上 改 变 ，从 抱 怨转 变 为 面 对 现 的大多数 活动的开展都 离不开体育教 师 ，一 感交流 。只有教师与学 生处于平等 地位 、相
体育教 师也将 面临着越来越 多的关注 。对体 系 。
如何做一名优秀的体育教师
如何做一名优秀的体育教师人们冠以教师的美称为“人类灵魂的工程师”。
我则称谓体育教师为人类强身壮体的“建造师”和“保健师”。
她的主要任务是对受教育者进行培育和训练，传授体育运动技术技能，造就他们的健康体魄和培养良好的道德品质、体育风尚。
那么，怎样做一名合格的体育教师？笔者认为，应从下面几点做起：一、要严于律己，做好学生的楷模。
教师在学生中严于律己的良好形象和精神品质，会影响到学生积极因素的发挥，使其无论是上课时的有组织训练，还是平时的自我练习，都会严格要求自己，认真积极地练。
二、要爱生如子，耐心细致做工作。
教师要和蔼亲切地关爱学生的学习、生活和疾苦，亲近他们。
在学生违反纪律时不能粗言恶语地批评和体罚他们，要耐心细致地做思想教育工作。
同时也要“一碗水端平”。
只有这样，教师才会在学生中有威信，学生才会尊重你敬仰你，听从你的教导，自觉守纪，积极锻炼。
三、要有处理突发事件的能力。
在上课或平时生活中，会突然发生学生打架或运动性创伤、中暑等现象，体育教师见了就得挺身而出，迅速去劝解、制止事态的发展；就得不慌不忙地采取相应措施进行急救，如止血、按摩、回位、人工呼吸等，严重者应及时送医院治疗。
四、内容要丰富，教法要灵活。
上课的内容要丰富多彩，相互穿插，教、练方法要经常变换“花招”，学起来才有新鲜感。
不枯燥，学生兴趣性才大；兴奋性高，学生才会积极练，收效好。
五、思想、技术上要有超前意识，不要故步自封，墨守陈规。
体育教师不但要与时俱进，而且更应有超前意识。
社会在发展，运动技术也在不断地发展变化。
为了更好地迎合时代的需求，中小学的体育技术教学应走在体育运动竞赛的前面，创造性地进行技术、素质、活动能力的教学与训练是十分必要的。
六、平时注重业务知识的积累和提高，提高自身的素质。
体育教师的素质包括许多方面，如文化素质、业务素质、自身的身体素质等多方面。
只有通过刻苦的钻研，虚心的学习，积极的锻炼才能不断的提高自身的素质。
这样无论是上课还是课间的体育训练、体育活动都能给人以一种健康的、向上的感觉，吸引学生能积极的投入到体育活动中去。
一位合格体育教师所需要具备的素质和能力
一位合格体育教师所需要具备的素质和能力随着社会的不断发展，体育教育的重要性在不断提升。
合格的体育教师需要具备多方面的素质和能力，以便更好地教授学生体育知识，引导学生养成良好的体育习惯，帮助他们建立健康的身心状态。
在本文中，我们将探讨一位合格体育教师所需要具备的素质和能力。
一、运动技能和专业知识合格的体育教师需要具备扎实的运动技能和专业知识，能够熟练掌握各种体育项目的技能和规则，并能够通过专业知识向学生传授相关的技能和知识。
同时，体育教师还需要具备一定的安全知识，了解体育器材的使用和维护，以保证学生的安全。
二、引导学生建立良好的身体素质良好的身体素质是体育教育的重要目标之一。
体育教师需要具备引导学生锻炼身体的能力，能够制定合理的锻炼计划，指导学生进行科学合理的运动训练，培养他们的耐力、力量、速度、灵敏度等方面的素质，促进学生身体素质的全面提高。
三、促进学生身心健康发展体育教育不仅仅是锻炼身体，同时还可以促进学生身心健康的发展。
体育教师需要具备培养学生良好的心理素质的能力，能够引导学生培养自信、自尊、自爱的态度，同时要关注学生心理状态的变化，及时对学生的情绪进行干预和疏导。
体育教师还需要具备教授学生正确的生活习惯、饮食习惯、运动习惯和心理习惯等的能力，使学生养成健康的生活方式和习惯，提高学生的心理素质，促进学生身心健康的全面发展。
四、注重个性化教育体育教师需要注重个性化教育，根据不同学生的身体条件、性格特点、兴趣爱好和文化背景等方面的差异，制定相应的个性化教育计划。
体育教师需要了解每个学生的具体情况，积极关注每个学生的身体和心理状态，及时并科学地进行评估、干预和指导，使每个学生得到最大限度的发展和帮助。
五、良好的沟通能力体育教师需要具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和管理部门等进行良好的沟通交流，及时反馈学生的学习情况、身体状态、心理状态等信息，并对学生提出合理的要求和建议，帮助学生健康成长。
六、负责任的态度体育教师需要具有责任感和职业道德，能够遵守相关的职业规范和伦理准则，维护学生的合法权益，不断提高自己的教育水平和教育教学质量，为学生的全面发展服务。
如何做一名合格的体育老师
如何做一名合格的体育老师一、具有坚定的敬业精神和社会责任感体育教师首先要热爱本职工作，具有坚定的敬业精神，这是师德的表现。
其次应有彻底的现实主义精神。
能学人之长，补己之短。
善于吸取前人成功的经验，不生搬硬套。
有多方面的兴趣，特别是对体育学科有浓厚而专一的兴趣。
二、学校体育教师的首要职责就是上好体育课体育课教学是对学生传授知识、锻炼体能的最佳途径，作为体育教师要根据新课程标准和教材的要求，结合本校场地、器材和学生的实际，制定出切实可行的教学计划，计划要考虑学生的身体素质全面发展。
在一切活动中要着眼于全体学生身体的健康成长，更新教学观念，落实新课程标准，不断创新教学方法，努力提高课堂教学质量。
三、搞好学校体育活动工作体育教师在上好体育课的同时，要认真组织好学校的早操、课间操及课外体育活动。
课外体育活动是落实学生每天一小时体育锻炼的重要组成部分，是体育教学的延伸与补充。
因此体育教师更要周密认真制定课外体育活动计划。
同时活动内容要多样化，以提高学生的锻炼兴趣，增强体育健身和娱乐的功能。
四、要教书育人、全面关心学生健康成长体育教师在传授体育知识、技术，开展体育活动的同时，要对学生进行思想品德教育，要关心学生的全面发展，鼓励他们树立远大理想，培养他们在体育活动中的集体主义精神，团结合作的意识，吃苦耐劳，勇往直前的拼搏精神。
五、关爱学生，启发、诱导学生主动学习。
在体育教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。
正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。
怎样当好一名体育老师？1、班长⑴接受班主任直接领导，全面负责班级的纪律、学习、卫生等工作；⑵及时落实班主任、年段、学校布置的各项任务，做好分工协作工作，负责检查、督促班委认真开展工作；⑶及时向班主任、年段长、学校反映班级学习、活动等情况。
⑷上课叫口令，集会前负责组织、整理班级队伍，并带队入场，维持班级秩序。
2、副班长⑴接受班主任的领导，是班主任和班长的助手；⑵在工作中能独挡一面，分管班级的安全工作；⑶负责检查督促班委遵纪守法情况，做好上情下达和下情上传工作。
怎样才能作一名合格的体育教师
做一名热爱教育事业的体育教师一、热爱体育教学工作我认为这是做一名合格的体育教师的前提条件，我觉得既然我们选择了这一行，就要有“干一行、爱一行”的敬业精神，接受自己的身份，进入“体育教师”的角色，正如我们培训的老师所讲到的，我们最起码也要凭着良心做事啊！也许我们的工作不被领导重视，我们的教学条件远比不上其他的兄弟学校，但如果因为这样而一味地讨厌自己的职业，抱怨学生，抱怨学校，那也只能与苦恼终日做伴。
所以作为体育教师要坚持自己的信念，勤勤恳恳地工作，更多地和学生沟通、交流，从中发现体育教学中的乐趣，进而感受到这个职业的美好和快乐，从而提高我们的教学水平和教学质量，培养出一批批的体育人才，对我们来说也是一种无比的自豪啊！二、了解学生、走进学生体育教师要了解学生，对学生的家庭情况、性格特点、兴趣爱好、体育技能、生活习惯等方面了如指掌。
体育教师要爱护学生，深入到学生中间去，善于和学生进行思想沟通，掌握学生的思想动态，理解学生所急、所想、所愿，体育教师要体谅学生，对学生不能一味的责备，不吹毛求疵，对学生所犯的错误，能客观公正地看待，及时帮助教育，让学生心悦诚服，自觉地进行自我完善。
要宽厚待人，对学生不恶语中伤，不讽刺挖苦，不拿人短，不揭人隐私。
要作风民主、善于听取学生的意见和建议，及时采纳学生合理化的反馈意见，不断地改进教学方法，不断地丰富教学手段，营造师生之间良好的沟通、交流范围。
三、具有高尚的师德在素质教育的当务之急，应将师德放在首位，无德何以为师。
德国教育家第斯多惠曾指出：“为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人”。
特别对于我们这些只有在搞活动，打比赛时才能显露英雄本色的体育教师，我们与学生有着广泛的接触和密切的联系，在学生心目中有着特殊的地位，教师的一言一行都可能成为学生的榜样，所以作为一名体育教师如果没有正确的世界观、人生观、价值观，或言行不一等都会影响学生良好行为习惯的养成，干扰学生道德信念的建立。
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做一名合格的体育教师
作者：刘兰芳
来源：《新一代》2011年第01期
摘要：教师的素养直接关系到教育工作的成败，也是建立教师威信的基础。
教师队伍的素质是制约素质教育实施的主要因素。
这就要求学校体育教师应及时转变教育观念，改进教育方法，更新知识结构，提高自身素质，适应新形势下素质教育的发展，做一名合格的体育教师。
关键字：素质教育；体育教学；教学方法
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）01-0015-01
一、面向全体学生
我国正在推行素质教育，素质教育的基本观念是：全体性、全面性、个性化。
而素质教育的基础性、全面性、能动性的原则，要求教师在教学中，必须面向全体学生，促进学生主动全面地发展。
由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。
这就需要我们体育教师应该以身作则，关心和爱护学生，为学生的健康成长付出全部的爱心，在教育、教学过程中一定要“因材施教，面向全体”。
二、要具备较强的专业素质
体育教师应该具备坚实的基础理论知识和专业技术、技能。
只有掌握体育科学理论方法，了解学校体育的历史、现状和发展趋势，系统地掌握体育课程标准及各类教材的基本教法、锻炼方法、保持方法，错误动作保护方法等，体育教师才能在体育教学、课余运动训练中，较好地完成各项任务。
教育作为一种复杂的培养人的社会实践活动，具有特殊的规律，不遵循这些规律就不能教好学生。
体育教师必须学习和掌握教育学、心理学、教学法、教育史等，必须懂得学生身心发展规律，懂得教学、教育过程的规律、原则、途径、方法等，并能根据不同年龄、性别学生的心理、生理特点进行工作，只有这样，在教育教学实践中，才能减少盲目性和随意性，增强科学性和艺术性，提高教育效益。
体育老师要用扎实的训练、科学的指导、满腔的热情去挖掘、激励和培养学生，以激发学生的运动积极性，培养终身体育意识，并使学生的身体素质得到全面的提高；还要善于发现和捕捉体育苗子，努力营造一批体育尖子、一个运动团体，并形成人人参与运动、个个喜好运动的浓厚氛围，为培养运动专业人才打下良好的基础，同时也使自己的业务水平既满足教学和业余运动训练的需要，又能满足群众体育的需要。
三、运用现代化的教学方法
在学校体育教学中，教学方法有：发现法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。
但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学中来，这就给体育教学的多样化提供了舞台，学校体育教学方法的改革也随着教学教育现代发展而紧跟时代不断推陈出新。
比如：教师在一节课中交替使用讲解示范，预先录制好的示范动作切到多媒体平台进行讲评，容易出现的动作错误的演示，甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评。
这样，体育教学方法的合理交叉使用结合，呈现出多样性，达到教学与学生学习的双重效果。
所以体育教师就要不断提高自己这方面知识的素养，拓展自己的视野，成为现代型的体育教学工作者。
作为新时代的体育老师，还要具有创新能力，善于在体育教学中创新教学方法和手段，善于研究与开发符合学生要求的教学方法，使体育教学常教常新，使每堂课都能给学生一种新的感觉。
当然，在体育教学中教师要能所最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的氛围，从而对体育产生极大的兴趣。
这样，就能够较好地培养学生的体育意识，也使学校体育教学达到最佳的效果。
四、具有一定的体育教研教改能力
时代发展要求体育教师不仅要具有马克思主义的唯物观，有渊博的专业知识，而且，要求体育教师要时刻关注体育新动态，不断更新体育教学观。
主动探索在体育课堂教学中运用各种基本理论来解决体育教学中的各种问题的方法，应具有体育科学研究能力。
积极参加新课程课堂教学模式、教学方法的改革与探讨，善于总结和积累体育课堂教学经验，将经验系统化、条理化。
形成具有自己独特风格的教学方法，促使自己由教学型向科研型转化；这样的体育教师才具有全面指导学生开展“探究式”学习的能力，才能适应新世纪教育发展，才能真正成为新课程改革中的优秀体育教师。
未来的社会是一个学习化的社会,体育教师为了适应不断发展变化的社会需要,就必须具备自我发展、自我完善的能力。
这样才能不断接受新知识、新技术，才能更新知识结构，不断提高自我素质，才能使自己的教育观念、知识体系、教育方法跟上时代的变化，才能称得上合格的体育教师。
参考文献
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