绘本故事：会移动的房子
幼儿园中班语言故事课件《会动的房子》ppt
增强视觉冲击力和表现力
故事情节一：小松鼠和小白兔的对话
地点：一片美丽 的森林里
主人公：小松鼠 和小白兔
对话内容：小松 鼠邀请小白兔去 它家做客，小白 兔问小松鼠家在 哪里，小松鼠回 答说在山顶上
呈现方式：图片、 动画、音效等多 媒体手段相结合， 生动形象地展示 故事情节和对话 内容
故事情节二：小松鼠和小狐狸的对话
教师对故事内容进行简单讲解和提问
故事背景：介绍故事背景和角 色
故事情节：讲述故事情节，引 导学生理解故事内容
提问环节：针对故事内容提出 问题，引导学生思考和回答
拓展延伸：对故事进行拓展延 伸，引导学生发挥想象力和创 造力
教师解答小朋友的疑问
故ห้องสมุดไป่ตู้中为什么会有会动的房子？ 为什么小松鼠和小熊住在会动的房子里？ 会动的房子最终去了哪里？ 为什么小松鼠和小熊要在会动的房子里玩耍？
故事角色介绍
小兔：活泼可爱，喜欢冒险，对未知的世界充满好奇 小松鼠：机智灵活，好动，喜欢收集各种宝贝 小刺猬：害羞内向，但内心善良，喜欢帮助别人 大象：高大威猛，有力量，乐于助人
03
故事内容呈现
动态房子图片展示
插入房子图片
配合故事内容展示动态房子图片
添加标题
添加标题
制作房子动画效果
添加标题
添加标题
04
故事总结与拓展
故事主题总结
故事主要情节
故事中的角色及关 系
故事中的冲突与解 决
故事的教育意义与 启示
拓展活动一：动物模仿游戏
适合年龄：3-6岁 游戏玩法：请小朋友们分组，每组选择一种动物，模仿它们的叫声、动 作和习性，让其他组猜猜看是哪种动物 目的：培养孩子们的观察力、模仿力和团队合作能力
《会动的房子》说课稿
《会动的房子》说课稿一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心，把房子建在了乌龟背上，故事充满艺术的想象，开始设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展示了博大美妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜欢的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜欢听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培养幼儿的倾听习惯，对于即将进入小学的大班幼儿，良好的倾听习惯显得十分必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿兴趣特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标1、知识目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
2、能力目标：开动脑筋续编故事，培养学前儿童大胆想象创造的能力。
3、情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培养学前儿童对大自然的热爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
三、说活动准备为了组织好此次活动，需要做好以下准备：（一）物质准备1.教学幻灯片《会动的房子》。
2.录有风声、海浪声、马蹄声的磁带。
（二）经验准备幼儿对乌龟尤其是龟背的认知准备。
四、说教法与学法（一）说教法1.谈话法2.讲述法3.直观教学法（二）说学法1.感官参与获取信息法2.语言表述法五、说活动过程（一）听一听根据幼儿学习的直接经验性特点，我从生活经验入手，向幼儿提出问题“小朋友们，你家的房子会动吗？你见过会动的房子吗？今天呀，老师要讲一个会动的房子的故事,小朋友们想不想听听呀？”引出故事。
（二）问一问1.教师生动有感情地讲述故事。
第一遍故事结束后，我提出描述性问题“故事叫什么名字？故事中有哪些小动物？小松鼠把房子盖在了哪里？小松鼠的房子先后到了哪些地方？”等等，帮助幼儿掌握故事的大意。
会动的房子读后感
会动的房子读后感《会动的房子》读后感《会动的房子》是一部由戴安娜·温恩·琼斯所著的童话小说，讲述了一个小男孩霍华德和他的家人搬进了一座会动的房子，他们在这个神奇的房子里经历了一系列奇幻的冒险。
这本书给我留下了深刻的印象，让我对家庭、勇气和友情有了全新的理解。
首先，这本书让我对家庭有了更深刻的理解。
在故事中，霍华德和他的家人搬进了一座看似普通的房子，但却发现这座房子有着惊人的秘密：它会动！这个神奇的房子不仅能够移动，还能够变形，为居住在里面的人们带来了无尽的乐趣和惊喜。
在这个房子里，霍华德和他的家人经历了许多奇幻的冒险，也更加紧密地团结在一起。
这让我深刻地意识到，家庭是每个人最重要的依靠和支持，只有家人之间的团结和理解，才能让我们面对困难时更加坚强，更加勇敢地面对生活中的挑战。
其次，这本书让我明白了勇气的重要性。
在故事中，霍华德和他的家人面对了许多困难和挑战，但他们都展现出了非凡的勇气和坚韧的意志。
他们不畏艰险，勇敢地面对各种神奇的冒险，最终克服了重重困难，找到了回家的路。
这让我深刻地明白，勇气是面对困难和挑战时最重要的品质，只有勇敢面对，才能战胜一切困难，实现自己的目标和梦想。
最后，这本书也让我意识到了友情的珍贵。
在故事中，霍华德和他的家人不仅在面对困难时相互支持，还结识了许多新朋友，一起经历了许多奇幻的冒险。
这让我深刻地明白，友情是人生中最珍贵的财富，只有有了真挚的友谊，才能在人生的道路上不感孤单，更能享受到生活的乐趣和快乐。
总的来说，《会动的房子》是一部充满奇幻和惊喜的童话小说，它让我对家庭、勇气和友情有了全新的理解。
通过这个故事，我明白了家庭的重要性，勇气的重要性，以及友情的珍贵。
这些都是我们在成长的道路上需要时刻牢记的重要品质，也是我们在面对困难和挑战时最重要的支撑和依靠。
希望每个人都能像霍华德一样，勇敢面对生活中的困难和挑战，珍惜家庭、勇气和友情，享受生活的乐趣和快乐。
故事《会动的房子》教案
故事《会动的房子》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《会动的房子》的了解，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
2. 通过故事，使学生理解房子是静止的，而故事中的房子会动是因为狐狸和鸭子分别在房子下面推和拉，让学生了解并能够分辨平移和旋转两种现象。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一只狐狸想要偷走鸭子的房子，它在房子下面推，房子就动了。
鸭子发现房子动了，它用脚蹼划水，房子又回到了原来的位置。
狐狸不甘心，又用树枝撬房子，房子又动了。
鸭子又用翅膀拍打水面，房子又回到了原来的位置。
狐狸累了，鸭子安全的住在自己的房子里。
2. 现象分辨：通过故事，让学生了解并能够分辨平移和旋转两种现象。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节，解析平移和旋转现象。
2. 提问法：引导学生思考故事中的房子为什么会动，培养学生的思维能力。
3. 实践法：让学生通过动手操作，体验平移和旋转现象。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生观察教室里的桌子，提问桌子是运动的还是静止的？让学生认识到桌子是静止的。
2. 讲解故事情节，提问房子是运动的还是静止的？让学生理解房子在故事中是运动的。
3. 解析平移和旋转现象：讲解狐狸推房子和鸭子拉房子的过程，让学生分辨平移和旋转两种现象。
4. 实践操作：让学生分组，每组用积木搭建一个房子，尝试用平移和旋转的方式移动房子，体验两种现象的不同。
5. 总结：引导学生总结故事情节和平移、旋转现象，强调房子在故事中是运动的。
五、作业布置：1. 让学生回家后，和家长一起观察家里的家具，尝试用平移和旋转的方式移动家具，并和家长分享感受。
2. 让学生画一幅画，画出自己在课堂上的实践操作场景。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解程度。
2. 在实践操作环节，观察学生对平移和旋转现象的掌握情况，以及他们能否正确运用这两种现象移动房子。
3. 收作业，观察学生对家庭作业的完成情况，了解他们是否能将课堂所学应用到实际生活中。
会动的房子(谷红岩)
会动的房子预设目标●理解故事内容，感受幽默有趣的故事情节。
●根据画面或情节发展进行猜想，并大胆表达自己的想法。
●能大胆想象续编故事。
活动准备●PPT课件《会动的房子》。
●幼儿画册《语言》上P.。
活动建议●设疑导入——师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师讲的这个故事里，有一座房子是会动的。
这是怎么回事呀？以设问的形式引出主题，激发幼儿听故事的兴趣。
●观看PPT课件，大胆猜想故事情节——教师播放PPT课件图片1，并讲述故事1—3段。
师：小松鼠把房子建在了哪里？引导幼儿关注小松鼠用来建房子的那块大石头：由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
——教师播放PPT课件图片2，讲述故事第4段。
师：第二天早上，奇怪的事情发生了，小松鼠醒来发现它来到什么地方呢？师：“哗哗哗”，这是什么声音？你们猜这回小松鼠会来到什么地方？——教师播放PPT课件图片3，讲述故事第5段，验证幼儿的猜想。
师：现在小朋友们猜猜，第三天小松鼠醒来，房子会不会又到别的地方去？会去哪儿呢？——教师播放PPT课件图片4，并讲述故事第6段。
师：房子真的又到别的地方去了。
他的房子为什么一会儿在山脚下，一会儿在大海边，一会儿在大草原上？教师引导幼儿讨论，了解幼儿的猜想。
师：小朋友说了这么多，现在我们看看是不是和你们想的一样呢？——教师播放PPT课件图片5、6，讲述故事第7段。
教师根据故事情节发展进行提问，运用语言引导、画面提示，鼓励幼儿大胆推测和想象故事中人物的对白和心理活动，并用较连贯的语言讲述出来。
●完整欣赏故事，进一步理解故事情节——师：我们再欣赏一遍故事，想一想小松鼠的房子都到过哪些地方？房子为什么会动呢？教师完整播放课件，讲述故事，帮助幼儿巩固对人物、事件的认识，进一步梳理故事情节，感受幽默有趣的内容。
●大胆想象，尝试续编故事——师：小松鼠把房子造在了乌龟的背上，可以来到山脚下，可以来到大海边，可以来的草原上。
现在小松鼠有了一间会动的房子，很开心。
幼儿园语言领域绘本故事《会动的房子》PPT课件
学会珍惜身边人和事物，懂得感恩
珍惜身边人
通过故事中的角色和情节，引导孩子学会珍惜身边的亲人 和朋友，懂得关心和照顾他们，培养孩子的爱心和同情心 。
珍惜身边事物
引导孩子学会珍惜身边的物品和环境，不浪费资源，不乱 扔垃圾，爱护公共设施等，培养孩子的环保意识和责任感 。
感恩教育
结合故事情节和角色表现，引导孩子学会感恩，感谢父母 的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感谢朋友的帮助之恩 等，培养孩子的感恩之心。
通过故事中房子会动的奇特设定，激 发幼儿的想象力和创造力。
通过房子移动过程中对环境的描绘， 可以引导幼儿关注环境问题，培养幼 儿的环保意识。
情感教育
故事中主人公的经历和感受，可以引 导幼儿体会友情、关爱等情感，促进 幼儿情感的发展。
03
语言知识点分析与讲解
词汇积累与拓展
丰富词汇
通过故事中出现的生动有趣的词 汇，如“会动的房子”、“魔法 森林”、“奇妙旅程”等，激发
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家长参与式延伸活动建议
家庭共读时光：亲子共读绘本，增进感情交流
选定合适时间
选择一个固定的时间，如睡前或周末午后，作为家庭共读时光。
营造阅读氛围
为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，如温馨的小书房或舒适的 阅读角。
互动式阅读
在阅读过程中，家长可以引导孩子观察图画、猜测情节、模仿角色 对话等，增加阅读的趣味性和互动性。
手工制作：打造自己的“会动房子”
材料准备
提前准备好手工材料，如纸盒、彩纸、胶水、颜料等。
制作指导
老师向幼儿们展示如何利用这些材料制作一个简易的“会动房子” ，并鼓励幼儿们自由发挥，创作属于自己的独特作品。
作品展示
将幼儿们制作好的“会动房子”放在一起展示，让大家互相欣赏、交 流和学习。
会移动的房子
活动内容：语言《会移动的房子》活动目标：1、欣赏故事，理解词语“心满意足”2、结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。
3、学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。
活动反思：《会移动的房子》是一个十分有趣的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事，这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。
本活动设计成三个环节。
第一环节：设疑，通过提问营造一种悬念，充分激发幼儿的好奇心，使幼儿产生阅读的愿望。
第二环节：倾听故事，在这一环节我进行了三次。
第一次倾听，我通过播放故事和提问，帮助幼儿初步理解故事内容。
第二次倾听故事时，我完整得播放了故事并加以图片辅助，为的是给幼儿一个完整的印象，这样有助于幼儿更好地理解内容，感受故事的趣味性。
第三遍倾听是为了让孩子有一个完全的熟悉故事内容，有助于接下来的续编环节。
最后环节：幼儿续编故事。
由于故事打破了人们的惯性思维，使孩子们觉得思维一下子被拓宽了。
原来世界上可以建造会移动的房子。
因此，孩子们在续编故事时情绪较高，通过续编故事发展了孩子的想像力和创造力，培养了孩子们续编故事的能力。
当然也存在很多的不足，自己对于课件的处理还不够完善，可以以更好的方式呈现。
那样的话孩子想象、表达的空间一定会更大。
对于“小老鼠会对乌龟说些什么呢?”这个问题，孩子说不出来，说的有点散，回答不到点上，我想如果这段对话由老师抛出，孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够升入。
最后集体观看图片完整倾听故事这部分我和孩子的互动不够，这也是我欠考虑的一个方面。
活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到了快乐！。
会动的房子(新) - 副本PPT课件
第四步：续编故事，拓展升华（7分）
针对不同能力的幼儿，应采用不同的鼓励引导方 式，促进幼儿的自主性、创造性的发展。我在课 末提出：如果你是小乌龟，你会将小松鼠的房子 移到什么地方去？把你的想法画到画纸上，然后 讲给小朋友听。这样，又一次激发了幼儿的学习 兴趣，真正提高了课堂教学效率，解决故事难点， 全面培养孩子们的综合素养。
二步的基础上教师和幼儿一起扮演小松鼠依次来到课前布置好的大树底下山脚下大海边大草原上并根据场景变化进行提问让幼儿在平等宽松活泼的环境中有足够的表现自我的机会以突破重难点
说课内容
故事内容
会动的房子
1、教学内容概述
语言能力是在运用的过程中发展起来的， 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想 说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极 应答的环境。童话故事《会动的房子》向幼 儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事叙 述了一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟
小松鼠说：“嘿， 就在这上面造一
座房子!”
在大树底下，它发现了一块大石头， 由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
房子终于造好了，忙了一天的小松 鼠也累了，在新家里睡着了。
“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒 了。
推开一看，呀!自己在美丽的山脚下，小风吹奏 起动听的山歌。真奇怪，昨天还在树下。今天 却来到了山沟下。可小松鼠又一想：没关系， 山沟下也挺好的，有动听的山歌作伴。
2、教学过程
第一步：以问导 入，激起幼儿兴 趣（2分）
通过展示精美可 爱图片激起幼儿 兴趣，通过提问 引起幼儿思考。
第二部：引导讲解，理解故事情节（10分）
首先，通过讲故事，让幼儿理解故事情节、感知 动物可爱的形象。然后，以引导方式再次叙说故 事，让幼儿一起参与讲故事，以境促情，幼儿体 会讲故事乐趣的同时促进语言的发展。最后进行 提问， 在提问时向幼儿展示相应的图片资料，提 升幼儿记忆及理解能力。
大班语言会动的房子ppt课件
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五、教法
因此根据幼儿的认知情况，本次活动我运用了以下几种 教法：
1．谈话法 幼儿学习的特点表现为直接经验性，幼儿的认知发展是以其生活的直接经 验为基础的，因此决定了幼儿园教学活动的内容必须生活化、直观化，故而 谈话法贯穿于幼儿园所有活动中。谈话法具体表现为教师紧扣活动主题所提 出的问题，而幼儿园的活动也就是教师通过一个接一个的问题引发幼儿思考， 层层推进，最终达到教育目的，完成教育活动。 2.讲述法 在活动中讲述法主要表现为教师对故事透彻的理解后，通过语言，伴随表 情、动作和抑扬顿挫的声音传达给幼儿故事的情绪情感，让幼儿在故事中体 会大自然的美，感受小动物之间互助的情感。 3.直观教学法 主要表现为现代化教学手段的运用，《会动的房子》中，教师使用幻灯片， 最好配有声音，色彩鲜艳，能够生动形象的展示在有幼儿眼前，吸引幼儿的 注意力。通过这种有效的直观手段对视觉、听觉等感官的作用，丰富幼儿的 感性认识，有助于幼儿对故事的深刻理解。
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六、学法
1．感官参与获取信息法 《指南》中指出“引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨 论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。”在 《会动的房子中》，需要幼儿通过耳听（倾听）、眼看 （观察）、脑想（思考与想象），从而获得知识体验。 在感官参与过程中，要引导幼儿养成良好的倾听习惯。 2.语言表述法 纲要指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感 受，尝试说明、描述事物或过程，发展语言表达能力和 思维能力。”本活动的难点在于鼓励幼儿大胆想象，续 编故事，所以要引导幼儿学习运用语言讲述情感表达的 方法，能够大胆清楚地表述自己续编的故事。
会动的房子选自一则童话故事故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心把房子建在了乌龟背上故事充满艺术的想象开始设置悬念把幼儿带进回荡着风声海浪声马蹄声的大自然交响曲中展示了博大美妙的大自然让儿童充分体会到自然与人的和谐美人与人互助的人情美给儿童留下了丰富的想象空间
会动的房子
会动的房子(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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