第1讲：比比眼力(教案)
幼儿园大班教案《比眼力》含反思教学资料
幼儿园大班教案《比眼力》含反思教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《比眼力》章节，详细内容包括：认识平面图形、找出相同图形、进行图形组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：找出相同图形并进行组合。
重点：认识平面图形，培养观察、比较、分析能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图形卡片、磁性教具板。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅“比眼力”的图片，让幼儿观察图片中的各种平面图形，引导幼儿说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示图形卡片，让幼儿说出每个图形的名称。
（2）找出相同的图形，进行组合。
（3）教师讲解找出相同图形的方法，并示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己找出相同图形并进行组合。
（2）邀请几名幼儿到磁性教具板上进行操作，其他幼儿在下面观察。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《比眼力》2. 内容：（1）平面图形：圆形、正方形、三角形等。
（2）找出相同图形并进行组合。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在画纸上画出自己认识的平面图形。
（2）找出相同图形，并进行组合。
2. 答案：（1）圆形、正方形、三角形等。
（2）根据幼儿自己的观察，找出相同图形并进行组合。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与，提高了他们的学习兴趣。
（2）在教学过程中，注重培养幼儿的观察、比较、分析能力。
（3）作业设计注重培养幼儿的动手操作能力，提高他们的空间想象力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的各种平面图形，提高他们的观察能力。
（2）鼓励幼儿用平面图形进行创意绘画，激发他们的创造力。
（3）组织幼儿进行“比眼力”游戏，培养他们的团队协作能力。
幼儿园大班教案《比眼力》含反思教学资料
幼儿园大班教案《比眼力》含反思教学资料一、教学内容《比眼力》是幼儿园大班数学领域的内容，选自教材《幼儿智育活动手册》第四章第二节。
本节课详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，培养幼儿的观察能力和判断能力；学习用目测、比较的方法判断物体的多少、大小、长短等属性。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出物体的相同与不同，提高观察能力和判断能力。
2. 培养幼儿用目测、比较的方法判断物体的多少、大小、长短等属性。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用目测、比较的方法判断物体的属性。
教学重点：培养幼儿观察、比较、判断的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（水果、玩具等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅含有各种水果、玩具的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示，讲解如何通过观察、比较，判断物体的多少、大小、长短等属性。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组图片，让幼儿通过观察、比较，判断物体的属性，并进行小组讨论。
4. 小组合作活动（15分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，绘制一幅含有各种物体的大小、长短比较的画。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 板书《比眼力》2. 板书内容：观察与比较判断物体属性目测与实际测量七、作业设计1. 作业题目：找一找，比一比请幼儿在家庭中找到一些物体，通过观察、比较，判断它们的多少、大小、长短等属性，并将结果记录在画纸上。
2. 答案：根据幼儿的实际观察与比较，给出相应的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了观察、比较、判断的方法。
但在教学过程中，部分幼儿对比较概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学教案比眼力教案及教学反思
大班科学教案比眼力教案及教学反思一、背景本次教学实践是在一所幼儿园的大班科学课上进行的，教学内容涉及到眼力以及其他科学基础知识。
在本次教学中，我采用了两种不同的教案：一种是侧重于眼力的教案，另一种是涵盖了多个科学基础知识的大班科学教案。
在教学之后，我对两种教案及教学效果进行了反思和总结。
二、教学过程1. 眼力教案1.1 目标本节课的目标是让学生了解眼睛的构造和作用，提高他们的视力，并帮助他们认识到如何保护眼睛。
1.2 教学过程教师首先向学生介绍了眼睛的构造和作用，并引导学生观察教室中的物品并描述其颜色、形状等信息。
接着，教师进行了一些眼力练习项目，例如：看图找字、眼保健操等等。
最后，教师向学生介绍了一些保护眼睛的方法，例如打开窗户通风、不吃太辣的食物等等。
1.3 教学效果教师在课堂上观察到了学生在眼力练习项目中表现出色，大部分学生都能够清晰地看到图像中的文字，并且能够活动他们的眼球去观察周围环境。
但是，在介绍保护眼睛方法时，教师发现学生对于这方面的知识掌握程度不足。
2. 大班科学教案2.1 目标本节课的目标是让学生了解植物的生长过程，以及掌握一些基础的事物分类方法。
2.2 教学过程教师首先向学生展示了不同的植物器官，并引导学生观察一些根、茎、叶的特点。
接下来，教师将室内空调、各种颜色的纸张、一些常见的动物等进行分类，并引导学生提出自己的分类方法。
最后，教师向学生介绍了植物的生长过程，并指导学生进行实验来深入认识植物的生长过程。
2.3 教学效果在本节课的教学过程中，教师观察到学生对于植物的生长过程和知识分类的方法的掌握程度较高。
大部分学生能够准确地观察和描述植物的生长过程，并能够将物品进行简单的分类。
不过，教师也发现一些学生在实验过程中存在一些安全意识的问题。
三、教学反思在教学过程中，我采用了两种不同的教案进行教学。
通过对两者的比较，我发现大班科学教案更适合大班幼儿的教学。
虽然眼力教案较为聚焦，更容易激发学生的兴趣和参与度，但它的内容属于短时间内难以掌握的单一技能类知识。
大班数学教案《比眼力》
大班数学教案《比眼力》一、教学目标1.了解比的概念及比的记法。
2.熟练掌握“比”的读法。
3.学会比的大小的判断和比例的确定。
4.培养学生的比较能力和观察能力。
二、教学重难点1.比的概念及记法。
2.比的大小的判断和比例的确定。
三、教学方法1.讲授法。
2.练习法。
四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）1.回顾前面学过的关于数的大小比较，引出比的概念。
2.通过举例引导学生理解什么是比。
2. 观看课件并学习比的记法及读法（15分钟）1.通过展示课件的方式，让学生了解比的三种记法。
2.引导学生在课件中认识并学习比的读法。
3. 讲解比的大小的判断（20分钟）1.讲解当被比较的两个数相同时，比的大小的确定方法。
2.讲解当被比较的两个数不同时，比的大小的确定方法。
3.引导学生运用方法进行比的大小判断的练习。
4. 讲解比例的确定（20分钟）1.讲解比例的概念及记法。
2.讲解比例的确定方法。
3.引导学生运用方法进行比例的确定练习。
5. 练习（40分钟）1.给学生分小组，进行比较大小和比例的练习。
2.督促学生相互合作，相互帮助，共同完成练习。
6. 总结（5分钟）1.总结本课时的学习内容。
2.督促学生对本课时学习的内容进行复习，巩固学习成果。
五、教学反思本节课通过讲解和练习的方式，使学生了解了比的概念及比的记法，掌握了比的大小判断和比例的确定方法。
同时，此次教学也培养了学生的比较能力和观察能力，有利于学生未来比较大小和比例的实际运用中。
但是，需要注意的是，在教学过程中应该尽量减少学生听讲的时间，增加学生的参与度，促进学生的主动学习和思考。
《比眼力》教案
《比眼力》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第107页例1和第108页的“做一做”，主要学习比的意义和如何进行比的运算。
具体内容包括：1. 理解比的概念，知道比是用来表示两个数相除的关系；2. 学会比的读写方法，比号前面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项；3. 掌握比的基本性质，即比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变；4. 学会求比值的方法，比值是前项除以后项所得的商；5. 能运用比的概念解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解比的概念，掌握比的读写方法和基本性质；2. 学生能够运用比的概念解决实际问题；3. 学生能够正确求出比值，并能够进行比的运算。
三、教学难点与重点重点：理解比的概念，掌握比的读写方法和基本性质，学会求比值的方法。
难点：理解比的概念，掌握比的读写方法和基本性质，求比值的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，呈现一幅图片，图片中有两只小鸟，一只小鸟有2个苹果，另一只小鸟有3个苹果。
提问学生：“你们觉得哪只小鸟的苹果多呢？多几个？”学生回答后，教师引导学生用比的概念来表示两只小鸟苹果的多少。
2. 讲解比的概念（10分钟）教师在黑板上板书比的定义，解释比是用来表示两个数相除的关系。
通过举例说明比的读写方法，比号前面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项。
同时，教师引导学生理解比的基本性质，即比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。
3. 求比值的方法（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解求比值的方法。
例题：已知两只小鸟的苹果数量比为2:3，求这两只小鸟苹果数量的比值。
教师引导学生跟随步骤求解，得出比值为0.67。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生完成练习题。
练习题包括：写出比的读写方法；求给定比的比值；应用比的概念解决实际问题。
第1讲比谁眼力好.doc
第1讲 比比眼力小朋友，如果给你一组图形，其中有一个图形与其他图形的特征不一样，你能很快辯认出来吗?或者先画了几幅图、要你接着画下去，你会画吗?这就要比谁的眼力好了。
我们可以从图形的形状、位置、大小、方向等方面观察、比较。
要学会这种本领，小朋友一定要认真观察，根据前后几个图形的排列，找出变化的规律，才能推算出下面该画什么图形。
例1下面一组图中，有一个是不同的，你能找到它吗？分析与解：图①、②、③、⑤是完全相同的两个图形重叠一小部分。
而图④是两个完全一样的半圆拼成一个整圆，没有重叠。
这几组图形中，第4组图形与其他的不同。
例2 根据规律接着画。
○○○ ○△ ○△ △□ ○□分析与解：仔细观察图可以发现，第一竖行是三个基本图形○、△、□，第二竖行是在○、△、□外面加了一个圆，第三竖行由上两个图形发现是在○、△外加上了一个方框，由此可推断第三个空格的图应该在□外加上一个方框。
所以图中空格里应该画□。
例3 在方框里填上适当的字母。
A BC BC AC A① ② ③ ④分析与解：仔细观察这些字母，不难发现，每一横行、竖行都有字母A、B、C，只不过是排列顺序不同而已。
因此空格里横看、竖看，都应该填B。
例4 请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。
分析与解：通过观察可以发现这三幅图都是把完全一样的圆平均分成4份，把其中的一份涂上阴影。
第一幅图阴影部分在左上角，第二幅图阴影部分在左下角，第三幅图阴影部分在右下角，根据这个规律，第四幅图阴影部分应该转到右上角。
所以第四个方框里应填。
例5 接着应该怎样画？请画在空格里。
※★★§§☆☆§※☆★※分析与解：先观察※这朵花，⑴在左上角，⑵在左下角，⑶在右下角，由此可见这朵花按逆时针方向依次转动。
再观察★、☆、★这三种花也是按照逆时针方向依次转动。
根据规律第四幅图应该这样画：☆※§★随堂练习一1、下面一组图形，其中有一个是不相同的，你能找出来吗？2、你能把与其他不同的找出来吗？3、按顺序仔细观察图，第三幅图“？”处该怎么填？● ○ ● ■ □ ■ ▲ ？ ▲4.接着画。
大班数学教案《比眼力》
大班数学教案《比眼力》教案名称：比眼力教学目标：1.学会并熟练掌握通过观察和比较来提高眼力的方法。
2.培养学生细致观察、准确比较的能力。
3.培养学生快速准确判断大小的能力。
教学重点：1.让学生了解通过观察和比较来提高眼力的方法。
2.培养学生细致观察、准确比较的能力。
教学准备：1.准备一些关于大小、形状、数量等方面的图片或物体。
2.准备一些视觉错觉的图片或物体。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.通过讲解视觉错觉引起的误判，激发学生对眼力的兴趣。
2.引导学生思考，创建一个良好的观察环境对提高眼力的重要性。
3.引导学生思考如何通过观察和比较来提高眼力。
步骤二：提高观察力（10分钟）1.准备一些关于大小、形状、数量等方面的图片或物体。
2.让学生观察这些图片或物体，然后用手指指出其中的一些特点，如大小、形状、数量等。
学生也可以用语言描述这些特点。
3.让学生两两合作，观察并比较两个物体或图片的特点，然后在班级中共享自己的观察和比较结果。
步骤三：辨别视觉错觉（15分钟）1.准备一些视觉错觉的图片或物体，如错觉画、错觉立体图等。
2.让学生观察这些视觉错觉，然后让他们写下自己的观察结果和判断，解释为什么会出现这种错觉。
3.鼓励学生勇敢提出问题和疑惑，共同探索错觉的原理。
步骤四：练习比较大小（15分钟）1.给每个学生发放一些大小不同的物体，如水果、积木等。
2.让学生将这些物体按照大小从小到大排列。
3.组织学生交流思考，共同讨论如何通过观察和比较来判断物体的大小。
步骤五：游戏操练（15分钟）1.划分学生为若干小组，每个小组选择一名代表。
2.每个小组进行速度比较游戏，在教室中放置一些大小不同、形状相似的物体或图片。
3.每个小组的代表们依次观察这些物体或图片，然后回到小组讲出观察到的特点，并判断大小。
4.最先判断正确的小组可获得分数，最后得到最高分的小组胜出。
步骤六：总结（10分钟）1.回顾本节课通过观察和比较来提高眼力的方法。
大班数学教案《比眼力》
大班数学教案《比眼力》一、教学目标1.学生能够通过观察比较物品大小，掌握比大小的方法和含义。
2.学生能够用大于、小于、等于的符号比较物体的大小。
3.学生能够通过比较物品的大小，培养自己的观察力和判断力。
二、教学准备1.准备一些大小不同的物品，如车辆模型、水杯、球、书等。
2.准备几张大小不同的图片。
3.准备黑板和彩色粉笔。
三、教学步骤第一步：导入1.老师介绍今天的学习内容：“今天我们学习《比眼力》这个课题，我们要掌握大小比较的方法和符号。
”2.老师通过示范两个物品的大小比较，简单介绍了大于、小于、等于符号的含义。
第二步：引入1.老师出示几张大小不同的图片，让学生观察图片中不同物体的大小。
2.老师让学生将物体按照大小排列，学生可以手动移动图片，也可以将物体的名字写在黑板上进行排序。
3.老师引出今天的学习重点：“今天我们要通过比较物品的大小，掌握比大小的方法和含义。
”第三步：讲授比较符号1.老师重新对比大于、小于、等于符号的含义，让学生能够理解符号的含义。
2.老师可以通过课件或黑板展示比较符号的形象。
3.老师使用白板或其他方式演示比较符号的使用方法，让学生掌握如何使用比较符号比较物品的大小。
第四步：练习时间1.老师让学生分成小组，每组选择两个物品，对两个物品进行大小比较和符号比较。
2.老师在黑板上出示几组大小不同的数字，让学生使用比较符号比较数字的大小。
3.老师可以在黑板上出示一些不同的图形，让学生使用大于、小于、等于符号比较图形的大小。
第五步：1.老师对本节课的重点和难点进行，再次对比较符号的使用进行点拨。
2.老师对学生进行点评，肯定学生已掌握的知识，指出学生需要加强的部分，并鼓励学生进行巩固和练习。
四、教学效果评估1.在课堂上使用提问的方式对学生进行测试，检查学生是否掌握了比较符号的使用方法和含义。
2.在随堂练习中观察学生的表现、听讲情况和课堂参与度，对学生进行评价和点评。
五、教学反思与改进1.本节课内容简单易懂，能够让学生很快掌握比较符号的使用方法和含义。
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第1讲：比比眼力（教案）
引入
同学们，我们都看过西游记，知道里面有一个猴哥，那么我们班是不是也有这样的火眼金睛的小朋友呢？大家看我手中的粉笔，谁能最快最准确的回答有多少根，谁就是我们班的齐天大圣。
.............其他同学看不出来也不要放弃，老师接下来就通过这节课，教你们练出火眼金睛。
一：精讲精练
【例题1】下面一组图中，有一个是不同的，你能找出它吗？
【思路导航】图（1）、（2）、（3）、（5）是完全相同的两个图形重叠一小部分。
而图（4）是两个完全一样的半圆拼成的一个整圆，没有重叠。
这几组图形中，第4组图形与其他的不同。
练习1：
1.下面一组图，其中有一个是不同的，你能找出来吗？
答案：（4）不是平均分成了四份
2.你能把与其他不同的找出来吗？
答案：（4）黑白间隔
通过上面的案例，我们学会了一种找不同的方法：1.比较法
【例题2】
【思路导航】仔细观察图可以发现，第一竖行是三个基本图形○、△、□，第二竖行是在○、△、□外面加了一个圆，第三竖行由上两个图形发现是在○、△、□外加上了一个方
框，由此可推断第三个空格的图应该在□外加上一个方框。
所以图中空格里应该画“回”。
练习2：
1．按顺序仔细观察图，第三幅“？”处该怎么填？
答案:空心三角形
2．按顺序仔细观察，在“？”处填图。
答案：
【例题3】在方框里填上适当的字母。
【思路导航】仔细观察这些字母，不难发现，每一横行、竖行都有字母A、B、C，只不过是排列顺序不同而已。
因此空格里横看、竖看，都应该填B。
练习3：
1．按规律在空格里画上图形。
答案：
2．在空格里填上适当的图形。
答案：
【例题4】请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。
【思路导航】通过观察可以发现这三幅图都是把完全一样的圆平均分成4份，把其中的
一份涂上阴影。
第一幅图阴影部分在左上角，第二幅图阴影部分在左下角，第三幅图阴影部
分在右下角。
根据这个规律，第四幅图阴影部分应该转到右上角。
所以第四个方框里应填。
练习4:
1．请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。
答案
2．接下去该怎样画？
答案：
【例题5】接着应该怎样画？请画在空格里。
【思路导航】先观察○。
（1）在左上角，（2）在左下角，（3）在右下角。
由此可见○按逆时针方向依次转动。
再观察◇、□、△这三种也是按照逆时针方向依次转动。
根据规律第
四幅图应该这样画：
练习5：
1．仔细观察，第四幅图应画什么图形？
答案：
2．想一想，第四幅图该怎么填？
答案：
通过上面的案例，我们学会了一种继续画方法：2.找规律法：顺着旋转，逆着旋转，慢慢变大，慢慢变小......
如何炼成火眼金睛：
1.比较法：比较一个图形和其他几个图形的区别。
2.找规律法：顺着旋转，逆着旋转，慢慢变大，慢慢变小......
随堂训练
一：找出两个形状、大小、放置方向完全相同的图形。
（ 2 ）和（ 4 ）
二：左边的图形加上右边哪个图形，就可以组成一个正方形?
（ 4 ）
三：把左边的两个图形重叠后，会变成右边的哪个图形呢?
四：接着画。
五：仔细观察图，在第四幅中应画什么图形？第十幅图应画什么图形？
答案：。