高中物理必修一重力基本相互作用学案
高一物理人教版必修1 第三章相互作用第1节重力基本相互作用导学案设计
高一物理必修1第三章相互作用第1节重力基本相互作用导学案【教学目标】1．知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。
2．初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。
3．知道力的三要素，会用力的图示和力的示意图来表示力。
4．知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。
5．初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。
6．通过“做一做”“说一说”等栏目，培养探究能力和质疑能力。
【教学重点】1．力的概念、图示以及力的作用效果。
2．重心的理解。
【教学难点】1．力的描述。
2．重心的确定。
【自主学习】一、力和力的图示1．定义：物体对物体的作用称做。
2．前面的物体是，后面的物体是。
3．作用：推、拉、压、吸引、排斥、摩擦等4．条件：一个施力物体、一个受力物体、一种作用。
5．力的作用效果（1）只要一个物体的变化了，不管是还是改变了，都说这个物体运动状态发生了变化。
这是力的作用效果之一。
（2）力的另一个作用效果是。
6．力的三要素：决定着力的作用效果（1）力的大小：可以用测量，国际单位制中，力的单位是，简称，符号。
（2）力的方向：力是矢量，它不但有大小，而且有方向。
比如重力的方向是竖直向下，浮力的方向是竖直向上，力的方向不同力作用的效果不同（3）力的作用点：在受力物体上，如果用方框或圆圈代表物体作用点就画在其中心，如果画的是实际物体作用点就画在实际受力的点上。
如果用质点代表物体作用点就是该点。
7．表示力的方法（1）力的图示：可以用的线段表示力。
线段是按一定比例（标度）画出的，线段的表示力的大小，线段上的指向表示力的方向，表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的，这种表示力的方法，叫做力的图示。
（2）力的示意图：只画出力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力。
8．力的分类(1)按力的性质和力的效果分类①按力的性质分类力可命名为：重力、弹力、摩擦力、电力、磁力、分子力等。
②按力的效果分类力可命名为：支持力、压力、拉力、动力、阻力、吸引力、排斥力、向心力等。
高中物理《重力基本相互作用》教案
高中物理《重力基本相互作用》教案一、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
2. 让学生掌握重力的计算公式，能够运用重力知识解决实际问题。
3. 让学生了解重力与质量的关系，知道重力加速度的概念。
4. 培养学生运用物理知识解释生活中的现象的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：重力的概念、重力的计算公式、重力与质量的关系。
2. 教学难点：重力加速度的概念及应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考重力的产生原因和作用。
2. 利用生活中的实例，让学生感受重力的存在和作用。
3. 通过小组讨论，让学生探讨重力与质量的关系。
4. 运用多媒体课件，直观展示重力的计算和应用。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾力的概念，为新课学习做铺垫。
2. 讲解重力的概念：结合地球的吸引力，解释重力的定义。
3. 讲解重力的计算公式：G=mg，引导学生理解公式中各量的含义。
4. 讲解重力与质量的关系：通过实验或实例，让学生观察重力与质量的变化规律。
5. 讲解重力加速度的概念：介绍重力加速度的定义和特点。
6. 练习与应用：布置一些有关重力的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
五、课后作业1. 总结重力的概念、计算公式和重力与质量的关系。
2. 思考重力在日常生活中的应用，举例说明。
3. 预习下一节课内容，了解物体浮力的概念和计算方法。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对重力概念的理解程度，以及是否能熟练运用重力计算公式。
2. 课后作业：检查学生对重力知识点的掌握情况，以及能否将所学知识应用于实际问题。
3. 小组讨论：观察学生在讨论过程中是否能积极参与，并提出有价值的观点。
七、教学反思1. 针对课堂反馈，反思教学方法是否合适，是否需要调整教学策略。
2. 思考如何更好地引导学生将重力知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
3. 针对学生的学习情况，调整课后作业的难度，以保证教学质量。
高一物理第3单元 课时1重力 基本相互作用学案人教版必修一
第3单元课时1重力基本相互作用一、学习目标1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变．2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图．3．知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系．4．知道物体重心的含义．5．知道重力产生的原因及其定义．6．了解四种基本相互作用．二、课前预习力和力的作用效果1、力的概念：力是物体与物体之间的2、力的作用效果：、力的描述1、力的三要素：、、2、力的大小：可用（或）测量。
在国际单位制中，力的单位是，符号3、力的矢量性：力是，既有大小又有方向，力的方向不同，作用效果4、力的图示：用带箭头的线头表示力。
长短表示力的，箭头表示力的线段的起点表示力的重力四种基本相互作用1、万有引力作用：任何物体间都普遍存在的一种互相吸引的作用。
2、电磁相互作用：电荷和，磁体和间的相互作用，其本质相同，随距离变化的规律和作用类似。
3、强相互作用：组成原子核的间的相互作用，作用范围小，与引力作用和电磁作用相比，受距离变化的影响更大。
4、弱相互作用：发生在中，作用范围与强相互作用相同，但强度很弱。
三、课堂练习1.下列说法中，正确的是（）A．力只能产生在相互接触的物体之间 B．有受力物体，就必定有施力物体C．施力物体施力在先，受力物体受力在后 D．力一个物体就能产生，并不需要其他物体的存在2.下列关于物体重心的说法正确的是（）A．物体的重心一定在物体上 B．形状规则的物体的重心一定在几何中心C．物体的重心可能在物体上，也可能在物体外 D．重心位置随质量分布的变化而变化3.下列哪个值可能是一名中学生所受的重力（）A．60 N B．120 N C．600 N D．6 000 N4.一个物体重2 N，那么在下列哪些情况下受的重力还是2N（）A．将它放到水里，它被浮起 B．将它放到月球或木星上C．将它放到高速行驶的列车上 D．将它从直升飞机上抛下三、课后练习5.关于力的作用，下列说法中正确的是（）A．用拳头打击墙壁，因为拳头感到疼痛，所以墙壁对拳头有作用力B．用拳头击打棉花包，拳头不感到疼痛，说明棉花包对拳头没有作用力C．打篮球时，接球时球对手有作用力，手对球没有作用力D．打篮球时，接球时球对手有作用力，手对球也有作用力6.关于重力，下列说法正确的是（）A．重力的方向一定垂直物体所在处的地面 B．重力的方向总是竖直向下C．重力就是地球对物体的吸引力 D．重力就是由于地球的吸引而使物体受到的力7.关于物体的重心，下列说法中正确的是（）A．物体的重心一定在物体上B．质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上C．用线悬挂的物体静止时，悬线方向一定通过物体的重心D．跳水运动员在空中做各种动作时，其重心位置不断变化8.如果地面上一切物体受到的重力都消失了，则可能出现的现象是（不考虑地球自转）（）A．江河的水不会流动 B．鸡毛和铁球都可悬浮在空中C．天不会下雨 D．一切物体的质量都变为零.9．画出下列物体所受重力的图示：（g取10 N/kg）（1）自高空下落的质量是60 kg的跳伞运动员；（2）重1 N的飞行着的子弹；（3）体重700 N，正沿坡度为15°的山坡下滑的滑雪运动员；（4）质量为2 t的竖直向上飞行的火箭。
人教版高中物理必修一§3-1重力基本相互作用(学案)
6. 答案 (1)90 m (2)2 s (3)22.5 m .解析(1)由于v 0＝30 m /s ，a ＝－5 m /s 2，由v ＝v 0＋at ，汽车的刹车时间t 0为：t 0＝v －v0a ＝0－30－5s ＝6 s由于t 0<t ，所以刹车后20 s 内滑行的距离即为汽车停止运动时滑行的距离． x ＝12v 0t ＝12×30×6 m ＝90 m .(2)设从刹车到滑行50 m 所经历的时间为t ′，由位移公式x ＝v 0t ′＋12at ′2，代入数据：50＝30t ′－12×5t ′2整理得t ′2－12t ′＋20＝0解得t 1′＝2 s ，t 2′＝10 s (刹车停止后不能反向运动故舍去) 故所用时间为t ′＝2 s .(3)此时可将运动过程看作反向的初速度为零的匀加速运动，由x ＝12at 2＝12×5×32 m ＝22.5 m . 7. 15m, 0选做题：参考解析：汽车先做初速度为零的匀加速直线运动，达到最高速度后，立即改做匀减速运动，可以应用解析法，也可应用图象法. 解法一：设最高速度为v m ，由题意，可得方程组x =21a 1t 12+v m t 2+21a 2t 22 t =t 1+t 2v m =a 1t 1 0=v m +a 2t 2整理得v m =205022⨯=t x m/s=5 m/s. 解法二：应用图象法，作出运动全过程的v －t 图象，如图2－3－12所示.v －t 图线与t轴围成三角形的面积与位移等值，故x =2m t v ，所以v m =t x 2=20502⨯ m/s=5 m/s.解法三：用平均速度公式求解.匀加速阶段和匀减速阶段平均速度相等，都等于2m v ，故全过程的平均速度等于2m v ，由平均速度公式得2m v =t x ，解得v m =t x 2=20502⨯m/s=5 m/s可见，用平均速度公式求解，非常简便快捷，以后大家要注意这种解法.。
高一物理必修一3.1《重力_基本相互作用》学案
第1节重力基本相互作用班级姓名学号一、学习目标（1）知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图；（2）理解力是物体间的相互作用，区分受力物体和施力物体，知道力的作用效果；（3）知道重力的定义，知道重力的方向，学会重力大小的计算和测量方法；（4）理解重心概念，知道形状规则、质量分布均匀的物体的重心位置；（5）了解万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用的概念；（6）理解悬挂法测重心位置的原理；二、问题与题例问题：1、对于是物体与物体之间的相互作用的理解？2、关于力的图示和力的示意图的区别？3、重力大小的计算公式及对公式的理解？4、物体重心位置的确定及重心位置与物体的那些因素有关？题例：例题1、关于力的概念，下列说法中正确的是（）A．一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体。
B．一个力必定联系着两个物体，其中任一个物体既是受力物体又是施力物体。
C．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反过来对手作用。
D．直接接触的物体间一定有力的相互作用。
例题2、试说出右图所示的力F的大小、方向、作用点。
三、预习自测题1、下列关于力的说法中正确的是（）A.射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用B.甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用C.只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力D.任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体2、关于重力的说法，正确的是（）A.重力就是地球对物体的吸引力B.只有静止的物体才受到重力C.同一物体在地球上无论怎样运动都受到重力D.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的3．关于物体的重心的说法中，正确的是( )A．因物体的重心是重力的作用点，所以物体的重心一定在物体上。
B．任何有规则形状的物体，其重心必在其几何中心。
C．物体的形状改变时，它的重心位置很可能也随着改变。
D．物体的重心可能在物体上，也可能在物体外。
高中物理 3.1重力 基本相互作用 精品导学案 新人教版必修一
《3.1重力 基本相互作用》基础导学 姓名 班级 组别 使用时间 【学习目标】 1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变．2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图．3．知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系．4．知道物体重心的含义．5．了解四种基本相互作用【学习重点】1．力的概念、图示以及力的作用效果．2．重力的概念及重心的理解．【学习难点】1．力的概念．2．重心的概念和位置．【自主学习】一、力和力的图示1、 可以使物体的运动状态发生改变、使物体发生形变。
力的定义 力的单位是 .力的三要素有 要想测量力的大小，我们可以用2．如图所示，绳对物体竖直向上的拉力大小为150N ，用力．的图示．．．法表示拉力． 如何画力的示意图．．．．．？二、重力1、重力产生的原因是2、重力的大小可以用弹簧秤进行测量，可以根据公式G ＝mg 计算，（其中的g 是我们以前所学的自由落体加速度，它的大小与物体所处的高度和纬度有关．当高度增加时，g 的值 ；当纬度增加时，g 的值 ）。
3、重力的方向总是4、重力的作用点称为重心，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心．物体的重心位置 和 因素有关.三、四种基本相互作用四种基本相互作用分别是 、 、 、 。
【合作探究】一、力的认识拓展1．辨析下列关于力的说法A 、物体受到力的作用后，一定同时出现形变和运动状态的改变。
B 、力是物体间的相互作用C 、物体相互作用时，总是先施力后受力D 、由相距一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在关于力的认识总结：二、重力的认识拓展 2、下列关于重力的方向的说法，正确的是( ) A ．重力的方向总是竖直向下的B ．重力的方向总是指向地心C ．重力的方向总是和支持物体的支持面垂直D ．由于地球是一个大球体，所以重力的方向是无法确定的3、关于物体的重心的说法，正确的是 ( ) A.物体的重心一定在物体上 B.重心就是物体内重力最大的部分区分竖直向下和垂直向下： 画出一种重心不在物体上的实例C.物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关D.用线悬挂的静止物体，细线方向不一定通过物体的重心4、关于重力的大小和方向，下列说法中正确的是（）A．在地球上方的物体都要受到重力作用，所受的重力与它的运动状态无关,也不管是否存在其他力的作用B．在地球各处的重力方向都是相同的C．向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的同一物体所受重力D．对某一物体而言，其重力的大小总是一个恒量，不因物体从赤道移到南极而变化关于重力的总结：三、四种相互作用的本质了解5、关于四种相互作用,下列说法中错误的是 ( )A.使原子核内质子、中子保持在一起的作用是电磁相互作用B.在天然放射现象中起作用的基本相互作用是弱相互作用C.万有引力和电磁相互作用是远程力，强相互作用和弱相互作用是近程力D.地球绕太阳旋转而不离去是由于万有引力作用四、区分力的图示和力的示意图6、如图所示，画出均匀矩形木块在不同情况下所受重力的示意图7、画出放在水平地面上的质量为3．O×106 kg的木箱受重力的图示。
高中物理 第三章 第一节《重力 基本相互作用》导学案新人教版必修1
高中物理第三章第一节《重力基本相互作用》导学案新人教版必修13、1重力基本相互作用【学习目标】1、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变。
2、知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。
3、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。
4、知道物体重心的含义。
5、知道重力产生的原因及其定义。
6、了解四种基本相互作用。
【学习过程】学习任务1：力和力的图示情景：运动员踢球、雨滴自由下落、投掷铅球、火箭发射、压缩海绵等等问题：上述问题中的现象都是什么原因造成的呢?问题：力作用于物体会产生哪些作用效果？总结：自然界中，物体间并不是孤立存在的，物体间具有多种多样的相互作用，在物理学中，物体间的相互作用称之为力。
1、力的物质性：力是物体间的__________，力不能脱离物体而独立存在。
谈到一个力时，一定同时具有_____物体和_____物体。
2、力的作用效果：改变物体的_________或使物体发生_____。
3、力的表示方法⑴力的图示：用一条带箭头的有向线段来表示力的三要素。
⑵力的示意图：只表示力的方向和作用点。
应用：是否只有接触的物体之间才有力的作用？学习任务2：重力情景：秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上……问题：力是改变物体运动状态的原因，那么物体的下落是什么力作用导致的呢？问题：重力产生的原因是什么？总结：1、产生原因：重力是由于___________而使物体受到的力。
不能说成重力“就是地球对物体的吸引力”。
2、大小：G＝_ __，g为重力加速度，g＝9、8 m/s2，同一地点，重力的大小与质量成_____，不同地点因g值不同而不同。
3、方向：重力的方向总是__________。
(竖直向下不是垂直于支撑面向下)。
4、重力的作用点称为。
从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。
人教版高中物理必修1第三章 相互作用1 重力 基本相互作用导学案
必修一3.1 重力基本相互作用一、教材分析这一节首先从力的概念入手进行研究，“力是物体间的相互作用”这个表达是抽象的，也是教学中的一个难点，教学中要从生活中的具体例子出发，说明力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生形变的原因，在此基础上给出力的定义.对于力的相互性的理解是从施力物体和受力物体的角度来进行定义的，刚开始分析物体受力时，可以把施力物体找出来以便在分析时不会凭空增加力的个数.力的三要素是对物体进行受力分析时把问题简单化的一种方法，也是以后作力的分析草图时必须用到的一种基本知识和技能，所以要学生多加练习，特别是对力的示意图更要加以重视，这是受力分析的基础.重力概念的理解难点在于重心的理解，重心是重力的作用点，但重心的位置与物体的形状和物体的密度分布都有关系.理解重力可以从演示实验入手进行，把抽象的问题具体化是解决难点的很好的方法.二、教学目标1、知道重力产生的原因及其定义。
2、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，能用重锤线检验一条线或一个面是否竖直或水平。
3、知道物体重心的含义4、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变5、知道力的三要素6、了解四种基本相互作用三、教学重难点重点：1、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系2、力能使物体发生形变或运动状态发生改变难点：1、力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关2、重心的概念四、学情分析力的概念在初中已经有所接触，但是它的理解仍然是一个难点，关键是在于力是物体间的相互作用这一问题上，并且两个力地位是相同的．重力是在初中已经学习过的一个概念，对它的理解主要应该放在重心的研究上，知道不同情况下物体重心的位置．自然界四种基本相互作用是新教材新增的内容，对它的理解不必太深，了解这方面的知识，为将来发展打下基础．五、教学方法创设情景，导入目标——自主探索，实践体验——表达交流，总结归纳六、课前准备多媒体，长方形木块，锯条，橡皮条，已知质量的钩码，重锤线，铅笔，刻度尺，质量均匀分布的金属板等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第01讲：重力基本相互作用
1、物体的运动状态用来描述，只要物体的变化了，不管是
还是改
变了，都说这个物体运动状态发生了变化
2、在外界的作用下，物体发生了变化，就说物体发生了形变。
3、在物理学学中，人们把改变物体的，以及产生形变的原因，即物体之间
的，称为力。
力的三要素是。
4、力的矢量性：力是，它不但有大小，而且有，力的大小可以用来
测量，在国际单位制中，力的单位是，简称，符号
5、力可以用一根带箭头的线段来表示。
力的图示与力的示意图的区别在。
6、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做。
物体受到的重力与物体的质量的关
系是，
其中g是，重力的方向总是，物体各部分受到的重力作用
集中于一点，这一点
叫做物体的。
重心在几何中心。
7、四种基本相互作用：自然界中的四种相互作用是、、
、。
重力是在地球表面的表现，21世纪教育网
弹力摩擦力是由引起的。
强相互作用力的作用范围只有约1015m，即原子核的大小。
例1、绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，用力的图示法表示拉力。
例2、下列说法正确的是（）
A.物体运动状态发生改变，一定受到力的作用。
B.物体的运动状态不发生改变，一定没有受到力的作用。
C.力的作用效果由力的大小方向决定。
D.物体受力后一定同时出现形变和运动状态的变化。
例3、下列说法正确的是（）
A.地球上的物体均受到重力的作用，不论其是否运动或是否有生命。
[21世纪教育网]
B.物体受到的重力就是地球对物体的吸引力。
C.重力是非接触力。
D.重力的受力物体是地球。
E.苹果对地球的吸引力小于地球对苹果的吸引力。
例4、关于重力大小的说法正确的是（）
A.同一物体的重力大小总是恒定不变的。
B.同一地点，物体的重力与质量成正比。
C.物体落向地面时受到的重力大于它静止时受到的重力。
D.物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。
[来源:21世纪教育网]
例5．运动员把足球踢出后，球在空中所受到的力有（）
A.重力、踢球力、空气阻力。
B.重力、使球向前飞的力、空气阻力
C.重力、使球向前飞的力、踢球力、空气阻力
D.只有重力和空气阻力
例6、关于重心说法正确的是（）
A.重心就是物体上最重的一点
B.直铁丝弯曲后，重心便不在中点，但一定还在铁丝上。
C.重心就是物体的几何中心。
D.重心是重力的等效作用点。
[来源:]
1、关于重力，下列说法正确的是（）21世纪教育网
A.重力就是地球对物体的吸引力，重力的方向总是和支持重物的支持面垂直的
B.重力的大小可以用弹簧秤或天平直接测出
C.质量大的物体所受重力可能比质量小的物体所受重力小
D.物体对悬绳的拉力或对支承面的压力的大小可以不等于重力
2、下列关于力的说法正确的是（）
A.磁铁间有作用力，说明力可以离开物体而独立存在
B.只有接触的物体间才有力的作用
[来源:]
C.一个力必定与两个物体相联系
D.力可以用天平测量3、下述不正确的是（
）
A.力的作用效果是使物体运动状态改变
B.物体受到几个力的作用，运动状态一定改变
C.力可以由一个物体传到另一个物体
D.一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体.
4、关于重心的说法，正确的是（
）
[来源:]
A ．重心就是物体内最重的一点
[来源:21世纪教育网]
B ．有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心
C ．把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了
D ．背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外
1．一物体运动的位移与时间关系
)(462为单位以s t t t
x 则（
）
A ．这个物体的初速度为12 m/s
B ．这个物体的初速度为 6 m/s [来源:www ]
C ．这个物体的加速度为8 m/s 2
D ．这个物体的加速度为-8 m/s
2
2．汽车在平直的公路上以20m ／s 的速度行驶，当汽车以
5m ／s 2
的加速度刹车时，刹车
2s
内与刹车6S 内的位
移之比为( ) A ．1：l
B ．3：4
C ．3：l
D ．4：3
3．物体从静止开始以 2 m/s 2
的加速度做匀加速运动，
则前 6 s 的平均速度是_________，第
6 s 内的平均速度是
_____________，第6 s 内的位移是___________。
4．某飞机的起飞速度是60m/s ，在跑道上可能产生的最大加速度为
4 m/s 2
，该飞机从静止到
起飞成功需要跑道的
最小长度为___________。
5．矿井里的升降机，由静止开始匀加速上升，经过
5s 速度达到4m/s 后，又以这个速度匀
速上升20s ，然后匀减
速上升，经过4s 停在井口，则矿井的深度为______m. 6．一辆汽车在高速公路上以30 m/s 的速度匀速行驶，由于在前方出现险情，司机采取紧急刹车，刹车时加速度
的大小为 5 m/s 2
，求：
(1)汽车刹车后20 s 内滑行的距离．
(2)从开始刹车汽车滑行50 m 所经历的时间．(3)在汽车停止前 3 s 内汽车滑行的距离．
7．一辆汽车的行驶速度为18m/s，紧急刹车时的加速度为6m/s2，第一秒内发生的位移是多少？第 4 s内发生的位移时多少?
1、从车站开出的汽车，做匀加速直线运动，走了12 s时，发现还有乘客没上来，于是立即做匀减速运动至停车．
汽车从开出到停止总共历时20s，行进了50m．求汽车的最大速度．。