明德小学教师远程研修实施方案
明德小学语文教研组活动方案
明德小学语文教研组活动方案一、活动目的：1.提升语文教师教学水平和教学质量；2.探索创新教学方法，提高学生学习兴趣和积极性；3.加强教师之间的交流与合作，促进教研团队建设。
二、活动内容：1.教学研讨会：（1）邀请学科专家进行教学讲座，分享最新的语文教学理念和方法，帮助教师深入了解语文教育；（2）教师分享自己的优秀教学案例，展示在具体教学环境中的操作过程和效果；（3）开展教学反思活动，教师们根据自己的实际教学情况，结合专家的指导，将教学中遇到的问题进行分析和解决。
2.集体备课：（1）每周一次的集体备课活动，教师们就同一个教学内容进行集体研究、讨论和备课；（2）强调教师的专业性，通过互相对教案进行检查和修改，提高教案的质量；（3）通过集体备课，教师们可以互相交流观点、分享教学资源、借鉴好的教学思路和方法，提高教学效果。
3.教学观摩：（1）定期组织教学观摩活动，教师们可以到其他班级观摩优秀教师的课堂；（2）观摩教师需要提前准备观摩材料，将所关注的教学环节、方法等进行详细记录和思考；（3）观摩结束后，组织观摩教师与被观摩教师进行交流和解析，帮助教师找到改进的方向。
4.教学案例分享：（1）教师可自愿参与教学案例分享活动，并提供自己优秀的教学案例；（2）组织教师们相互分享教学案例，通过现场展示案例的具体内容和教学过程，以期启发教师们的教学思路和方法。
5.教学技能培训：（1）邀请专业的教育培训机构对教师们进行相关教学技能的培训；（2）如口才训练、PPT制作、有效教学技巧等；（3）培训结束后，组织教师们进行相关的实践和反思，确保培训效果的最大化。
三、活动方案：1.活动周期：每学期至少举行两次教研活动，每次活动的时间安排为2天。
2.活动安排：第一天：上午：专家讲座和经验分享；下午：集体备课；晚上：教学案例分享。
第二天：上午：教学观摩；下午：教学技能培训。
3.活动准备：（1）确定活动的主题和内容；（2）邀请专家进行讲座或培训；（3）组织教师们准备教案和观摩材料；（4）制定活动流程表；（5）组织教师们共同参与活动。
师德远程培训个人研修计划
师德远程培训个人研修计划一、师德远程培训的重要性通过远程师德培训，可以帮助教师提高专业素养，增强师德修养，加强团队协作，提升个人的综合素质，更好地适应现代教育的需求。
因此，个人研修计划的开展十分必要。
二、师德远程培训的学习内容1. 师德修养的内涵与重要性；2. 教师的专业化素养与教学实践；3. 师德师风建设与规范；4. 教育教学伦理与职业操守；5. 团队协作与师生关系建设。
三、个人研修计划的制定1. 研修目标：提高师德修养，加强教育教学伦理与职业操守的认识，促进教师个人成长；2. 研修时间：根据学习内容进行分阶段学习，计划在三个月内完成；3. 学习方式：结合实际工作情况和师德远程培训的内容，选取合适的学习方式，包括在线课程学习、阅读、讨论等；4. 学习资源：利用教育培训平台、网络资料、相关书籍等资源，获取师德远程培训所需的学习资料；5. 实践活动：将学习内容与教学实践相结合，通过教学反思和实践总结，巩固所学知识。
四、个人研修计划的具体实施1. 第一阶段（1个月）：了解师德远程培训的相关政策、内容和要求，制定学习计划，选取合适的学习资源，开始学习教育教学伦理与职业操守的相关知识。
2. 第二阶段（1个月）：深入学习教师的专业化素养与教学实践，并且结合教学实践进行总结和反思。
3. 第三阶段（1个月）：学习师德师风建设与规范，加强团队协作与师生关系建设的知识和实践，总结与反思整个学习过程。
五、个人研修计划的评估与总结1. 在学习的过程中，要及时进行学习计划的评估，确保达到预期的学习目标；2. 在师德远程培训的学习结束后，要进行总结与反思，发现教育教学实践当中的问题，并提出具体的改进建议；3. 将学习的成果与教育教学实践相结合，运用到教学工作当中，积极推动教师的师德建设。
通过以上的个人研修计划制定和实施，相信我能够在师德远程培训中取得实实在在的进步，提升自己的师德修养和教育教学水平，为学校的师德建设、教育教学改进做出更大的贡献。
教师远程研修实施方案优秀4篇
教师远程研修实施方案（优秀4篇）为了确定工作或事情顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
方案应该怎么制定呢？白话文的小编精心为您带来了教师远程研修实施方案（优秀4篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
远程研修工作总结篇一7月23至7月28日，我参加了为期6天的学习，这次研修培训，为我们教师营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念。
在这段时间的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、看评论，以及参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。
学到了很多新知识，真是受益匪浅。
现将这次培训体会总结如下：1、思想得到进一步的洗礼。
参加这次培训，的确是充实和完善自己的好机会。
但更多感到的是责任、是压力！细想一下，这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。
这次的培训学习，一方面，对我既有思想上的洗礼。
另一方面，我也有了理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
2、学到了先进的教学理念通过远程研修，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
3、开拓了视野、增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。
他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。
在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。
所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
小学教师远程研修计划
小学教师远程研修计划
研修目标
本研修计划旨在帮助小学教师：
1. 掌握现代教育技术，提高远程教学能力。
2. 更新教育理念，理解学生心理发展需求。
3. 学习新的教学方法，提升课堂教学效果。
4. 增强课程设计能力，满足不同学生的学习需求。
研修内容
第一部分：现代教育技术应用
在这一模块中，教师将学习如何使用远程教育平台进行有效教学。
包括视频教学软件的操作、在线互动工具的使用、以及如何管理虚拟课堂。
还将介绍多媒体教学资源的制作与应用，帮助教师丰富教学内容。
第二部分：教育理念与学生心理
本模块将引导教师深入理解新时代下的教育理念，如素质教育、终身学习等。
同时，探讨学生心理发展的特点，使教师能够更好地理解学生的需求，进行个性化教学。
第三部分：创新教学方法
这一部分将介绍一系列创新的教学方法，如项目式学习、合作学习等。
教师将学会如何将这些方法融入到日常教学中，以提高学生的学习兴趣和参与度。
第四部分：课程设计与评估
教师将学习如何根据学生的不同特点设计课程，并进行有效的课程评估。
这包括学习目标的设定、教学活动的组织、以及评价方法的选择。
研修方式
- 在线讲座：通过视频会议的形式，由专家进行主题讲解。
- 实践操作：教师在指导下进行实际操作，以巩固所学知识。
- 小组讨论：教师分小组讨论教学案例，分享经验与心得。
- 个人作业：完成指定的作业任务，以检验学习成果。
时间安排
本研修计划为期四周，每周安排两次在线会议，每次会议2小时。
其余时间为自学和作业时间。
结语。
杜阳明德中心小学校本研修实施计划
东风镇杜阳明德中心小学2017-2018学年度校本研修实施计划构建高效课堂是我们每一位教师都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
我校计划以构建高效课堂为校本研修的载体，制定出合乎我校实际的高效课堂背景下的校本研修方案，以点带面，稳步推进，最大限度的促进教师专业成长，学生综合素质提升。
一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以高效课堂为研究主体，，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。
遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕高效课堂，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本研修的针对性和实效性。
二、研修目标以“高效课堂”教学模式的推广运用为突破口，全面培养学生自主探究、合作学习的能力，提高教师综合素质、促进教师专业能力发展为目标。
立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进各校内涵发展。
继续坚持“突出骨干、深化校本”的既定方针，以学习型团队建设为载体，以“高效课堂”为重点，以创新为动力，进一步加大校本研修建设研究力度，积极探索高效课堂背景下的校本研修新途径，力求在课堂改革、校本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础，为全面实施素质教育，扎实推进课改，提供有力支持。
三、开展校本研修的基本做法我校的校本研修工作坚持“三个为本，四个结合”的指导思想，根据学校的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定校本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。
具体做法如下：1、自主学习。
参加师德远程培训研修计划
参加师德远程培训研修计划一、师德远程培训研修计划目标本次师德远程培训研修的目标是：1. 提高教师的师德修养和职业道德，强化教师的职业操守和责任意识；2. 增强教师的教育理念和教育教学水平，提高教学质量和教育教学效果；3. 培养教师的自主学习和反思能力，促进教师的成长和发展。
二、师德远程培训研修内容1. 师德概念和内涵通过学习师德的概念和内涵，引导教师树立正确的师德观念和职业道德，激励教师践行师德，争做优秀教师。
2. 教师职业操守通过案例分析和讨论，引导教师明确职业操守的重要性和必要性，促进教师牢固树立正确的职业操守意识。
3. 教师师德建设通过专家讲座和体验分享，引导教师注重师德建设，不断提高自身的师德修养和职业素质。
4. 教育教学理念通过学习先进的教育教学理念，引导教师树立正确的教育教学观念，提高教学水平和教育教学效果。
5. 教学设计与评价通过案例分析和教学实践，引导教师重视教学设计与评价，提高教学质量和教学效果，增强教学科研能力。
6. 自主学习与反思通过学习自主学习和反思方法，培养教师自主学习和反思的能力，促进教师的成长和发展。
三、师德远程培训研修方法1. 远程视频讲座邀请专家学者进行师德、教育教学理念等方面的远程视频讲座，通过视频直播，让教师全程参与，深入学习和讨论。
2. 远程在线讨论利用网络技术，开展远程在线讨论活动，提供专业的讨论平台，引导教师就师德、教育教学等问题进行深入研讨。
3. 远程案例分析通过远程案例分析的形式，让教师学习和分享教育教学经验，深入思考和反思自己的教学行为，不断提高教学水平。
4. 远程教学实践利用远程教学技术，开展远程教学实践活动，让教师在实践中提高自己的教学能力和教学水平。
5. 远程考核评价通过远程考核评价的方式，对教师的学习情况和师德行为进行评价，激励教师不断提高自身的师德修养和教学水平。
四、师德远程培训研修评价1. 教师学习评价通过学习情况调查和学习成绩评定，评价教师的学习情况和学习效果，指导教师提高学习自觉性和学习成绩。
韩岗镇明德小学校本研修制度方案
韩岗镇明德小学校本研修制度一、树立质量是学校的生命、提高教学质量的关键在课堂、搞好课堂教学的关键在校本教研的意识。
二、每周的周四为本校校本研修日。
特殊情况顺延至第二天，切实保证学习时间。
三、研修具体内容应注重课改案例分析，提出不同意见，加强思想统一，予以推广，对教师进行评定时，给予客观总结，再作课，再评定，加以推广。
四、研修方式要多样，研修本学科的教学模式的可行性及可操作性，学研互补，边实践边提升。
1、基本模式：“自学—反思—实践”。
不断创新，学习，实践。
2、内容重点：“一德三新”（即师德教育，新理念、新课程、新技术）。
五、研修要以现行教材为主，集体学习加上自主学习，倡导研修具有实效性。
按照“问题—计划—行动—观察—评价”的基本程序，开展行动研究，切实解决自己的实际问题。
六、建立健全研修点名制度，不准无故不参加研修，有事请假后要补上，不得空白。
七、校本研修的督查制度：1、考勤：学校、团队安排的集体研修活动的出勤与学校满勤奖制度挂钩。
2、考核：平时研修检查得分（60％），年末研修评价得分（40％）。
3、奖惩：专用经费用于校本研修的指导、督查、评估及“学习型教师”表彰。
惩罚按研修及学校教学相关制度进行。
考核结果与教师考评挂钩韩岗镇明德小学校本研修活动实施方案2017.9韩岗镇明德小学校本研修活动实施方案2017.9一、指导思想以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力；积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。
二、工作目标积极探索教师继续教育和校本培训的工作模式，努力开创学校教师培训工作新格局。
加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍。
加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
郑旗明德小学校本教研工作计划
郑旗明德小学校本教研工作计划一、指导思想:以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。
树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。
三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。
在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。
②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
四、主要工作措施:1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。
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明德小学教师远程研修
实施方案
文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
明德小学暑期教师远程研修工作
实施方案
根据《关于做好2016年“互联网+教师专业发展”工程工作的通知》和《泗水县2016年中小学教师远程研修工作实施意见》的文件精神，为开展好我校远程研修工作，结合我校实际，制定本方案。
一、研修目标
根据山东省2016年“互联网+教师专业发展”工程总体规划，2016年利用山东省教师教育网，组织我校教师在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，完成全员远程研修,提高小学教师素质和教育教学质量，促进基础教育改革与发展。
二、研修时间安排
小学学段。
——学校选专题时间：6月25日至7月2日；——教师选课程时间：7月3日开始；——必修课学习时间：7月26日至10月30日（要求各位教师要提前进行平台操作培训，指导教师登陆平台，熟悉各项学习任务。
）；——选修课学习时间：研修平台于7月26日常态化开放，即可开始选修课的学习。
本年度学分登记时间截止到12月31日。
三、研修项目及内容
小学学段。
1.必修课（22学时）：——国家级“优课”课例学习专题（４学时），各学段、各学科教师深入学习2节国家级“优课”课例及专家团队围绕教学设计、信息技术应用等对每一课例进行的点评。
——有效
观评课的方法与技术（2学时）。
——学科课例点评专题（12学时），研修平台为每位教师随机推送4个市级“优课”课例，进行观评，提交观课报告。
——教育政策与法律法规专题（4学时），包括《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国教育法》两门课程。
2.选修课（不少于14学时）：开设班级管理、中国传统文化、学生心理健康教育、信息技术支持的教学环节优化、微课程的设计与应用、教师艺术修养等6个专题，每个专题包含若干门课程，6个专题共开发不少于200学时的选修课程，参训教师自主选修不少于14学时。
四、研修模式
（一）研修组织
设组长一人，负责组织、管理、考勤、考核等。
集中研修期间，参训教师要到校集中参加研修，统一管理。
学员每天学习不少于6小时。
为确保研修指导活动顺畅、有序进行，研修组长建立明确、稳定、双向顺畅的沟通联系和指导机制。
（二）教学形式
1.登录。
在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。
首次参加研修人员以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小写>）登录山东省教师教育网研修平台，并及时修改密码。
2.选课。
必修课由研修平台依据参训教师所报学段、学科自动推送到个人空间。
选修课采取以学校为单位选择专题，教师在所属学校选定的专题下自主选择课程的方式进行。
2.学员学习。
老师在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。
集中研修期间，学校统一要求，组织老师集中用电脑学习视频课程。
3.学习指导。
远程研修期间，研修组长负责老师的学习辅导、引领和管理等工作。
五、研修保障
制定好方案计划，保障研修有序、高效
1.研修组组长根据学校制定的实施方案，制定好本本校的详细配档计划，且按配档计划组织实施。
明确各学科研修工作的各专题课程表、时间表。
2.制定交通、用电、网络、技术管理、后勤保障等应急预案，确保小学研修安全、高效进行。
3.建立落实四项制度，做到对每个研修专题学习环节、反馈练习的全覆盖、无盲点。
一是责任制度。
校长是小学远程研修的第一责任人，要充分调动参训教师的积极性，引导教师乐于研修、勤于研修；学校教导主任是小学远程研修的直接责任人和引路人，要在完成基本工作任务的同时，带头学、带头发表文章、带头组织课例打磨，发挥自己的学识魅力，争当优
秀指导教师。
教导主任和校长一定要做研修明白人，带领学校的各科教师认真参与研修，组织教师看课程视频，看班级简报、完成作业、发表随笔等等。
确保每一个环节到位，组织教师利用每天下午或者周六时间进行研修反馈。
二是考勤制度。
集中研修期间，各学科培训参训教师，认真做好考勤记录，坚决杜绝迟到、早退、旷课等现象。
三是作业把关制度。
要对教师作业完成情况实行“三查”。
个人自查：从自身做起，独自认真完成作业，坚决杜绝抄袭现象；组长督查：每位组长对组内教师提交的作业随时关注，及时点评，先查看是否属抄袭作业，再评优点，找不足，提出改进建议；学校抽查：校长（副校长）对参训教师的作业进行不定时抽查，及时发现典型，查找问题，严肃整改。
4.加强培训监督与考核。
（1）为严肃学风、学纪，杜绝抄袭作业等违规行为。
（2）。
我校将对省教师教育网每天公布每位参训学员的研修实时数据予以统计。
研修结束后，将根据最终研修数据及参训教师合格率、优秀率等情况，评选我校先进个人，并将研修情况记入个人量化中。
附：远程研修工作各职能小组安排：
领导小组：组长：陈秀涛
成员：岳金超
安全小组：组长：王建
成员：袁豪
技术业务指导组：组长：曹炎
成员：张园
后勤保障组：组长：宫现洋
成员：齐斌
泗张镇明德小学
2016年6月25日。