面向对象程序设计教案
面向对象程序设计教案
面向对象程序设计教案第一章：面向对象程序设计概述1.1 面向对象程序设计的基本概念了解面向对象程序设计的定义和特点理解对象、类和实例之间的关系1.2 面向对象程序设计的原则掌握封装、继承和多态的概念理解面向对象程序设计的优势1.3 面向对象程序设计与面向过程程序设计的比较分析面向对象程序设计与面向过程程序设计的区别和联系掌握面向对象程序设计的方法和技巧第二章：类的定义与创建2.1 类的定义和声明学习类的基本语法和结构理解类的作用和用途2.2 成员变量和方法的定义掌握如何定义类的成员变量和方法学习访问修饰符的作用和用法2.3 创建对象实例学习如何使用构造方法创建对象实例理解对象引用的概念和用法第三章：封装与数据隐藏3.1 封装的概念和原理理解封装的意义和作用学习如何实现封装3.2 访问修饰符的使用掌握public、private和protected修饰符的区别和用法学习如何实现数据隐藏和封装3.3 静态成员变量和方法学习静态成员变量和方法的概念和用法理解静态成员与实例成员的区别第四章：继承与多态4.1 继承的概念和原理理解继承的意义和作用学习如何实现继承4.2 继承的类型和特点掌握继承的分类和特点学习如何使用继承优化代码和提高可复用性4.3 多态的概念和原理理解多态的意义和作用学习如何实现多态第五章：接口与抽象类5.1 接口的概念和定义理解接口的定义和作用学习如何定义和使用接口5.2 抽象类的概念和用途理解抽象类的概念和用途学习如何创建抽象类和实现抽象方法5.3 接口与抽象类的比较和选择分析接口和抽象类的区别和联系学习如何根据需求选择使用接口或抽象类第六章：集合框架与泛型6.1 集合框架的概述理解集合框架的作用和目的学习集合框架的基本接口6.2 List、Set和Map接口掌握List、Set和Map接口的定义和用法学习ArrayList、LinkedList、HashSet、TreeSet和HashMap等常用实现类6.3 泛型的概念和使用理解泛型的好处和原理学习如何使用泛型定义集合和方法第七章：异常处理与文件操作7.1 异常处理的基本概念理解异常的概念和作用学习如何使用try-catch语句进行异常处理7.2 自定义异常学习如何创建自定义异常类理解自定义异常的使用和意义7.3 文件操作的基本方法学习文件和文件I/O的概念掌握文件读写和随机访问的方法和技巧第八章：多线程与并发8.1 多线程的基本概念理解线程的概念和作用学习如何创建和启动线程8.2 线程的生命周期和状态掌握线程的生命周期和状态转换学习线程的同步和通信8.3 并发工具和线程安全了解并发工具类库（如java.util.concurrent）的基本组件学习线程安全问题和同步解决方法第九章：网络编程基础9.1 网络编程的基本概念理解网络编程的意义和作用学习InetAddress、Socket和ServerSocket等基本类9.2 客户端与服务器端的通信掌握客户端与服务器端的通信原理和过程学习使用Socket实现简单的网络通信9.3 网络协议与数据传输了解常见的网络协议和数据传输方式学习如何处理网络字节流和字符流第十章：设计模式与软件工程10.1 设计模式的概念和分类理解设计模式的意义和作用学习常见的设计模式（如单例、工厂、观察者等）的定义和用法10.2 软件工程的基本原则理解软件工程的目标和原则学习软件开发过程中的常用方法和工具10.3 面向对象设计的原则和技巧掌握面向对象设计的要点和技巧学习如何提高代码质量和可维护性重点和难点解析重点环节一：对象的创建和使用理解构造方法的作用和如何通过new关键字创建对象实例。
《面向对象程序设计》教案
《面向对象程序设计》教案一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生的编程能力和软件开发思维。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用面向对象的编程语言，如Java或C++，进行软件开发和设计。
二、教学目标1. 了解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态等。
2. 掌握面向对象程序设计的基本原则，如单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则等。
3. 学会使用面向对象的编程语言进行程序设计和开发。
4. 培养学生的软件开发思维和团队协作能力。
三、教学内容1. 面向对象程序设计的基本概念1.1 类与对象1.2 封装1.3 继承1.4 多态2. 面向对象程序设计的基本原则2.1 单一职责原则2.2 开闭原则2.3 里氏替换原则2.4 接口隔离原则2.5 依赖倒置原则3. 面向对象的编程语言3.1 Java3.2 C++4. 面向对象的设计模式4.1 创建型模式4.2 结构型模式4.3 行为型模式四、教学方法1. 讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、原理和编程方法。
2. 案例分析法：分析实际项目中的面向对象设计案例，让学生理解并掌握面向对象的设计思想。
3. 实践操作法：让学生通过编写代码，亲身体验面向对象程序设计的流程和方法。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 课后作业：布置相关的编程作业，检查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。
3. 项目实践：评估学生在团队项目中的表现，包括代码质量、设计思路和团队协作能力。
4. 期末考试：全面测试学生对面向对象程序设计知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：推荐《Java面向对象程序设计》、《C++ Primer》等经典教材。
2. 在线资源：提供相关的在线教程、视频课程和编程练习平台，如慕课网、Coursera、LeetCode等。
面向对象的程序设计教案
面向对象的程序设计教案一、教学目标1. 理解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
2. 掌握使用面向对象的方法分析问题、设计解决方案并实现。
3. 学会使用面向对象编程语言（如Java、C++等）进行程序设计。
二、教学内容1. 面向对象程序设计概述介绍面向对象程序设计的发展历程、优点及应用领域。
2. 类与对象讲解类的定义、属性、方法；对象的概念、创建方式及使用。
3. 封装与信息隐藏解释封装的原理、作用；演示如何通过访问修饰符实现信息隐藏。
4. 继承与多态阐述继承的概念、分类；展示多态的实现方法和应用场景。
5. 面向对象设计原则介绍单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则、接口隔离原则和依赖倒置原则。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例演示面向对象程序设计的应用。
3. 动手实践法：让学生编写代码，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养团队协作能力。
四、教学环境1. 教室环境：投影仪、计算机、网络。
2. 编程工具：集成开发环境（IDE），如Eclipse、Visual Studio等。
3. 编程语言：选择一种面向对象编程语言，如Java、C++等。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2. 课后作业：检查学生完成作业的质量、代码规范性和正确性。
3. 项目实践：评估学生在团队项目中的贡献、解决问题能力和编程技能。
4. 期末考试：考查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。
六、教学计划1. 第一周：面向对象程序设计概述2. 第二周：类与对象3. 第三周：封装与信息隐藏4. 第四周：继承与多态5. 第五周：面向对象设计原则七、教学资源1. 教材：推荐《Head First 面向对象编程》、《大话数据结构》等。
2. 在线资源：开源中国、CSDN、Stack Overflow 等。
3. 教学视频：网易云课堂、慕课网等平台的面向对象程序设计课程。
2024版初中信息技术《面向对象程序设计》教案
初中信息技术《面向对象程序设计》教案•课程介绍与目标•基础知识与技能•面向对象编程思想•编程实践：Java 语言应用•编程实践：Python 语言应用•项目实战与案例分析•课程总结与展望目录CONTENTS01课程介绍与目标多态同一操作作用于不同的对象，可以产生不同的结果。
子类可以继承父类的属性和行为，实现代码重用。
封装将对象的属性和行为封装在一起，隐藏内部细节，只对外提供必要的接口。
对象对象是现实世界中的实体，具有属性和行为。
类类是对具有相同属性和行为的对象的抽象描述。
面向对象程序设计概念课程目标与要求知识目标掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法。
能力目标能够运用面向对象的思想分析和设计问题，编写简单的面向对象程序。
情感、态度和价值观目标培养学生的计算思维和创新意识，提高学生的信息素养和解决问题的能力。
教材内容及结构教材内容包括面向对象程序设计的基本概念、类与对象、封装、继承和多态等核心内容。
教材结构清晰，按照“概念引入-原理讲解-案例分析-实践应用”的思路进行编排，便于学生理解和掌握。
教材中还提供了丰富的案例和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高编程能力。
02基础知识与技能了解计算机编程的概念、发展历程和重要性。
掌握编程的基本思想和方法，如算法、数据结构等。
熟悉编程语言和编程环境，如Python、Java等。
计算机编程基础掌握基本的数据类型，如整数、浮点数、字符、布尔值等。
了解变量的概念和作用，学会定义和使用变量。
理解变量的作用域和生命周期。
数据类型与变量了解运算符的优先级和结合性，学会编写复杂的表达式。
理解表达式在程序中的作用和意义。
掌握基本的运算符，如算术运算符、比较运算符、逻辑运算符等。
运算符与表达式控制结构掌握基本的控制结构，如顺序结构、选择结构、循环结构等。
了解控制结构的语法和语义，学会编写简单的程序。
理解控制结构在程序中的作用和意义，学会分析和优化程序的控制流程。
03面向对象编程思想类与对象概念类（Class）类是对象的模板或蓝图，它定义了对象的基本结构和行为。
2024年C++面向对象程序设计教案(含多款)
C++面向对象程序设计教案(含多款)C++面向对象程序设计教案一、教学目标1.理解面向对象程序设计的基本概念，包括类、对象、继承、多态等。
2.掌握C++面向对象程序设计的基本语法和编程技巧。
3.能够运用面向对象的思想进行程序设计，解决实际问题。
二、教学内容1.面向对象程序设计的基本概念（1）类与对象类是对具有相同属性和行为的一组对象的抽象描述。
对象是类的实例，具有类定义的属性和行为。
（2）继承继承是面向对象程序设计的一个重要特性，用于表示类之间的层次关系。
子类可以继承父类的属性和行为，并在此基础上添加新的属性和行为。
（3）多态多态是指同一个操作作用于不同的对象时，可以有不同的解释和行为。
多态分为编译时多态和运行时多态。
2.C++面向对象程序设计的基本语法（1）类的定义与实现类定义包括类名、属性（成员变量）和方法（成员函数）。
类实现包括成员函数的定义。
（2）构造函数与析构函数构造函数用于创建对象时初始化成员变量，析构函数用于对象销毁时释放资源。
（3）继承与派生继承使用关键字class和public、protected、private访问限定符。
派生类可以添加新的成员变量和方法，也可以重写父类的方法。
（4）多态的实现多态可以通过虚函数、抽象类和接口实现。
虚函数使用关键字virtual声明，抽象类包含至少一个纯虚函数，接口是一种特殊的抽象类，只包含纯虚函数。
3.面向对象程序设计实例（1）设计一个简单的银行账户管理系统，包括账户类、储蓄账户类和信用卡账户类。
（2）设计一个图形类库，包括点、线、矩形和圆形等基本图形类。
三、教学方法1.讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、语法和编程技巧。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解面向对象程序设计的应用。
3.实践法：让学生动手编写代码，加深对面向对象程序设计的理解。
4.讨论法：组织学生讨论面向对象程序设计在实际项目中的应用。
四、教学评价1.课后作业：布置课后作业，检查学生对课堂知识的掌握程度。
面向对象程序设计课程教案
输入输出流（FileInputStream, FileOutputStream）
要点一
FileInputStream类
要点二
FileOutputStream类
用于从文件中读取数据的输入流。
用于向文件中写入数据的输出流。
输入输出流（FileInputStream, FileOutputStream）
FileInputStream类
read()、skip()、available()等。
FileOutputStream类
write()、flush()等。
输入输出流（FileInputStream, FileOutputStream）
读取文件内容
使用FileInputStream读取文件内容 到内存中，再通过相应的字符集转换 为字符串。
04
类与对象在Java中实现
类定义及成员变量/方法声明
类定义
类是对象的模板或蓝图，定义了对象的状态和行为。在Java中，使用`class`关键字定义类。
成员变量
成员变量是类的属性，用于存储对象的状态。在类定义中，可以直接声明成员变量，并指定其访问修饰符和 数据类型。
方法声明
方法是类的行为，用于执行特定的操作。方法声明包括方法名、参数列表和返回类型。在类定义中，使用 `void`或数据类型关键字声明方法，并在方法体内编写具体的实现代码。
写入文件内容
使用FileOutputStream将字符串转换 为字节数组，再写入到文件中。
LinkedList类
基于链表实现的双向链表，支持快速插入和删除元素，但随机访问较 慢。
ArrayList和LinkedList…
add()、remove()、get()、size()等。
面向对象程序设计教案
面向对象程序设计教案面向对象程序设计教案一、教学目标1.知识目标：让学生掌握面向对象程序设计的基本概念和基本原则，包括类、对象、封装、继承和多态等。
2.能力目标：培养学生运用面向对象程序设计方法进行程序设计的能力，包括分析问题、设计和实现程序的能力。
3.情感态度和价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和爱好，让学生认识到面向对象程序设计在现代软件开发中的重要性和优势。
二、教学内容1.面向对象程序设计的基本概念2.类的定义和对象的创建3.封装的概念和方法4.继承的概念和方法5.多态的概念和方法6.面向对象程序设计的实际应用案例三、教学重点与难点1.教学重点：面向对象程序设计的基本概念和原则，包括类、对象、封装、继承和多态等。
2.教学难点：如何运用面向对象程序设计方法进行实际问题的解决，如何设计类和对象，如何实现封装、继承和多态等。
四、教具和多媒体资源1.投影仪和PPT课件2.编程环境（如Eclipse、Visual Studio等）和示例代码3.教学案例和案例分析模型五、教学方法与手段1.激活学生的前知：通过提问、回顾等方式，了解学生对面向对象程序设计的认知情况。
2.教学策略：采用讲解、示范、案例分析和小组讨论等多种策略，帮助学生掌握面向对象程序设计的知识和技能。
3.学生活动：设计编程任务，让学生亲自动手实践，感受面向对象程序设计的实际应用。
六、教学过程1.导入：通过展示一些常见的面向对象程序设计的实例，引导学生进入面向对象程序设计的学习情境。
2.讲授新课：首先介绍面向对象程序设计的基本概念和原则，然后详细讲解类的定义和对象的创建，封装的概念和方法，继承的概念和方法，多态的概念和方法等。
通过PPT课件和教学案例进行讲解，同时结合编程环境进行示范。
3.巩固练习：设计一些编程任务，让学生亲自动手实践，巩固所学知识。
同时，组织学生进行小组讨论，交流学习心得和编程经验。
4.归纳小结：对本节课的知识点进行总结，同时引导学生思考如何运用面向对象程序设计方法解决实际问题。
面向对象程序设计课程教案
面向对象程序设计课程教案现代计算机科学领域中，面向对象程序设计（Object-oriented programming, OOP）被广泛应用于软件开发中。
作为一种软件设计范式，面向对象程序设计以对象作为程序的基本构建单元，通过组合对象、继承、封装等机制，使得软件开发更加高效、可维护和可重用。
本文旨在设计一份面向对象程序设计课程的教案，以帮助学生更好地理解和运用面向对象程序设计的原理和方法。
一、课程概述面向对象程序设计课程旨在帮助学生掌握面向对象程序设计的基本概念、原则和设计方法，培养学生的面向对象程序设计思维，提高其软件开发的能力。
通过该课程的学习，学生将能够熟练运用面向对象程序设计语言，设计和实现简单的面向对象程序。
二、教学目标1. 理解面向对象程序设计的基本概念，包括类、对象、继承、多态等。
2. 掌握面向对象程序设计的设计原则和模式，如单一职责原则、开放封闭原则、工厂模式等。
3. 能够使用面向对象程序设计语言进行程序设计和开发，含糊创建类、封装属性和方法、定义继承关系。
4. 培养学生良好的软件设计思维和团队合作能力，提高软件开发的效率和质量。
三、教学内容1. 面向对象程序设计概述1.1 面向对象程序设计的基本概念1.2 面向对象程序设计语言概述1.3 面向对象程序设计与其他编程范式的比较2. 面向对象程序设计原则2.1 单一职责原则2.2 开放封闭原则2.3 里氏替换原则2.4 接口隔离原则2.5 依赖倒置原则3. 面向对象程序设计的基本技术3.1 类和对象的定义3.2 封装和信息隐藏3.3 继承和多态3.4 抽象类和接口3.5 异常处理和错误处理4. 面向对象程序设计模式4.1 创建型模式（工厂模式、单例模式等）4.2 结构型模式（适配器模式、装饰器模式等）4.3 行为型模式（观察者模式、策略模式等）四、教学方法1. 理论讲授与案例分析相结合，引导学生深入理解面向对象程序设计的原理和方法。
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第2章 C++ 编程基础程序设计工作主要包括数据结构（即数据类型）和算法（操作步骤）的设计。
程序中最基本的元素是数据类型，确定了数据类型，才能确定变量空间的大小和其上的操作；算法是由一系列控制结构组成。
每种语言都是用一组字符来构造有意义的语句，C++语言的字符集由下述字符构成: • 英文字母：A ～Z ，a ～z • 数字字符：0～9 • 特殊字符：空格 ！ # % ^ & * _（下划线） + = : - ～ < > / \ ‘ “ ; . () {} []2.1 数据类型与表达式一个程序要运行，就要先描述算法。
描述一个算法应先说明算法要用的数据，数据以变量或常量的形式来描述，每个变量或常量都有数据类型。
C++中的数据类型分为基本类型和非基本类型，见图2-1。
基本类型是C++编译系统内置的，非基本类型也称是用户定义数据类型，即用户自己定义的数据类型，字符型 整型整数integer 短整形 长整形 基本类型 逻辑型 bool单精度型float实数 floating 双精度型 double 数据类型 长双精度型 long double 枚举型enum数组型 非空数据类型 [ ] 指针型 非空数据类型 * 非基本类型 空类型 void 结构体类型 struct 共用体类型 union 类 class图2-1 C++数据类型数据类型的定义确定了其内存所占空间大小，也确定了其表示范围。
表1-1列出了基本数据类型的取值范围。
需要说明的是，在不同的系统中，每个变量类型所占的字节数目可能有所不同，这里列出的是在VC++编译环境中的情况。
表2-1 常用基本数据类型描述2.1.1 常量所谓常量是指在程序运行的整个过程中其值始终不可改变的量，常量有以下几种：1．整型常量整型常量即以数码形式出现的整数，包括正整数、负整数和零。
整型常量的表示形式有十进制、八进制和十六进制。
十进制整型常量的一般形式为：[±]若干个0～9的数字八进制整型常量的一般形式为：[±]0若干个0～7的数字十六进制整型常量一般形式为：[±]0x若干个0～9的数字及A～F的字母整型常量可以用后缀字母L（或l）表示长整型，后缀字母U（或u）表示无符号型，也可同时用后缀L和U（大小写无关）。
2．实型常量实型常量又称浮点小数，在C++语言中，实型常量只使用十进制表示，有两种表示形式：一般形式例如：16.5，-13.5等。
指数形式例如：0.565E＋2表示0.565×102，-34.4E-3表示-34.4×10-3，实型常量默认为double型，如果后缀F（或f）则为float型。
3．字符常量字符常量是单引号括起来的一个字符，如’a’，’G’，’?’，’$’等。
另外，还有一些字符是不可显示字符，也无法通过键盘输入，例如响铃、换行、制表符、回车等等。
这样的字符常量该如何写到程序中呢？C++提供一种称为转义序列的表示方法来表示这些字符，表2-2列出了C++预定义的转义序列。
表2-2 C++预定义的转义序列字符串常量简称字符串，是用一对双引号括起来的字符序列，例如”China”就是一个字符串常量。
5．布尔常量布尔型常量只有两个：false(假)和true(真)。
2.1.2 变量在程序的执行过程中其值可以变化的量称为变量，变量需要用标识符来命名。
变量在使用之前需要首先声明其类型和名称。
变量声明的形式如下：<类型标识符> 变量名1，变量名2，…，变量名n；在声明一个变量的同时，也可以给它赋以初值。
2.1.3 引用引用是个别名，当建立引用时，程序用另一个变量或对象（目标）的名字初始化它。
自此，引用作为目标的别名而使用，对引用的改动实际是对目标的改动。
引用的声明形式为：<类型标识符> &引用名=目标名或<类型标识符>& 引用名=目标名其中：①引用名是为引用型变量所起的名字，它必须遵循变量的命名规则。
②前面的数据类型就是它所引用目标的数据类型。
在此要特别说明的是：引用在声明时必须进行初始化，即指出该引用是哪一个对象的别名，这里的目标名可以是变量名，也可以是以后将要介绍的对象名。
而且引用一旦声明，就以对应目标的内存单元地址作为自己的地址，并且不再改变，从一而终。
例如，引用一个整型变量：int someInt；int& rInt=someInt;声明rInt是对整数的引用，初始化为引用someInt。
在这里，要求someInt已经声明或定义。
引用不是值，不占存储空间，声明引用时，目标的存储状态是不会改变的。
例2-1如何建立和使用引用例题。
#include<iostream.h>void main(){int someInt;int& rInt=someInt;someInt=6;cout<<"someInt:"<<someInt<<endl;cout<<"rInt:"<<rInt<<endl;rInt=7;cout<<"someInt:"<<someInt<<endl;cout<<"rInt:"<<rInt<<endl;}程序运行结果为：someInt：6rInt：6someInt：7rInt：7在上述程序中，引用rInt用someInt来初始化。
以后，无论改变someInt或rInt，实际上都是指someInt，两个的值都一样，对引用的理解可以见图2-2。
someIntrInt图2-2 引用与变量的关系需要注意的是，引用在声明时必须初始化，否则会产生编译错误。
2.1.4 表达式表达式由运算符、运算对象和括号组成。
1．运算符C++语言中定义了丰富的运算符，如算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等等，有些运算符需要两个操作数，使用形式为：<操作数1> 运算符<操作数2>这样的运算符称为二元运算符（或二目运算符）。
另一些运算符只需要一个操作数，称为一元运算符（或单目运算符）。
运算符具有优先级与结合性。
在表2-3中列出了C++中全部运算符的优先级与结合性。
2．表达式在任何高级程序设计语言中，表达式都是最基本的组成部分，也就是说程序中的大部分的语句是由表达式构成的。
可以简单地将表达式理解为用于计算的公式，它由运算符(例如：+ - * ／)、运算对象(也称操作数，可以是常量、变量等等)和括号组成。
执行表达式所规定的运算，所得到的结果值便是表达式的值。
表达式在使用时要注意以下几点：①一个常量或标识对象的标识符是一个最简单的表达式，其值是常量或对象的值。
②一个表达式的值可以用来参与其它操作，即用作其它运算符的操作数，这就形成了更复杂的表达式。
③包含在括号中的表达式仍是一个表达式，其类型和值与未加括号时的表达式相同。
当表达式中出现了多种类型数据的混合运算时，首先需要进行类型转换，其次才计算表达式的值。
表达式中的类型转换分为两种：隐含转换和强制转换。
表2-3 运算符优先级（强制转换类型）* ->*（l）隐含转换在混合运算时，对于二元运算符要求两个操作数的类型一致，若参加运算操作数类型不一致时，系统自动对数据进行转换（即隐含转换），具体的规则如下：•算术运算和关系运算转换的基本原则是将低类型数据转换为高类型数据。
各种类型的高低顺序如下：char short int unsigned long unsigned-long float double低高•逻辑运算符要求参与运算的操作数必须是bool型，如果操作数是其它类型，则系统自动将其转换为bool型。
转换方法是：非0数据转换为true，0转换为false。
•位运算的操作数必须是整数，当二元位运算的操作数是不同类型的整数时，编译系统会自动进行类型转换。
•赋值运算要求左值（赋值运算符左边的值）与右值（赋值运算符右边的值）的类型相同。
（2）强制类型转换强制类型转换又称为显式转换，是通过类型标识符和括号来实现的，其语法形式有两种：<类型标识符>(表达式)或（类型标识符）<表达式>2.2 程序的控制结构2.2.1 选择结构用if语句可以实现简单选择结构。
其语法形式为：if（表达式）语句1else 语句2执行顺序是：首先计算表达式的值，若表达式值为true，则执行语句1；否则执行语句2。
if语句中的语句2可以为空，当语句2为空时，else可以省略，成为如下形式：if（表达式）语句1其中语句1和语句2不仅可以是一条语句，而且可以是大括号括起来的多条语句，即复合语句。
2.2.2 switch语句如果在算法中，虽然需要进行多次判断选择，但都是判断同一个表达式的值，这样就没有必要在每一个嵌套的if语句中都计算一次表达式的值，为此C++中有switch语句专门来解决这类问题。
switch语句的语法形式如下：switch（表达式）{ case 常量表达式1：语句1case 常量表达式2：语句2…case 常量表达式n：语句ndefault：语句 n+1}使用switch语句应注意下列问题:①switch后面括弧内的括弧“表达式”的值只能是整型、字符型、枚举型。
②各常量表达式的值不能相同，且次序不影响执行结果。
③每个case分支可以有多条语句，但不必用{}。
④每个case语句只是一个入口标号，通常我们只需执行一个case后的语句，因此，每个case分支的最后应该加break语句，用来结束整个switch结构,否则从入口点开始一直执行到switch结构的结束点。
⑤当若干分支需要执行相同操作时，可以使多个case分支共用一组语句。
2.2.3 循环结构在C++中有三种循环控制语句：1．while语句while语句的语法形式：while（表达式）语句执行顺序是：判断一个条件表达式（循环控制栏件），以便决定是否应当进入和执行循环体,当条件满足时进入循环，不满足该条件时则不再执行循环。
2．do-while语句语法形式：do 语句while（表达式）;执行顺序是：当流程执行到do 后，立即执行循环体语句，然后在判断循环条件表达式的值。
表达式为true时，继续执行循环体，表达式为false则结束循环，该语句结构使循环至少执行一次。
3．for语句for语句的使用最为灵活，既可以用于循环次数确定的情况，也可以用于循环次数未知的情况。
for语句的语法形式如下：for（表达式1；表达式2；表达式3）语句for语句的执行流程为：①首先计算表达式1的值；②再计算表达式2，如果表达式2的值为false，则退出循环。