囊萤映雪名师制作优质教学资料
部编版小学语文二年级下寓言故事教案：囊萤映雪
车胤的勤学苦练有没有回报呢？
（有，由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。）
（2）第四、五、六段的主要内容是什么？
（孙康利用雪光学习的故事）
孙康为什么要早早睡觉？
（由于家庭贫困，没钱买灯油，他晚上不能看书，只能早早睡觉。）
他是如何发现雪光的？
（一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的）
出处：出自《增广贤文》又名《昔时贤文》、《古今贤文》，是一部古训集、民间谚语集，为中国古代儿童启蒙书目。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》，其内容汇集了为人处事的各类谚语，很有哲理性，释道儒各方面的思想均有体现。人称“读了增广会说话，读了幼学走天下”。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。
教学流程及授课提纲
一、课前准备
1、学生准备笔、笔记本等；
2、教师准备PPT、黑板等教学工具。
二、教学过程
1、致欢迎辞
哈喽，大家好/XX同学好。老师会带着大家一起进入有趣的语文天地，探索更多未知的世界。在我们课堂上没有对错，只有勇敢举手的小朋友哦！宝贝们要注意啦，在课堂上要用清楚的词语来回答老师的问题哦，不用点头摇头来回答。
教案
年级
二年级
期次
1
讲次
1
课程
阅读
教师
1
单元
1
名称
囊萤映雪
教学目标：
1、认识并正确书写生字，可以正确书写词语并理解词语。
囊萤映雪
2019/12/13
【成语故事】 “囊萤映雪”这个成语包含了两个故事:
故事一 晋代时，有个名叫车胤的人，从小刻苦好学，但因 家境贫寒，父亲为了维持生活，没有多余的钱买灯油供 他晚上读书。为此，他十分苦脑，因为只能在白天读书， 他多么渴望有一盏灯，希望晚上也能学习。 夏天的一个傍晚，他正在院子里背一篇文章，忽然 看见许多萤火虫在空中飞舞，一闪一闪的亮光，在黑暗 中显得十分耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起， 不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋， 抓了几十只萤火虫放进袋子里，再扎住袋口，把它吊起 来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了，他心里高 兴极了。 从此，只要晚上有萤火虫，他就去抓好多来当作灯 用。他坚持勤学苦练，后来成为当时有名的学者。
囊萤映雪
【注音】 囊萤映雪náng yíng yìng xuě
【解释】 原是车胤(chēyìn) 用口袋装萤火虫来 照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。 后用“囊萤映雪”比喻家境贫寒，刻苦读书。
【出处】 “囊萤”出自《晋书·车胤（yìn）传》： “车胤恭勤不倦，博学多通，家贫不常得油， 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日 焉。”，“映雪”则出自《孙氏世录》： “孙康家贫，常映雪读书。 ”
囊萤映雪晋车胤和孙康的学习故事悬梁刺股战国苏ppt课件
区
❖ 1.以衾拥覆(介词，相当于“用”。) ❖ 2.生以乡人子谒余(介词，表示动作、
别
行为所凭借的身份，可译为“用
虚
(凭)……身份”。) ❖ 3.家贫，无从致书以观(连词，表目的，
词
可译为“来”。)
“
❖ 4.俯身倾耳以请(连词，相当于“而”， 地。)
以” ❖ 5.以中有足乐者(连词，表原因，相当 于“因为”。)
背着书箱拖着鞋子
(于)深山巨谷中，
穷冬烈风，
严冬
大雪深数尺，
足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，
皮肤因寒冷干燥而破裂 学校，学舍 支通肢
媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓
服役的人热水 浇水洗
表修饰 才
逆旅，主人日
每天
之享。
再食，无鲜 肥 滋味
两次 提供伙食
同舍
生 皆 被 绮 绣，
同“披”，穿着。绣花的丝绸衣服
第二段
讲述今之太学生学习条件之优 越，从与自己的对照中说明:是否学 有所成，关键在于自己的专心与否。
第三段
点明这篇赠序的写作背景和意 图。
1、赞马生善学
“流辈甚称其贤” “辞甚畅达” “言和而色夷” “少时用心于学甚劳”
马生是专心致志而且 学有所成的，这也是 “善学”的结果。
2、勉励马生更加刻苦学习
像
之于
他们的，太学生们的
有不精，德 有不成者，非天质之卑，则 心
精通
天资 低下 就是
不若余之专 耳，岂他人之过哉?
过失
东阳马生君则在太学 已 二年，流辈
同辈的人
甚称其贤。余朝(于)京师， 生以乡人
很 贤能 朝见
用
子
谒 余。撰
低年级校本课程——勤奋好学篇
低年级校本课程——勤奋好学篇囊萤映雪( náng yíng yìng xuě )“囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。
晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。
为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。
为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。
夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。
一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。
他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗；于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。
虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。
从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。
由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
同朝代的孙康情况也是如此。
由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。
他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。
一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。
原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。
于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。
宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。
孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。
此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。
这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。
后来，他当了一个大官。
课后拓展：1.《囊萤映雪》这个成语讲了一个什么故事？回家后把这个故事讲给你的家人和邻居听听。
2.萤火虫是一种昆虫，你见过吗？它有什么特别的地方？萤火虫在夜间为什么能闪闪发光呢？凿壁偷光西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。
他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。
后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。
2023年部编版语文四年级下册囊萤夜读教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册囊萤夜读教案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册囊萤夜读教案第【1】篇〗【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。
会写“囊、萤”2个生字。
背诵课文。
2.借助注释，理解古文中每句话的意思。
3.体会通过一个事例体现人物勤奋刻苦、坚持不懈的精神。
【教学重点】读好词句间的停顿，背诵课文。
【教学难点】运用小古文的学习方法，理解课文意思，并讲述故事。
教学过程一、激趣导入，学习“囊、萤”。
1.猜谜语。
小飞虫，尾巴明，夜黑闪闪象盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。
（萤火虫）2.板书课题。
萤火虫生活在草里，草字头，它是一种昆虫，下面是虫。
（板书：萤）谜语中的古人是谁？（车胤）他是怎样借萤火虫来读书的呢？用课文中的一个字回答。
（出示“囊”）大家仔细观察，写“囊”字要注意什么？（生观察，师范写，生练写。
）3.解题。
今天我们来学习文言文《囊萤夜读》，齐读课题。
谁来说说课题的意思？你是怎样知道的？（生答）借助注释和观察插图有助于我们理解文言文。
（板书：借助注释。
）二、朗读课文，读好停顿。
1.请自由读文，注意读出词句间的停顿。
2.谁想来读一读？（指名读，纠错，注意“盛”的读音。
）3.读小古文，读好节奏，有助于我们读出古文的味道。
（出示节奏划分，同桌练读，指名读。
）4.文中有一句话很长，有点难读，跟老师一起来读一读。
（重点学习“夏月则练囊盛数十萤火以照书”断句，指导做动作读。
）5.去掉节奏，你还会读吗？（男女生读）6.以前的古文是竖着从右向左读的，我们也来试一试。
(出示古文带标点，指名读。
）7.其实古代很多文章是没有标点符号的，这样的你还会读吗？（去掉标点，生试读。
）8.去掉标点的竖式读你们也能读出停顿和节奏，大家确实会读了。
（板书:读好停顿）三、小组合作，理解古文。
1.小组交流：这篇文言文写了什么？还有哪些不明白的地方？（小组合作学习，师适时指导。
）2.理解“胤恭勤不倦”。
（1）“胤恭勤不倦”你是怎样理解的？（生扩词理解）（2）我们先来看看这幅图，表示的是一个什么字呢？（出示“恭”的甲骨文、金文、篆书、楷书字体，了解字源。
18《文言文二则》 第一课时 (囊萤夜读 ) 一等奖创新教学设计
18《文言文二则》第一课时（囊萤夜读）一等奖创新教学设计课题18.文言文二则部编版四年级下册第七单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认读“恭勤”等4个生字，会写“囊萤”等9个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
学习重难点1.正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
2.能参考注释读懂每句话的意思。
学情分析学生已学过《司马光》《守株待兔》《精卫填海》，积累了一定的学习经验。
文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，很难做到正确地断句，流利地朗读。
教学中回顾文言文的学习方法，巩固已有学习经验；把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。
抓住人物语言动作，体会人物的精神品质。
教学辅助教学课件教学过程学习任务一：导入课题，解释题意【设计意图：借助已有的背景知识，学过的文言文方法，引发学生对学习文言文的兴趣。
借助插图，初步了解故事内容。
】一、谈话交流，导入课题。
1.出示视频，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗？原文:匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪,问衡,衡日:“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给以书,遂成大学。
译文：匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛。
邻家有蜡烛,但光亮照不到他家,匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮,让光亮照在书读书。
里有个大户人家不怎么识字,但家中富有,有很多书。
匡衡就到他家去做雇工,但不要报酬。
主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:”我希望读遍主人家的书。
”主人听了，深为感叹,就借给匡衡书(书资助匡衡)。
于是匡衡成了一代的大学问家。
古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，这个故事就是《囊萤夜读》。
囊萤映雪教案
囊萤映雪教案
一、课题：《萤映雪》
二、A、教材分析
1、课文内容：
课文《萤映雪》讲述了一位田园游牧民族在冬天采集芥菜苗时，发现芥菜苗把萤火
虫变成了雪，整片林子变成了一块闪闪发光的萤火虫满池雪景，大家看到了令人惊叹的萤
映雪景。
2、语言结构：
课文语言结构简单明了，主要是以简单句组成，用一些简单的叙述性句子把发生的
情节给描述出来。
3、文体特点：
课文文体特点表达单纯，把带有深刻的人文关怀的收获在最简单的句子里释放出来，表达优美的意境。
三、教学目标
1、让学生了解游牧民族芥菜苗采集时，发现芥菜苗把萤火虫变成了雪，发生了多么
神奇的一幕；
2、激发学生创造力，培养学生的美感发展和绘画能力；
3、让学生学会珍惜自然，尊重自然，以及加强保护自然的意识。
四、教学过程
1 、感知
(1)老师出示一副萤映雪的照片，引导学生观察并发散思维，感受萤映雪的美。
(2)让学生关注“萤”，引导学生复习形容词的用法，训练学生的运用形容词来描绘“萤”的客观特征。
3、体现
让学生根据自己的感受，体现在画面上，画出萤映雪的景像，表达自己的情感。
4、思考
让学生体会诗歌所描述的情境，思考大自然的美，激发学生热爱大自然的情感，促进
学生加强保护大自然的意识。
五、评价
教学结束后可以以小组讨论的形式进行评价，有张嘴讨论主题、说出自身观点和看法，表现内容兴趣浓厚、思维活跃等为主要评价指标。
《萤映雪》教学案就到这里，希望能够帮助到您！。
部编四年级语文下册《囊萤夜读》优质课教案
部编四年级语文下册《囊萤夜读》优质课教案一. 教材分析《囊萤夜读》是一篇描写唐代文学家车胤勤奋好学的故事。
文章通过车胤利用萤火虫夜晚照明的条件，勤奋学习，最终成为一位学识渊博的文学家的故事，向学生传递了勤奋好学，不怕困难，勇于追求的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于文章的主要内容能够进行理解和分析，同时也能够对于文章中的一些修辞手法进行理解和运用。
但是对于文章中的一些字词和句式可能会存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握文章中的重点字词。
2.过程与方法：通过自主学习，合作学习的方式，提高学生的阅读理解和分析能力。
3.情感态度与价值观：通过学习车胤勤奋好学的精神，激发学生的学习兴趣，培养学生的勤奋好学的精神。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握文章中的重点字词。
2.难点：对于文章中的一些修辞手法和句式的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解和感受文章的内容。
2.自主学习法：鼓励学生自主地阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
3.合作学习法：通过小组合作，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文相关的图片和视频资料3.课文中的重点字词卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置相关的情境，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
比如，可以讲述一个关于勤奋好学的故事，让学生从中感受到学习的重要性和乐趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或视频资料，向学生展示与课文相关的图片和视频资料，让学生更好地理解和感受文章的内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生通过朗读，更好地理解和感受文章的内容。
同时，教师可以针对课文中的重点字词进行讲解和示范，帮助学生掌握。
4.巩固（10分钟）教师可以通过设置一些相关的问题，让学生进行思考和回答，以检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018/11/25
【成语故事】 “囊萤映雪”这个成语包含了两个故事:
故事一 晋代时，有个名叫车胤的人，从小刻苦好学，但因 家境贫寒，父亲为了维持生活，没有多余的钱买灯油供 他晚上读书。为此，他十分苦脑，因为只能在白天读书， 他多么渴望有一盏灯，希望晚上也能学习。 夏天的一个傍晚，他正在院子里背一篇文章，忽然 看见许多萤火虫在空中飞舞，一闪一闪的亮光，在黑暗 中显得十分耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起， 不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋， 抓了几十只萤火虫放进袋子里，再扎住袋口，把它吊起 来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了，他心里高 兴极了。 从此，只要晚上有萤火虫，他就去抓好多来当作灯 用。他坚持勤学苦练，后来成为当时有名的学者。
2018/11/25
故事二 也是晋代时的另一位名人，名叫孙康，也是没钱 买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间 这样白白浪费，非常可惜。 一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时， 发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的， 可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服， 取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋 里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即在寒风中看书学习。 脚冻僵了，就起身跑一跑，手冻僵了就搓搓手。 此后，每逢有雪的晚上，他都不放过这个好机会， 孜孜不倦地读书。这种刻苦的精神，使他的学识突飞猛 进，成为饱学之士。
2018/11/25
【内涵】
“囊萤映雪”比喻不畏家境贫苦，坚 持刻苦读书。
这个故事启示我们 ,生活在优越环境 之中，更应该有刻苦学习、不畏艰难的 精神。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2018/11/25
2018/11/25
囊萤映雪
2018/11/25
【注音】 囊萤映雪ná ng yí ng yì ng xuě
【解释】 原是车胤(chēyì n) 用口袋装萤火虫来 照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。 后用“囊萤映雪”比喻家境贫寒，刻苦读书。 【出处】 “囊萤”出自《晋书· 车胤（yì n）传》： “车胤恭勤不倦，博学多通，家贫不常得油， 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日 焉。”，“映雪”则出自《孙氏世录》： “孙康家贫，常映雪读书。 ”