小学四年级语文下册第一单元第一课走,我们去植树教案
《走,我们去植树》教学设计
《走,我们去植树》教学设计第一篇：《走,我们去植树》教学设计《走，我们去植树》教学设计教学目标知识目标学会本课“渠”等5个生字，理解“和煦、版图”等词语的意思。
能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标通过读课文、品味关键词，理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学时间2课时教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣（一）同学们，在这明媚的春光中，新的学期开始了，相信大家会怀着百倍的热情，来学习我们的第一篇课文。
可是，在这之前，有两位新朋友，央求老师带着他们和我们一起学习呢！看，他们来了。
1．电脑出示，一个阿联酋的小男孩。
过渡：同学们快听听，听，又有一个朋友风尘仆仆地赶来了！2．电脑出示一声鸟鸣，出现一个满身污泥的小云雀：“同学们，我有一个心愿——你们愿意帮我实现吗？”出示《云雀的心愿》的教学视频故事。
（二）出示课题，朗读课题。
1．齐读课题。
2．齐读指导。
过渡：小云雀的心愿，愿意帮它去实现吗？请你号召一下大家，读题目。
这位红领巾，你愿意帮助完成小云雀的心愿吗？读题目。
二、整体感知，扫清障碍（一）自由朗读课文，读准字音，读通句子，看看全文共几个小节，并且思考：诗歌中写了树的哪些作用？（二）检查预习。
1．沟渠。
2．形近字，栽、裁、载有什么办法把它们区分开？3．指导关键字：“乖”书写。
4．句子，红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
什么叫“欢声笑语”？文中是谁在欢声笑语？5．文中写了树木的哪些作用？请你找到相关语句，说说你的理解。
教师小结。
三、精读品悟，体验美读（一）学习第三小节。
自主阅读，以学定教。
1．出示句子：一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。
第一课走，我们去植树（教案）
苏教版语文四年级下册第一课走,我们去植树教学设计
人们留下了深刻的印象。
请你试着运用这种写法，选择学校的一种树木，写一写它的外形特征。
在我们校园，有一棵________的________树，___________________________________________ ___________________________________________ 三、巩固提升
2.从文中找出意思相近的词。
温暖（）
轻盈（）
增加（）
3.填入合适的字词
载栽
满（）而归（）种
棵颗
一（）草一（）糖
清脆青翠
（）的树苗（）的鸣叫
课堂小结（演示第41张幻灯片）
学习了《走,我们去植树》这篇让我们明白了：植树造林，功在当代，利在千秋。
让我们都积极行归纳总结本课所讲内容提高学生感。
四年级下册语文《走,我们去植树》教案
《走，我们去植树》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会植树的意义。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
能够用“植树很重要”为题，进行一次口语交际。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对植树的兴趣。
通过分角色朗读，提高学生的合作能力。
通过讨论交流，培养学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：增强环保意识，认识到植树的重要性。
培养热爱大自然的情感。
二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1.理解课文中所表达的植树的意义。
2.学会运用“植树很重要”为题进行口语交际。
四、教学过程第一课时一、导入1.出示图片，展示树木的美丽景色，引导学生观察。
2.邀请学生谈谈对树木的喜爱。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生分享朗读感受，教师点评并指导。
三、课堂讲解1.教师带领学生一起分析课文结构，理解课文内容。
2.讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
四、课堂活动1.分角色朗读课文，提高学生的合作能力。
2.学生讨论：植树的重要性，如何保护树木。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享植树的重要性。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中关于植树的意义。
2.学生举例说明植树对环境的影响。
三、课堂活动1.学生以“植树很重要”为题，进行口语交际。
2.学生分享植树的经历，交流植树的方法。
2.学生谈论如何将植树活动与环保意识结合起来。
五、作业布置1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2.课后实践：与家人一起植树，记录植树过程。
六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度。
2.在课堂讲解中，尽量让学生多发言，提高学生的表达能力。
3.课后及时跟进学生的家庭作业，确保学生能够巩固所学知识。
通过不断反思与改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：1.在课堂讲解环节，教师可以设计如下对话来帮助学生理解课文内容：教师：“同学们，课文中的小鸟为什么很高兴？它为什么说‘明年我们还会再来’？”学生：“因为它们有了新家，它们喜欢这里的环境。
四年级教学语文下《走,我们去植树》教案教案.doc
四年级语文下《走，我们去植树》教课课件经过课程让学生理解诗歌内容，认识植树的重要性，领会少先队员们要用实质行动绿化祖国的信心，教育学生从小要加强环境保护意识。
以下是为大家收集整理供给到的四年级语文下《走，我们去植树》教课课件内容，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参照学习！四年级语文下《走，我们去植树》教课课件教课目的：、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
、学会本课生字，理解生字构成的新词。
、理解诗歌内容，认识植树的重要性，领会少先队员们要用实质行动绿化祖国的信心，教育学生从小要加强环境保护意识。
教课要点：理解诗歌内容。
教课难点：认识植树的重要性，领会少先队员们要用实质行动绿化祖国的信心，教育学生从小要加强环境保护意识。
教课具准备：（课件）挂图、卡片若干。
教课过程：第一课时一、情形导入。
1、出示荒漠化和绿树成荫的图画。
（沟通你喜爱哪幅画面？）、依据相关资料显示：中国荒漠化及风沙化土地总面积为领土总面积的17．85％，总面积已达万平方公里。
因而可知，荒漠化问题十分严重。
我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地荒漠化最严重的国家之一，土地荒漠化的面积呈连续增加的态势，治沙的速度一直赶不上荒漠化的速度。
某种层面上讲，，我们国家的土地荒漠化速度十分的惊人呀，比如科尔沁荒漠化正以每年推动30米的速度威胁沈阳。
、看到这全部，你有什么想法？、同学们，那我们就一同行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）二、初读课文，理解课文思路。
、范读课文。
、出示自读要求，学生自由朗诵课文。
（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
、检查自读状况，分自然段检查。
、指名分段朗诵课文。
、纠正学生的读音。
、自由练读课文。
、沟通、议论。
学生怀疑并解决，要点问题能够存疑。
、“暖和”是什么意思？（暖和）A、音符：表示音调高低的符号。
、领土：户籍和地图，引申为国家的领土。
四年级下册语文《走,我们去植树》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文表达能力。
学会通过课文内容，提炼出中心思想。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
培养学生团结协作、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生置身于植树的场景中，增强学生的体验感。
2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的语文表达能力。
3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师播放植树的视频资料，引导学生关注植树活动。
提问：你们知道植树有什么意义吗？2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生跟读。
学生组内交流，巩固生字词。
4. 理解课文：教师引导学生逐段理解课文，概括段意。
学生讨论课文中的比喻和拟人修辞手法。
5. 提炼中心思想：教师引导学生从课文中提炼出中心思想。
学生分享自己的感悟。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容。
学生复述课文大意和中心思想。
7. 作业布置：回家后，跟家长分享课文内容，讲解生字词。
观察周围的环境，思考如何保护大自然。
六、课堂拓展：1. 小组活动：学生分组，每组选择一个季节，讨论该季节适合植树的原因。
每组派代表分享讨论成果。
2. 课后观察：教师引导学生观察校园或家附近的树木，记录树木的生长情况。
学生将观察结果绘制成思维导图或手抄报。
七、语文实践活动：1. 写作练习：教师布置以“我眼中的树”为主题的写作练习。
四年级下册语文《走,我们去植树》教案
四年级下册语文《走，我们去植树》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过分组讨论和合作，培养团队协作能力。
学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体会到植树的重要性和乐趣，增强环保意识。
学生能够培养热爱大自然和生命的情感，提高对生活的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文背景：介绍课文的背景，作者和作品的写作目的。
2.2 课文内容：解读课文的主要内容，分析课文中的情节、人物和事件。
2.3 生字词解析：解析课文中的生字词，解释字词的含义和用法。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物展示，引起学生对树木的兴趣，导入新课。
3.2 朗读课文：学生齐读或分组朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 理解课文：学生分组讨论，回答课文内容相关问题。
3.4 生字词学习：学生通过课文找出生字词，教师解释和讲解。
第四章：教学活动4.1 小组讨论：学生分组讨论植树的重要性和自己植树的经历。
4.2 小组分享：每个小组分享自己的讨论结果和植树经历。
4.3 小组合作：学生分组合作，设计一个植树计划或植树宣传海报。
第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，写下自己对植树的感受和经历。
5.2 评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的理解和表达能力。
第六章：教学拓展6.1 植树知识介绍：向学生介绍植树的基本知识和技巧，如树木的种类、栽植的方法等。
6.2 植树活动安排：安排一次植树活动，让学生亲身体验植树的过程和乐趣。
第七章：课文延伸7.1 相关文章阅读：提供与植树相关的文章或故事，让学生阅读并分享感受。
7.2 植树主题写作：让学生写一篇关于植树的短文，可以是对植树活动的描述或对树木的重要性的思考。
第八章：课堂互动游戏8.1 植树知识问答：设计一些关于植树的问题，进行知识问答游戏，增强学生的参与度和兴趣。
四年级下册语文《走,我们去植树》教案
四年级下册语文《走,我们去植树》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，巩固并拓展词汇量。
（3）学会用“走，我们去……”的结构造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作能力。
（2）通过观察、实践，学会植树的基本方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生团结合作、积极参与的精神风貌。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，巩固并拓展词汇量。
3. 学会用“走，我们去……”的结构造句。
三、教学难点：1. 理解课文中的环境保护意识。
2. 学会植树的基本方法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 植树工具（如铁锹、铲子等）。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室外的树木，引发对植树的兴趣。
（2）提问：“你们知道为什么我们要植树吗？”2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
4. 理解课文内容：（2）讨论课文中的环境保护意识，引导学生发表看法。
5. 实践环节：（1）分组进行植树实践活动，体验植树的乐趣。
（2）用“走，我们去……”的结构造句，展示学生对课文内容的理解。
7. 布置作业：（1）抄写生字词。
（2）写一篇关于植树的小作文。
8. 板书设计：《走,我们去植树》爱林护林，人人有责。
走，我们去植树。
热爱大自然，保护环境。
9. 课后反思：本节课通过朗读、讨论、实践等方式，让学生深刻理解了课文内容，培养了学生的环境保护意识。
在实践环节，学生积极参与植树活动，感受到了劳动的乐趣，提高了团队合作能力。
但在教学过程中，要注意引导学生正确理解课文中的环境保护观念，避免过于强调植树的实际行动。
走我们去植树的课文教案
我们一起去植树一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我们一起去植树》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解植树的意义和重要性。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）通过讨论和实践活动，培养学生的环保意识和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生积极参与社会公益活动的态度，培养社会责任感。
二、教学内容：1. 课文朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读课文《我们一起去植树》，注意语音语调和表情。
（3）学生自主朗读，巩固记忆，提高朗读能力。
2. 课文理解：（1）教师引导学生理解课文中的关键词语和句子，如“植树节”、“绿化环境”等。
（2）学生通过小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过图片或实物引入植树的主题，激发学生的兴趣。
（2）学生分享对植树的已知信息和经验。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（3）学生自主朗读，巩固记忆，提高朗读能力。
3. 课文理解：（1）教师引导学生理解课文中的关键词语和句子，如“植树节”、“绿化环境”等。
（2）学生通过小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
四、课堂实践：1. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个植树的场景进行角色扮演。
（2）学生通过合作，完成角色扮演，展示对课文内容的理解。
2. 环保讨论：（1）教师引导学生讨论植树的意义和重要性。
（2）学生分享自己的环保行动和想法，培养环保意识和创新思维。
五、总结与反思：1. 学生回顾本节课的学习内容，总结自己在课文朗读、理解和实践方面的收获。
2. 学生分享自己的学习感受和体会，培养自我反思和评价的能力。
3. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
六、教学延伸：1. 观看植树相关视频：（1）教师播放植树相关的视频，让学生更直观地了解植树的过程和重要性。
四年级下册语文《走,我们去植树》教案
四年级下册语文《走，我们去植树》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，联系生活实际，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生乐于助人的品质，增强社会责任感。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生团队协作能力和实践能力。
三、教学难点1. 理解课文中所表达的环保意识和社会责任感。
2. 将课文内容与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情景教学法，让学生在实际情景中学习生字词。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者和课文背景。
（2）学生齐读课文题目，引起兴趣。
2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，理解课文内容，体会课文中所表达的情感。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词（1）教师选取课文中的生字词，引导学生朗读、解释。
（2）学生组内讨论，运用生字词造句。
（3）教师选取优秀句子进行点评、展示。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
5. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）联系生活实际，思考如何为环保做贡献，写一篇短文。
六、教学拓展1. 组织一次植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣，增强环保意识。
2. 邀请环保专家到校进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。
七、教学评价1. 课后收集团队合作成果，对学生的团队协作能力进行评价。
2. 课后查看学生课后作业，对学生的课文理解和生字词运用进行评价。
苏教版四年级下册语文《走我们去植树》教案
苏教版四年级下册语文《走我们去植树》教案苏教版四年级下册语文《走我们去植树》教案1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
1、同学们，覃老师在黑板上，写下一组词，请你一边读一边想象，看你的脑海里会出现怎样的画面？2、师班书：荒山森林3、交流。
提问：荒山和森林相比，你更喜欢那一幅画面？为什么？森林是怎么形成的呢？（除了是大自然经历了许多年之后遗留下来的以外，许多是人们植树，日久天长形成的）4、是呀，为了提高全民的植树绿化意识，国际还在每年的3月12日成立了——植树节呢。
植树节快到了，有一群少先队员还向相约去植树呢，你们想不想一起去看一看呢？5、今天我们就来学习第一课走，我们去植树。
板书课题1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3、交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
4、再读课文，解决一些简单的问题。
5、指名分段朗读课文，纠正学生的读音一、（1）讲少先队员们积极号召参加植树的活动。
二、（2）植树的情景三、（3-5）讲植树的意义。
1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么？3、理解“温暖”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树时心情愉悦而充满希望。
）4、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
1、抄写本课生字词。
2、预习下一段。
1、师述并板书：从上一节课的学习中我们知道了课文一共可分为四部分，少先队员们前后两次号召大家去植树，中间两局部分别描写了植树的情景和交待支书的好处。
板书如下：号召植树植树情景1、走，我们去植树植树的.好处再次号召植树2、指名朗读第1小节1、自由朗读2、说说第二段告诉了我们什么？4、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。
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小学四年级语文下册第一单元第一课走，我们
去植树教案
1走，我们去植树
一、导学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3．体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。
4．初步感知课文内容，理清段落。
二、导学重、难点：
重点：在背诵课文的基础上，学生增强环境保护的意识。
难点：感知课文内容，理清段落。
三、突破措施：
1．利用多种方式检查背诵情况，之后汇报老师。
2．小组交流讨论，找疑难，齐解决。
四、导学准备：有关植树的课件
五、导学过程：
1．预习学案
（1）我会写
Qú dào guāi guāi zāi shù bǎn tú
Huān shēng xiào yǔ huí dàng
（2）近义词
增添——（）回荡——（）轻快——（）
和煦——（）伴随——（）清新——（）
（3）按原文填空
一棵树就是________，片片枝叶都是________，给我们
______，让我们每个人都_______、_______。
多栽________，就多______；亿万棵树_________，就染绿了__________。
今天栽下_________，明天_____________。
叫风沙
__________，让百鸟__________。
２．导学案
（1）导入
同学们，你们知道每年的3月12日是什么日子吗？（植树节）（指名学生回答）在那一天我们都要做些什么呢？（植树）今天我就带领大家一块去植树。
出示课题：走，我们去植树。
（2）初读课文，学习生字词。
①自学课文。
学生自由朗读，要求：读准字音，读通句子，边读边感悟：文章主要讲了什么内容？
②学生开火车读课文，小组讨论并回答文章的主要内容，师总结。
③自学生字词。
出示生字词，明确自学要求：记住字音；认清字形；查字典或联系上下文理解词义。
④检查自学效果。
交流：你认为哪些字读的时候要注意？指
名读，齐读。
交流：你认为哪些字写的时候要注意？
⑤你理解了哪些词，还有哪些不理解的？
（3）自主阅读、合作探究
①同桌合作学习，边读课文边找出少先队员植树都有哪些好处？
②小组交流：
1．你最喜欢文中的哪个段落，为什么？
2．课文第（）自然段写出了植树的好处。
你还知道植树有哪些好处。
3．“一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符。
”这句话把树比作什么？把枝叶比作什么？说明了什么？
③师生交流
从“迈开轻快的脚步”可以体会到少先队员们怎样的心情？
你从“到处”“欢声笑语”“伴随”这几个词中分别体会到什么？
“染”字用得好，好在哪里？
“绿色的希望”指的是什么？
“绿色宝库”指什么？为什么说建设“四化”离不开绿色宝库？
最后一节“走，我们一起去植树！”在诗歌中有什么作用？
表达了少先队员怎样的心情？
教师随着学生的交流加以点拨，指导朗读，进行理解。
（4）总结提高
这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。
老师希望同学们也加入到他们的行列，做一个保护环境的小卫士。
（5）理解背诵课文
六、课堂检测：
1．比一比，再组词。
载（）版（）乖（）摊（）
栽（）板（）乘（）滩（）
２．按要求改写句子
（1）森林是人类的朋友。
（用“……是……”写打比方的句子）
（2）少先队员们把一棵棵小树栽好。
（改成“被”字句）（3）春风吹在我的脸上暖洋洋的。
（改成比喻句）
３．我会写
（1）森林是人类的朋友。
（仿照例子写一个打比方的句子）
_____________________________________________ （2）（大树）叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
（把景
物当做人来写，让景物有人的思想感情）
______________________________________________ 七、课外拓展：
1．课文中，“绿色工厂”的意思是
_________________________。
“绿色宝库”指的是
________________________________________，“绿色的希望”指的是______________________________________。
2．联系课文内容，说说植树有哪些好处。
第二课时
一、课堂检测
1．我会组
版（）乖（）渠（）栽（）
煦（）滩（）添（）翩（）
2．我会写
（1）森林是人类的朋友。
（仿照例子写一个打比方的句子） _____________________________________________
（2）（大树）叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
（把景物当做人来写，让景物有人的思想感情）
______________________________________________
主题丛书阅读
1. 自读主题学习丛书《为了这春天》之“春天的歌”中的《春》、《与春天相逢》、《春之希望》。
2．交流阅读收获。
3.我读丛书过程中又学到了植树的哪些好处。
4. 我积累了如下好词佳句。
三、拓展作业
选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用向同学们作介绍。
四、板书设计：
1走，我们去植树
送来清新的空气
植树造林的好处增添新绿
染绿版图
防风固沙。