走我们去植树教案参考
《走,我们去植树》教案(18篇)
《走，我们去植树》教案（18篇）《走，我们去植树》教案（1）（一）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，认识植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育同学从小要增加环境爱护意识。
教学重、难点：理解诗歌内容，认识植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育同学从小要增加环境爱护意识。
教学具预备：挂图、录音、卡片若干。
板书方案：绿色工厂——健康、幸福增加新绿——染绿版图绿色渴望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）二、初读课文，理解课文思路。
1、放课文录音，同学听课文录音。
2、同学自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3、沟通、争论。
同学质疑并解决，重点问题能够存疑。
A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调凹凸的符号。
C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是欢乐的音符？4、再读课文，解决一些简洁的问题。
A、指名分段朗读课文。
[4]B、订正同学的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意一、（1）讲少先队员乐观参与植树的活动。
二、（2-6）讲植树的重要。
三、（7）表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么？3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明同学乐观行动起来，去参与植树的情景。
）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
五、布置作业1、抄写本课生字词。
2、预习下一段。
其次课时一、复习旧课1、回忆第一段告知了我们什么？2、指名朗读第一段。
《走,我们去植树》教案设计
《走，我们去植树》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让幼儿了解植树节的来历和意义。
2. 培养幼儿热爱环境、保护树木的意识。
过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 学习简单的植树步骤，提高幼儿的实践操作能力。
情感态度价值观：1. 培养幼儿热爱大自然，珍惜绿色环境的情感。
2. 养成幼儿积极参与社会公益活动，关爱他人的品质。
二、教学内容：1. 植树节的来历和意义。
2. 植树的基本步骤和注意事项。
3. 树木对环境的作用和意义。
三、教学重点与难点：重点：1. 让幼儿了解植树节的来历和意义。
2. 培养幼儿热爱环境、保护树木的意识。
难点：1. 学习简单的植树步骤，提高幼儿的实践操作能力。
2. 树木对环境的作用和意义的理解。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 工具（如铁锹、水桶等）。
3. 树木种植基地或户外植树场所。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资源，让幼儿了解植树节的来历和意义。
2. 讲解：讲解植树的基本步骤和注意事项，让幼儿了解树木对环境的作用和意义。
3. 实践：分组进行植树实践，教师指导幼儿操作，注意安全。
5. 拓展：组织幼儿参观树木种植基地，了解更多的树木知识，培养幼儿的爱树意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在植树实践活动中的参与程度和动手能力。
2. 评估幼儿对植树节来历、意义以及树木对环境作用的了解程度。
3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，分析其对树木的认识和关爱环境的情感。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行树木种植比赛，提高幼儿的参与兴趣。
2. 邀请林业专家进行讲座，让幼儿更深入地了解树木和环境保护。
3. 开展家庭植树活动，让幼儿将学到的知识带回家，与家人分享。
八、教学参考资源：1. 《植树节的故事》绘本。
2. 《爱护树木》环保教育视频。
3. 相关树木种植和养护的资料。
九、教学建议：1. 在实践活动环节，教师应关注幼儿的安全，确保幼儿在使用工具时的正确姿势和操作方法。
《走,我们去植树》教案设计范文
《走，我们去植树》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解植树节的来历和意义，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 培养学生团队合作精神，提高动手实践能力。
二、教学内容：1. 植树节的来历和意义2. 植树的重要性3. 植树的基本方法和技巧4. 团队合作植树的实践操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：植树节的来历和意义，植树的重要性，团队合作植树的实践操作。
2. 教学难点：植树的基本方法和技巧，团队合作植树的协调与配合。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解植树节的来历和意义，植树的重要性。
2. 实践操作法：引导学生参与团队合作植树的实践操作。
3. 小组讨论法：分组讨论植树的方法和技巧，促进学生互动交流。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含植树节的来历和意义，植树的重要性，团队合作植树的实践操作等内容。
2. 植树工具：铁锹、水桶、树苗等。
3. 教学场地：学校操场或户外植树基地。
4. 安全提示：确保学生在植树过程中的人身安全。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍植树节的来历和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道为什么我们要植树吗？植树有什么好处？二、讲解植树的重要性（10分钟）1. 教师讲解植树的重要性，包括净化空气、保持水土、减缓气候变化等方面的作用。
2. 提问：同学们，植树对我们生活有什么影响？你们认为应该如何保护树木？三、学习植树的基本方法和技巧（10分钟）1. 教师演示植树的基本方法和技巧，如挖坑、栽植、浇水等。
2. 学生分组讨论，分享学习心得，互相交流植树技巧。
四、团队合作植树的实践操作（15分钟）1. 教师组织学生分组进行团队合作植树，引导学生动手实践。
2. 学生在植树过程中，学会协调与配合，提高团队合作能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结植树活动的收获和感受。
2. 学生分享自己的心得体会，表达对大自然的热爱和保护环境的决心。
《走,我们去植树》教案
《走，我们去植树》最新教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解植树的意义和重要性；（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过讨论、实践等方式，让学生掌握植树的基本方法；（2）培养学生团队合作、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注生态的情感；（2）培养学生的社会责任感，提高他们参与环保行动的积极性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）植树的意义和重要性；（2）植树的基本方法。
2. 教学难点：（1）如何让学生理解并体会到植树的重要性；（2）如何指导学生正确地进行植树实践。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集有关植树的资料、图片等；（2）准备植树工具、苗木等。
2. 学生准备：（1）提前了解植树的相关知识；（2）准备笔记本、笔等记录工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示图片，引导学生关注植树场景；（2）提问：“你们知道植树有什么意义吗？”2. 讲解植树的意义和重要性：（1）教师通过PPT、实物等展示植树的作用；（2）学生分享提前了解到的植树知识。
3. 学习植树的基本方法：（1）教师讲解植树的方法，如挖坑、栽植、浇水等；（2）学生跟随教师操作，学习植树技巧。
4. 实践植树：（1）分组进行植树实践；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结与反思：（1）学生分享植树心得，交流感受；（2）教师总结植树的意义，强调环保的重要性。
五、课后作业：1. 绘制一幅关于植树的画；2. 写一篇关于植树的感悟日记；3. 调查家庭成员对植树的认识和参与情况，提出建议。
六、教学评价：1. 学生对植树意义的理解和认识；2. 学生掌握植树方法的熟练程度；3. 学生参与植树活动的积极性和团队协作能力；4. 学生植树后的反思和感悟。
七、教学拓展：1. 组织学生参加校园绿化活动，提高环保意识；2. 开展家庭植树活动，增进亲子关系；3. 邀请林业专家进行讲座，增加学生对植树的了解。
走，我们去植树教学设计（精选6篇）
走，我们去植树教学设计（精选6篇）走，我们去植树篇1目标：1、读懂树木的对人类的作用，增强环保意识。
2、通过有韵味性的朗读，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。
3、自学生字新词，能有情感地背诵这篇课文。
第一课时教学设计这一课时应让学生读得准，读出诗歌的节奏，理解树木的作用，还得认认真真地把生字写好。
一、情境引入1、同学们，你们看，我们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是……（尽可能让学生来形容这种景象。
）2、当看到绿意盎然树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对我们有什么作用吗？（让他们尽情地说出树木的作用。
）3、总结，板书课题。
二、读准，读出节奏，并学好生字词1、由上激发学生朗读。
（……既然树木对我们这么重要，那我们抓紧去植树吧！）2、读前布置任务a、读准每个字音，把不太理解的字词作好记号。
b、再读一遍，尽可能通顺，对自己不理解的地方结合课文内容，或工具书，或同桌交流解决。
（教师收集学生学习的一些信息）3、指名读。
字字过关，句句通顺，并让其读出节奏感。
针对一些难的生字新词进行点拨指引。
（同时注意教给方法。
）三、读懂文本内容1、你们能不能用诗歌中的语句来告诉我树木都有哪些作用呀？a、给学生思考，自读的时间。
b、让他们交流一下，再把找到的语句读得更好。
2、师生交流，再次深入地读好这些句子。
四、指导写字1、简要总结上学期的写字情况，并回顾写字时应注意什么。
2、自己观察，体会写法。
3、教师有针对性指导。
4、给学生充足的时间完成习字练习作业。
第二课时教学设计这一课时重点是引导学生再次深入地朗读，走入文本的情境，并能熟读成诵，让文本的思想春风化雨般进入孩子们的心灵之中。
另外，还得完成一些课堂作业。
一、复习引入1、通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处？你们能说出来吗？（鼓励学生不看书，并用书上的语句说出。
）2、同学们，多植树对我们大好益处，我们得用自己的双手去植树－我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢！现在就让我们一起去植树。
《走我们去植树》教案
《走我们去植树》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解植树的重要性，提高环保意识。
（2）培养学生合作精神，提高动手实践能力。
2. 过程与方法：（1）通过讨论、实践，培养学生探究能力。
（2）运用观察、思考、动手等方法，提高学生综合素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
（2）养成积极参与社会公益活动的良好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）植树的基本知识。
（2）培养学生合作植树的实践能力。
2. 教学难点：（1）如何正确植树。
（2）培养学生关爱环境的责任感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集有关植树的资料。
（2）准备植树工具和实践基地。
2. 学生准备：（1）调查周边环境，了解植树的必要性。
（2）分组讨论，制定植树计划。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）图片展示：树木被砍伐、环境恶化等现象。
（2）引导学生思考：我们能做什么来改善环境？2. 讲解植树知识：（1）介绍植树的意义和基本知识。
（2）讲解植树的工具和正确植树的方法。
3. 分组讨论：（1）学生分组，讨论如何在学校周边进行植树活动。
（2）每组制定植树计划，包括选址、树种选择、人数分配等。
4. 实践活动：（1）学生按照计划进行植树实践。
（2）教师指导，确保植树活动的安全和正确性。
5. 总结与反思：（1）学生分享植树心得，总结经验教训。
（2）引导学生思考如何关爱环境，提倡环保行动。
五、课后作业：1. 观察所植树木的生长情况，记录下来。
2. 写一篇关于植树体验的作文。
3. 设计一个环保宣传标语，呼吁更多人参与植树活动。
六、教学评价：1. 学生植树实践能力的提高。
2. 学生环保意识的增强。
3. 学生合作精神的培养。
七、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握植树知识。
2. 鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。
3. 教师要关注学生的安全，确保植树活动的顺利进行。
八、教学拓展：1. 组织学生参观苗圃，了解不同树种的特点和生长条件。
四年级下册语文《走,我们去植树》教案
《走，我们去植树》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会植树的意义。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
能够用“植树很重要”为题，进行一次口语交际。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对植树的兴趣。
通过分角色朗读，提高学生的合作能力。
通过讨论交流，培养学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：增强环保意识，认识到植树的重要性。
培养热爱大自然的情感。
二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1.理解课文中所表达的植树的意义。
2.学会运用“植树很重要”为题进行口语交际。
四、教学过程第一课时一、导入1.出示图片，展示树木的美丽景色，引导学生观察。
2.邀请学生谈谈对树木的喜爱。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生分享朗读感受，教师点评并指导。
三、课堂讲解1.教师带领学生一起分析课文结构，理解课文内容。
2.讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
四、课堂活动1.分角色朗读课文，提高学生的合作能力。
2.学生讨论：植树的重要性，如何保护树木。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享植树的重要性。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中关于植树的意义。
2.学生举例说明植树对环境的影响。
三、课堂活动1.学生以“植树很重要”为题，进行口语交际。
2.学生分享植树的经历，交流植树的方法。
2.学生谈论如何将植树活动与环保意识结合起来。
五、作业布置1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2.课后实践：与家人一起植树，记录植树过程。
六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度。
2.在课堂讲解中，尽量让学生多发言，提高学生的表达能力。
3.课后及时跟进学生的家庭作业，确保学生能够巩固所学知识。
通过不断反思与改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：1.在课堂讲解环节，教师可以设计如下对话来帮助学生理解课文内容：教师：“同学们，课文中的小鸟为什么很高兴？它为什么说‘明年我们还会再来’？”学生：“因为它们有了新家，它们喜欢这里的环境。
《走我们去植树》教案
《走-我们去植树》教案一、教学目标：1. 让学生了解植树的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生合作精神，提高动手实践能力。
3. 通过活动，培养学生热爱大自然、保护家园的情感。
二、教学内容：1. 植树的基本知识2. 植树的工具及其使用方法3. 植树的步骤和技巧4. 植树的意义和环保意识5. 团队协作与分享经验三、教学重点与难点：1. 教学重点：植树的基本知识、步骤和技巧，植树的意义和环保意识。
2. 教学难点：植树工具的使用方法，团队协作。
四、教学准备：1. 教学场地：学校操场、公园或植树基地2. 教学工具：铁锹、铲子、水桶、树苗等3. 教学资料：植树知识PPT、植树技巧视频4. 安全用品：急救包、防晒霜等五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍植树的意义和环保意识，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解植树的基本知识，包括树苗的挑选、种植间距等。
3. 实践操作：学生分组进行植树实践，教师巡回指导，解答疑难问题。
4. 植树技巧讲解：观看植树技巧视频，让学生了解并掌握正确的植树方法。
5. 团队协作：学生分组进行植树比赛，培养团队协作精神。
6. 总结与反思：让学生分享植树心得，总结植树过程中的优点和不足。
7. 安全教育：强调植树过程中的安全注意事项，提高学生的安全意识。
9. 教学评价：通过对学生植树实践、团队协作和安全意识的评估，总结教学效果。
六、教学延伸：1. 组织学生进行植树后续观察，了解树木的生长情况，培养学生的责任感和持续关注环保的意识。
2. 开展校园绿化活动，让学生参与到校园环境的美化中来，深化环保教育。
七、教学评价：1. 学生植树实践操作的熟练程度。
2. 学生团队协作的能力。
3. 学生对植树意义和环保意识的理解和接受程度。
八、教学反馈：1. 收集学生植树后的感想和建议，了解教学效果。
2. 观察学生在日常生活中的环保行为，评估教学成果。
九、教学改进：1. 根据学生的反馈和教学评价结果，调整教学内容和方法。
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走我们去植树教案参考
走我们去植树教案参考
一、教材分析：
在万物萌发的春天，一切生机勃勃。
身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”
二、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
三、教学重难点：
理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、情景导入
1、放录音《走，我们大家植树去》
在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗（
想）
那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）
二、初读课文，理解课文思路。
1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3、交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
A、和煦是什么意思？
B、音符：表示音调高低的符号。
C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处？
E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？
4、再读课文，解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意
一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。
二、（2-6）讲植树的重要。
三、（7）表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段
1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么？
3、理解“和煦”
4、“迈开轻快的脚步”说明了什么（
说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。
）
5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
五、布置作业
1、抄写本课生字词。
2、预习下一段。
第二课时
一、复习旧课
1、回忆第一段告诉了我们什么？
2、指名朗读第一段。
二、学习第二段
1、自由朗读第二段
2、说说第二段告诉了我们什么？
3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。
用一个词语概括这些地方——“到处”
4、感情地朗读第二小节。
5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？
6、讨论、交流并板书：
绿色工厂
绿色宝库
增添新绿
绿色希望
7、进一步理解词句，并指导朗读。
A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。
”
B、“绿色宝库”指的`是什么为什么说森林是“绿色宝库”除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处
指导读好第四小节。
C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”
想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文
5、6节。
D、练习背诵。
三、学习第三段
同学们，植树的好处多不多（
多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！
请同学们有感情的朗读最后一节。
齐读第7段。
四、背诵指导
1．放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。
2．指导朗读技巧。
3．正确、流利、有感情地朗读。
五、总结课文
1、齐读课文
2、分组背诵课文
3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？
六、布置作业
1、背诵课文
选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
七、板书设计：
１走，我们去植树
绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”
八、教学反思：
《走，我们去植树》这不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一首实践加思考的诗，是一首通过实践来说理的一首诗。
植树是为自己、
为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造，我们应该让学生拥有这种创造。
作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望，展示了人类需要的环境。
这一句句创造之语，很容易感动四年级的学生，但感动归感动，让他们真的行动起来，那是难的，特别现在城市的小孩真的很难有这种体验，城市的植树往往是由专门的劳动者来做，而农村的孩子这种体验还是有的，因为大多数的农村每一年都有着植树的活动，他们摸一摸，看一看，也会有着灵动。
但不管是有，还是没有，但能以诗的方式主动表白自己的感动的学生却是很少的，所以在一课上，特别对于四年级学生来说，也应该引导他们学着用诗的方式记下自己的感动。
课后有第五题是：选择学校的一种树木，查阅资料、按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，其实也可以模仿着课文的形式，让学生以诗的方式介绍，也许更能够激起学生的创造欲望。
既然诗是一种创造，我们应该引导学生拥有这种创造。
这也是母语教育要思考的，要做的。