心与心的交流
形容心与心的交流的诗
形容心与心的交流的诗形容心与心的交流的诗：1、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
《无题·昨夜星辰昨夜风》唐代：李商隐昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
释义：昨夜星光灿烂，夜半却有习习凉风；我们酒筵设在画楼西畔、桂堂之东。
身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞；内心却像灵犀一样，感情息息相通。
互相猜钩嬉戏，隔座对饮春酒暖心；分组来行酒令，决一胜负烛光泛红。
可叹呵，听到五更鼓应该上朝点卯；策马赶到兰台，像随风飘转的蓬蒿。
2、眼约心同，空有灵犀一点通。
《采桑子·十年尘土湖州梦》金朝：王寂十年尘土湖州梦，依旧相逢。
眼约心同，空有灵犀一点通。
寻春自恨来何暮，春事成空。
懊恼东风，绿尽疏阴落尽红。
释义：漫游风尘十年一觉湖州梦，仍像旧时一样久别重逢。
四目相对心意相同，却空有灵犀一点通。
寻春时恨自己为什么来晚，芳艳的春事尽已成空。
恼恨这无情的春风，吹得疏荫绿遍吹尽了姹紫嫣红。
3、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
《望月有感》唐代：白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
释义：战乱灾荒祖先产业荡然空，弟兄漂泊寄居他乡各西东。
战乱过后田园荒芜寥落，逃亡途中骨肉同胞流落离散。
顾影自怜好象离群的旅雁，行踪不定酷似无根的秋蓬。
同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。
4、花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
《一剪梅·红藕香残玉簟秋》宋代：李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
释义：粉红色的荷花已经凋谢，幽香也已消散，光滑如玉的竹席带着秋的凉意。
解开绫罗裙，换着便装，独自登上小船。
仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？雁群飞回来时，月光已经洒满了西楼。
心与心的交流心得体会优秀6篇【通用文档】
心与心的交流心得体会优秀6篇【通用文档】心与心的交流心得体会篇1首先让我们眼前一亮的是翁项小学的校园太美了，一进大门，就看到学校简介，再就是正对着画有校徽的雕塑，沿着道路来到了篮球场，正前方是升旗台，球场边是老师和学生的活动剪影。
从球场往里走，就来到办公楼、教学楼、多媒体教学楼，楼宇之间都有花坛，校园里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目。
第二节课，接待的老师让我们往教师办公室走了，我们就在多媒体教室开了一个座谈会，老师们相互认识一下。
接下来，我们参观他们的学生宿舍楼、食堂、教学楼等，据观察学生的寝室布置得很艺术，很温馨。
来到餐厅，啊！很宽敞，那儿有饭桌，有消毒柜等，真是卫生清洁，美观实用，天花板上挂有逼真的，墙壁上分别张贴了一些教育学生爱惜粮食、感恩父母的"图画和文字。
在每班教室门上贴着班的相片、班级寄语，每个班级都有多媒体，这些给我们留下了较深的印象。
第二节课后接着又观看了他们的课间操，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。
我们从教学楼看上去非常整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很认真，当我看到这样的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学习是多么的好。
活动开始后，根据该校的事先安排，由翁项小学的教师进行了讲课展示，分别是一节英语课、语文课和数学课，我校何紫玉老师也上了一节语文课。
随后，在各科教研组长的主持下，观课的老师坐在一起，共同交换教学心得及观课心得。
各位老师谈了自己观课心得，提出了宝贵的建议。
吃中餐时，我们看到所有的学生安静的坐在餐桌上吃饭，饭后自觉的收拾好餐桌，洗好碗筷后有序的把碗筷整齐的摆放在消毒柜里。
看着乖巧的学生，我感动不已。
下午，两校教师进行了篮球友谊赛。
吃晚饭后，我们才坐上了回家的车。
经过一天的学习，回来后我认真进行了总结和反思，同时也发现了自己和本校的不足。
建议自己和我校从以下几点进一步加强：1、根据自己和本校实际，进一步修改完善各项计划，根据自己的实际进行创造性的开展各项工作，加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教育。
心与心的交流
心与心的交流人类作为社交动物，交流是我们生活中不可或缺的一部分。
而心与心的交流，则是更加深入和意义深远的一种方式。
心与心的交流不仅能拉近人与人之间的距离，还可以建立信任、增进理解、传递情感，是人际关系中至关重要的一环。
1. 交流的重要性在现代社会中，人们的生活节奏快，信息量大，与他人的交流变得越来越重要。
而心与心的交流，不仅包含言语上的交流，还包括情感、理解和共鸣。
通过真诚的倾听和表达，我们可以更好地理解他人的感受和想法，建立良好的人际关系。
2. 心与心的交流的方法心与心的交流，并不仅仅依赖于语言，还包括非语言的表达方式。
有时，一个微笑、一个拥抱、一次眼神交流，都可以传递出深深的情感和理解。
此外，倾听是心与心交流中的重要环节。
通过倾听他人的心声，我们能更好地理解他们的需求和感受，并给予关怀和支持。
3. 心与心的交流的好处心与心的交流所带来的好处是多方面的。
首先，它可以增进人际关系，拉近朋友、家人和伴侣之间的距离。
心与心的交流还可以建立信任和互动，促进合作与团队精神的产生。
此外，心与心的交流，让我们更加了解他人的需求和感受，帮助我们更好地为他人着想，提供帮助和支持。
4. 障碍与克服心与心的交流中，存在着一些障碍需要克服。
首先，人们可能因为不同的文化、背景和个性而产生误解和偏见。
此外，人们可能因为忙碌和压力而缺乏时间和注意力去倾听他人。
要克服这些障碍，我们应该保持开放心态，尊重他人的观点，并主动投入到交流中。
5. 如何提高心与心的交流能力心与心的交流能力是可以提升的。
首先，我们应该培养良好的倾听能力。
要保持专注，不打断他人的发言，并学会体察他人的情感和感受。
此外，我们可以通过培养同理心和表达技巧来提高心与心的交流能力。
要学会站在他人的角度去思考问题，尽量用真诚和明确的语言表达自己的感受和看法。
6. 心与心的交流在日常生活中的应用心与心的交流在日常生活中有着广泛的应用。
在工作中，心与心的交流可以促进团队合作，提高工作效率。
心与心的交流
心与心的交流去年冬天，班里转来一名男生，说是在外校因为打架致人受伤而被劝退的。
他长的高高大大，年龄也比这班的孩子大，是从初二留到初一的。
刚到班时，我和他谈过几次话，后来发现他和孩子们很不合群，也没孩子们那么单纯。
班主任是今年刚走上教坛的新老师，对他很是耐心，付出了大量的时间和精力。
可他对学习一点也不感兴趣，经常请假。
我为自己和班主任的付出无效感到气愤，又想语文成绩拉不了多少分，又是留级生，就随他去了。
可能他感觉到了我的冷漠，在期末考试时，竟然交了白卷。
这大大出乎我的意料。
这样一来，本来我班成绩有望拿第一的，现在因为他全泡汤了。
这件事我也是在学生离校之后才知道的。
为我班的成绩，为他的“心机”，我难过了一假期。
新学期来临，我该怎样面对他呢？是叫过来大吵一顿吗？我怕他会更加逆反，不吵他，我又不甘心。
他一个人就让我半年来的辛勤付出变成了这样的结果。
该怎样对待这样的一个叛逆，性子刚硬的孩子呢？说实话，我是为了我的成绩，我决定主动走近她，感化他。
当我把他叫到办公室时，她脸红了，脸上有难为情的神色。
霎时我的心一颤，如果他有意为之，只是为了引起我的注意，如果他无意为之，也是他学习有困难。
你看他现在的表现，也是一个敏感，渴望关注的孩子啊。
原来我以为和他谈过几次，我只是以一个老师高高在上的姿态，我没能走进她的内心，现在我明白了，在他伪装坚强的外表下其实是一颗孤独，敏感，自卑的心，他害怕老师的冷漠。
明白了这点，这次我们的谈话很投机。
现在，我们的关系很融洽，他的学习热情很高，也和同学们打成了一片。
我庆幸没用粗暴的方式去对待他。
我感谢他也给我上了一课，老师要真正平等的走进学生，关注他们，而不是用自己的疾言厉色，振振有词强行去改变他们。
“浇花要浇根，育人要育心”。
走进心灵，因人施教，做到心与心的交流。
原来我是为了成绩去和他交流，没想到我收获了和谐的师生关系和教育机智。
（梁芳）。
心与心的交流情与情的连接演讲稿
心与心的交流情与情的连接演讲稿心与心的交流情与情的连接演讲稿演讲稿可以帮助发言者更好的表达。
在社会一步步向前开展的今天，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，演讲稿的本卷须知有许多，你确定会写吗？以下是精心的心与心的交流情与情的连接演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
我是一名教师，是一名荣耀的幼教从事者！很多人说：“教师是阳光下最神圣的职业！”确实，每天在幼儿园里，和孩子们快乐地生活、游戏，使我更加充实，生活更加丰富多彩！但是要做一名优秀的幼儿教师并不容易，他必须得具备许多优秀的道德品质和较全面的专业技能，而“爱岗敬业”是教师最根本的职业道德。
“爱岗敬业”以爱为本，以情感的交融为纽带，以心灵的沟通为桥梁，拉近了我与幼儿的间隔！爱的内容非常广泛，包括对同事的爱，对家长的爱，对幼儿的爱，今天，我想说的是——对幼儿的爱，“用我们的真心去爱孩子，用我们的真情去感染孩子！孩子是由一百种组成的，孩子由一百种语言，一百双手，一百个想法；孩子有一百种思考、游戏、说话的方式；一百种总是一百种。
倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦；一百种世界等着孩子去创造，一百种世界等着孩子去梦想。
这是瑞吉欧幼儿教育的创始人马拉古奇写的一首充分表达新课程理念下的孩子们。
随着《新纲要》的公布实施，新的教育理念对我们幼儿教师提出了更高的要求。
我们教师自要成为幼儿学习和生活的支持者、合作者、引导者，教师的言行对幼儿的社会性开展起着宏大的影响。
”我认为：“要单纯地传授给幼儿知识并不难，但要走进幼儿的内心，去聆听他们的新声，去感悟他们的.世界，让他们在玩中学、学中乐、乐中求进步确实是有一定难度的。
儿童说：“我们心灵的围墙有二十英尺，而成人的阶梯却只有十英尺，他们永远都无法走进我们的内心世界。
”但是走进幼儿的心灵，了解他们的世界是每个教师的渴望，打造成功的教育是每个教师的梦想。
所以只有真正走进了幼儿的世界，才能促进师幼共同成长！初为人师的我，没有太多丰富的教学经历，有的只是一颗热爱这份事业，热爱孩子们的心。
都说人与人相处最重要的是心与心地交流
都说人与人相处最重要的是心与心地交流，是不是因为我们相处的时间太短而渐渐疏远呢？而我和你有机会相处的时间又显得那么长！我对你或是你对我是否真的了解？我希望你能真诚滴回答下面一些问题，当然你也可以问我一些问题，就算是一次心与心的交流吧。
1、轻松一刻：用普通话朗读下面一首传说中陆游的《卧春》：暗梅幽闻花，卧枝伤恨低，遥闻卧似水，易透达春绿。
2、我们之间有太多的心结没打开，你觉得最主要的心结是什么？
3、如果上天能给我一次再来的机会，你希望我对你说那几个字？
4、张无忌曾答应赵敏做三件事，如果我也因为某种原因答应你三件事，你会要求我做什么？
5、你怎样看待张无忌处理感情的问题？
6、在塞外奇侠中卓一航因师父之死错怪练霓裳并一剑穿心使其头发变白，从此隐居大漠恨他一生，卓为其寻找六十年一开的幽坛花，苦苦守在花旁数年，结果花未开人先死，如果你是她会原谅他吗?
7、在天龙八部中，西夏公主提的问题中有这样几问：你一生中最开心的地方在哪里？最喜欢的人是谁？长得怎样？如果我是西夏公主哈哈不知道你会怎么回答？
8、如果有时光机器让你回到过去，你希望回到多少年前，做些什么？
9、神雕侠侣中小龙女让杨过一等就是十六年，你是否觉得太过狠心啦？
10、智力题：法官要处死一预言家，行刑前法官给预言家一个机会，对则毒死，错则绞死，问预言家要如何预言才能避免血光之灾？。
心与心的对话
心与心的对话心灵，是人类内心最为纯净、灵活、深邃的部分。
在每个人的内心深处，都有着一颗富含智慧和情感的心灵，它时刻与我们对话，引导我们思考、感受和成长。
本文将探索心与心之间的对话，以及它在我们的生活中所扮演的角色。
第一章：深入内心内心是一个多层次的世界，充满了各种情感、念头和梦想。
当我们静下心来，深入内心，我们可以倾听到心与心之间的对话。
这种对话源于我们对自己的思考和自省，通过与自己对话，我们可以更好地认识自己的需求、价值观和目标。
第二章：倾听内心的声音在日常生活中，我们常常被繁杂的琐事和周围的嘈杂声所包围，很少有时间倾听内心的声音。
然而，只有倾听内心，我们才能真正明白自己需要什么，真正了解自己的内心深处。
通过练习冥想、寻找宁静的环境和与自己对话，我们可以让内心的声音变得更加清晰，指引我们朝着正确的方向前进。
第三章：心与心的合一当我们与自己的内心对话并找到内心的平衡之后，我们就能够与他人的心灵建立更为深入的联系。
心与心的对话不仅仅是言语之间的沟通，更是彼此心灵的相互感应和理解。
通过倾听和理解他人的需求和情感，我们能够与他人建立起真挚的情感纽带，使彼此的关系更加和谐。
第四章：心与心的对话的价值心与心的对话不仅对个人的成长和自我理解具有重要意义，对社会关系的建立与维护也起到至关重要的作用。
当我们学会倾听和理解他人的内心声音时，我们能够更好地解决冲突、改善人际关系，并建立更加平等、尊重和包容的社会。
结论：在忙碌的现代社会中，我们往往忽略了内心的声音，忘记了与自己和他人的内心进行对话的重要性。
心与心的对话，是一种重要而神奇的过程，它能够引导我们成长、改善人际关系，使我们的生活更加充实和有意义。
让我们时刻保持内心的平静，倾听自己和他人的声音，与心灵对话，用心去倾听、理解和关爱，让心与心的对话成为我们生活中不可或缺的一部分。
师德演讲稿：心与心的交流
师德演讲稿：心与心的交流尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，带着对教育事业的无限热爱，与大家共同探讨“心与心的交流”这一主题。
作为教师，我们不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者。
心与心的交流，是我们教育工作中最为重要的一环。
一、心与心交流的重要性1. 建立信任心与心的交流能够建立起师生之间的信任。
当学生感到被理解和尊重，他们更愿意打开心扉，与我们分享他们的想法和感受。
2. 促进理解通过心与心的交流，我们能够更深入地了解学生的内心世界，理解他们的需求和困惑，从而提供更有针对性的指导和帮助。
3. 激发潜能心与心的交流能够激发学生的潜能。
当我们给予学生足够的关注和鼓励，他们会更加自信，更有动力去追求自己的梦想。
二、如何进行心与心的交流1. 倾听倾听是心与心交流的第一步。
我们要耐心地听学生说话，不要打断他们，不要急于给出建议，而是要给予他们充分的时间和空间来表达自己。
2. 理解在倾听的基础上，我们要努力理解学生的想法和感受。
我们要设身处地地考虑问题，从学生的角度出发，理解他们的困惑和需求。
3. 反馈在理解了学生之后，我们要给予积极的反馈。
我们要肯定学生的想法，鼓励他们的努力，同时也要指出他们的不足，帮助他们找到改进的方向。
4. 引导心与心的交流不仅仅是倾听和理解，更重要的是引导。
我们要引导学生正确地看待问题，帮助他们找到解决问题的方法，激发他们的内在动力。
三、心与心交流的实践1. 个别谈话个别谈话是进行心与心交流的重要方式。
我们可以利用课余时间，与学生进行一对一的交流，了解他们的学习和生活情况。
2. 小组讨论小组讨论也是进行心与心交流的有效方式。
我们可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法，倾听他人的观点，从而促进彼此之间的理解和交流。
3. 家校合作家校合作是进行心与心交流的重要途径。
我们要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，形成教育的合力。
四、心与心交流的意义1. 促进学生全面发展心与心的交流能够促进学生的全面发展。
“心”与“心”的交流
“心”与“心”的交流作为一名班主任，热爱学生是工作的思想基础。
为人师表，用爱心、细心、耐心真正去浇灌孩子，便可以找到通向学生心灵的门径。
只有让学生体验到老师对之深情厚意和爱，才会使师生之间形成和谐的关系，学生尊敬老师，信赖老师，就会听老师的话，教育工作方可顺利进行。
班里曾有一位男生，平日里很听话，对待班级内的各项工作、任务都非常认真负责，但是他的学习成绩不好。
为了激励他，我在与副班主任协商后安排他当了一名班委。
看到他被任命时的激动与发红的眼圈，我发自内心的高兴。
随后的一段时间内，他在学习、纪律方面有了很大的进步。
当我正在为自己当初的决定感到骄傲时，一件意想不到的事将我从天堂打入地府。
我万万没有想到，就是这样一个在我面前有那么多闪光点，让我充满成就感的小孩子，背着我时竟会那样的对待新同学。
当一个孩子家长激动地向我倾诉他如何霸道地抢自己孩子的东西，如何恶心的利用唾液涂抹而达到占为已有的目的时，我不仅是震惊，还有一种被欺骗的感觉。
在安抚下家长后，我就想冲到他的面前，大声质问他。
但那已经放学了，我的计划没有实施。
夜晚，当我在床上辗转时，怒气也在慢慢地消退。
清醒后我心中充满了疑惑，我不敢相信这事实，我思来想去，最终决定先了解一下情况。
后来的事让我为自己没有盲目冲动而庆幸。
原来这个男孩的家庭有许多不幸：母亲与父亲离婚后，各自有了自己的家，他跟父亲。
随后父亲又结了婚，有了第二个儿子，父亲很严厉，不懂得如何表达对儿子的爱。
这使得这个男孩身心受到较大影响，他学会在别人面前伪装自己真实的东西，学会去讨好别人，看别人脸色行事。
了解到这些，我心疼至极，虽然他身上确有许多可称之为恶习的东西，但如果我不去引导的话，那也许会使这个学生走向歧途。
在及时与家长沟通的同时，我与孩子做了几次面对面的交流，终于让他敞开了心扉，重新调整了心态。
良好的师生关系是教育成功的关键。
这就需要我们俯下身看学生，与学生进行“心”与“心”的交流。
以前我与学生之间没有太多的交流与沟通，没有深入的去了解，只要学生一犯错，我就会揪着他们的错一味的批评，从来不会去考虑学生的感受。
心与心的交流
心与心的交流
——有感于优秀教师100例最近读“关心孩子，不只在言语，更在细微处：摸一摸头发、拉一拉衣服、盖一盖被子……心的距离在细微的动作中贴得更近”感触颇深。
今年应领导要求我任大班的老师，说句实在话初次来到他们中间我是那么的不习惯，人又大又多。
他们呢对我相当的陌生（因为离开的老师和他们在一起有两年半了），然而和徐梦瑶奶奶的一席谈话让我发现心与心的交流会有意想不到的结果。
来到他们中间与他们的交流甚少，虽然大班的孩子，但每次午睡时我都会给他们整理一下衣服或者给他们盖盖被子、和他们说一些安静睡觉的悄悄话。
没过几天徐梦瑶的奶奶来到我面前：“你就是新来的姚老师吧！我家孩子回家说我们新来的老师可好了，还给我们每个小朋友盖被子呢？”听了奶奶的话我忽然发现孩子的细心、发现细微的动作能使我和小朋友走的更近。
我想这就是心与心的交流吧，付出的是爱才能有收获！。
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日记——心与心的交流
班里有45个学生，每个学生都是一本不同内容情节的小人书，为了读通这些孩子，走近他们，我曾设想着每天抽一点时间找一个学生聊天。
可是，总会有这样那样的事打乱我的计划。
一次，我偶然发现日记原来可以让我如此近距离地走近他们。
班里的小马笑笑不言苟笑，在我的记忆里很少跟我说过一句话，我一直以为这是一个文静女孩子的性格罢了。
一次，批到她交上来的周记里写道：老师，今天爸爸又打牌了，跟妈妈又吵架了，我跟妈妈没有回家，妈妈把我带到了姥姥家，妈妈哭着问我：“马笑笑，要是爸爸妈妈离婚了，你是跟着爸爸，还是妈妈？”老师，你说我到底该跟谁？不长的篇幅却让我久久不能平静，难以想象，这孩子在写这日记时的心情是如何的难受？她是在无助中把老师当成了一个可以帮助她抉择命运的启明灯，一个把孩子把内心深处最隐私的秘密都说了出来，我怎么能不为之颤动？我深知，对学生的家庭来说，不了解情况不能妄下判断，于是，深思片刻，我写下了这么一行字：孩子，这世界上最爱你的人是你的爸爸、妈妈，如果你不能改变什么，那么现在的你只要认真读好书，跟同学们一起开心地游戏就可以了。
大人的事留着大人处理吧！记住：不管遇到什么事情，你永远是爸爸妈妈心中的宝。
写完我又把马笑笑悄悄叫到了办公室，轻轻地把日记本放到她跟前问道：“这是你写的吗？”没想到，马笑笑未曾开口，眼里已盛满泪花，对一个如此用心说话的孩子，我还能再让她重温恶梦吗？我摸了摸她的头，说道：“没事的，老师知道你很棒的，好好看看老师写给你的一句话吧！有什么再来找我好吗？”说完，把日记本递给了她，忘着孩子远去的身影，我为自己平时看到孩子的少言寡语而从来没有找她谈心而惭愧，我真是辜负了孩子对我的信任啊。
这之后的没有几天，碰到她父亲，一个跟她同样腼腆的男人，看见我走近，却好像要躲开的样子，我知道多管别人的家务事只能让家长在老师面前更加尴尬而带来跟家长关系的不协调，于是，我只对她的爸爸说了一句话：马笑笑是个非常懂事、非常内向的孩子，你有空要多关心她一下，她写的日记很好，有机会你可以去看看。
他爸爸点着头，微红了脸，笑着走开。
我心里稍松一口气，心想爸爸看到孩子的日记总会有点感触吧。
自从知道了马笑笑的故事后，我就对她多了个心眼，在课堂上适时地捕捉她的进步，在同学面前表扬她一下，夸夸她写字又进步了！朗读课文真有感情！课后有事没事的跟她东拉西扯一下。
我发现，她的日记里再也没有写过那样伤感的事情，有《我帮爷爷剥龙虾》、《要是妈妈长三只眼睛》、《我的同桌》等，而我也一如既往地在她的日记本上留下我的一连串心语，跟她一起分享她的成长快乐。
如：“真想尝尝你爷爷烧的龙虾是什么味道啊，更想看看帮爷爷剥龙虾时的可爱的你！”；“妈妈的一只眼睛用来干活，一只眼睛用来看你是否在学习，已经够累啦！再长一只眼睛的话，妈妈会更累的，让妈妈的眼睛也休息一下吧”；“你有一颗水晶般的心看到同桌的优点也原谅他的缺点，老师为你骄傲！”……
日子在我们的笔尖流淌，课堂上多了一个小手高举爱为同学朗读课文的马笑笑，作业展示栏里她的作文经常上榜，作业本上她的字迹端正整洁，操场上多了一下爱玩爱笑的马笑笑，看到一个自信的马笑笑，我从内心感到高兴。
我还用得着再去过问她的家事吗？她的开心就是最好的回答，她的开心是我对她教育最大的肯定。
也让我找到了一把可以跟孩子们“聊天”说心理话的钥匙。
我将继续尝试着用这把钥匙帮助我开启孩子们的心之门。