《棉鞋里阳光》教学教案
《棉鞋里的阳光》的教案
《棉鞋里的阳光》的教案一、教学目标1.1 知识目标（1）让学生通过阅读《棉鞋里的阳光》，了解故事内容，理解故事中的情感交流。
（2）培养学生对亲情的感悟，提高学生对家庭情感的认识。
1.2 能力目标（1）培养学生阅读理解能力，能够概括故事主题和情节。
（2）培养学生口头表达能力，能够分享自己的亲情体验。
1.3 情感目标培养学生关爱家人、珍惜亲情的情感态度。
二、教学重点与难点2.1 教学重点（1）理解《棉鞋里的阳光》的故事内容，感悟亲情。
（2）培养学生阅读理解和口头表达能力。
2.2 教学难点（1）如何引导学生深入理解故事中的亲情情感。
（2）如何激发学生分享自己的亲情体验。
三、教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组讨论法，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
四、教学准备准备《棉鞋里的阳光》的文本材料，以及与亲情相关的问题和讨论话题。
5.1 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生关注棉鞋，激发学生阅读兴趣。
（2）简介《棉鞋里的阳光》的作者和故事背景。
5.2 自主阅读（1）学生自主阅读《棉鞋里的阳光》，理解故事内容。
（2）学生概括故事主题和情节，分享阅读感悟。
5.3 课堂讨论（1）教师提出与亲情相关的问题，引导学生深入思考。
（2）学生分组讨论，分享自己的亲情体验。
5.4 总结提升（1）教师总结故事中的亲情情感，强调亲情的重要性。
（2）学生展示自己的讨论成果，分享亲情感悟。
5.5 作业布置（2）让学生画一幅关于家庭的画，并配以文字说明。
六、教学评价6.1 过程性评价（1）观察学生在自主阅读过程中的表现，了解学生的阅读理解能力。
（2）关注学生在课堂讨论中的参与程度，评估学生的口头表达能力。
6.2 结果性评价（1）评价学生关于亲情的短文，考察学生对亲情主题的理解和感悟。
（2）评价学生关于家庭的画作，了解学生对家庭的认知和情感。
7.1 同类作品阅读推荐学生阅读其他关于亲情的文章或书籍，如《背影》、《小王子》等，扩大阅读视野。
《棉鞋里的阳光》教案设计范文
《棉鞋里的阳光》教案设计范文第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生理解并体会棉鞋里的阳光的象征意义。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高学生朗读、表达和创作的能力。
二、教学内容：1. 课文《棉鞋里的阳光》的内容理解。
2. 棉鞋里的阳光的象征意义探讨。
3. 情感态度与价值观的培养。
第二章：教学重点与难点一、教学重点：1. 理解课文内容，体会棉鞋里的阳光的象征意义。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学难点：1. 理解课文中的情感表达。
2. 将课文中的情感态度与价值观运用到实际生活中。
第三章：教学方法与手段一、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，培养学生的表达能力。
二、教学手段：1. 课文朗读：让学生感受语言的美妙。
2. 图片展示：直观地展示课文中的场景。
第四章：教学过程与步骤一、导入新课：1. 引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：你们知道什么是棉鞋里的阳光吗？它有什么特殊的意义？二、学习课文：1. 让学生朗读课文，感受语言的美妙。
2. 讲解课文内容，引导学生理解棉鞋里的阳光的象征意义。
三、讨论与交流：1. 引导学生分组讨论，分享对棉鞋里的阳光的理解。
2. 选取代表性的发言进行交流，培养学生的表达能力。
四、情感教育：1. 引导学生从课文中学会关爱他人，乐于助人。
2. 让学生谈谈自己在生活中如何实践这一价值观。
第五章：作业布置与评价一、作业布置：1. 让学生课后复述课文内容，加深对课文的理解。
2. 写一篇关于关爱他人，乐于助人的作文。
二、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力等。
2. 作业评价：评价学生作业的完成情况，以及对课文内容的理解程度。
第六章：教学拓展与延伸一、教学拓展：1. 组织学生进行小组活动，让学生发挥想象，创作关于棉鞋里的阳光的故事。
棉鞋里的阳光教案设计
棉鞋里的阳光优秀教案设计第一章：棉鞋里的阳光1.1 教学目标了解棉鞋的由来和制作过程。
培养学生的感恩之心，懂得珍惜他人的关爱。
1.2 教学内容讲述棉鞋的由来和制作过程。
引导学生思考棉鞋背后的意义。
1.3 教学方法采用讲故事的方式，引发学生的兴趣。
通过小组讨论，引导学生思考棉鞋背后的意义。
1.4 教学步骤1.4.1 引入话题：讲述一个关于棉鞋的故事。
1.4.2 讲解棉鞋的制作过程。
1.4.3 引导学生思考棉鞋背后的意义。
1.4.4 分组讨论，分享各自的思考。
1.4.5 总结并引导学生珍惜他人的关爱。
第二章：感恩的心2.1 教学目标培养学生懂得感恩，珍惜身边的人和事。
引导学生从小事做起，学会关爱他人。
2.2 教学内容讲述感恩的重要性。
引导学生从小事做起，学会关爱他人。
2.3 教学方法采用案例分析，引发学生的共鸣。
通过小组讨论，引导学生思考如何做到感恩。
2.4 教学步骤2.4.1 引入话题：讲述一个关于感恩的故事。
2.4.2 讲解感恩的重要性。
2.4.3 引导学生从小事做起，学会关爱他人。
2.4.4 分组讨论，分享各自的感悟。
2.4.5 总结并引导学生付诸实践。
第三章：关爱他人3.1 教学目标培养学生关爱他人的意识。
引导学生学会用实际行动去关爱他人。
3.2 教学内容讲述关爱他人的意义和方法。
引导学生学会用实际行动去关爱他人。
3.3 教学方法采用情景剧的形式，让学生身临其境。
通过小组讨论，引导学生思考如何关爱他人。
3.4 教学步骤3.4.1 引入话题：表演一个关于关爱他人的情景剧。
3.4.2 讲解关爱他人的意义和方法。
3.4.3 引导学生学会用实际行动去关爱他人。
3.4.4 分组讨论，分享各自的实际行动。
3.4.5 总结并引导学生付诸实践。
第四章：棉鞋里的阳光实践活动4.1 教学目标培养学生将关爱他人付诸实践的能力。
引导学生通过实际行动，传递温暖和关爱。
4.2 教学内容讲述实践活动的要求和意义。
引导学生通过实际行动，传递温暖和关爱。
《棉鞋里的阳光》优秀教案设计
《棉鞋里的阳光》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握《棉鞋里的阳光》的故事情节和主要人物。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
1.2 技能目标培养学生的口语表达能力和小组合作能力。
培养学生对文学作品的分析和评价能力。
1.3 情感目标培养学生对家庭、亲情的关注和珍视。
培养学生对生活中温暖的感知和感恩之心。
第二章：教学内容2.1 教材内容教材：《棉鞋里的阳光》故事文本。
教学资源：相关图片、视频等辅助教学材料。
2.2 教学重点与难点重点：理解《棉鞋里的阳光》的故事情节和主要人物。
难点：分析作品中的亲情主题和对生活的感悟。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事情节和背景，引导学生理解和掌握故事内容。
3.2 互动讨论法教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对故事的理解和感悟。
3.3 情境教学法教师利用图片、视频等教学资源，创设情境，引导学生更好地理解和感受故事。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过引入相关话题，引起学生对家庭和亲情的关注。
教师播放与故事相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
4.2 故事讲解教师生动讲解《棉鞋里的阳光》的故事情节和主要人物。
教师引导学生关注故事中的亲情主题和对生活的感悟。
4.3 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。
教师引导学生从故事中汲取温暖和感恩之心。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价教师观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
5.2 学生作业评价教师对学生的作业进行评价，包括作文、绘画等。
5.3 学生自评和互评学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现。
学生之间进行互相评价，相互学习和借鉴。
第六章：教学拓展活动6.1 小组分享学生分组，每组选择一个角色（如主人公、父母、朋友等），进行角色扮演，分享故事中的温暖瞬间。
各小组展示分享，其他学生和教师给予评价和建议。
6.2 创意表达学生选择一种艺术形式（如绘画、手工制作等），表达对家庭和亲情的感悟。
《棉鞋里的阳光》公开课教案
《棉鞋里的阳光》优秀公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识棉鞋，了解棉鞋的保暖功能。
（2）通过故事，让学生理解关爱他人的重要性。
（3）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
1.2 能力目标（1）培养学生观察生活、发现生活中的美的能力。
（2）培养学生用语言表达自己的情感和体验的能力。
（3）培养学生学会关爱他人，提高人际交往能力。
1.3 情感目标（1）培养学生热爱生活，珍惜身边人的情感。
（2）培养学生学会感恩，懂得回报的情感。
（3）培养学生关爱他人，乐于助人的美好品质。
第二章：教学重难点2.1 教学重点（1）让学生了解棉鞋的保暖功能。
（2）通过故事，让学生理解关爱他人的重要性。
（3）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
2.2 教学难点（1）培养学生观察生活、发现生活中的美的能力。
（2）培养学生用语言表达自己的情感和体验的能力。
（3）培养学生学会关爱他人，提高人际交往能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过创设情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.3 实例教学法以实际生活中的实例为例，让学生更好地理解关爱他人的重要性。
第四章：教学准备4.1 教具准备（1）棉鞋实物若干双。
（2）图片素材：冬季场景、孩子们穿着棉鞋的场景等。
（3）故事课件。
4.2 课前准备（1）了解学生对棉鞋的认识程度。
（2）调查学生生活中关爱他人的实例，为课堂讨论准备。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）展示冬季场景图片，引导学生关注冬季保暖。
（2）提问：“你们知道什么是棉鞋吗？它有什么作用？”（3）邀请学生分享自己穿棉鞋的经历。
5.2 讲授新课（1）讲述《棉鞋里的阳光》故事，引导学生感受故事中的关爱之情。
（2）提问：“故事中的小朋友为什么要关心奶奶的棉鞋？他们是怎么做的？”（3）讨论：在生活中，我们应该如何关爱他人？5.3 实践环节（1）分组进行角色扮演，模拟故事中的关爱场景。
棉鞋里的阳光教学设计（通用5篇）
棉鞋里的阳光教学设计（通用5篇）棉鞋里的阳光教学设计（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的棉鞋里的阳光教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
棉鞋里的阳光教学设计1【教材分析】这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋过程中人物的动作，对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴长辈。
【学生分析】本班学生较多，都一些六七岁的孩子，他们都特别活泼好动，他们在课堂上发言积极，课堂气氛活跃，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学识字快特别喜欢分角色读课文。
因为本篇课文与学生生活实际紧密联系，学生在已有经验的基础上，通过“师生互动、生生互动”来理解课文内容，通过自我感悟升华课文的主题，并指自己的生活实践。
【教学时间】２课时。
【教学媒体】生字卡片、小黑板、录音机。
第一课时【教学目标】１、认识“棉、照、晒”等１３个生字，能读准字音，认清字形。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、通过学习课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
【教学重点】识字和朗读课文。
【教学过程】一、导入同学们，在家里爸爸、妈妈是怎样关心爷爷、奶奶、外公、外婆的？那么小峰家里的人是怎样关心奶奶的，这节课我们就来学习第７课板书课，指读课题。
教学设计说明：通过学生对家里人的观察，导入小峰家发生了什么事呢？激发学生的学习兴趣，并能联系生活实际，学生易接受。
二、整体感知课文１、请同学们自由读课文，借助拼音读准字音。
２、同桌互读课文，纠正错误。
３、同桌交流读课文后你知道了什么。
教学设计说明：通过自由读，同桌互读对课文有了整体了解，再通过生生的交流，彼此交换了感受，加深了对课文的理解。
三、识字１、师出示生字卡片，让学生借助拼音读，因为这些生字就躲在课文中，咱们看看谁先把它们找出来。
7棉鞋里的阳光教学设计1优秀6篇
7棉鞋里的阳光教学设计1优秀6篇课时篇一一、复习旧课，导入新课a)a)检查朗读课文。
b)b)抽读生字。
《棉鞋里的阳光》教学设计篇二教材：义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册。
设计理念：本组课文以“温暖的家”为题材，教育学生爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
”人人都有年幼之时，有年老之日。
《棉鞋里的阳光》一课讲述奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。
妈妈贤淑的举动影响着幼儿的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。
阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心像阳光温暖奶奶的心。
课文赞扬尊老敬老的好风尚，教育学生懂得怎样关心长辈，学会体贴。
教学目标：1.认识“棉、照”等13个生字。
学会“妈、奶”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会人物情感，增强关心长辈的自觉性，学会用实际行动体贴长辈。
教学重点：认字、写字和自读、自悟课文。
教学难点：从妈妈帮奶奶晒棉被的行动感染小峰，小峰也自觉为奶奶晒棉鞋中，悟出尊老敬老的新风尚。
课前准备：1.生字卡片、放大的课文插图。
2.用来出示课文中人物语言以及难读的长句的多媒体课件。
教学过程：一、揭题导入，看图说故事激qing1.板书课题；教师读课题，学生认读课题中的生字后再读课题。
2.看到课题，你有什么想法？（阳光怎么会跑到棉鞋里去了呢？）3.让我们先看插图，看能不能找到答案（出示放大的课文插图）。
4.学生看插图后，练习说故事。
5.指名说故事。
（设计意图：从学生对课题的好奇入手，激发学生阅读兴趣，借助课文插图，引导学生进入故事，进入课文情境，在自由说故事中产生感情。
）二、初读课文，整体感知内容1.学生借助拼音自读课文，边读边画出难读的字词。
2.小组同学互读互听互评，看谁读得好。
3.各小组挑选一名同学按自然段读课文，其他同学边听边画。
4.说一说：课文写了哪几个人物？5.想一想：妈妈怎样帮奶奶晒棉被？小峰在妈妈的感染下，怎样帮奶奶晒棉鞋？观察：出示课文插图，引导学生按由整体到部分，由景物到人物的顺序仔细观察图。
《棉鞋里的阳光》教案
《棉鞋里的阳光》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.2 教学内容《棉鞋里的阳光》这个故事，主要讲述了一个关于爱心与感恩的故事。
在一个寒冷的冬天，一位小女孩因为没有棉鞋而感到非常寒冷。
她的父亲看到后，决定用自己的双手为她制作一双棉鞋。
制作过程中，父亲用心缝制，希望能给女儿带来温暖。
小女孩穿上棉鞋，感受到了父亲的关爱，也学会了感恩。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主要情节，体会故事中父亲对女儿的爱心和关爱，以及女儿的感恩之心。
2.2 教学难点如何引导学生从故事中感受到父爱的伟大和感恩的重要性，以及如何将这种情感运用到现实生活中。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、阅读法、讨论法等多种教学方法，引导学生深入理解故事内容，感受故事中的情感。
3.2 教学手段利用多媒体课件，展示故事情节，引导学生直观地理解故事内容。
通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更好地投入到故事中。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示冬季的图片，引导学生谈论冬季的寒冷，引出今天的课题《棉鞋里的阳光》。
4.2 讲授故事教师生动地讲述故事《棉鞋里的阳光》，引导学生关注故事中的细节，感受故事中的父爱和感恩之情。
4.3 讨论交流学生分组讨论，分享自己从故事中感受到的父爱和感恩之心，讨论如何将这种情感运用到现实生活中。
4.4 总结提升教师总结故事中的主要情节，强调父爱的伟大和感恩的重要性，引导学生学会关爱他人，珍惜身边的人。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业让学生写一篇关于《棉鞋里的阳光》的读后感，深入反思故事中的情感，以及如何将这种情感运用到现实生活中。
5.2 评价方式通过学生的读后感、课堂表现、小组讨论等方式，综合评价学生对故事的理解和感悟程度。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，进一步巩固学生对故事的理解，培养学生的情感素养和团队协作能力。
6.2 活动内容组织学生进行小组合作，制作关于《棉鞋里的阳光》的手抄报，内容包括故事梗概、主人公形象分析、主题阐述等。
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《棉鞋里阳光》教学教案Teaching plan of sunshine in cotton shoes
《棉鞋里阳光》教学教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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【教材分析】
《棉鞋里的阳光》是小学语文一年级下册的一篇课文。
课文呈现了小学生熟知的生活场景，通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老爱幼的好风尚，让学生懂得应该怎样关心、体贴长辈。
【教学理念】
１、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的
组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
一年级学生在起步阶段，更应从小培养学生的这种自读自悟、合作探究的学习习惯。
２、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情
感体验，关心学生的内心感受，注意培养学生有正确的情感态度。
３、使读书成为学生学习的一种乐趣、一种享受，让学生在自主、民主的氛围中学习、自主地读、说，在自读自悟中主动探究中认识生字、读懂课文。
【教学目标】
１、认识棉、照等１３个生字，会写妈、奶等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
【教学重点】
认字、写字和自读自悟课文。
【教学课时】
两课时。
第一课时
〖教学目标
１、认识棉、照等１３个生字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、能读懂课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
〖教学过程
一、谈话、激趣导入
同学们，大家都有一双胖乎乎的小手，你用你的小手为家人做过那些事？（学生各抒己见）
好，看来大家都是家长的好帮手。
今天，老师给大家带来一位很值的学习的.好伙伴。
读了课文，你就会知道他哪些方面值得你学习。
（板书课题：棉鞋里的阳光）
（兴趣是最好老师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣，因此，联系生活实际导入，让生活走进语文学习，激发他们的求知欲。
）
二、读文、识字
１、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
（明确读书的要求，对于一年级的学生来说很重要。
这样，有利于学生养成良好的读书习惯。
）
２、出示本课要认的生字
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