小班数学-按大小排序
从大到小排序小班数学教案
从大到小排序小班数学教案从大到小排序是数学教学中常见的一个主题，也是小班数学教学中的一个重要内容。
通过让学生学习和掌握从大到小排序的方法，既能培养他们的观察力和分析能力，又能帮助他们提高逻辑思维和解决问题的能力。
接下来，我将为您介绍一些适合小班数学教学的从大到小排序的教案。
一、教学目标1. 学习和掌握从大到小排序的概念和方法；2. 培养学生的观察力和分析能力；3. 提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 从大到小排序的概念；2. 从大到小排序的方法；3. 经典例题的讲解和练习。
三、教学步骤1. 导入教师可以通过简短的故事或问题引发学生对排序的兴趣，并简要介绍从大到小排序的概念和作用。
2. 从大到小排序的概念教师通过示意图或实物让学生理解从大到小排序的概念，即将一组对象按照大小顺序进行排列。
可以用不同大小的球或图形板块等进行示例演示。
3. 从大到小排序的方法教师可通过几个简单的例子，向学生介绍从大到小排序的方法。
例如，给出一组数字或物品，让学生观察并找出最大的一个，再找出次大的一个，依此类推，直到找出最小的一个。
4. 经典例题的讲解和练习教师可选择一些经典的例题进行详细讲解，让学生了解常见的从大到小排序问题，并引导学生运用所学的知识进行解决。
例如，给出一组数字，要求学生按照从大到小的顺序将它们排列好。
5. 拓展练习教师可给学生提供更多的排序题目进行拓展练习，以巩固所学的知识。
可以让学生使用自己的方法进行排序，同时也可以通过比赛的方式增加学生的积极性。
6. 总结和归纳教师总结从大到小排序的方法和注意事项，并与学生一起回顾所学知识点，帮助学生理解和记忆。
四、教学辅助工具1. 图形板块或球等实物；2. 画板、黑板或PPT等教具。
五、教学评价1. 观察学生在排序过程中的表现和思维方式；2. 根据学生的答题情况、参与程度和解题方法，给予个性化的评价和指导。
通过从大到小排序的教学，可以引导学生培养良好的观察力和分析能力，提高逻辑思维和解决问题的能力。
小班数学排序教案
小班数学排序教案小班数学排序教案作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是作者为大家收集的小班数学排序教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学排序教案1活动目标1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备1、趣味练习-排序2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1.出示苹果树，引导幼儿观察。
教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。
教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排）2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
小班数学大小排序幼儿园优质课件
小班数学大小排序幼儿园优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》中的第二节“大小排序”。
具体内容包括：认识大、小概念；学会用目测、重叠等方法比较两组物体的大小；掌握大、小排序的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握大、小概念，能够对两组物体进行大小排序。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发他们探索、发现的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握大、小排序的方法。
2. 教学重点：学会用目测、重叠等方法比较物体的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两组物品（如球、积木等），PPT课件。
2. 学具：每组学生一套大、小物品，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个大球和一个小球，邀请两名学生上台进行“摸一摸”游戏。
（2）引导学生观察、描述两个球的大小，引出“大、小”概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示大、小两组物品，引导学生用目测、重叠等方法比较大小。
（2）教师示范大、小排序的方法，并让学生动手实践。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察、分析问题。
（2）教师引导学生用大、小排序的方法解决问题，并解释思路。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师针对学生的回答进行点评，指导方法。
5. 小结与作业布置（10分钟）（2）布置作业。
六、板书设计1. 大、小概念2. 比较方法：目测、重叠3. 大、小排序方法七、作业设计1. 作业题目：请在白纸上画出两个不同大小的圆，并用彩笔进行大小排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能够积极参与，课堂氛围较好。
但在引导学生用排序方法解决问题时，部分学生还存在困难。
2. 拓展延伸：课后可以让学生观察生活中哪些物品可以用大、小排序，激发他们的探索欲望。
蒙氏数学按长短大小排序教案小班
蒙氏数学按长短大小排序教案小班教案标题：蒙氏数学按长短大小排序教案（小班）教学目标：1. 帮助学生认识和理解数学中按长短大小排序的概念。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 培养学生的手眼协调能力。
教学准备：1. 数字卡片或者数字图案卡片（包括不同长度的线段、不同大小的形状等）。
2. 白板或者黑板。
3. 彩色粉笔或者白板笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察不同长度的线段或者不同大小的形状，并提问：“你们觉得这些线段或形状有什么不同？”2. 引导学生回答，并解释不同长度或大小的概念。
主体活动：1. 将准备好的数字卡片或数字图案卡片展示给学生看，并提醒学生注意卡片上的线段或形状的长度或大小。
2. 选择两个卡片，让学生比较它们的长度或大小，并让学生按照长短大小的顺序排列卡片。
3. 引导学生讨论他们的排序方式，并解释正确的排序方法。
4. 继续选择其他的卡片，让学生按照长短大小的顺序排列。
5. 鼓励学生参与到排序的过程中，提供帮助和指导。
巩固活动：1. 将学生分成小组，每个小组给出一组数字卡片或数字图案卡片。
2. 让小组成员相互交换卡片，并按照长短大小的顺序排列。
3. 每个小组完成后，让他们展示他们的排序结果，并给予肯定和鼓励。
结语：1. 总结本节课的学习内容，强调长短大小排序的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和比较不同长度或大小的物体，并尝试进行排序。
教学扩展：1. 可以引入更复杂的排序概念，如按照多个属性进行排序（如颜色、形状等）。
2. 可以使用实际物体进行排序，如不同长度的绳子、不同大小的玩具等。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生受伤。
2. 鼓励学生积极参与，尽量提供个体化的指导和帮助。
3. 确保教学过程中使用的卡片或物体清晰可见，方便学生观察和比较。
希望这个教案能够对您有所帮助！。
幼儿园小班数学《大小排序》课件
幼儿园小班数学《大小排序》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第二节《大小排序》。
主要内容包括：理解大小的概念，学会用目测、比较的方法对物体进行大小排序，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握大小的概念，能分辨出物体的大小差异。
2. 培养幼儿用目测、比较的方法对物体进行大小排序的能力。
3. 培养幼儿的观察力、逻辑思维能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小概念，运用比较方法进行排序。
教学重点：培养幼儿观察力、逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的水果、动物、交通工具等卡片，大小排序教具一套。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果卡片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对大小概念的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示大小不同的卡片，引导幼儿理解大小概念，学会用“大”和“小”来描述物体。
（2）教师示范大小排序，讲解排序方法，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示大小排序的例题，讲解解题思路，引导幼儿运用目测、比较的方法进行排序。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成大小排序。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决排序过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 大小排序概念图大水果：苹果、橙子、香蕉小水果：草莓、葡萄、樱桃2. 大小排序方法步骤步骤1：观察物体大小步骤2：用目测、比较方法进行排序步骤3：检查排序是否正确七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择大小不同的三个物品进行排序，并描述排序过程。
2. 答案：示例：我选择了爸爸的鞋子、妈妈的鞋子和我的鞋子。
我观察到爸爸的鞋子最大，妈妈的鞋子次之，我的鞋子最小。
然后，我用目测、比较的方法将它们从大到小排序。
我检查了排序是否正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了大小排序的方法。
小班数学教案按大小排序
小班数学教案按大小排序篇一：小班数学：排序教案数学：排序观摩课教案土默特左旗第一幼儿园小班教师：姚国珍2016.11数学：排序活动名称：数学：排序活动目标：1、尝试运用交替的规律给图片排序。
2、体验交替排序的规律和方法。
活动准备：洋娃娃、小熊、图形卡片、小红旗、彩带、胶棒、草地背景图片、背景音乐、洋娃娃和小熊的音乐。
活动过程：1、导入：小朋友们，请你们轻轻闭上眼睛，睁开。
你们看，谁来了？（洋娃娃）。
2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀请小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家装饰的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，来到了哪儿？（草地上）看见了什么？(许多花)。
洋娃娃高兴极了，小朋友，我们一起也来看看都有什么颜色的花？(红色的花，黄色的花)，教师边指花边和幼儿一起说：“红色的花，黄色的花，红色的花，黄色的花.......”，小朋友，你发现有什么秘密吗？这些花是怎么排队的？（幼儿回答：一个红色的，一个黄色的，一个红色的，一个黄色的......）。
3、那我们一起从小红旗后边，沿着这条红线来帮小红花排队。
一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色，谁知道，接下来要排什么颜色的花？（红色的）接下来是什么颜色？（黄色的）哦，我们做成了漂亮的花环，小朋友们真棒。
4、教师小结：这些花是按照一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色......的规律来排队的。
5、洋娃娃做好花环回到了家，回家看见家里有许多圆形，正方形的积木，乱糟糟的，看着很不好，洋娃娃想把圆形，正方形的积木一个一个的排好队，可排着排着洋娃娃就不知道这儿要排什么颜色的积木了，她想请小朋友们来帮忙。
6、教师出示一个三角形、一个圆形、一个三角形......)接下来是什么形状？（圆形）接下来是什么形状？（三角形）嗯，小朋友们真棒，帮洋娃娃把积木也整理好了。
7、教师小结：这些积木是按照一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......的规律来排队的，所以家里就不乱了。
8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齐了，她们想邀请小班的小朋友们一起来她家里跳舞，但是她们要做许多有规律的花环，现在请小朋友们一起来做漂亮的花环吧。
小班按大小排序教案6篇
小班按大小排序教案6篇优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，下面是网作者为您分享的小班按大小排序教案6篇，感谢您的参阅。
小班按大小排序教案篇1活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件活动过程：一、出示ppt1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示ppt课件教学小班数学教案《大小排序》含ppt课件(二)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示ppt4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。
看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示ppt，让幼儿按照从“小到大，“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示ppt5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的.顺序排队的，(出示ppt6验证答案)2、第五关(出示ppt7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的， (出示ppt8验证答案)(四)出示ppt9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
小班排序教案
小班排序教案小班排序教案作为一名老师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？以下是作者帮大家整理的小班排序教案，欢迎大家分享。
小班排序教案1活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、PPT课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
配套课件：小班数学课件《大小排序》PPT课件活动过程：一、出示PPT1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示PPT课件教学小班数学教案《大小排序》含PPT课件(二)出示PPT，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示PPT4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。
看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示PPT，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示PPT5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的顺序排队的`。
”(出示PPT6验证答案)2、第五关(出示PPT7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的。
” (出示PPT8验证答案)(四)出示PPT9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
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小班数学－按大小排序
XX小班数学：按大小排序活动目标：．学习按照物体的大小来进行排序。
．初步认识大小标记，并能按标记进行排序。
．幼儿对数学活动感兴趣。
活动准备：可动的大大，小小人形标记，玩具柜及各种大大小小的瓶子玩具车布娃娃书本等实物（每种类型都有大小不等的三个），各种大小不一的水果图片。
幼儿操作纸，上面画好标记。
活动过程：一导入活动。
今天来了两个好朋友，他们一个叫大大，一个叫小小（出示可动人形）猜猜看，谁是大大谁是小小？为什么？（大大和小小向小朋友问好，大大用大声，小小用小声，通过大小不同的声音从听觉上强化大小的不同感觉）二大大小小逛好又多。
看到好多各种各样的商品，可是这些商品宝宝都不高兴，原来他们排不好队伍。
请大大小小当小老师，带他们排队吧！个别幼儿尝试,启发：先给娃娃排队，三个娃娃有什么不一样？（大小）大大来带头时，该怎么排？（大大来带头，大的排前头，从大到小~）小小来带头时，又该怎么排？（小小来带头，小的排前头，从小到大~）幼儿上前操作尝试。
（小朋友们真能干，商品宝宝们都排好对了，它们要说谢谢你们！）
三幼儿操作。
好又多又运来了许多水果，请你们给他们也排排队好吗？幼儿动手操作，将盘中的水果按大小标识排列粘贴在作业纸上，教师巡回指导，帮助能力较弱幼儿。
四活动评价表扬操作正确的幼儿XX。