2014年申报指南(国农办[2013]197号

2014年申报指南(国农办[2013]197号
2014年申报指南(国农办[2013]197号

2014年国家农业综合开发产业化经营项目

申报指南

按照《国家农业综合开发资金和项目管理办法》(财政部令第60号)和《国家农业综合开发2013年推进现代农业发展的实施意见(试行)》(国农办〔2013〕92号),为更好地择优选项,鼓励符合条件的农业产业化龙头企业和农民专业合作社申报2014年国家农业综合开发产业化经营项目,现发布项目申报指南如下:

一、指导思想

认真贯彻落实党的十八大精神,以加快发展现代农业、提升农业竞争力和促进农业可持续发展为目标,围绕区域优势特色产业发展,大力推进新型农业经营体系建设,强化现代农业发展的产业支撑。通过财政扶持,壮大一批带动能力强、与农民建立紧密利益联结机制的农业产业化龙头企业,培育一批运作规范、组织带动力强的农民专业合作社,发展一批高产、优质、高效、生态、安全、市场竞争力强的优势特色产业。

二、扶持范围

农业综合开发产业化经营项目包括一般产业化项目、龙头企业带动产业发展和“一县一特”产业发展试点项目。

1.一般产业化项目扶持范围为:农产品、经济林及设施农业种植、畜禽水产养殖等种植养殖基地,农产品加工,储

藏保鲜、产地批发市场等流通设施。扶持对象为符合农业综合开发立项条件的农业产业化龙头企业和农民专业合作社。项目一般安排在农业综合开发县。同时,选择有条件的地区开展利用农作物秸秆生产有机肥料项目建设。

2. 龙头企业带动产业发展和“一县一特”产业发展试点项目,重点支持农业产业化龙头企业根据区域优势产业发展及县域特色产业发展需要,开展农业基础设施、良种繁育、农业污染物防治、废弃物综合利用和社会化服务体系等公益性项目建设,以及新产品新技术推广应用、农产品精深加工、流通体系及品牌建设,支持与龙头企业建立紧密利益联结机制的合作化组织开展农业基础设施、规模化标准化种植养殖基地等项目建设。

三、主要政策

1. 一般产业化项目包括财政补助项目和贷款贴息项目,中央财政下达的2014年一般产业化项目资金,80%以上用于扶持财政补助项目,20%以下用于扶持贷款贴息项目。

用于安排财政补助项目的中央财政资金,60%以上(含)用于扶持龙头企业;40%以下(含)用于扶持农民专业合作社。龙头企业项目中央财政补助资金规模为100万元至300万元;农民专业合作社项目中央财政补助资金规模为50万元至150万元。地方财政资金投入比例按现行政策执行。项目单位按政策规定落实相应的自筹资金投入。其中,龙头企

业自筹资金不低于所扶持的财政补助资金总额;农民专业合作社自筹资金不低于所扶持财政补助资金总额的50%。具体比例由各省根据实际情况确定。财政补助资金使用范围依照《国家农业综合开发资金和项目管理办法》(财政部令第60号)有关规定执行。

贷款贴息项目资金用于固定资产贷款贴息,单个项目中央财政贴息资金规模不低于50万元,优先扶持粮油加工及“菜篮子”产品贷款贴息项目。贴息范围为2012年1月1日以后签订贷款合同(包括2011年签订贷款合同、申请连续贴息的贷款)、在2013年会计年度实际发生并已经支付的利息。贷款贴息要求单笔贷款100万元以上,最高贴息贷款额度不超过6000万元。贷款贴息期限一般为2年;与中国农业发展银行、中国农业银行合作的项目连续贴息期限为3年,最长不超过5年。贴息率不高于同期中国人民银行公布的同档次人民币贷款基准利率。

2. 龙头企业带动产业发展和“一县一特”产业发展试点项目,在2013年基础上适当扩大试点。2013年已开展试点工作的省(自治区、直辖市、计划单列市,以下简称省),2014年的试点项目比2013年增加1倍;2013年未开展试点工作的省(黑龙江、西藏除外)和部分中央农垦(兵团)企业,2014年的试点项目个数比照2013年试点省个数安排。2014年试点性的龙头企业带动产业发展项目中央财政资金

投入规模为500万元至800万元、“一县一特”产业发展项目中央财政资金投入规模为300万元至500万元。

四、项目申报要求

(一)一般产业化项目。

1. 财政补助项目

(1)项目基本条件

--符合国家法律法规、产业政策和行业发展规划;

--资源优势突出,区域特色明显;

--市场潜力较大,辐射带动能力强,预期效益好;

--产品科技含量较高,竞争优势比较明显;

--建设方案先进科学,产品技术和工艺路线合理;

--项目建设符合生态环境保护和资源节约利用要求,有利于促进农业可持续发展。项目产生的污染物排放符合国家环保要求,获得相关环保部门的审核或批复;农业面源污染能得到有效治理;农业生产废弃物能得到有效利用;能够确保水资源安全和可持续利用。种养业生产过程减少农药、化肥、添加剂等投入品使用,符合相关农业生产规范要求;产品质量安全可靠,达到相关农产品质量安全要求。

--投资估算合理,自筹资金来源有保障,筹资方案可行;

--土地流转用地或项目建设用地手续合法。

(2)项目单位条件

龙头企业:

--2010年12月31日以前在工商部门登记注册,具有法人资格;

--经营业绩良好,2011、2012年连续盈利,具有良好的发展前景;2011、2012年资产负债率一般低于70%,银行信用等级A级以上(含A级,未向银行贷款的除外);

--企业资产优良,具有一定的经营规模和经济实力,有较强的自筹资金能力。2012年固定资产净值300万元以上,净资产不低于申请财政补助资金总额的2倍;

--法人代表具有良好的社会形象和诚信记录,企业一般应不欠税、不欠员工工资、不欠社会统筹保险金;

--建立了符合市场经济要求的经营管理机制,财务管理规范,能保证项目按计划建成和财政资金规范、安全、有效使用;

--与农民以多种形式,形成联结紧密、科学合理的利益共同体。龙头企业实施的项目一般应直接带动农户200户以上,加工项目所需原材料的70%以上来自企业注册地,流通设施项目能够带动注册区域农产品进入市场领域。

农民专业合作社:

--一般为2011年12月31日以前在工商部门登记注册,取得法人资格;

--合作社法人具有良好社会形象和诚信记录,具备相应的项目建设和经营管理能力。

--符合《农民专业合作社法》有关规定,产权明晰,章程规范,运行机制合理,盈余返还。

--经营状况良好,实力较强,财务管理比较规范,净资产不低于申请财政补助资金总额的50%。

--运营规范,农户社员规模较大,示范带动作用强。

2. 贷款贴息项目

(1)贷款由银行业金融机构发放,贷款用途符合国家金融政策和农业综合开发产业化经营项目扶持范围;

(2)贷款期限、贴息期限及额度等符合规定要求;

(3)项目申报单位具有法人资格,经营状况良好;

(4)法人代表具有良好的社会形象和诚信记录;

(5)贷款项目对农业结构调整、农民增收和就业带动作用明显;

(6)申报材料齐全完整、真实可靠。

3.不予受理的事项

(1)国家产业政策限制和淘汰的相关项目(参见国家发展与改革委员会《产业结构调整指导目录〔2011年本〕》)。

(2)列入中国国家重点保护野生动植物名录和有关野生动植物保护国际公约附录的动植物加工流通项目。

(3)中成药深加工、木材深加工、纺织品深加工等项目。

(4)截止到2013年底,同一项目单位(包括母公司和各个子公司、不同公司但同一法人代表)已获得农业综合开

发产业化经营项目连续扶持(含贷款贴息和财政补助两类项目)满3年的(合作项目除外),不在2014年申报范围。

(5)已申报2014年农业综合开发部门项目的,不在此次申报范围。

(6)中央财政农业综合开发投资参股企业和使用有偿资金的企业,2012年未上缴国有股权分红收益和未偿还到期借款的,不得申报2014年农业综合开发产业化经营项目。

(7)有不良诚信记录,或被列入监管黑名单的企业不在申报范围。

(8)上市企业(含控股公司、母公司、子公司)不在此次项目申报范围。

(二)龙头企业带动产业发展和“一县一特”产业发展试点项目。

2014年农业综合开发扶持龙头企业带动产业发展和“一县一特”产业发展试点项目原则上执行《2013年国家农业综合开发扶持龙头企业带动产业发展和“一县一特”产业发展试点项目申报指南》(国农办〔2013〕115号)及《关于2013年国家农业综合开发扶持龙头企业带动产业发展和“一县一特”产业发展试点项目若干政策规定解释的函》(国农办函〔2013〕41号)立项条件和申报要求,并对相关事宜进一步明确如下:

1. 龙头企业带动产业发展试点项目要求符合无公害、绿色、有机等相关农业生产规范,产品质量安全可靠。

2.“一县一特”产业发展试点项目要求列入地理标志产品或原产地保护产品目录及省级优势特色农产品区域布局规划等优势农产品。

3. 试点项目均要求“三废”排放及处理措施可行,获得相关环保部门的批复或审核;水资源供需平衡、利用合理,新打机电井获得水资源管理部门的批复。

4. 试点项目均要求企业总资产报酬率处于同行业中等

以上水平。

5. 试点项目能够积极探索增加农民资产(本)性收入的有效途径,建立起与农民股份合作经营的利益联结机制,财政资金的30%用于农民合作社或农民持股,并能够在一定期限内选择固定分红、利润分红或股权保底分红等方式,使农民获得收益。地方农业综合开发机构(以下简称“农发机构”)能够帮助龙头企业建立起股份合作制公司治理结构,并加强监督管理,确保持股人享有股权分红收益。

6.如申报单位属中央财政农业综合开发投资参股企业和使用有偿资金的企业,2012年未上缴国有股权分红收益和未偿还到期借款的;以及有不良诚信记录或被列入监管黑名单的,不得申报2014年试点项目。

五、其他要求

(一)申报程序和时间要求。

1. 具备条件的农业产业化龙头企业和农民专业合作社可根据本指南相关要求,向所在地农发机构申报农业产业化经营项目。其中,财政补助项目、龙头企业带动产业发展和“一县一特”产业发展试点项目于2013年10月31日前申报;贷款贴息项目于2014年1月10日前申报。

2. 同一项目单位只能申报一种扶持方式。

3. 越级申报、逾期申报,不予受理。

(二)需提供的相关材料。

1.财政补助项目、龙头企业带动产业发展和“一县一特”产业发展试点项目:龙头企业申报须提供项目可行性研究报告及相关附件,由社会中介机构出具的2011、2012年度财务审计报告;农民专业合作社申报须提供项目申报书及相关附件,由社会中介机构出具的2012年度财务审计报告;同时须提供电子文档(PDF格式)及附件资料彩色原件扫描。项目可行性研究报告编制内容及相关附件要求参照国家农业综合开发办公室(以下简称“国家农发办”)已印发的国家农业综合开发产业化龙头企业可研报告及农民专业合作社项目申报书编制参考大纲。

2. 贷款贴息项目:贷款银行批复文件、银行贷款合同和

贷款到位凭证;银行贷款卡复印件;贷款银行出具的利息结算清单、利息支付原始凭证、还款凭证;项目单位法人营业执照副本;由社会中介机构出具的项目单位2012年度财务审计报告。上述材料须提供完整、清晰复印件或扫描件电子版。

(三)其他要求。

1. 产业化经营项目原则上由省级农发机构统一组织专家评审、竞争立项,经国家农发办抽查或审核后,予以备案确认、立项实施。

2. 省级农发机构对经过规定程序拟立项扶持的产业化经营项目,须在省级报刊等新闻媒体上进行公示。

3. 项目申报单位和地方各级农发机构要确保项目申报材料的真实可靠与完整。如发现弄虚作假、违规操作等,按《农业综合开发财政资金违规违纪行为处理办法》(财发[2011]7号)等规定严肃处理。

4. 项目申报单位所需的有关资料,请向当地农发机构索取,或在财政部门户网站下载。其他不明事项,可向当地农发机构咨询。

5. 各省级农发机构可结合实际情况,对本指南有关要求进行细化,指导各地做好项目申报工作。

学校国培实施方案

学校“国培计划“工作实施方案 根据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2012 年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》要求,依据宝清县教体局《关于组织开展全县义务教育阶段中小学教师参加“国培计划”---农村中小学远程培训实施方案》的文件精神及相关安排,为切实提升我校教师的业务素质,结合学校实际,特制定本实施方案。 一、培训目标 1、提高我校教师对“国家计划”培训项目的认识,了解掌握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。 2、提高教师终身学习的意识,加强职业学习和岗位培训的能力和水平,了解掌握最新的远程培训模式,为长期研修做好准备。 3、培训以学科为基础,以问题为中心,以案例为载体,提高教师的教育理论素养,不断更新教育观念,提升专业技术水平和教育教学研究能力,为全面提高教育教学质量,发展素质教育打好基础。 二、组织分工 1、为加强远程培训项目的管理工作,成立“国培计划”工作领导小组。 组长:周祥忠 副组长:郑永明包伟林玺廷张文华 成员:竺福临王德凤刘桂芬周洪波徐金玉孙玲贾明金 张丽英关静凡任景松王龙波李忠华 周祥忠校长作为“国培”第一责任人,带领学校领导小组成员,认真组织实施,为此次教师培训提供良好的服务工作。 郑永明校长负责把远程培训、教学工作和岗位业务练兵紧密结合,组织相关教学研讨、校本研修及参训教师的业务考核。 包伟主任负责协调、指导、督促、检查各学科教研组长带领本组教

师进行网上学习、交流研讨、提交作业情况,发现问题及时向校长汇报。林玺廷、张文华协助包伟主任做好各项具体“国培计划”工作。 教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业,定期向教务主任汇报教师学习情况。 2、建立龙头中心学校“教师研修基地教师混合培训” 班级管理机制。 班主任:竺福临王德凤 辅导教师:王龙波李忠华 组长:初中语文组刘桂芬小学低段语数组:张丽英 初中数学组周洪波小学高段语数组:贾明金 初中英语组徐金玉小学英语组:王德凤 初中综合组孙玲小学综合组:关静凡 福和组:任景松 班主任负责学校集中培训期间教师出勤(迟到、间缺、早退)及学习情况记录,辅导教师做好教师混合培训的技术指导。 三、培训对象 小学语文组郭亮等20人、小学数学组郭玉霞等7人、小学英语组张磊等3人、小学品德与社会组张德学等5人、小学信息技术组李忠华等2人、小学体育组车万里等3人、小学科学组朱新荣3人、小学美术吴文忠等2人、初中语文刘桂芬等3人、初中数学周洪波等3人、初中英语组徐金玉等4 人、初中物理赵远刚等3人、初中化学吴莉莉1人、初中思想品德孙玲等2人、初中地理汤华军1人、初中历史王世春1人、初中生物孙荣华等3人、初中信息技术王龙波1人、初中体育孙海田等2人、初中音乐马爱清1人,共计70名教师。 四、培训时间2012 年11 月——2013 年1 月。 五、培训内容

2013国培培训方案

“国培计划(2013)”——甘肃省农村中小学 骨干教师远程培训项目 培训方案 一、培训方案设计依据 本培训方案依据《甘肃省教育厅关于组织实施甘肃省“国培计划(2013)”——中西部农村骨干教师培训项目和幼儿园教师国家级培训项目的通知》(甘教师〔2013〕25号)的文件精神和具体规定,紧密围绕《义务教育课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)的理念、目标、结构、内容和教学要求,并充分调动“奥鹏远程教育中心”与全国教师教育网络联盟成员单位合作培养、培训教师的过程中在教育教学、教师培训方面积累的资源优势而设计制定。 二、培训目标 围绕《课程标准》,同时结合《中小学教师专业标准》,针对中小学教师在课程改革中所面临的主要问题,按需施训。 (一) 通过培训,帮助参训教师准确理解和掌握《课程标准》的新理念、新目标、新内容和新要求,同时了解和把握《中小学教师专业标准》的基本内容和要求,力争使参训教师在参与式学习中树立现代教育理念、提高自身教学水平和专业发展能力,日后能在教师群体发展中起到引领示范作用,为深入推进实施新课程改革提供师资保障。 (二) 在培训实施过程中探索并形成一套基于网络的甘肃省农村中小学教师远程培训模式和评价方案,研制并生成一套基于新课程的、帮助甘肃省农村中小学教师提升教学能力和水平、促进其专业发展的网络培训资源。 (三) 有力推动《课程标准》的实施,促进《中小学教师专业标准》的试行,并为进一步修订和完善标准提供依据。 三、培训对象 甘肃省庆阳市、陇南市、甘南藏族自治州教育局按照甘肃省教育厅的要求所遴选出来的4800名现任农村中小学教师。

四、内容设计 五、远程教学与辅导 (一) 集中辅导答疑 在培训过程中安排三次以上在线视频集中辅导答疑。 第一次在线视频辅导答疑安排在远程培训第一阶段结束时,即学员完成了第一模块的学习后,以课标的解读和教标的探讨为主题,围绕学员和辅导教师在远程培训第一阶段所产生的共性问题和典型问题进行微型讲座,集中解答学员和辅导教师现场提出的疑问; 第二次在线视频辅导答疑安排在远程培训第二阶段结束时,即学员完成了第二模块的学习后,以教学知识与能力为主题,围绕学员和辅导教师在这一阶段的学习中所产生的关于课堂教学的问题进行微型讲座,集中解答学员和辅导教师现场提出的疑问; 第三次在线视频辅导答疑安排在远程培训第三阶段结束前,即学员完成了第三模块的学习后,以教师专业发展为主题,围绕学员和辅导教师在这一阶段的学习中所产生的关于教师专业发展的问题进行微型讲座,并集中解答学员和辅导教师现场提出的疑问。 每次文字辅导答疑之后,文字答疑材料会整理后公示在平台上,辅导教师和学员可以围绕文字答疑成果展开讨论;每次视频辅导答疑后,答疑视频会公示在平台上,对应的文字材料也会整理后公示,辅导教师和学员可以围绕视频答疑成果展开讨论。 (二) 班级辅导教师辅导 辅导教师负责班级辅导工作:1、评阅学员作业,给作业评级并进行文字点评、建议,作业评阅反馈不超过48小时,作业点评率98%以上;2、回答学员通过“定点交流”系统的提问,问题回答周期不超过24小时,问题解答率要求在95%以上;3、组织学员参与专家主持的主题研讨,每周一开启本周主题研讨活动,周日中午结束,组织学员学习主题研讨活动总结并讨论;4、参与学员论坛讨论,解答学术性问题,引导学员发表正向积极言论; 5、组织学员参与围绕典型作业的讨论; 6、负责编写班级学习简报,第一阶段一期,第二阶段三期,第三阶段一期,并组织开展围绕学习简报的讨论; 7、组织学员参与围绕补充学习材料的集体学习和研讨; 8、组织学员参加文字辅导答疑和在线视频辅导答疑活动,组织学员参与围绕辅导答疑成果开展的讨论。 9、全程跟进班级学员学习情况,进行有针对的跟催和督促,收集学员共性问题,在必要时代表学员与专家、项目管理员和培训机构进行沟通,

2013年国培计划总结

国培计划---骨干教师培训影子教师 实践研修活动总结 2013年我校又再次接受了国培计划---骨干教师培训影子教师实践研修活动。共有15位学员深入我校参与培训活动,在指导老师的指导下,全程参与学校的教育教学工作,从内容上按照“课前—课中—课后”的顺序,围绕如保构建有效的学习课堂,进行上课备课。通过听课、备课、上课、说课、评课、参与教研活动等形式,切实提高了各位教师的教育教学能力、科研能力和驾驭教学的能力。培训中大家畅所欲言,将自己对课程的理解、感悟、互交流、共同分享,并与同伴和指导老师积极沟通进行研讨,一节课,不同的设计与构想,使老师们课课有收获。 这些学员们从思想上、行动表现突出,按时按要求积极地参加组织的活动,好学、好问,勤于探究,培训中表现较好。 教育学院的院长、专家、及跟踪培训负责的班主任老师们,更是全力与我校沟通,学习方面:让影子教师跟班随堂听课指导老师课二周;观摩了各种类型的课教学,每节课后指导老师会与影子教师探讨本人、学生、课堂教学等的感受。必要时给予相关的说明。同时将本校学生的学情告知影子教师;也把影子教师的情况在班级上进行介绍对同学们进行宣传、动员、说明、指导,做好学生们的思想工作和沟通、准备工作。然后由影子老师独立组织教学活动,独立讲授一节新课,并就课堂教学与影子教师深入探讨。仔细分析我们所使用的教材,准确把握教学重难点等知

识,从生本教育的目标出发,设计教学过程、探讨教学环节、调查学生课堂反应、掌握情况、及如何根据本课内容调整好要带的学具等。做到教学反思,教学相长的善后工作。使每位影子老师在多试讲与调整教学设计后,能录一节满意的课。这些点滴工作,教育学院在计划、安排、实践、总结上都给予了指导。可以说是尽全力地使这批培训研修老师能培有所获,学有所长。 在整个培训过程中也深深感到,通过实施“国培计划”发挥示范引领、“雪中送炭”的作用。帮助一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用,在培训过程中我校指导老师也在一起共同成长。

国培计划实施方案

“国培计划”—陕西省农村中小学教师教学能力提升 远程培训项目实施方案 根据教育部及陕西省教育厅的统一要求和部署,为做好“国培计划”—陕西省农村中小学教师教学能力提升远程培训项目,保障项目顺利实施,特制定本实施方案。 一、指导细想 遵循教师教育理论与规律,适应教师学习的特点与要求,发挥教师的学习主体作用,以行动学习作为培训的基本理念,以学科为基础、问题为中心。通过聚焦课堂教学环节,有效引领校本研修活动的开展,充分发挥网络远程培训的优势,逐步提升农村中小学教师教学能力和水平。 二、培训对象及学科 培训对象:陕西省农村中小学在职教师 培训名额:西安7000名;宝鸡7000名;咸阳6500名;渭南6500名;榆林4000名;延安3300名;汉中3600名;安康6300名;商洛3800名;铜川1400名;杨凌300名;石油普教300名。(共计5万名) 培训学科:小学语文、小学数学、小学英语、小学品德与生 活(社会)、小学科学、小学音乐、小学美术、小学体育、小学信息技术;初中语文、初中数学、初中英语、初中物理、

初中化学、初中生物、初中历史、初中地理、初中政治、初中音乐、初中体育、初中美术、初中信息技术,共22个学科。 三、培训目标 (一)解决问题:以新课程理念为指导以问题为中心、以案例分析为主要手段,以网络研修为主要方式,通过较系统的学科培训,帮助陕西省农村中小学教师提高课堂教学的有效性。 (二)提升能力:针对课堂教学实际,通过有层次的课程内容培训,提高陕西省农村中小学教师的课堂教学设计、教学策略及教学评价等方面的能力。 (三)培养种子:指导农村中小学教师进行教科研及校本培训。通过跟进的校本研修和后期课例展示,发挥教师的辐射带动作用。为陕西省培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育中发挥作用的种子教师。 四、培训时间及培训平台 1.培训时间:2011年10月—2011年12月 2.培训平台:全国中小学教师继续教育网 培训网址:https://www.360docs.net/doc/307074253.html, 五、培训内容 1、培训课程 课程以“教师实际课堂教学内容”为中心,以实现“有

“国培计划“工作实施方案

“国培计划“工作实施方案 一、培训目标 1、提高我校教师对“国家计划”培训项目的认识,了解掌握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。 2、提高教师终身学习的意识,加强职业学习和岗位培训的能力和水平,了解掌握最新的远程培训模式,为长期研修做好准备。 3、培训以学科为基础,以问题为中心,以案例为载体,提高教师的教育理论素养,不断更新教育观念,提升专业技术水平和教育教学研究能力,为全面提高教育教学质量,发展素质教育打好基础。 二、组织分工 1、为加强远程培训项目的管理工作,成立“国培计划”工作领导小组。 . 校长作为“国培”第一责任人,带领学校领导小组成员,认真组织实施,为此次教师培训提供良好的服务工作。 副校长负责把远程培训、教学工作和岗位业务练兵紧密结合,组织相关教学研讨、校本研修及参训教师的业务考核。 教务主任负责协调、指导、督促、检查各学科教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业情况,发现问题及时向校长汇报。林玺廷、张文华协助包伟主任做好各项具体“国培计划”工作。 教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业,定期向教务主任汇报教师学习情况。 2、建立龙头中心学校“教师研修基地教师混合培训”班级管理

机制。 班主任负责学校集中培训期间教师出勤(迟到、间缺、早退)及学习情况记录,辅导教师做好教师混合培训的技术指导。 三、培训对象 中青年教师15人。 四、培训时间: 五、培训内容: 六、培训要求: 1、培训流程:由于本次远程培训任务分学科进行,具体由中国教师研修网等单位承担,参训教师应按照各网学习的要求和步骤完成相应的培训任务。 2、参培学员学习要求:所有学员按规定在相应时间完成注册登记,学员完成登录后,即可进入相应网站进行课程学习。所有学员要按照各平台预设的课程计划,认真学习文本资源、收看视频课程、浏览拓展性资源,认真完成和提交相关作业,参加班级讨论或答疑、学科研讨、成果展示,提交个人学习总结等。参训作业提交后,打印文本一份(A4纸)上交教务处存档。参训结束后,教师写一份参加“国培”学习总结材料(用A4纸打印)上交。 3、教务处要加强对参训教师培训学习的监督和管理,要积极督促学员注册和完成相关学习任务,并积极组织和支持参培学员开展校本研训实践活动。 4、教务处每周向学校副校长按要求及时上报一次远程培训进展

针灸科2013年度工作总结和2014年工作计划

针灸科2013年度工作总结和2014年度工作计划 一、精神文明建设 2013年科室在抓医德医风、服务态度上狠下功夫,认真学习医务人员日常行为规范,强调“修医德、强医能、铸医魂”内涵建设,积极参加“树名医、创名科、建名院”的“三名”工程,并积极投入到实践当中,参与院内院外多次关于如何杜绝医疗纠纷发生的讨论与学习,使我们深切认识到加强医患沟通在杜绝医疗纠纷中的重要作用,信任和谐的医患关系,是立于不败之地的重要基础,是维护医患双方权益不可缺少的根本保证。2014年我科将进一步狠抓医德医风的建设,时刻牢记作为一名医生,应有的责任与义务,在医疗服务中,时刻牢记医务人员日常行为规范,严格操作规范,杜绝医疗差错事故的发生。 二、科室建设与医疗工作 1、2013年2月份我科被正式命名为邯郸市重点专科,并在5月份 做为我院邯郸市重点专科,迎接“二甲”复审,并圆满完成任务。 2013年11月份完成省级重点专科--康复科的省专家组检查工作。 2、今年投资近2.6万元用于购置理疗设备。进一步提高了各种设 备在临床医疗中的使用率。 3、截止11月份,2013年度我科总收入79.35万元,比2012年度 减少8.81%,其中门诊收入49.64万元,住院收入29.71万元。年门诊人次11350多人次,年住院人次176人次。2014年度收入争取30%的增长幅度,突破100万元。 4、继续开展了“冬病夏治”疗法,治疗各类慢性病人300余人次, 普遍反应效果非常满意。2014年进一步开展此项新疗法,加大宣

传力度,争取达到800-1000人次以上。 5、2013年开展了艾灸疗法,在临床上得到广泛应用取得了非常好的临床疗效。并通过网络平台学习了针灸“三通法”、穴位注射、腹针等新技术,并应用于临床。2014年借新院搬迁之东风,积极开展2项新技术,中药熏蒸疗法和射频疗法,更好地为患者服务。 6、2013年我科做为河北医科大学针灸推拿系临床教学科室,承担了10余人临床实习学生教学任务。还多次为乡镇卫生院、乡村卫生室医生进行中医适宜技术培训。 7、人员培养和学术交流 (1)人员培养见下表 (2)2014年计划再派一名同志进修学习康复技术等。 (3)2014年继续加强科室业务学习与经验交流,并邀请上级医院高级医师来我院讲授多种微针法的操作与临床应用等。 8、在院内组织的病历检查评比中多次名列前三甲,得到医务科、院领导肯定与表扬。 三、继续教育及科研工作 1、采取送出去、请进来等多种方式,加强业务学习,积极参加院

迎丰九年制学校 国培计划(2015)实施方案

迎丰九年制学校 国培计划(2015)与校本研修实施方案 为确实落实好我校国培计划(2015)与校本研修,加强我校师资队伍建设,逐渐缩小与兄弟学校师资水平差距,努力办迎丰人民满意教育。根据县教体局2015年“国培计划与校本研修”相关文件精神,结合我校实际情况,特制定本方案。 一、指导思想 以《教育中长期发展纲要》为指导,贯彻落实教育部《乡村教师发展计划(2015—2020)》,依托教育信息化,助力“普及有效教学,构建高效课堂”建设工作,实现教育均衡发展,全面提高教育教学质量。 二、目标任务 1.提升我校教师教育教学能力和校本研修水平 围绕“普及有效教学,构建高效课堂”,通过骨干教师定期公开课示范教学,全员赛评课查找自身不足,各教研组围绕本学科同种课型进行研讨等一系列教研活动将我校校本研修落到实处。同时积极配合送教下乡活动,组织好我校教师与专家探讨交流我校课堂教学中存在的实际问题,力争找到解决方案。及时组织我校教师做好校本研修,提升专业水平。

2.组织我校教师到更多优秀名校交流学习,开阔视野,掌握教育教学新方法、新技能和新技术。 3.努力做到网络研修与校本研修活动全覆盖,提高教育信息化资源应用能力,有效促进我校教师专业持续发展。 三、工作要点 (一)依托信息化理念扎实开展网络研修 1、组建工作坊 为促使我校网络研修与县网络研修有机整合,配合县开展线上线下混合式研修,达到研修预期效果,结合我校实际拟组建八个工作坊。 2、强化实施

(1)各工作坊负责人每月末检查通报一次本月本坊教师网络研修学习情况,对学习中存在的问题及时反馈、整改。 (2)利用教研组活动时间及时分享网络研修心得和好的教育教学理念,及时将所学在本坊乃至全校推广。 (3)加强学区间联系,利用网络平台搭建学区间网络研修交流和成果分享。 (二)、围绕课堂教学改革七条意见强化校本研修 县局为我校课堂改革指明了方向,理清了思路,课堂改革成功与否关键在落实,我校坚持整体协调推进、分段重点落实原则推进我校课堂改革,当前尤其抓好前四步。 1、抓有效备课和有效检测。 (1)、充分研读课标、教材和学生,做到心中有“本”。 要求教师认真研读《课程标准》、《课标解读》,融入日常教学,通读所任学科教材内容,从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系,把握教材的重点和难点以及编者意图,把握课程整体目标和阶段目标,在此基础上,能够细读当前所教学段教材,研读单元教材和每篇文章和章节内容,吃透教材在整个学科中的地位、作用以及与前后教材的联系、知识纵向线索和横向结构、把握知识深度与广度、知识的内涵和教材以外的相关信息,明确知识重点、难点和关键,能够对教材进行灵活的加工处理,细致作出对教材处理的构想,真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。

“国培计划(2012)”——贵州省中小学教师远程培训项目实施方案

国培计划(2012 )”——贵州省农村中小学教师远程培训项目培训方案 一、培训方案设计依据 本培训方案依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2012 年“国培计划”实施工作的通知》(教师厅〔2012〕3 号)和《关于做好“国培计划(2012)”—贵州省农村中小学骨干教师远程培训项目有关工作的通知》(黔教国培办〔2012〕8 号)的文件精神和具体规定,紧密围绕《义务教育课程标准(2011 年版)》(以下简称《课程标准》)的理念、目标、结构、内容和教学要求,并充分调动中央广播电视大学奥鹏远程教育中心(以下简称“奥鹏远程教育中心” )与全国教师教育网络联盟成员单位合作培养、培训教师的过程中在教育教学、教师培训方面积累的资源优势而设计制定。 二、培训目标 围绕《课程标准》,同时结合《中小学教师专业标准》,针对中小学教师在课程改革中所面临的主要问题,按需施训。

(一)通过培训,帮助参训教师准确理解和掌握《课程标准》的新理念、新目标、新内容和新要求,同时了解和把握《中小学教师专业标准》的基本内容和要求,力争使参训教师在参与式学习中树立现代教育理念、提高自身教学水平和专业发展能力,日后能在教师群体发展中起到引领示范作用,为深入推进实施新课程改革提供师资保障。 (二)在培训实施过程中探索并形成一套基于网络的贵州省农村中小学教师远程培训模式和评价方案,研制并生成一套基于新课程的、帮助贵州省农村中小学教师提升教学能力和水平、促进其专业发展的网络培训资源。 (三)有力推动《课程标准》的实施,促进《中小学教师专业标准》的试行,并为进一步修订和完善标准提供依据。 三、培训对象 贵州省各地市教育局按照贵州省教育厅的要求所遴选出来的17000 余名现任农村中小学教师。

2013年工作总结及2014年工作计划

2013年工作总结及2014年工作计划 任丘市供销社 2013年11月28日 2013年,市供销社紧紧围绕市委、市政府和上级社的中心 工作,以爱任丘、谋发展”解放思想大讨论和百日攻坚”活动为契机,抓龙头、上项目、建网络,发展农合组织,扎实推进各项工作的开展,较好地完成了各项指标任务。预计全年完成商品购进6.1亿元,实现商品销售6.2亿元,实现利税340万元。 一、具体工作措施: (一)推进基层组织体制创新,提升供销社为农服务水平巩固基层社组织体制改革成果。市供销社按照巩固提高的原则,积极推进基层社组织体制创新。一是完善管理制度。我市 16个基层社全部建立健全新型基层社议事规则、财务管理制度和内部规章,完善了社员代表大会制度,建立了现代企业制度。二是明晰产权,提高运行质量。社有资产实行占用制改革,固定资产归市社所有,流资实行股份合作制,建立不亏损的利益机制,调动了社员参与基层社经营管理的积极性,为农民提供了质优价 廉的农资商品,引领了农民合作经济组织的发展,搭建了助农增收新平台,基层社经济效益和社会效益显著提升。

(二)抓好项目建设,破解制约供销社发展的瓶颈 1.积极推进现代化农资配送中心项目建设。市生产资料公 司作为我市最大的农资销售龙头企业,初步构建了覆盖全市的农 资流通网络,发挥了农资销售主渠道作用。但目前生产资料公司 经营场地狭小,仓储设施陈旧,道路狭窄,车辆通行困难,严重影响了农资配送业务的开展,因此,我们计划新建一座现代化农资配送中心。目前,我们已完成了农资配送中心项目的前期设计规划,正在积极寻找地源。 2 .抓好盐业公司升级改造项目。盐业公司经营设施老化, 房屋破旧,硬件设施不达标,阻碍了企业的发展,我们积极筹措资金,抓好盐业公司配送中心升级改造项目,目前,完成了对盐业公司仓库、办公住房的重建,对沿街门店进行了整体装修,着力打造AAA级和谐企业。 3.抓好土产公司外迁项目。土产公司承担着全市烟花爆竹的供应任务,该公司地处居民区,交通拥挤,出行困难,安全问题日益突出,市安监局已多次要求外迁,为此,我们计划征地30亩,做好外迁工作。目前,正在积极争取用地指标。 (三)抓好龙头企业建设,打造农村现代流通服务体系 1 .抓好农资销售龙头企业建设。我们以市丰田农资公司为 龙头,16个基层社,150家农资农家店,190个农资零售网点为销售终端,大力开展农资连锁经营业务,积极与中农、省农资公司和农资生产厂家合作,实行厂商联合,开展总代理总经销业务,

2013国培计划参考答案部分

4、请认真阅读“模块2资源” → “优秀案例1”中的《Windows XP附件程序及应用》和《识字4》,这些案例与您过去的教学过程中的所设计的教案有哪些不同?参考学友的观点再谈谈您的想法。我的教学过程中的所设计的教案与上述案例相比,缺少学情分析、学习评价、教学资源和教学流程图等环节。 能利用他人的教学资源,结合自己的教学实践、当地的条件和学生情况,程序设计及|重新设计教案,对提高教学效能很有帮助。 5、请认真阅读“模块2资源” → “新课程改革资料”中的资料。并在下表中填写您的观点:新课程改革的主要内容 小学阶段以综合课程为新课程中体现了1.整体设置九年一贯的义务教育课程。 哪些理念? 1、教学是课程 创生与开发的过 程主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程;小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。在教学设计上要新课程提倡怎样的教学设计?强调师生平等。 初中阶段设置分科与综合相结合的课程,主要包括思想品德、以教师为主导,2、教学是师语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会以学生为主体的生交往、积极互(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合“双主”教学设动、共同实践活动。2、高中以分科课程为主。积极试行学分制管理。计,强调教学过 3、教学不能3、从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容程是师生交互,只重结果忽视过主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践共同发展的过程发展的过程以及劳动与技术教育。 4、农村中学课程要为当地社会经济发程。 展服务,在达到国家课程基本要求的同时,可根据现代农业发 展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课 程,深化“农科教相结合”和“三教统筹”等项改革,试行通 过“绿色证书”教育及其他技术培训获得“双证”的做法。城 市普通中学也要逐步开设职业技术课程。 6、“模块2资源” → “优秀案例1”中的《长方形与正方形的周长》和《北魏孝文帝改革》案例,这些案例在教学设计上是如何体现“双主”教学设计的? 《长方形与正方形的周长》对“双主”教学设计的体现:在“活动探究”与“形成概念”中,体验、合作、研讨、交流得到了充分的实现,让学生在内心深处体味出周长的概念,并能合作探究出周长的几种计算方法,学生会终生难忘的。在后面的“应用拓展”中,让学生设计花坛,是创新思维的触发,创新精神的培养;在学生体验、探究、合作、交流的过程中,教师的参与与指导,很好的体现了教师组织、合作、引导的作用。 《北魏孝文帝改革》对“双主”教学设计的之中,教师的主导作用体现在:教师对教学情境的创设,探究问题的设计,启发、引导学生活动和参与学生的交流和讨论。学生的主体作用体现在:进入历史情境,展开历史想象;参与问题探究、讨论和交流,主动获取知识,进行深刻反思。 7、阅读“模块2资源” → 学习内容分析案例,请您在小组内谈一谈这些案例在学习内容分析方面的成功和不足之处。 这些案例在学习内容分析方面的成功之处: 1、说明学习内容在整个学科、篇、章、单元中所处的地位。 2、找出学习内容中将要掌握的知识点。 3、鉴别知识点的类别。 这些案例在学习内容分析方面的成功和不足之处:

2012年度总结及2013年度计划

2012年度总结及2013年度计划D

平远汽车运输有限公司 二0一二年度工作总结及二0一三年度工作计划 2012年度,我司在上级党委和市粤运公司的正确领导及当地交通主管部门的大力支持下,深入贯彻落实科学发展观,认真学习宣传党的十八大精神,围绕市粤运公司确定的“转变发展方式、加快企业发展、建设幸福企业”的核心任务,认真抓好自营车的生产经营和承包车的管理工作,强化安全生产,不断完善企业内部管理考核制度,狠抓各项制度的落实,不断规范企业各项管理工作,提高企业管理水平。同时认真开展文明服务活动,提高服务质量。加强企业精神文明建设和员工的学习教育,提高职工队伍的整体素质。加强党的建设,落实党风廉政建设责任制,扎实开展排头兵实践活动和“创先争优”活动,提高党员干部素质,发挥党组织的战斗堡垒作用和党员在企业生产经营中的模范带头作用。公司领导班子团结一心,开拓进取,组织带领全司员工扎实工作,克服困难,不断取得工作成果,较好地完成了2012年的各项工作任务,取得了较好的经济效益,企业生产经营保持了良好的发展态势,使企业实现了安全、增效、和谐的发展目标,企业发展前景喜人。 生产指标任务及经营效益如下: (1)客运量20.02万人次,完成计划50.05%,客运周转量5966.88万人公里,完成计划60.89%。其中自营车客运量8.15万人次,同比减少3.54%;客运周转量3688.76万人公里,同比减3.58%。

供了保障。充分利用新车站站场宽阔、停车方便、设施先进、服务周到等优势,吸引旅客到新车站购票乘车,聚集了客源,实现了主营业务稳步发展。客运站进站班车38台,日发班车50班次,上半年共发出班车8710班次,同比增长10.43%;输送旅客11.23万人次,同比增长10.48%;组织加班178班次,同比增长4.09%,包车38班次,同比减少15.8%。其中公司17台自营车发班3702班次,同比减少 %;运送旅客8.15万人次,同比减少3.54%。农村客运总站进站经营车辆21台,日发班车42班,上半年发出班车7699班次,同比增0.26%,输送旅客6.44万人次,同比增8.7%。 (二)全力以赴抓好重大节假日旅客运输工作,安全增收创效益。 2012年春运,我司精心组织,周密部署,积极组织客源和运力,增加加班、包车台次,尽量满足旅客要求,让旅客走得安全、及时、有序、满意,春节运输安全、和谐、高效。客运站和农村客运站春运共售票547.81万元,发出班车3538班次,输送旅客5.05万人次。其中客运站售票533万元,发出班车2026班次(加班包车176班),发送旅客3.57万人次,同比分别增长11.51%、10.22%和11.55%。公司投入14台自营车参加春运,营运收入399.28万元,发班898班次(加班34班),运送旅客2.21万人次,取得了良好的经济效益. “五·一”、端午等重大节假日,我司同样精心组织,合理安排,尽最大的人力、运力输送旅客,增加营运收入,为全年运输生产任务的完成打下基础。 (三)坚持公司、生产部门领导值班和公司生产会议制度。每天召开生产碰头会,每月召开司务会,及时了解掌握企业生产经营情况、生产经营中出现的问题、以及各项管理工作落实情况,提出完善和整改意见,协调部门工作,保证了生产任务、各项工作的完成。每月召开一次经济活动分析会,各部门对生产经营指标完成情况进行分析对比,查找存在的问题,

国培项目实施方案.doc

2014年“国培计划“—广西农村骨干教师网络研修与校本 研修 整合项目实施方案 为贯彻落实教育部、财政部《关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2014〕1号)、教育部《关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知》(教师司函〔2014〕56号),依据教育部《关于印发<网络研修与校本研修整合培训实施指南>的通知》(教师司函〔2014〕20号)等文件精神,以及自治区教育厅桂教师培〔2014〕8号和18号等文件的部署与要求,特制订本实施方案。 一、研修目标 依托教师网络研修社区,以“聚焦学生发展,改变教学行为”为主题,实施网络研修与校本研修整合培训,切实提高教师的学科教学实践能力;以本次研修为契机,建立“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系,完善校本研修常态化运行机制,促进教师协作发展。 二、参训对象 参加网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为百色、柳州、来宾等3个地市的 8000名学科教师(小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品生与品社、科学、信息技术等9个学科;初中语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术等13个学科)。 由项目执行机构负责培训的项目骨干集中培训的对象为:自治区级项目负责人、项目地市和区县的项目负责人、区县学科协作组组长(教师工作坊主持人)、项目学校校长。 三、研修内容 1、总体说明

本项目采用任务驱动、分段引导、以“单元教学实践技能训练”为主题的研修方式。

四、学习方式 1.网络研修与校本研修相结合。本项目采取网络研修与校本研修整合的混合研修方式,基于教师实际教学情境,结合学校校本研修工作,将网络远程学习和现场研修实践相结合,引导教师在体验中学习、在实践中改进、在研修中提升。 2.任务学习与拓展学习相结合。本项目根据成人学习的特点,将任务学习与拓展学习相结合,学员在完成每个阶段任务包规定学习任务的同时,在研修平台中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学习积分,以引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获,形成常态研修习惯。 五、组织管理与服务保障 (一)组织结构 本项目建立“一体两翼”的管理与支持模式。 “一体”是指项目学校是校本研修的第一责任主体,学校要充分发挥自身的管理与引领功能,以项目为契机,因地制宜将网络研修与校本研修进行整合,形成有成效、可持续的新型校本研修模式。

2013年测绘工作总结及2014年工作计划

2013年测绘工作总结及2014年工作计划 一、2013年测绘工作总结 2013年,公司在各级领导的带领下及各部门员工的支持下,坚持贯彻“技术求新,测绘求精,服务周到,与时俱进”的质量方针,坚持“公正、诚信、专业、快捷”的服务理念,始终把提高业务素质、服务质量和经济效益作为事业发展的根本。在公司全体职工的共同努力下,全年各项工作基本顺利完成。现将我这一年工作做如下总结。 (一)工作作风及理论技术方面 在过去的一年中我身为项目经理,始终都以身作则,带领组员较好的完成领导下达的每项任务,在工作中出现问题能够和领导及同事一起探讨,争取做到每个测绘项目都是合格的。我把我会的毫无保留的与单位同事分享,不会的虚心向领导请教。在这一年得工作中,让我深刻体会到了测绘工作是一项严谨、认真的工作,不负责任,工作敷衍,弄虚作假,是测绘工作坚决不允许的。即使你不会,不懂,也不能装着什么都会了,这样的态度会给公司在社会上造成极坏的影响,我们应该杜绝此类的现象发生,我一直都坚持倡导良好的学习风气,认真的工作态度,领导交代给的任务要按时完成,并且还要保证质量。 测量是一项即艰苦而又技术含量非常高的工作,在这个电子信息的时代,测量设备在不断的更新,大家所掌握的知识也应该要不断的更新。公司的荣辱直接关系到每个员工的切身利益,我们应该看远一点,为单位的长久发展贡献自己微薄之力,只有这样我们才能为公司创造更多的财富与价值,体现自己的专业技术水平,所以在这过去的一年中我报考了全国注册测绘师考试,以使自己能很好

的适应测绘事业的发展,同时我也是想通过自己的努力为公司的发展尽自己的一点微博之力,因为注册测绘师制度将会是以后测绘事业发展的必然,但遗憾的是由于自己资历太浅、经验不足,还有就是准备的不够充分,所以考的不是很理想,但我还会再接再厉,毕竟注册测绘师考试涉及到测量的十二个专业,而我学的仅仅只是其中一个专业的某几个分支,所以在这次的考试中我也颇有收获,至少感觉自己测绘专业理论水平里高了。 (二)业务方面 据统计,在过去的一年中,我项目组较好的完成了20多个开发商房产测绘项目(包括保山交通运输集团有限责任公司腾冲分公司-棚户期改造项目实测;腾冲休闲度假庄园有限公司D、E3、F、G、H、J区项目实测;保丰房地产开发有限责任公司腾冲分公司-玉泉名居-项目实测;南门外文化旅游发展有限公司-月楼、城门楼项目预测;龙龙房地产开发有限公司-凯龙城一期、二期项目实测;云峰置业开发有限公司-云峰山居项目实测;腾恒基房地产开发有限公司-汇和园项目实测;腾龙开发有限公司-龙腾国际项目预测;冲州房地产开发有限公司-天成商业街项目预测;腾冲雅居乐房地产开发有限公司-山居高黎、绿野牧歌、浣溪果林等项目预测;腾冲兴华房地产开发有限公司-兴华物流国际商贸城项目预测;云南腾驿房地产开发有限公司-腾冲国际商贸城项目预测;腾冲恒益东山休闲度假房地产开发有限公司-商业中心、低层住宅组团1、2、4、多层住宅组团1、2、3、6、7项目实测、多层住宅组团4项目预测);腾冲鼎晟房地产开发有限责任公司-金色家园项目实测;驼峰机场开发管理有限公司-民航大厦项目

“国培计划“工作实施方案

2016“国培计划“工作实施方案 一、培训目标 1、提高我校教师对“国家计划”培训项目的认识,了解掌握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。 2、提高教师终身学习的意识,加强职业学习和岗位培训的能力和水平,了解掌握最新的远程培训模式,为长期研修做好准备。 3、培训以学科为基础,以问题为中心,以案例为载体,提高教师的教育理论素养,不断更新教育观念,提升专业技术水平和教育教学研究能力,为全面提高教育教学质量,发展素质教育打好基础。 二、组织分工 1、为加强远程培训项目的管理工作,成立“国培计划”工作领导小组。. 校长作为“国培”第一责任人,带领学校领导小组成员,认真组织实施,为此次教师培训提供良好的服务工作。 副校长负责把远程培训、教学工作和岗位业务练兵紧密结合,组织相关教学研讨、校本研修及参训教师的业务考核。 教务主任负责协调、指导、督促、检查各学科教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业情况,发现问题及时向校长汇报。林玺廷、张文华协助包伟主任做好各项具体“国培计划”工作。 教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业,定期向教务主任汇报教师学习情况。 2、建立龙头中心学校“教师研修基地教师混合培训” 班级管理机制。

班主任负责学校集中培训期间教师出勤(迟到、间缺、早退)及学习情况记录,辅导教师做好教师混合培训的技术指导。 三、培训对象 中青年教师15人。 四、培训时间2016 年10 月——2017年1 月。 五、培训内容 六、培训要求 1、培训流程:由于本次远程培训任务分学科进行,具体由中国教师研修网等单位承担,参训教师应按照各网学习的要求和步骤完成相应的培训任务。 2、参培学员学习要求:所有学员按规定在相应时间完成注册登记,学员完成登录后,即可进入相应网站进行课程学习。所有学员要按照各平台预设的课程计划,认真学习文本资源、收看视频课程、浏览拓展性资源,认真完成和提交相关作业,参加班级讨论或答疑、学科研讨、成果展示,提交个人学习总结等。参训作业提交后,打印文本一份(A4纸)上交教务处存档。参训结束后,教师写一份参加“国培”学习总结材料(用A4纸打印)上交。 3、教务处要加强对参训教师培训学习的监督和管理,要积极督促学员注册和完成相关学习任务,并积极组织和支持参培学员开展校本研训实践活动。 4、教务处每周向学校副校长按要求及时上报一次远程培训进展情况(上报作品包括文字情况、图片、视频等)。

机电管理部2013年年终总结及2014年工作计划(排版后)

机电管理部 2013年年终总结及2014年工作计划2013年以来,随着矿井从基建期转型至运营期。机电管理部在公司领导的正确指引下,在公司各部门通力配合下,认真研究在专业化运营模式下的机电管理现状,针对基建单位与专业化运营单位交叉作业,相互推诿扯皮等难点。积极收集资料,协调处理,全面服务于一线生产建设。针对各运营单位机电管理组织机构不健全,基层机电管理薄弱,机电从业人员整体素质较低的现状,深入现场。从基础资料入手,“三率”达标为主,服务一线为基,技术交流为辅,基本实现了机电系统的安全运行。 现将2013年工作总结汇报如下: 一、通过完善制度建立健全机构,出台考核标准进一步规范公司机电管理的行业标准。2013年以来,机电管理部先后出台了《延安市禾草沟煤业有限公司机电管理制度汇编》 《延安市禾草沟煤业有限公司机电专业质量标准化考核标准》、《延安市禾草沟煤业有限公司机电设备完好标准细则》以及《延安市禾草沟煤业有限公司供电、供排水系统管理办法》、《延安市禾草沟煤业有限公司定值、保护、整定实施细则》、《延安市禾草沟煤业有限公司胶带运输机皮带保护管理办法》、《综采、

综掘工作面机电设备管理办法》等文件。对全矿机电专业规范化管理起到了指导作用。在上级公司的多次安全检查中,机电管理部专门制定机电专业考核、检查重点。分阶段、分主次、突出重点。对全矿机电管理工作逐步加强,使机电管理机构进一步健全,基础管理深入,技术档案健全等方面也有了明显加强。 二、通过对选煤厂的系统改造保障了矿井正常运行和全年生产任务的完成。根据入洗原煤特点和设备缺陷,机电管理部在公司领导的决策和安排下,与中煤洗选一起制定方案。合理设计,精心组织,先后对浓缩池加药系统、浓缩机自动升降耙系统、板式压滤机滤板改造、耐磨管道的消缺处理、空压机房系统改造以及根据煤泥特点增加带式压滤机等措施提高了原煤入洗能力。及时调整产品结构,根据市场要求合理出台相应的煤质考核标准。组织了多次劳动竞赛,使入洗能力和产品质量有了逐步提高。 三、通过对大型固定设备的规范化管理保障了矿井全年 大型固定设备零事故。2013年以来,机电管理部和采矿部、洗选部一起相继制定出台了《大型固定设备操作规程》、《岗位责任制》、严格执行《交接班制度》、《巡回检查制度》。特别是坚决落实大型固定设备《强制检修制度》,保证每天四小时的强制检修时间,有计划、有准备、有落实的保障了全矿大型设备的完好率、开机率,降低了大型固定设备的故障 率。

2013年国培计划培训总结

2013年国培计划培训总结 本次国培学习即将结束,在这几个月的网络学习中,专家的讲座、名师的教学案例以及他们先进的教育理念和教学经验是我们所要认真学习的,在培训中,我想到了一些从未想过的问题,发现了自己的差距, 通过专讲视频讲座和网上学习交流,我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。 通过培训,我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变教学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。数学教师网络培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。 通过培训使我认识到:新课程不仅是课程内容、教材的变化,更重要的是数学教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合,注重创新能力、合作精神的培养,注重探究性学习方式。因此,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学。这的确是我们数学教育改革的一个可喜的变化。 从学生学习方法上看注重培养学生对数学的兴趣及对生活积极乐观的态度,因此,在课堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式,积极主动地感知数学、体验数学、表现数学,同时能够大胆地探究问题、发现问题。总之,在教学中教师能根据数学的感知特点、数学标准不确定性特点,给了学生极大的空间想象力,让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。 从教师教学方法上看。教师已改变传统的、枯燥单一的专业化的技能训练,大胆创设与教学内容相吻合的教学情境,提供开放式的教学方式,突出学生的主体地位,注重师生之间的交流与反馈,注重创新能力和实践能力的培养,注重课程的整合与延伸,积极引导学生感知、体验、表现数学,激发学生对学习的兴趣。努力缩短数学与现实生活之间的距离,着眼于学生的能力发展,融合众多生活实践于一体。 从教师角色上看构建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型师生关系,拉近了师生之间的距离,教师在教学过程中由“传授者”变成学生学习的“促进者”“参与者”“组织者”。智慧不是靠灌输获得的,成功是建立在有准备的基础之上的。通过培训,使自己有了不少的收获: 1、在培训过程中,我从教授专家的身上不光学到了教学、研究的本领,而且使我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华。

人力资源部2013年工作总结和2014年工作计划

人力资源部2013年工作总结 和2014年工作计划 第一部分2013年度工作总结 一、人力资源业务工作盘点 1、招聘情况 2013年全年招聘录用42人,其中,财务类2人,物资类3人,经营类5人,工长类9人,技术类4人,质检类2人,安全类6人,资料类3人,行政类6人,其他类2人。 2、培训情况 全年岗位取证培训共64人次,其中,施工员33人、预算员3人,安全类9人,质检员10人、材料员3人、资料员3人、农民工管理员3人;执业资格培训共10人次; 全年继续教育培训共28人次,其中,安全类继续教育11人,造价类继续教育7人,二级建造师继续教育6人,一级建造师继续教育4人。 专业内训共实施12场,主要以BIM培训为主,各职能部门的培训次数明显不足。 应届生座谈共安排2场,主要是2012届和2013届应届入司的毕业生,了解其工作情况和思想状态,并为其成长和成才指明方向。 3、社会保险管理 截至2013年11月底,公司参保人员共计174人,按月进行社保增减员,适时办理保险单位内转移、保险北京转外埠、外埠转北京、医疗报销、生育报销、社保卡申领等业务。 4、员工关系管理 (1)劳动合同管理:全年新签劳动合同42份,续签27份,合同签订率100%,确保劳动合同新签和续签及时无误。 (2)员工离职面谈与年底电话访谈:与离职员工尤其是主动辞职的员工进行沟通,了解员工离职深层次原因并进行记录和分析统计。 5、基础人事工作

全年办理新员工入职手续42人次,员工转正手续57人次,人员调动手续98人次,员工离职手续19人次。 全年办理人事档案调入手续6人次,调出手续2人次。 不断完善员工信息库、及时更新员工资质证件台账和资质库,满足了公司内部投标和施工管理对员工资质证件的需要。 二、人力资源管理改善探索 1、招聘渠道拓展与测评技术完善 关于招聘渠道:当今社会人才争夺战愈演愈烈,除了主流的招聘渠道—网络招聘和现场招聘会以外,更多新兴的招聘方式的比重在逐步加大。如猎头招聘、微博招聘、“职来职往”、“非你莫属”等电视节目招聘。根据公司具体情况,今年在招聘渠道拓展上有两点探索: 第一,参考猎头招聘。对于关键岗位或是招聘难度大的岗位,打破传统的面试时间和面试地点局限,走出办公区域,到公共场所约谈。但是这种方式对招聘人员的专业素养和综合能力要求都较高,也要求人力资源部门要不断提升自身职业化形象。 第二,启动外部推荐。对前来面试的人员,向其展示公司良好的企业平台和综合实力,无论其本人最终是否入职,今年都获得了不少面试者推荐相关人员的机会。另外,积极参加专业人力资源论坛,拓展招聘人员的人脉圈和人脉资源,一步步做好人脉资源的积累。 关于测评技术:今年对测评工具进行了不少尝试,如增加DISC、MBTI两种性格测试工具,尝试结构化面谈、无领导小组讨论评价方法,一定程度上增强了面试专业性,改善了招聘效果。但是在校园招聘的效果方面还不尽理想,这是2013年招聘重点要突破的地方。 2、部门建设与专业素养提升 人力资源部门当前人员配置为2人,如何在做好模块业务工作如招聘、培训、薪酬、劳动关系的同时,探索人力资源管理体系如选、育、用、留机制的建设与完善,甚至上升到人力资源战略和规划的高度,对部门来说,是要持续考虑和想办法解决的问题。 首先,部门人员责任心和价值观的塑造。作为人力资源部人员,经常会要给

相关文档
最新文档