小学生必备的六大能力
小学生八大成成品格和八大成成能力
小学生八大成成品格和八大成成能力小学生要培养的八大品格：1、文明礼仪的品格礼仪不能丢，文明要坚持；所有学生要继续做好见面问好和拜孔子礼仪。
向人问好不要只局限在校院内，对于外来的老师和客人我们也要有礼貌并问好。
2、遵守纪律的品格守纪律的首要工作是让学生先“安、静”然后再谈“守、纪”。
同学们，无论是站队、活动、课堂、课间我们都要“静”下来，不甩门、不大声喧哗吵闹，争取做一个文明、文雅、文静高素质的好学生。
3、讲究卫生的品格干干净净的校园每个人都喜欢，但要想清洁校园我们就要在“干净”二字上下功夫。
本学期我们老师也要承担起打扫卫生的责任，每天要把自己办公室、宿舍门前地面打扫干净。
当然，我们老师还要教会学生打扫卫生，特别是楼道和走廊，每天我们做好“四个一”的清扫步骤(即一扫、一湿拖、一干拖、一干擦)，现在的孩子最缺乏的就是生活实践，俗话说“一屋不扫，何以扫天下”而我们的学生不要说一屋了，每天连自身都“打扫不干净”何以谈扫得天下呢?4、强身健体的品格学校规定每个学生至少掌握两项体育技能，一项是我校的三操，另一项是自己喜欢的体育项目。
特别是早操、三德操，本学期体育课要逐步规范做操动作，其次是教会学生整队的一些基本要领：例如立正、稍息、向左右前后转等等。
很多学生连这些都不会做。
我们争取让每个孩子在六年的体育课中掌握几项基本的体育项目，达到强身健体的目的。
5、自主学习的品格学生要养成自主学习习惯，预习是关键，老师首先要教会学生如何预习，只有会预习了，养成习惯了，才有可能学会自我约束，自主开始学习。
6、阅读思考的品格我校的读书时间有三块，经典诵读，自由阅读和中午图书借阅时间，每位老师每个学生要用好每天20分钟自由阅读时间，指导学生正确的阅读方法。
7、认真写字的品格很多老师说，作业是检验学生书写水平最好的依据。
这是事实，我们每个学生每天把作业本上的每个字都写工整了、写好了，那么，我认为你今天的练字目的就达到了。
而我们老师无论什么课都要强调学生的坐姿，无论什么科目的作业都要强调学生要写好字。
孩子最重要的十大能力
孩子最重要的十大能力一、学习能力学习能力是孩子发展的基石，它涵盖了孩子学习知识、掌握技能的能力。
一个具备良好学习能力的孩子，能够主动思考、积极探索，善于解决问题，并能够不断地提升自己的学习能力。
二、思维能力思维能力是孩子成功的关键，它包括逻辑思维、创造性思维、批判性思维等多个方面。
一个具备优秀思维能力的孩子，能够清晰地思考问题、灵活地解决问题，并具备独立思考和创新的能力。
三、沟通能力沟通能力是孩子与他人交流的桥梁，它包括口头表达能力、书面表达能力、倾听能力等。
一个具备良好沟通能力的孩子，能够准确表达自己的意思，理解他人的观点，与人建立良好的人际关系。
四、合作能力合作能力是孩子在集体中相互合作的能力，它体现了孩子的团队合作、协调沟通、分工协作等能力。
一个具备良好合作能力的孩子，能够与他人和谐相处，有效地参与到集体活动中，并为集体的目标做出贡献。
五、情绪管理能力情绪管理能力是孩子控制和管理自己情绪的能力，它包括情绪识别、情绪表达、情绪调节等方面。
一个具备良好情绪管理能力的孩子，能够理解自己的情绪，积极面对困难和挫折，以积极的心态去面对生活的各种挑战。
六、创造能力创造能力是孩子独立思考、发现问题并提出解决方案的能力。
一个具备创造能力的孩子，能够灵活运用自己的知识和技能，提出创新的想法和解决方案，并能够将其付诸实践。
七、自我管理能力自我管理能力是孩子独立生活和自我约束的能力，它涵盖了时间管理、资源管理、自律等方面。
一个具备良好自我管理能力的孩子，能够合理规划自己的时间，有效利用资源，并具备自律的品质。
八、适应能力适应能力是孩子适应新环境、新事物和新情况的能力，它包括适应性思维和适应性行为两个方面。
一个具备良好适应能力的孩子，能够快速适应新的环境和变化，灵活应对各种挑战。
九、解决问题的能力解决问题的能力是孩子面对困难和挑战时，能够有效分析问题、找出解决方案并加以实施的能力。
一个具备解决问题能力的孩子，能够勇于面对问题，善于思考，并能够找到解决问题的途径。
小学生21项技能
小学生21项技能小学生在成长过程中需要掌握的技能远远不止学习知识，还包括很多实用的生活技能。
以下是小学生应该学会的21项技能，帮助他们更好地适应社会和发展自己：1.自我管理能力：学会组织时间、制定计划以及自律的能力。
2.情绪管理：学会正确表达情感、调节情绪，并理解他人的感受。
3.沟通技巧：学会与他人有效沟通，包括倾听、表达和表达清晰意见的能力。
4.团队合作：学会在团队中协作、分工合作以及尊重他人的能力。
5.创造力：激发孩子的创造力，培养他们独特的想法和解决问题的能力。
6.数字概念：掌握基本的数字概念，包括简单的数学运算和理解数字的意义。
7.阅读能力：培养阅读兴趣，并提高阅读理解和阅读速度。
8.写作能力：学会清晰地表达思想，发展写作技巧并提高写作水平。
9.科学探究：培养观察、实验、思考和总结的能力，培养科学兴趣。
10.地理常识：了解各地的地理位置、地形、特产等基本知识。
11.历史常识：了解国家和世界历史、重要事件和人物。
12.身体运动：掌握基本的体育运动技能，保持身体健康。
13.音乐感知：培养孩子音乐审美和节奏感，学会欣赏音乐。
14.美术想象：发展绘画能力和想象力，表现出孩子的艺术才能。
15.生活常识：学会生活自理，如简单烹饪、整理房间等基本生活技能。
16.交通安全：了解常见交通标志和规则，学会安全出行。
17.环保意识：培养保护环境的意识，学会节约资源和垃圾分类等。
18.社会公德：了解社会规范和礼仪，培养孩子的社会责任感。
19.危机处理：学会应对紧急情况、防范危险并求助他人的技能。
20.职业规划：了解不同职业、工作性质和未来就业前景，帮助孩子规划未来。
21.领导能力：培养领导才能，学会组织、指挥和激励他人。
以上列举的21项技能不仅仅是小学生教育过程中的课程内容，更是培养小学生综合素质的重要组成部分。
只有通过综合素质的培养，小学生才能更好地适应社会并展现出个人的能力和价值。
愿每位小学生都能乐观成长，成为全面发展的人才。
当代小学生的必备知识点
当代小学生的必备知识点当代小学生在面对日渐复杂的社会环境和知识体系时，需要掌握一些必备的知识点，以提升他们的学习能力、生活技能和综合素质。
以下是一些当代小学生应该掌握的必备知识点：1. 语言文字能力：小学生应该具备良好的语言文字能力，包括正确的发音、流利的朗读、准确的表达和书写能力。
通过阅读经典文学作品、练习写作和口语表达，小学生可以提高自己的语言文字表达能力。
2. 基础数学能力：小学生应该掌握基础的数学概念和运算技巧，包括四则运算、分数、小数、百分比等。
通过解决实际问题和数学游戏的方式，小学生可以提高自己的数学思维和计算能力。
3. 科学知识：小学生应该了解科学的基本概念和原理，包括自然界的规律、生物的分类、物质的性质等。
通过实验、观察和探究，小学生可以培养自己的科学思维和实践能力。
4. 社会常识：小学生应该了解社会的基本规则和常识，包括交通安全、环保意识、助人为乐等。
通过学习社会科学、参观社会机构和开展社区服务，小学生可以培养自己的社会责任感和合作精神。
5. 健康知识：小学生应该了解健康的重要性，包括饮食均衡、锻炼身体、保持良好的卫生习惯等。
通过健康教育和体育锻炼，小学生可以提高自己的身体素质和健康意识。
6. 信息技术：小学生应该掌握基本的电脑操作和网络知识，包括文字处理、浏览网页、搜索信息等。
通过信息技术课程和实际操作，小学生可以提高自己的信息获取和处理能力。
7. 艺术素养：小学生应该培养对音乐、美术、舞蹈等艺术形式的兴趣，通过参加艺术活动和欣赏艺术作品，小学生可以提高自己的审美能力和创造力。
8. 国家历史和地理：小学生应该了解自己国家的历史和地理知识，包括国家的发展历程、主要城市和地理特点等。
通过学习历史和地理课程，小学生可以增强对国家的归属感和文化认同。
9. 团队合作与沟通能力：小学生应该学会与他人进行团队合作和有效沟通，包括倾听他人、表达自己的意见和尊重他人的观点。
通过集体活动和项目合作，小学生可以培养自己的团队精神和人际交往能力。
培养孩子的几大能力
培养孩子的几大能力孩子是家庭的希望，每个家长都希望自己的孩子能够成为一个全面发展、具备多方面能力的人。
那么，到底应该培养孩子哪些能力呢？下面将列举几大能力，希望对家长们有所启发。
1. 学习能力学习能力是孩子未来发展的基础，也是孩子成长过程中最重要的能力之一。
家长应该培养孩子的学习兴趣，引导孩子掌握良好的学习方法和习惯。
同时，家长还应该给予孩子适当的学习指导，帮助他们解决学习中的问题。
2. 沟通能力沟通能力是人际交往中非常重要的一项能力。
家长可以通过与孩子的日常交流中，引导他们学会倾听和表达自己的观点。
此外，还可以鼓励孩子参加一些团体活动，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
3. 创造力创造力是未来社会中最为重要的一项能力之一。
家长可以通过提供丰富的学习材料和艺术活动，激发孩子的创造力。
在孩子的成长过程中，家长还可以培养他们的观察力和想象力，让他们学会独立思考和解决问题。
4. 解决问题的能力解决问题的能力是孩子未来生活中必不可少的一项能力。
家长可以通过培养孩子的逻辑思维和分析能力，帮助他们学会解决问题的方法。
同时，家长还可以鼓励孩子勇于面对困难和挑战，培养他们的决策能力和判断能力。
5. 自我管理能力自我管理能力是孩子成长过程中必须具备的一项能力。
家长可以通过制定合理的学习和生活规划，培养孩子的自我管理能力。
此外，家长还可以教育孩子养成良好的生活习惯和健康的生活方式，提高他们的自我管理能力。
6. 社交能力社交能力是孩子在社会中融入和发展的重要能力。
家长可以通过给孩子提供机会和平台，培养他们与他人交流和合作的能力。
同时，家长还可以教育孩子如何与他人友好相处和解决冲突，提高他们的社交能力。
7. 批判性思维能力批判性思维能力是孩子在信息爆炸的时代中必不可少的一项能力。
家长可以通过培养孩子的思辨能力和判断能力，帮助他们正确看待问题，分辨真伪和假象。
此外，家长还可以鼓励孩子积极思考，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
孩子一生必备的六大能力
孩子一生必备的六大能力孩子一生必备的六大能力作为父母，我们都希望自己的孩子在成长过程中能够掌握一些必备的能力，以便他们未来能够在各个领域中脱颖而出。
此外，这些能力不仅可以帮助孩子在职场中取得成功，还可以帮助他们取得更好的生活质量。
下面我们来看看孩子一生必备的六大能力：1. 关键思考能力在当今的社会中，无论是在职场还是在生活中，我们都需要具备一定的关键思考能力。
而这项能力也是孩子在成长过程中所必须掌握的能力之一。
通过训练孩子的思考能力，我们可以帮助他们更好地理解和应对现实生活中的各种挑战和问题。
2. 沟通能力沟通是和其他人交流表达的过程。
在现实生活中，孩子需要和家人、朋友、老师、同学等人进行交流和沟通。
如果孩子缺乏沟通能力，那么在以后的人生路上就难以与人相处和交往，这对他们的成长和发展是非常不利的。
因此，培养孩子的沟通能力是非常重要的。
3. 学习能力如何学习是一个非常重要而又必然的问题，每个孩子都需要找到适合自己的学习方法。
而要想掌握高效的学习方法，孩子需要具备一定的学习能力。
孩子的学习能力越强，就越能够更好地适应现代社会的各种变化和挑战。
因此，为了让孩子在未来更轻松地学习知识并获得更多的成就，我们应该培养他们的学习能力。
4. 创造力创造力是人类的一项非常重要的能力之一，而培养孩子的创造力意味着培养孩子开拓思维，提升他们的包容性、判断力、审美和观察能力等。
这些能力在孩子的成长过程中至关重要，他们可以促进孩子独立思考，并使孩子尝试新的事物，从而培养他们的自信心以及适应新环境的能力。
5. 合作精神合作是一个非常重要的社交技能。
在学习和生活中，孩子总是要与别人合作，这就需要他们具备一定的合作精神。
在合作过程中，孩子能够学会委屈求全、互相理解、互相帮助等方式，这些方法能够让孩子更好的与人相处，并与人分享幸福与成功。
6. 解决问题能力孩子生活中总会遇到各种问题，如何解决问题是孩子必须具备的一项能力。
解决问题的关键是需要孩子学会分析和处理问题，在这个过程中需要孩子具备独立思考、寻找信息和永远不放弃的精神等。
培养孩子的六大能力
培养孩子的六大能力在孩子的成长过程中，培养他们的能力是非常重要的。
除了学习知识外，还需要注重培养一些其他的能力，这些能力将对孩子未来的发展和成就产生巨大的影响。
本文将介绍培养孩子的六大能力，帮助他们更好地面对未来的挑战。
第一大能力是沟通能力。
良好的沟通能力是孩子在社交和学习中的重要基础。
通过与人交流，孩子可以更好地表达自己的想法和观点，增强与他人的合作能力。
为了培养孩子的沟通能力，家长可以多与孩子进行交流，鼓励他们表达自己的意见，并提供一些沟通技巧和经验。
第二大能力是创造力。
创造力是培养孩子创新思维和解决问题能力的关键。
通过培养孩子的创造力，可以帮助他们在未来面对各种挑战时更加灵活和有创意。
家长可以为孩子提供一些创造性的活动，如绘画、手工制作等，让他们学会发挥想象力和创造力。
第三大能力是批判性思维能力。
批判性思维是指孩子通过分析、评估和推理来解决问题的能力。
培养孩子的批判性思维能力可以帮助他们更好地理解和应对复杂的问题。
家长可以鼓励孩子提出问题，培养他们的思辨能力，并提供一些思维训练的方法和工具。
第四大能力是合作能力。
合作能力是指孩子与他人合作、协调和共享资源的能力。
在现实生活中，合作是非常重要的，无论是在学习还是工作中。
家长可以通过组织一些合作活动，如团队游戏、小组讨论等，培养孩子的合作意识和能力。
第五大能力是解决问题能力。
解决问题能力是指孩子通过分析、寻找解决方案和采取行动来解决问题的能力。
培养孩子的解决问题能力可以帮助他们更好地应对各种困难和挑战。
家长可以鼓励孩子主动思考问题，并提供一些解决问题的方法和策略。
第六大能力是自我管理能力。
自我管理能力是指孩子能够自主规划、组织和控制自己的行为和情绪的能力。
培养孩子的自我管理能力可以帮助他们更好地管理时间、处理压力和情绪，并培养良好的习惯和自律性。
家长可以给孩子一些自主决策的机会，让他们学会自我管理和负责任。
在培养孩子的这六大能力时，家长需要注意以下几点。
儿童应该具备的七大能力
儿童应该具备的七大能力
儿童应该具备的七大能力主要包括以下几种：
1. 自我觉察能力：儿童能够了解自己的感受和想法，能够意识到自己情绪的变化，并且能够表达出来。
2. 情绪管理能力：儿童能够识别和调节自己的情绪，在面对挫折或困扰时，能够自我调节，保持情绪的稳定。
3. 问题解决能力：儿童应该具备一定的解决问题的能力，在面对生活中的问题和挑战时，能够积极寻找解决方案，并且采取适当的行动。
4. 自我动机：儿童应该具备自我激励的能力，能够主动地完成学习和生活中的任务，不需要过多的外部激励或监督。
5. 同理心：儿童应该具备同理心，能够理解他人的感受和需求，关心他人，并表现出一定的同情心。
6. 社会交际能力：儿童应该具备与他人有效沟通和互动的能力，包括团队协作、沟通和解决人际冲突等能力。
7. 创新思维和创造力：儿童应该具备创新思维和创造力，能够进行独立思考、想象和创造，发现新的可能性。
这些能力对于儿童的全面发展和未来的成功都具有重要的影响。
家长和教育工作者可以通过适当的教育方法和实践，帮助儿童培养和发展这些能力。
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儿童上小学，必备的六大能力一、视知觉能力（包括：空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填充、视觉再认等五方面。
）二、听知觉能力（包括：听觉注意力、听觉辨别力、听觉记忆、听觉系列、听觉混合能力、听觉理解能力等六方面。
）三、运动协调能力（走跳平衡、精细动作好、左右半脑协调等三方面。
）四、知觉转换能力（听转视动、视转言语或动作、动转视听等三方面。
）五、数学准备能力（顺数一百、加减乘除、分类、排序等四方面。
）六、社会适应能力（学习兴趣、自理能力、自控力、与他人沟通交往能力、良好习惯等五方面）一、视知觉能力1、孩子学业灵不灵，空间知觉来确定：（1）空间知觉指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。
是视知觉水平中最重要的一种能力。
（2）空间知觉有问题的孩子主要表现为：拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等常搞混；数字2、3、5、6、7、9会左右颠倒过来写，方向是反的；“人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清；写字左右颠倒，数字混淆，如16和61易写混；数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。
（3）如何测试孩子是否有这方面问题呢？可用下面几种方法：对指测验：双手食指伸出、掌心向外相向运动、让食指指尖对接，能准确做到。
能利用同色或不同色的积木，拼几何形状或模型（彩色6块，同色9块）。
“3”和“E”、“6”和“9”、“士”和“土”、“左”和“右”、“上”和“下”的关系。
对“向左转”、“向右转”的口令反应灵敏，动作准确。
（4）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练：走迷宫：一开始允许孩子用手指指着辅助定向，慢慢提高为只用眼睛看。
笔纸活动：给孩子大量的纸，让他随意画、涂、折、剪、撕，在这些活动中感受到物体的空间变化。
模拟画：选择些简单的线条画，让孩子临摹。
找一致，辨不同。
看图摆图形：推荐孩子玩中国传统玩具“七巧板”。
先让孩子照样子摆，逐渐提高难度，让孩子根据记忆来拼摆看过的图形。
直觉比较：让孩子用目测的方法，去判断两堆或两列水果或玩具的数量多少。
手影游戏。
2、阅读速度快与慢，视觉辨别是关键：（1）视觉辨别能力是指个体把一个物体与另一个物体区别出来的能力，包括求同与求异两方面的能力。
（2）这方面有问题的孩子主要表现为：·辨别拼音b、p、d、q、t、f等困难；·辨别汉字的形近字如“天”和“夫”，“田”和“由”、“甲”，“人”和“八”、“入”等有困难；·经常会将数字6和9，2和5认反。
（3）如何测查呢？用以下方法：·能说出家里配套餐桌椅的4个相同之处和4个不同处；·在比较b、p、d、q、t、f时能说出其中的异同；·能区分数字6和9，2和5。
·能正确区别笔划的长短、多少，如“末”和“未”、“日”和“目”、“土”和“士”等。
（4）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练：辨别物体之间的差异，从日常生活中的物体辨别开始，如小鸡和小鸭的异同，苹果和西红柿的异同等；也可以找些专门比较图案异同的儿童练习书。
3、观察能力强与弱，图形辨别来开拓：（1）图形—背景辨别能力，是指把物体从它的背景中区别出来的能力。
（2）这方面有问题的孩子主要表现为：·对图形观察不仔细，不能按照正确的答案找出对应的数量；·孩子在成人的提示下也不能继续观察，表现为不耐烦，并不能再找出与正确答案一致的相应图形。
·孩子对图形是以扫视的方法看的，注视的时间非常短。
（3）如何测查呢？用以下方法：·写一个大大的“田”字，让孩子找一找数一数其中有几个正方形；·从如下的图中辨别小动物：（4）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练：·找一些视觉游戏的书，让孩子练一练；如：看看能从这幅画中看出几个人头？·数图形：数一数左图中有多少个三角形，右图中朋多少个长方形。
·练习各种智力拼图。
4、读书能力好不好，视觉填充见分晓：（1）视觉填充能力，是指儿童在部分刺激不出现的情况下，认识与区别物体的能力。
比如看见长颈鹿的脖子就能说出它是什么动物。
（2）亲子小游戏：·看图说话，续编故事。
·辨颜色。
让孩子闭上眼睛，说出爸爸、妈妈穿戴的衣服、鞋袜是什么颜色的。
5、掌握汉字牢不牢，视觉再认很重要：（1）达到入学水平的孩子一般能再认以下项目：·在自家的小区里能自己独立回家；·国旗、天安门、卡通人物、日常用品；·常见的汽车商标、和常见餐厅标识等；·认真看一下七巧板样图后能准确再现图形；·指读电话号码并能指出自家或父母电话号码；·包括自己名字在内的几十个简单汉字或与居住地相关的汉字。
（2）如果孩子在上述方面有困难，可试着从以下几方面训练：·猜谜语；·练习玩七巧板；·两张相近的图片找不同等。
二、听知觉能力1、听觉注意能力弱，精神涣散常出错。
（1）所谓听觉注意能力，实际上就是倾听的技能。
（2）这方面有问题的孩子一般会有以下表现：·充耳不闻。
家长说的话通常跟“耳旁风”似的！·平时和人讲话很少有目光交流，严重的甚至眼神发飘，不敢与人正视。
·不等别人把话说完就打断别人。
·听他人讲解时显出不耐烦的样子或东张西望。
·上课时听不了几句话就走神儿、做小动作，常因外界的细微干扰而分心。
·老师提问时，常常答非所问。
·老师布置作业，常掌听漏听错。
·写作业时，只要有细微声音干扰就转移注意力。
（3）如何判断孩子这方面的能力水平呢？可以用以下方法：家长可以和孩子玩“漏数”游戏来判断。
即家长以1秒说1个数字的速度，从1数到30，中间随意漏数10个数，孩子听到漏数的数就拍手一次。
如果孩子能听出8个以上漏数的数，就说明这方面能力较强，听出6个，能力一般，如果只能听出6个以下，说明能力较差。
（4）训练方法：·你听到了什么？家长让孩子闭上眼睛，安静地聆听周围的各种声音，鼓励孩子既能听出房间内的声音，又要能倾听房间外更远些的声音。
·看谁模仿得像。
孩子闭眼或背对大人，大人做拍手、击鼓或敲击等动作，并问孩子：“你听到了几下声音？能不能把刚才听到的声音拍出来？”还可以用不同节奏、不同音量等变换形式拍奏，要求孩子模仿。
·看谁听得准。
给孩子读一组词，规定一个标准让他认真听，把符合标准地挑出来，比如让他听到动物就拍手（家长说猫、桌子、钱包、狗……）·看谁做得对。
家长说一个动作命令，让孩子做相反的动作。
·听话找病句。
家长可以说“小羊在篱笆旁捉虫”让孩子挑毛病。
·数数。
家长和孩子一起从1数到100。
爸爸每次数1个数，妈妈每次数2个数，孩子每次数3个数。
依次数到100。
再变换其它顺序数。
2、听觉辨别能力差，口齿不清怕说话（1）听觉辨别能力，指人们对不同声音间差异的辨别能力以及辨别一组词之间差异的能力。
（2）这方面有问题的孩子一般会有以下表现：·在学习多音字时比较困难；·在唱歌时音调总不准；·对高音低音的区分不太敏感；·对周围嘈杂的声音环境难适应；·听力完全正常，却听不清或记错老师留的作业。
（3）听力训练：·声音在哪里。
家长事先把音乐盒或其它能发出声音的东西藏起来，让孩子根据物体所发出的声音到房里去寻找。
或者孩子戴上眼罩，站在房中央，家长走到房间的任意角落，轻轻出声，让孩子说出声音是从房间的什么地方发出的。
·猜猜我是谁。
在人多的地方，蒙上孩子的眼睛，让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等分别发出声音，让孩子猜猜是谁在说话。
或者也可以让孩子猜猜各种声音是从什么乐器里发出的。
·听辨语气。
让孩子理解同一句话语调、语气不同，所反映的意思也不同。
·舌操训练。
将舌头前后、左右、上下摆动、卷舌、弹舌等。
·多吃些干果、粗纤维的食物，练习咀嚼，训练口舌。
·读诗词、儿歌等，感知词的节奏。
·正音、辨音训练。
3、听觉记忆若障碍，漏壶装水忘得快（1）这方面有问题的孩子一般会有以下表现：·听故事时，明明看他认真听了，复述时却颠三倒四、逻辑不清或流失很多信息。
·老师口头布置的作业或其他事情常记不全或记不住。
·无法理解老师的讲课内容，常常听而不闻。
·昨天或前不久刚学过的东西忘得快，很难将新旧知识联系起来。
（2）我们可以用“电话测验法”来判断孩子的听觉记忆能力：家长和孩子玩“打电话”的游戏，放慢语速告知孩子：“我是幼儿园食堂的王阿姨，麻烦你告诉妈妈：明天早上9点在幼儿园门口等张老师，骑自行车一起去超市买奖品。
”，如此重复两遍，如果孩子不用任何提示能转告电话内容中6条以上信息，则记忆能力属上，如通过家长逐一提问能答对7条以上，则记忆能力属中；如果只能说出5条以下，则能力属下。
（3）训练方法：·模仿秀。
家长用不同节奏拍手、敲打、跺脚，听完后要求孩子按节奏模仿出来。
·传令兵游戏。
爸爸与孩子说话，每告诉孩子一句话，就让孩子转告给另一房间的母亲。
·家长常让孩子充当“小助手”，帮着传话给爷爷奶奶等。
·听命令做事。
家长发布连续发布几条指令，让孩子听完全部指令后一个个地执行。
·回忆一天的活动。
·复述故事等。
4、听觉系列若有序，条理清晰心不惧（1）听觉系列化，是把别人口头所述的一系列信息按次序、条理化回忆、描述出来的能力。
（2）这方面有问题的孩子一般会有以下表现：·记忆材料记住了但顺序不对。
·遗忘率比别人高。
·喜欢自己看着读而不愿听别人读。
·通常不能举一反三。
·说话组织能力差，内容重复，缺少逻辑，丢三落四，语无伦次。
·造句短小，缺少修饰，显得干巴巴没有生机。
（3）最简单的检测方法就是数字测验：一般6岁左右的孩子能准确复述随机的7-9位数字，即大人随机说一个7-9位数字，孩子随后能准确复述。
（4）相关训练：·听数字并复述。
·听故事并复述。
·背文章。
·教孩子学会编序表达。
会用“首先”、“其次”、“再次”、“接着”、“之后”、“然后”、“又”、“再”、“最后”，以及“第一”、“第二”……5、听觉混合能力好，拼音学习特轻巧（1）听觉混合能力，是一种把单个音素混合成一个音节，将音节混合成词并拼读出来的能力。
（2）最简单的测试方法就是让其跟读一个声母一个韵母，然后让其组合成一个音节。
家长可以先示范，让孩子理解游戏规则后再进行测试。