古诗文中的模仿与写作(最好的中学生仿写资料指导课件)PPT教学课件
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第一单元写作《学习仿写》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
小试牛刀
文题二：在各类描写中，心理描写是难度较大的一种， 因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏 过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态， 都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真 实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片 段。200字左右。
写作指导
1.重读《社戏》《走一步,再走一步》《最后一课》的相关段落,归 纳心理描写的方法,如综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿 写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
课堂小结
总之，学习仿写，要根据内容和表达的需要，选 择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要 细心揣摩，然后想想怎样仿写并能有些变通和创新。 仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础， 是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础：一 句话，仿写是我们作文“登堂入室”的必经之路。
课题《学习仿写》
课题《学习仿写》
人教版八年级语文下册第一单元写作
用力地向下拉，心里想着妈妈对我说的话:“别害怕，别紧 ②写出了升
张，你一定会很出色地完成的。”终于，国旗升上了顶 旗后的心理
端,呼啦啦地迎风招展。我心里暗自高兴:“最紧张的时刻 活动，轻松、
终于结束了。” ②
愉快。
教师点评
这个片段真实地写出了人物的心理 活动—第一次升旗时的紧张心理及升旗 后的轻松心理，小作者都写得真切细腻， 使文章显得丰富、生动。
当你独行在小巷时，听着脚踏青石板发出的“啪啪”声和水滴 敲击石板的“滴答”声时，你的心会一下子变得安然沉静。向前 望，小巷尽头透着时隐时现的灯光，你会忽然感到一阵舒畅，一 阵温馨。一切都是那么清新、自然，没有任何修饰。
小巷里的热闹景象是永远让人怀念的。每到傍晚，当忙碌了一 天的人们回到家时，听吧，小巷会奏出一首锅碗瓢盆交响曲。接 着，一股夹杂着各种味道的人间烟火气便弥漫在狭窄的小巷中了。 孩子们在小巷里追逐打闹：有的逗着小狗乱窜，有的不亦乐乎地 斗着蛐蛐，有的蹑手蹑脚地偷摘老头们的鸟笼……嬉笑打闹一时 间为平静的小巷注入了活力。主妇们在低矮的阁楼里做饭，不一 会儿，肉香、蛋香以及混杂的香气一起一个劲儿地侵入你的口鼻， 令人垂涎欲滴。老头们仰面躺在太师椅上，悠然地听着收音机， 不时地哼上几句……此时，小巷又像一张风情画，没有什么大红 大绿，却透着一股朴实——朴实的人，朴实的生活。
高考仿写技巧ppt课件
15
意象总结与拓展：桂树、 灯塔、小草、蜡烛、轮船、 浪花、寒梅、秋菊、幽兰、 翠竹、蜜蜂、蒲公英、花 骨朵（花蕾）
注意：积累 意象！
16
巩固训练
• 仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事 物。要求合乎事理，句式和结构与示例相 似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉 叶”“露珠”作为描述对象。（5分）
参考答案：1.生活是人生的一首乐曲，苦酸是低音，咸辣 是高音，甜是生活的主旋律。
2.天空是一篇美妙诗章,晨曦是开头，晚霞是结尾，飞鸿、 归雁是它的标点。
10
四忌色调不合
〔例4〕仿照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。
如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，
没有方向。
如果没有理想，人生就
，
4
仿写，即根据例句（词）内容、结构、修辞等特 点，另造一个或一组新句（词）。因其能综合考 查学生语言运用、模仿和创新能力，而深受命题 者青睐，成为常见题型。
近年来仿写题呈现以下特征：材料上，更加关 注现实、人生；内容上，越来越关注情感、哲 理。其常见题型：续写式、嵌入式、话题式、 自由式、对联式、诗歌式。（《能力培养 P183-184》）
18
〔参考答案〕教室前放有一块黑板， 不，那不
是黑板， 那是播种知识的沃土。
9
三忌修辞失当
例3：仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要 求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句 字数相同）
海是水的一部字典/浪花是部首/涛声是音序/鱼虾、 海鸥是海的文字。
森林是大自然的一个小饭馆：绿色植物是工人，各种动物 是食客，各种细菌是服务员。
• 3.万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁 霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
• 4.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯 沦落人，相逢何必曾相识！
意象总结与拓展：桂树、 灯塔、小草、蜡烛、轮船、 浪花、寒梅、秋菊、幽兰、 翠竹、蜜蜂、蒲公英、花 骨朵（花蕾）
注意：积累 意象！
16
巩固训练
• 仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事 物。要求合乎事理，句式和结构与示例相 似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉 叶”“露珠”作为描述对象。（5分）
参考答案：1.生活是人生的一首乐曲，苦酸是低音，咸辣 是高音，甜是生活的主旋律。
2.天空是一篇美妙诗章,晨曦是开头，晚霞是结尾，飞鸿、 归雁是它的标点。
10
四忌色调不合
〔例4〕仿照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。
如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，
没有方向。
如果没有理想，人生就
，
4
仿写，即根据例句（词）内容、结构、修辞等特 点，另造一个或一组新句（词）。因其能综合考 查学生语言运用、模仿和创新能力，而深受命题 者青睐，成为常见题型。
近年来仿写题呈现以下特征：材料上，更加关 注现实、人生；内容上，越来越关注情感、哲 理。其常见题型：续写式、嵌入式、话题式、 自由式、对联式、诗歌式。（《能力培养 P183-184》）
18
〔参考答案〕教室前放有一块黑板， 不，那不
是黑板， 那是播种知识的沃土。
9
三忌修辞失当
例3：仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要 求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句 字数相同）
海是水的一部字典/浪花是部首/涛声是音序/鱼虾、 海鸥是海的文字。
森林是大自然的一个小饭馆：绿色植物是工人，各种动物 是食客，各种细菌是服务员。
• 3.万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁 霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
• 4.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯 沦落人，相逢何必曾相识！
初中作文指导：诗歌仿写PPT课件
（4）想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走 向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。 依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。 （大屏幕显示） 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗 如果我是清风，---------------------------。 如果我是------，---------------------------。 如果我是-------------------------------------。
这些诗句分别抒发的是什么情感？ 爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情
（2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗
歌的内蕴。
其一 春 天 有情感，无意象 春天啊，我赞美你- -我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的花 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明
（3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。
露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露 很少人注意我，我不抱怨 哪——又有甚么要紧？ 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云
比较诗歌
其一 骄傲，使人落后 虚心，使人进步 其二 墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了
格言
请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句 选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这 个缺点造成的“危害”。
井底的蛙，你自鸣得意时，--------------------。 池塘的水,--------------------，---------------------。
第一单元写作《学习仿写》课件（共17张ppt）2021-2022学年部编版语文八年级下册
学习仿写--仿其技
请仿照以上心理描写的方法，写一个心理描写的片段。
学习仿写--仿其形
《社戏》：盼社戏--看戏途中--归航偷豆--看戏后--怀念社戏
一线贯穿 《春》：春草图--春花图--春风图--春雨图--迎春图
画面组合 《散步》：我们去散步，母亲开始不去--走路时产生分歧--我
顺从母亲，母亲却依从儿子
我一动不动地坐着，紧紧地抱着树干，一阵阵发抖，心中祈盼着莎莉文小姐快快回
来。
--海伦∙凯勒《再塑生命的人》
我蜷缩着坐在沙发上，电视开着，却无心去看。我心里想：“爸爸妈妈下班这 么晚啊！家里会不会闹鬼啊！我有不祥的预感。”我的恐惧让我不停的发抖。突然， 窗帘飘了起来，我叫了一声：“啊，救命啊！谁来救救我！！”我定下神来，仔细 一看，原来是我忘记关窗了啊！这下让我虚惊一场。
一波三折
《叶圣陶先生二三事》：总说品德高尚--宽 严
结构清晰
学习仿写--仿其形
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（第一段）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
学习仿写--仿其言
试模仿《安塞腰鼓》中的修辞手法或句式，仿写一 段话。
学习仿写--仿其技
我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了； 在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。 但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡、更变化莫测；我肯 定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意 识到那就是我。
(优质课件)语文八下第一单元写作：学习仿写 课件 PPT
2.修辞一致 【示例】如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 【仿句】如果我是轻风，我将吹散所有的阴霾。
注意：例句中运用的修辞手法是暗喻，标志词是“是”， 在仿写时也要运用暗喻。
3.中心一致 【示例】如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪。 如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地。 【仿句】如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹 息。如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急。
范文展示
课件PPT
绿色圃中小学教育网/ 绿色圃中小学教育网/
奶奶熟练地扯过一把草，点燃，塞到灶膛里。 我在旁边帮奶奶拉风箱。嘿！我先扎了一个结实的 马步，屈膝，腰向下一沉，双手拉住风箱的拉杆， 用力拉起来。“呼呼”的声音迂回在温暖的灶间， 灶膛里的火苗拼命地往上窜，锅里的菜油“呲啦啦” 地响个不停。啊！一曲充满乡情的小调就此谱成了。
★场面描写
1.仿开头、结尾
开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像 刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了， 太阳的脸红起来了。 结尾：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春 天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有 铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
好一个胶东摔面！面团拍击砧板的响声，碰撞在周围鳞次栉比的高 楼大厦上，高楼大厦蓦然成了砧板了，只听见，嗵嗵、嗵嗵、嗵嗵…… 面团拍击砧板的响声，碰撞在看得忘我的顾客的心上，顾客的心也蓦然 成了砧板了，也是嗵嗵、嗵嗵、嗵嗵……嗵嗵嗵嗵的粗犷豪迈，嗵嗵嗵 嗵的细腻柔情，嗵嗵嗵嗵的雪粉飞扬，嗵嗵嗵嗵的长龙挥舞，嗵嗵嗵嗵 的目光坚定，嗵嗵嗵嗵的汗珠晶莹……
现在那些都已经成为过去，可是它们在我的心 里并没有过去，我常常会想起那厨房，还有厨房中 忙碌的奶奶。
《学习仿写》作文指导-完整版PPT课件
• 我说：“走大路。”
• 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜， • 变了主意：“还是走小路吧！” • 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑
树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 • “我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
亮点：制造波澜，使情节
曲折有致；小中见大，凸显主旨。 这两点仿写时加以借鉴。
我会明中心
2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。 课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，马
上就“依葫芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一 系列动作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级 阶段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，这 是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行 文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意间也有了那 个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。
3.模仿语言风格
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身 的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能 力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
（二）点仿
•点仿即片断练习仿写，主要指仿语言： 仿标题 仿开头 仿结尾 仿句子 仿细节……
本节课重点学“点仿”
示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地 看我写作业。当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去, 默默地为我做饭洗衣。
仿写过渡段
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还 是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙 罢(吧)，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢(吧)，也 许是因为站在石井栏上跳下来罢(吧)……都无从知道。总而 言之:我将不能常到百草园了。Ade(德语，再见的意思，可读 作a dei)，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!
• 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜， • 变了主意：“还是走小路吧！” • 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑
树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 • “我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
亮点：制造波澜，使情节
曲折有致；小中见大，凸显主旨。 这两点仿写时加以借鉴。
我会明中心
2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。 课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，马
上就“依葫芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一 系列动作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级 阶段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，这 是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行 文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意间也有了那 个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。
3.模仿语言风格
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身 的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能 力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
（二）点仿
•点仿即片断练习仿写，主要指仿语言： 仿标题 仿开头 仿结尾 仿句子 仿细节……
本节课重点学“点仿”
示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地 看我写作业。当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去, 默默地为我做饭洗衣。
仿写过渡段
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还 是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙 罢(吧)，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢(吧)，也 许是因为站在石井栏上跳下来罢(吧)……都无从知道。总而 言之:我将不能常到百草园了。Ade(德语，再见的意思，可读 作a dei)，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!
人教部编版八年级语文下册精品课件_ 单元写作指导1 学习仿写(共27张PPT)
仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、 表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初 中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基 础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或部分来写。 它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用 和创新的写作方法。
◆需要注意的是，仿写不是机械模仿，更不是抄袭。 仿写，首先要对模仿的对象细心揣摩，敏锐地发现 优秀作品在写作上可供学习借鉴之处。平时阅读优秀作 品，除了要准确把握作品的内容、主旨，获得情感体验 之外，还要想想：作品哪些地方打动了自己？为什么能 引起自己的共鸣？文章是怎样写的？作者为什么要这样 写？这样的写法对自己作文有什么启示？
•
1.学 习 语 文 是 一种 享受， 你会发 现语文 学习是 在与另 一个人 对话， 也是在 与自己 对话。 每当你 读一篇 文章时 ，仿佛 作者就 在你身 边，他 的经历 、他的 情感都 进入了 你心中 。
•
2.不 论 读 名 家 名篇 ，还是 自己创 作，你 会更清 楚地认 识到自 己，每 次学习 语文， 其实都 是对自 己的一 次审视 ，你不 仅仅懂 的更多 ，而且 文学素 养也随 之提高 。这便 是语文 ，需要 你与之 心灵相 通。
莫怀戚的《散步》，可以从哪些角度学习仿写？ 【明确】莫怀戚《散步》取材于家庭生活中常见的 小事，篇幅短小却精致优美，深得大家喜爱，究其原 因，是文章那跌宕起伏、峰回路转的波澜产生了无穷魅 力。再看我们自己的作文，往往在材料的裁剪、组织发展变化图，标出每次变化 所蕴含的情感，分析作者如何通过制造波澜，使主题不 断得到丰富和提升，并想想这种写法如何模仿、借鉴。
•
3.动物也有着自己的语言。它们不光 有声音 语言， 还有许 多无声 的语言 ，例如 美妙的 舞姿、 绚丽的 色彩和 芬芳的 气味， 研究这 些千奇 百怪的 语言对 人类有 特殊的 意义。
部编版八年级下册语文《学习仿写》PPT教学电子课件
状元成才路 状元成才路
范文示例
后院那株爬山虎
高婷婷 不知为何，对爬山虎总有一种莫名的熟悉与亲近。每 每在晨光初照时，望着墙角新长出的淡绿新芽，心中总会 美滋滋的。想它一定是我昨夜入梦时，伴着我甜蜜的梦一 起生长的，说不定它还是我的梦变成的精灵哩。想着想着，
那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那时 家中还不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘不了 在后院圈出一块空地，种上一些时令蔬菜。后院成了孩子 们的乐园，也成了家人的聚宝盆。②一年四季，满院都是 藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不出名儿的美 味野菜。
（1）立足模仿，知道“我可以这样写”。
范文是仿写的样板，它可以直观地告诉你如何 运用语言文字来反映客观事物，表达内心的感受。 从中，可以领悟到许多实用的写作方法和技巧，丰 富自己的语言，为今后的构思提供材料和模式。借 助范文指导仿写，可以提供丰富的写作题材，降低 写作难度，从而激发写作的兴趣，提高写作能力。
是难事。从而建立起写作的信心，感受到这样的作 文“我也能写”。渐渐地，我们学会了可以用写作 的方式去表达自己的思想和情感，当遇到情感的波 动时便会产生“我想写下来”的冲动。这便是写作 意识。当我们养成了写作的意识，才会经常用写作 的方式来表达情感，从而“乐于写作”，并从写作 中感受到快乐。仿写是培养写作意识的起点。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
3.重读《背影》《秋天的怀念》这两篇课文，借鉴 其具体写法。写作时注意选取印象深刻、确有感想 的事件，安排好文章的线索与结构。
技法点拨
所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文 章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面, 有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字 临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖”。
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掘自己的创新潜力，也能写出好的作品。 创新诚然可贵，但不妨先从仿写开始，可 望写作一日千里。
2020/12/09
13
模仿举例
鹧鸪天
（北宋 宋祁）
画毂雕鞍狭路逢，一声肠断绣帘中。身 无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
金作屋，玉为笼，车如流水马如龙。刘 郎已恨蓬山远，更隔蓬山几万重。
2020/12/09
14
古诗文中的模仿与创新
• 创新往往来自于模仿，而模仿往往又 是创新的起步。这在古诗文中可以找到一 些借鉴的例子。唐代的诗僧皎然在《诗式》
中把模仿的方式归纳成“偷语”、“偷 意”、“偷势”三种。
2020/12/09
1
• 一、偷语
• 偷语”就是仿效别人的语句。例如世人都将 王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”中“ 绿”字作为锤炼字句的典范，诚然，将“绿”字 由形容词活用为动词，既写出春风的化育伟力， 又勾起浓浓乡思，着实值得称道。其实，这一“ 绿”字是借来的，诗仙李白《宜春苑歌》有“东 风已绿瀛洲草”；唐人李益《献刘济》中有“草 绿古瀛洲，莺声引独游”；唐人丘为《题农夫庐 舍》诗中有“东风何时至，已绿湖上山”；就是 同时期而略早王安石的欧阳修在《春日西湖寄谢 法曹歌》中也有“雪消门外千山绿，花发江边二 月晴”的句子。
阎伯屿都连声称赞：“此真天才，当垂不朽矣！ ”其实这是仿写北朝庾信《三月三日华林园马射
赋》中“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色
”，庾信描写射猎的盛况，王勃仿写并放入《滕
王阁序》那个大的语言环境中，与数十名句互为
衬托，更加相映生辉。后人盛赞王勃神来之笔，
却冷落了庾信这个首创者，虽然有失公允，但也
2020不/12/0无9 道理。
6
将前人优美的文句意旨借来，调整改造，
加工润色，可以收到点铁成金的功效。南北朝
时期地理学家郦道元《水经注·江水》有言：“ 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里 ，虽乘奔御风不以疾也。”诗仙李白借来改 造为七言绝句《早发白帝城》：“朝辞白帝彩 云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住 ，轻舟已过万重山。”这就成了神来之笔，
•
黄鹤楼
崔颢
• 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
• 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
• 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
• 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
• 登金陵凤凰台 李白
• 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
• 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
• 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
• 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
无题 （ 唐 李商隐） 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
3
•
这样的例子有很多。林和靖的《梅花
》中的“疏影横斜水清浅，暗香浮
动月黄昏”，毫无疑义地模仿了南唐江
为的“竹影横斜水清浅，桂香浮动
月黄昏”的诗句。这里的模仿，不管是
从诗的锤炼字词的着眼点不同来看，还是
从诗的状写景物所采用的虚实角度不同来
看，后人之作，都有了新，“疏影”“暗
香”的飘逸，描绘的集中，语言的运用，
恰到好处。
2020/12/09
4
• 宋代陆游的《游山西村》中的“山重 水复疑无路，柳暗花明又一村”，是脍 炙人口的著名诗句，然而强彦文诗：“远 山初见疑无路，曲径徐行渐有村”（
见周晖《清波杂志》）却写在陆游之前。
南宋叶绍翁的《游园不值》中的“满园春 色关不住，一枝红杏出墙来”又何尝不 是从陆游的“杨柳不遮春色逝，一枝红 杏出墙头”诗句中脱化而来的呢？这里的
2020/12/09
2
• 这些活用的“绿”字均在王安石之 前，王借来后，配以钟山、大江、春风
、明月，谱成一首绝妙的思乡曲。据说 王安石初稿时本来不想借字，先用“到 ”，又用“过”，再改作“满”，都不 如意，最后横下心来，不避嫌疑，借一 “绿”字，竟然收到意外效果，赢得千 古美称，应是始料不及。
2020/12/09
：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯
清莲而不妖。”改造之，润色之，竟
然成为千古绝唱，而无抄袭剽窃之讥
。
2020/12/09
8
• 三、偷势
• “偷势”就是模仿别人的结构布局。 也就是现在人们所说的“旧瓶装新酒” 的方法。请看大诗人李白模仿崔颢的《黄
鹤楼》的鼎力之作《登金陵凤凰台》诗：
2020/12/09
9
喻奸佞当道，吊古伤今，抒发自己的
愤懑，这比崔诗以“日暮烟波”来寄
托游子怀乡之情要高超得多了。
2020/12/09
11
• 崔诗把景物与神话传说结合起来 ，使人有虚无缥缈之感，而李诗把 景物与历史更迭结合起来，使人有 追思惋惜之情。前者不见乡关，只 是个人惆怅；后者不见长安，而是 为国忧民。对比之下，李诗堪称“ 绝唱”了。
2020/12/09
12
• 通过上面的例子，我们可以看出：写 诗作文时，巧妙地借鉴模仿和翻新前人的 诗文，也是一种创造。现在的中学生囿于 生活经验的狭窄和知识面有限，作文时适
当的借鉴模仿是必要的。学生借鉴课
文，借鉴报刊，借鉴名著，改换立意 、时间、地点、人物、材料，总之，
借鉴形式，变化内容，在借鉴中挖
加进彩云、猿声、轻舟、万重山，再加上押韵 ，十分形象地写出李白因得罪流放，又遇赦获 释的轻松愉快的心情。
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• 如今，知道郦道元文句的人不多，
但李白的这首诗却是家喻户晓。唐人
孔颖达诗云：“莲花生淤泥，净色
比天女。”北宋苏轼诗曰：“淤泥
生莲花，粪土出菌芝。”南宋的周
敦颐把二者之意借来在《爱莲说》中
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• 李诗虽然模仿了崔颢诗《黄鹤楼》
的写法，却又远远超过了崔诗的意境
和格调。这两首诗，一言“黄鹤”
，一言“凤凰”；一言“芳草”、
“晴川”，一言“幽径”、“古丘
Hale Waihona Puke ”；一言“日暮”、“烟波”，一
言“蔽日”、“浮云”……处处有
模仿之迹，而处处又有创新之意。
特别是尾联李诗以“浮云蔽日”来比
模仿不仅给人们展现出清新明丽的画面形 象，而且蕴含着深邃的哲理，后人之作， 意境与格调远远超过了前人之作，这是不 凡的创新。
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• 二、偷意
• “偷意”（也叫“借意”）就是袭取别
人的意旨。仿照前人名句，翻出新意，也
是一种创造，有的还能出彩。众所周知并津
津乐道的王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色”这一名句，连当时都督
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模仿举例
鹧鸪天
（北宋 宋祁）
画毂雕鞍狭路逢，一声肠断绣帘中。身 无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
金作屋，玉为笼，车如流水马如龙。刘 郎已恨蓬山远，更隔蓬山几万重。
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古诗文中的模仿与创新
• 创新往往来自于模仿，而模仿往往又 是创新的起步。这在古诗文中可以找到一 些借鉴的例子。唐代的诗僧皎然在《诗式》
中把模仿的方式归纳成“偷语”、“偷 意”、“偷势”三种。
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• 一、偷语
• 偷语”就是仿效别人的语句。例如世人都将 王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”中“ 绿”字作为锤炼字句的典范，诚然，将“绿”字 由形容词活用为动词，既写出春风的化育伟力， 又勾起浓浓乡思，着实值得称道。其实，这一“ 绿”字是借来的，诗仙李白《宜春苑歌》有“东 风已绿瀛洲草”；唐人李益《献刘济》中有“草 绿古瀛洲，莺声引独游”；唐人丘为《题农夫庐 舍》诗中有“东风何时至，已绿湖上山”；就是 同时期而略早王安石的欧阳修在《春日西湖寄谢 法曹歌》中也有“雪消门外千山绿，花发江边二 月晴”的句子。
阎伯屿都连声称赞：“此真天才，当垂不朽矣！ ”其实这是仿写北朝庾信《三月三日华林园马射
赋》中“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色
”，庾信描写射猎的盛况，王勃仿写并放入《滕
王阁序》那个大的语言环境中，与数十名句互为
衬托，更加相映生辉。后人盛赞王勃神来之笔，
却冷落了庾信这个首创者，虽然有失公允，但也
2020不/12/0无9 道理。
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将前人优美的文句意旨借来，调整改造，
加工润色，可以收到点铁成金的功效。南北朝
时期地理学家郦道元《水经注·江水》有言：“ 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里 ，虽乘奔御风不以疾也。”诗仙李白借来改 造为七言绝句《早发白帝城》：“朝辞白帝彩 云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住 ，轻舟已过万重山。”这就成了神来之笔，
•
黄鹤楼
崔颢
• 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
• 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
• 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
• 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
• 登金陵凤凰台 李白
• 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
• 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
• 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
• 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
无题 （ 唐 李商隐） 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
3
•
这样的例子有很多。林和靖的《梅花
》中的“疏影横斜水清浅，暗香浮
动月黄昏”，毫无疑义地模仿了南唐江
为的“竹影横斜水清浅，桂香浮动
月黄昏”的诗句。这里的模仿，不管是
从诗的锤炼字词的着眼点不同来看，还是
从诗的状写景物所采用的虚实角度不同来
看，后人之作，都有了新，“疏影”“暗
香”的飘逸，描绘的集中，语言的运用，
恰到好处。
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• 宋代陆游的《游山西村》中的“山重 水复疑无路，柳暗花明又一村”，是脍 炙人口的著名诗句，然而强彦文诗：“远 山初见疑无路，曲径徐行渐有村”（
见周晖《清波杂志》）却写在陆游之前。
南宋叶绍翁的《游园不值》中的“满园春 色关不住，一枝红杏出墙来”又何尝不 是从陆游的“杨柳不遮春色逝，一枝红 杏出墙头”诗句中脱化而来的呢？这里的
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• 这些活用的“绿”字均在王安石之 前，王借来后，配以钟山、大江、春风
、明月，谱成一首绝妙的思乡曲。据说 王安石初稿时本来不想借字，先用“到 ”，又用“过”，再改作“满”，都不 如意，最后横下心来，不避嫌疑，借一 “绿”字，竟然收到意外效果，赢得千 古美称，应是始料不及。
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：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯
清莲而不妖。”改造之，润色之，竟
然成为千古绝唱，而无抄袭剽窃之讥
。
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• 三、偷势
• “偷势”就是模仿别人的结构布局。 也就是现在人们所说的“旧瓶装新酒” 的方法。请看大诗人李白模仿崔颢的《黄
鹤楼》的鼎力之作《登金陵凤凰台》诗：
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喻奸佞当道，吊古伤今，抒发自己的
愤懑，这比崔诗以“日暮烟波”来寄
托游子怀乡之情要高超得多了。
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• 崔诗把景物与神话传说结合起来 ，使人有虚无缥缈之感，而李诗把 景物与历史更迭结合起来，使人有 追思惋惜之情。前者不见乡关，只 是个人惆怅；后者不见长安，而是 为国忧民。对比之下，李诗堪称“ 绝唱”了。
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• 通过上面的例子，我们可以看出：写 诗作文时，巧妙地借鉴模仿和翻新前人的 诗文，也是一种创造。现在的中学生囿于 生活经验的狭窄和知识面有限，作文时适
当的借鉴模仿是必要的。学生借鉴课
文，借鉴报刊，借鉴名著，改换立意 、时间、地点、人物、材料，总之，
借鉴形式，变化内容，在借鉴中挖
加进彩云、猿声、轻舟、万重山，再加上押韵 ，十分形象地写出李白因得罪流放，又遇赦获 释的轻松愉快的心情。
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• 如今，知道郦道元文句的人不多，
但李白的这首诗却是家喻户晓。唐人
孔颖达诗云：“莲花生淤泥，净色
比天女。”北宋苏轼诗曰：“淤泥
生莲花，粪土出菌芝。”南宋的周
敦颐把二者之意借来在《爱莲说》中
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• 李诗虽然模仿了崔颢诗《黄鹤楼》
的写法，却又远远超过了崔诗的意境
和格调。这两首诗，一言“黄鹤”
，一言“凤凰”；一言“芳草”、
“晴川”，一言“幽径”、“古丘
Hale Waihona Puke ”；一言“日暮”、“烟波”，一
言“蔽日”、“浮云”……处处有
模仿之迹，而处处又有创新之意。
特别是尾联李诗以“浮云蔽日”来比
模仿不仅给人们展现出清新明丽的画面形 象，而且蕴含着深邃的哲理，后人之作， 意境与格调远远超过了前人之作，这是不 凡的创新。
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• 二、偷意
• “偷意”（也叫“借意”）就是袭取别
人的意旨。仿照前人名句，翻出新意，也
是一种创造，有的还能出彩。众所周知并津
津乐道的王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色”这一名句，连当时都督