活板教学课件

活板教学课件活板教学课件活板教学课件教学目的1．了解“活板印刷”中我国劳动人民的伟大创造，培养爱国主义的思想感情。

2．培养认真阅读注解的习惯，借助注解读懂课文，掌握几个实词的义项和用法（限于课文涉及到的）3．掌握按事物操作程序说明事物的顺序（这是本课的教学重点，即掌握程序顺序）4．指导程序说明的写作教学时间两课时第一课时教学要点1．简介沈括和他的《梦溪笔谈》2．疏通文字并掌握印、火、以、就、为等实词、虚词在课文中的用法，完成练习三3．了解活板印刷的特征，完成练习一教学内容、步骤方法一、导入新课并简介沈括和（梦溪笔谈）。

指南针、火药、造纸和活字印刷是我国古代的四在发明，这都值得我们自豪的。

活板印刷的发明者是北宋的平民毕昇，记述下他发明的活字印刷的书是沈括写的《梦溪笑谈》。

关于沈括，请大家读“阅读提示”中的有关部分。

再补充一点：他是主张变法的，在宋朝王安石变法时，曾做官，积极推行新法。

王安石变法失败，他也受到打击排斥。

晚年定居在润州（今江苏省镇江市）的梦溪园。

所以他给自己在这里写的书命名为《梦溪笔谈》。

关于《梦溪笔谈》，请大家读注解①中的有关部分，这是一部有关历史文艺科学等各种知识的笔记。

涉及的面相当广。

“笔谈”可以宽泛地理解为一种文章体裁，每篇都不长，叙事、说明、议论都比较自由。

请大家再读“阅读提示”中有关《梦溪笔谈》中有关“自然科学部分”内容的介绍：“总结了我国古代、特别是北宋时期科学技术的成就。

”如他在这部书的一篇文章内，记叙了我国陕西富县出产石油的情况。

“石没”这个词，就是沈括最早使用的。

这是一部非常有科学价值的书，我们应该有所了解。

今天，我们就来学习其中有关“活板”情况的文章。

二、朗读课文。

学生朗读时随时纠正错误读音。

如读音都正确，应予肯定。

并强调指出下列读音：“皆为（wéi）板本，又为（wéi）活板，薄（báo）如钱唇，松脂（zhī）、蜡和（huò）纸灰之类冒之，则以一铁范置（zhì）铁板上，持就火炀（yáng）之，字平如砥（dǐ），更（gēng）互用之，木格贮（zhù）之，有奇（pí）字素无务者，兼与药相粘（zhān），不若燔（fán）土，用讫（qì）再火令药熔，以手拂（fú）之，其印为（wéi）予群从（zòng）所得。

”三、疏通文字，细读注解，读懂课文。

（可让学生在看注解的基础上译出全文，教师在难点处予以点拨，为了不分散学生注意力，疏通文字时，不必过多涉及内容和层次的分析。

）“活板”的“板”通“版”。

通假字是文言常见的语言现象。

本课中涉及的通假字还有“已后典籍皆为板本”的“已”，通“以”，“已”和“后”连用，表示时间。

“若止印三二本”的“止”，通“只”。

（通假字知识不必过多涉及，讲清本课中出现的通假字即可。

）“为”字的用法相当灵活，基本义是“做”，要结合具体语言环境灵活翻译。

唐人尚未盛为（做）之，已后典籍皆为（是）板本，又为（创造）活板，每字为（做成）一印，满铁范为（作为、当作）一板，未为（认为）简易，若印数十百千本，则极为（加强语气）神速，不以木为（刻）之者，其印为（与“所”字合用或单用，表示被动，“为”在这里虽是介词，但要读成wéi）予群从所得。

其他“印、火、以、就”等词的用法均见练习三。

“印”字有动词（例“五代时始印五经”）和名词（例“其印自落”）两种用法，学生能结合语言环境知道正确的解释就行了，不必过多讲语法知识。

在疏通文字正确翻译课文后，指导学生完成练习三。

四、指导学生了解活板印刷的特征在于“活”，完成练习一。

在完成练习一时，教师强调指出“活板”印刷在于“活”的特征有如下表现：1。

字是活的（“每字为一印”），2。

排板是活的（“密布字印”），3。

字犯数目活的（“每字皆有数印”），4。

作法是活的（“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”）。

正因其灵活，所心大大提高了印刷效率，促进了人类文化的发展。

我国劳动人民的贡献可谓大矣，真值得我们自豪！五、小结，布置作业1．熟读课文，复习讲过的内容2．试作练习二第二课时教学要点1．掌握程序顺序，完成练习二2．指导程序说明文的写作，完成练习四教学内容、步骤和方法一、检查朗读。

要求读音正确，句逗处停顿恰当。

二、掌握程序说明顺序。

（先让同学讨论练习二答案。

逐项核对，答案参看教参。

然后教师小结，着重讲清以下几点。

）1．程序说明文是说明文类别中的一种。

人们一般按说明对象的内容，把说明文分为实物说明文、程序说明文、事理说明文三类。

当然，这三类还是绝对的，实物说明文中也可以有其他方面的内容，程序说明文中往往也讲事理，事理说明文中也不排除对事物特征的说明。

程序说明文的重点是说明做事的程序。

它在现实生活中有很大的实用性。

比如要制作什么东西，如制作半导体收音机、叶脉书签、炒菜、煮米饭，进行化学实验、物理实验、解剖生物等等，都有个先后顺序问题。

再如，家里买了照相机或其他电器，都有个操作过程先后问题。

又如，工地的施工，也有个施工的程序问题。

总之，从日常生活到学习、实验、生产，常常遇到做事的先后顺序的安排，因此掌握程序说明的知识，具备读、写程序说明的能力是十分必要的。

2．程序说明文安排顺序的特点是程序顺序。

程序顺序是时间顺序中的一种。

它的特点是有严格的先后步骤，前一步骤是后一步骤的前提，后一步骤要建立在前一步骤的基础之上。

这种事物本身的先后步骤，决定了程序说明的顺序。

比如《活板》一文介绍了活板印刷的方法。

从大方面来说，分为两在步骤：制板和印刷。

制板这一步骤中，又分为制备活字和排板两个步骤。

制备活字和排板中又分为若干小的步骤。

不制备活字，无法排板，制备活字，是排板产前提，排板建立在制备活字的基础之上的。

不排好板，不能印刷，排板是印刷的前提，印刷是建立在排板的基础之上的。

这一做事的步骤本身，就决定了文章说明的顺序。

如果打乱这个顺序说明，势必造成条理混乱，使读者抓不住要领。

3．按照做事的程序来写，还要适当交代为什么这样做和有关问题，一点不交代，会使读者对做法产生怀疑，缺乏说服力；交代过多，又会喧宾夺主。

《活板》一文，就很好地注意了适当的交代。

如为什么不用“木头”刻活字呢？“木头”不是更坚固吗？文中指出“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，……”当然，后来科学发展了，人们又发明了铅字。

但最初为什么“用胶泥刻字”的道理文章交代得清清楚楚。

又如，活字那么多，怎么保存（不用，则以纸贴之，每韵为一贴，木格贮之），有奇字素无备者怎么办（旋刻之，以草火烧，瞬息可成），等等，文中都有适当交代。

此外，文章对板印书籍的历史，毕昇发明的活字的下落也有简明清楚的交代（首尾两段）。

三、将读写结合起来，指导做练习四。

先找出练习四所给短文的顺序混乱之处，然后调序。

将原文各段标上序号。

调整后的段序号码为：①---③---④---⑦---②---⑤---⑥四、将读写进一步结合起来，指导写作程序说明文。

上面，已讲过读写程序说明文的重要性写作程序说明文要注意交代的'有关问题。

现在，我们试着也写一篇程序说明文。

文章昌写给别人看的，所以写之前，要道德明确读者对象和写作目的。

我们写这篇作文，是要给同龄人（也是初中一、二年级的学生）看的，把你做好某件事的过程（还是记叙文）写下来，教给同龄人也会做这件事。

参考题目是“作文训练”中的第3题（介绍——小制作）和第6题（菜，我是怎么做的）。

如能结合你的特长和爱好写，也可以。

如你喜欢篆刻，有这方面的实践和体会，就写“教你篆刻”，如你喜欢集邮，就写这方面的程序说明。

这次作文的重点是合理安排程序。

当然，也要注意使用恰当的说明方法，语言要准确，行款格式合于要求等等。

需要补充说明的有以下几点：（1）文字不要求很长，五六百字能说清楚的，就不要拉成七八百字。

（2）严格按照做事的先后步骤写，需要有适当交代的地方（如为什么要这样做），可适当交代，要为读者着想。

（3）形式上有两种方式。

一种是分条列项地写，一种是不分条列项而直接加以说明。

为了使同学便于理解，这里提供两篇例文，供大家参考。

[例文一]怎样洗邮票邮票，这个小小的方寸之地，包罗万象，无奇不有，爱好集邮的人更是不计其数。

少年朋友们，在我们的集邮册里，虽然的一部分是新票，可大多数还是盖销票——用过的邮票吧？在你把邮票从信封上揭下，直到放到集邮册里的中间，还有青海省讲究呢！首先要看看邮票的品相，有没有污点，有没有皱褶，剪的时候，要把四边留出半厘米的边，不然的话，揭时就容易撕坏。

然后把剪好的邮票放进盛有清水的脸盆里，浸泡十五分钟左右，就可以揭了。

如果有的邮票粘得比较牢固，就用温水浇一下，千万不能用热水，因为用热水一烫，邮票就会掉色，弄脏票面。

把揭下的邮票贴在脸盆壁上控一控水，要是邮票的背胶太多了，要用指甲刮掉，粘在盆壁上就不好办了。

待水分稍稍控干之后，再把邮票一一放到吸水纸上。

吸水纸不能用报纸代替，因为报纸个有油墨，会把邮票弄脏。

最好用柔软、吸水力强的白纸。

邮票里的水分完全干了，就算洗好了。

这时你就可以用镊子把邮票放到集邮册里去了。

集邮，是一件非常精细的工作，就是洗邮票，也得有一番技巧呢！[例文二]怎样洗邮票集邮，是一件精细的工作，就是把邮票从信封上揭下，放到集邮册里的中间，也有不少讲究呢。

那第怎样才能做好这件事呢？一、看品相。

主要看邮票有没有污点，有没有皱褶。

二、剪邮票。

剪时要把邮票连信封纸一齐剪下，四边留半百米的边。

三、泡邮票。

把邮票放入水中，浸泡一刻钟左右。

注意不要用热水烫，邮票会掉色。

四、揭邮票。

揭时要小心，如揭不开，用温水浇一下，然后刮净背胶，贴在盆壁上控水。

五、吸水分。

待水分稍稍控干后，把邮票放在吸水纸上。

吸水纸不要用报纸（因为报纸上的油墨会把邮票弄脏），只要用一般柔软、吸水力较强的白纸就行。

六、收邮票。

水分完全干后，用镊子把邮票放入集邮册。

珍贵而易损的，最好包上玻璃纸。

初二岑宏宇[例文评析]这两篇作文的内容是相同的。

例文一没有分条列项，例文二按照步骤的先后标出了序号。

我们比较一下两稿就会发现：例文二比例文一清楚醒目。

为什么呢/例文二把例文一中的“首先”、“然后”、“再”等词语，变成了“一、看品相，二、剪邮票，三、泡邮票……”等序码和概括的词语。

同时，例二注意分段。

在语言上，例文二把一些叙述性的词语省去了，也显得干净。

两文都是按步骤的先后写的，也都注意说明了每个步骤中的注意事项和它的道理。

如“泡邮票”这一步骤，就交代了泡的时间和注意事项；不要用热水烫，并说明了不要用热水烫的道理。

这些都是写程序说明文应当注意的。

单元小结本单元学习的重点是掌握说明文常用的三种顺序：空间顺序（常有方位语言为标志），时间顺序（常有时间词语为标志），逻辑顺序。