父母的难处
体谅父母作文
体谅父母作文体谅父母作文(9篇)在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺为大家收集的体谅父母作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体谅父母作文1美丽，有许多种理解，体谅父母也是一种心灵上的美，我美丽，因为我体谅父母。
从小开始，我都在观察父母，每次看到他们下班回到家，都是很困的样子，也很憔悴。
这时在我脑海中闪过，我应该为他们做些什么。
平时看到他们对待他们的父母都是很体贴的，每当我们一家人回到外婆家，妈妈总是叫外婆到屋里坐，她去煮饭，还帮外婆买菜。
总而言之，妈妈什么都帮外婆做，我也跟着学。
父母耕作都是为支撑这个家，为给我读书学知识，他们从来不在我面前叫苦叫累。
我也会在他们下班回到家时倒水给他们喝，累一天，我帮他们锤背。
有一次，我的妈妈得一种病，叫胆结石，差点收回妈妈的命。
为能治好妈妈，爸爸在各地寻找最好的医院以及最好的医生，终于在桂林找见，但需要大量的资金。
我们家还算支付得起，但很紧张。
过年的时候，爸爸对我说：“女儿，今年恐怕家里不能给你买新衣服，实在很抱歉，你也知道妈妈病得不轻，需要钱，等到妈妈好再帮你买，好吗？”我想一下，说：“新衣服是小事，如果不买新衣服，可以挽留妈妈，我宁愿不买，因为我不能没有妈妈。
”说完，爸爸一把把我搂在怀里，含着泪光笑。
是的，父母处处都为自己的孩子着想，但在他们遇到困难时，我们作为孩子也该为父母着想一点吧。
在他们困难时，我给他们的不仅是欣慰，同时，也让他们知道，我懂事。
在大年初二时，我去医院看到妈妈，妈妈一见我，泪水就在眼眶里打转，无力的说：“女儿，是妈妈对不起你，要…要不是妈妈生病，你这年头又可…可以穿新衣服，和别的孩子一样，妈妈对不起你…”还没等妈妈说完话，我就打断：“妈妈，我不要新衣服，我不要，我只要妈妈，妈妈，您不可以丢下我，您一定要好好养病，什么都不要想，您没有对不起…”妈妈和爸爸一样，听到我只样说，就含泪光笑，我这样是为让他们没有担忧，让妈妈抛开私心杂念好好养病，早日康复！我美丽从此开始，我的美丽是来源于心灵，因为我体谅父母，理解他们，我美丽，因为我体谅父母！体谅父母作文2今天，我读了《为了读书》这篇文章，感受颇深。
理解父母的难处(文案)
理解父母的难处
有人说：“没有过共同经历就做不到感同身受。
”这句话是对父母子女关系的最好诠释。
年轻时，我们对父母总持有诸多埋怨，对他们的严苛态度，繁重工作，忙碌生活，都不能理解，更多时候会觉得与他们有代沟，做不到贴心相处。
但其实这一切感受都源于角度立场的不同，我们不曾经历他们所在经历的，所以根本做不到体谅。
只有人到中年，有了自己的孩子，有了压力，有了牵挂之后，才能理解父母的难处，才能理解那种万事全压在自己肩上的苦痛。
当自己身为人父人母时，最大的体验其实是迷茫，毕竟我们没有任何经验，并且在拥有新身份时，还得兼顾其他的社会角色。
不仅要应对工作的压力，还得承担起养育之责，处理家庭生活的琐碎。
面对这种迷茫，忙碌，必然会暴躁，会崩溃，会情绪失控，这种负能量或许会波及到身边的家人。
年轻的时候，我们对此或许会怨恨，但人到中年，亲身经历过才明白这个过程有多艰难，父母做得已经足够好了。
因此，对父母最好的孝顺，其实是能理解他们的不易，对他们多一些体谅和宽容，耐心相待，真心相陪，才是父母真正需要的。
父母的艰难时刻作文【3篇】
父母的艰难时刻作文【精选3篇】父母的困难时刻作文【精选3篇】一“爸爸妈妈，你们有难处吗？”我问爸爸妈妈。
真是不问不知道，一问吓一跳。
才知道爸爸妈妈的难处许多，而且有大部分是因自己而起。
爸爸每天早出晚归，班，一个星期难得休息一两天。
这是为什么？为了赚钱供我读书。
为了我能学好各科成果，又是报英语辅导班，又是报奥数辅导班，而我却总是大手大脚地乱花钱。
今年爸爸出去打工了，妈妈每天则很晚很晚才回来，爬到床上时已筋疲力尽。
其实，我心里知道：妈妈特别地惦念爸爸，爸爸也特别惦念妈妈，我又何尝不想呢！为什么我和爸爸妈妈不能欢乐地在一起，在家中欢乐地生活呢！今日，我最终知道了，原来妈妈是为了我呀！我立刻就要考学校了，假如我考不上重点班的话就会特别苦痛，同时，妈妈也会到爸爸那里去打工生活，这是我和妈妈之间的商定！所以我唯一的方法就是考上重点学校。
我没有体会到父母赚钱的.不简单，还常常让爸爸妈妈给我买这买那的，真是不应当啊！这几天妈妈生病了，还坚持给我做饭，拖地。
瞧，妈妈的头上挂满了汗珠，手上也爬满了冻疮，通红通红的，可她毫无怨言。
作为她的女儿，没有照看好妈妈，真是惭愧啊！原来妈妈可以找到更好的工作，可为了照看我的学习，她放弃了。
有时中午妈妈回家晚了一点，我还总是在她耳边嘀咕：“怎么这么晚啊？我都快饿死了。
”当时我怎么就没有为妈妈想想呢？十几年前我呱呱落地，哭声拨开了爸爸妈妈的笑脸。
他们开头无微不至地照看我！我欢乐时他们同我一起欢乐，我难过时他们和我一块儿难过，这一路上爸爸妈妈不知道遇到了多少困难。
听妈妈说爸爸为了找工作，四处奔波，刚找到一家，可是生意不太好，只好走了。
走了一家又一家，可结果都是一样，那时爸爸急得都快哭出来了，真是不简单啊！作为儿女，我们真应当多多理解爸爸、妈妈的难处，好好孝敬他们啊！父母的困难时刻作文【精选3篇】二从我们一诞生，父母大大小小的难处就从天而降了：生病、打闹、不孝顺、自私……记得是我小的时候，由于不听父母的话，衣服穿少了而生病。
要求孩子能换位思考父母的不容易的例子
要求孩子能换位思考父母的不容易的例子孩子们往往只顾自己的感受和需要，而忽略了父母的感受和需要。
这是因为孩子们还不具备换位思考的能力，无法从父母的角度去考虑问题。
然而，这种能力对于孩子们的成长和发展非常重要。
本文将通过一些生动的例子，阐述要求孩子能换位思考父母的不容易。
第一个例子：父母的工作父母的工作往往是为了养家糊口和给孩子提供更好的生活条件。
然而，孩子们往往不理解父母的辛苦和付出，只关注自己的需求。
比如，在周末或假期，孩子们想出去玩或者参加活动，但是父母需要加班或者处理工作上的事情。
孩子们往往会因此生气或者失望，而不理解父母的难处。
如果孩子们能够换位思考，从父母的角度去考虑问题，就会更加理解和体谅父母的工作压力和责任。
第二个例子：家庭经济家庭经济是每个家庭都必须面对的问题。
父母需要支付房租、水电费、食品和孩子们的学费等开销。
然而，孩子们往往不知道这些开销的大小和父母的经济压力。
比如，孩子们想要买一件昂贵的衣服或者玩具，但是父母可能无法承担这样的开销。
孩子们会因此不满或者生气，而不理解父母的困难。
如果孩子们能够换位思考，从父母的角度去考虑问题，就会更加珍惜父母的劳动成果，理解家庭经济的重要性。
第三个例子：父母的期望父母往往有自己的期望和希望，希望孩子们能够成为优秀的人才。
然而，孩子们往往只关注自己的兴趣和爱好，忽略了父母的期望和希望。
比如，父母希望孩子成绩优秀，但是孩子们可能更喜欢玩游戏或者看电视。
孩子们会因此和父母产生矛盾或者冲突，而不理解父母的期望和希望。
如果孩子们能够换位思考，从父母的角度去考虑问题，就会更加努力学习，实现父母的期望和希望。
以上三个例子都说明了要求孩子能换位思考父母的不容易。
孩子们需要从父母的角度去考虑问题，理解父母的难处和需要。
这种能力对于孩子们的成长和发展非常重要，可以培养孩子们的同理心和责任感。
因此，家长们需要引导孩子们学会换位思考，从而更好地理解和支持父母的工作和生活。
父母的难处作文300字
父母的难处作文300字【第1篇】你们都知道父母的难处吗？我知道我父母的难处。
其实，爸爸妈妈的难处大多是我造成的，所以，我有责任帮助他们去妥善解决他们的困难。
我父母的难处就是爸爸患病住院了，给我都市人的学习都市生活带来了麻烦。
但是，妈妈为了我能够学习好，每天骑着电动车在医院和家里两头不停的来回跑。
每天要给爷爷送饭，照顾他输液等等，还要想着我的上学放学，早晨做好饭喊我起床，下午放学关心我的学习作业等等。
这两天气温低，妈妈被风吹感冒了，嗓子哑了，声音也变了，但是她仍坚持义无反顾地坚持着。
无意中，我忽然发现妈妈的额角多了一条细细的皱纹。
这都是因我而造成的。
妈妈一天天变老了，这让我非常惭愧。
我暗暗发誓，一定要努力学习，不让妈妈再为我操心，不让她再变老了。
作文抄写到了小作者父母，特别是妈妈在生活中的辛苦和难处，从中读出小作者体谅父母的心情。
文中语言大体通顺擅用，也但有一两处不够准确，例如“我父母的难处是爸爸身体虚弱复发住院了，给我的学习生活造成了麻烦”。
这句话你是写父母难还是写你自己难？此栏还有很好一处细节描写很好：“我忽然发现妈妈的巢蛛额角多了一条细细的皱纹”，与妈妈的辛苦与累难处联系起来，这样的细节描写比较动人细腻感人。
【第2篇】俗话说：“家家都有本难念的经。
”所有做父母的人都有自己的难处。
有的是因为外面外面社会上的好事，有的是在家里的小事；有的是因为手头紧缺钱，有的是因为家庭的一些琐事，还有党务工作的是因为公司和工作上的事。
而我的爸爸妈妈则是为了追求家庭的幸福而烦恼呢。
首先，我们家不太富裕，一开始为了让我上学，我们在外面租了一个房子，但后来房子要拆迁，所以我们不得不顺便买房子。
可是这个money（钱）不够，我们必须向亲朋好友去借，为了还这些债，我的父母就要努力挣钱，拼力去还债。
可母亲身体不好，又有低血糖，很容易昏倒的！爸爸的脊椎又不太好，不能长时间坐着。
他俩的腰间盘都突出过，治疗过后，现在好一点儿，但重活还是不能干。
中国家长的几大烦心事
中国家长的几大烦心事家长在进行家庭教育的时候，总会遇到许多烦心的事情，在遇到烦心事之后如何化解，不光影响自己的心情，也直接影响教育的效果。
通常中国父母遇到的烦心事大致可以分为以下四类：1.学业问题这个问题困扰家长时间最长，几乎涉及所有家庭，也让家长最头疼、最无奈。
在孩子还小的时候，许多家长就让他们唱儿歌、学生字、算算术，第1遍教了不会，再来第2遍、第3遍、第5遍、第10遍……反复的教来教去孩子还是没记住、还是不会，这个时候有的家长可就急了、烦了，对孩子的脾气也渐渐地大了起来。
等孩子上学后，别人的孩子一测验就是满分，而自己的孩子每次都是七十分甚至更低，这个时候做家长的又烦上了。
最烦恼的是孩子小学升初中，初中升高中，高中考大学的当口。
眼看着一天天的大考临近，孩子的成绩就是上不去，这个时候已经很上火了，如果再看到孩子有什么贪玩、懒惰等情况，家长往往会忍不住将孩子臭骂一顿。
但是骂的结果不但于事无补，反而还挫伤了孩子的自尊心和自信心，也伤害了孩子与家长之间的感情。
更有甚者可能造成孩子与家长的对立，或孩子自暴自弃的恶果。
其实，这样的结果完全是由于家长不正确的成材观造成的。
我们知道，人的才能各有不同，它表现在各个方面，学习能力、学习成绩只是其中之一。
智力也和外貌一样，在很大程度上取决于父母的遗传，那么，我们做家长的为什么要过分盯着孩子的成绩呢？如果我们做家长的能够把心态放开来，因为担心孩子学业问题而造成的烦恼大都能够化解。
这里我奉送家长两句话。
第一句是：每一个孩子都有适合自己的工作，家长大可不必为学习成绩烦恼，咱成绩不理想可以不当科学家、白领，咱当一个有文化的劳动者不也一样生存吗？再说了，学习成绩好的学生到社会上以后，也不见得个个都棒。
第二句是：在你苛求孩子的时候，想一想自己当年的成绩如何？问一问爱人当年的成绩如何？中国1教育1集团想一想孩子的问题是否与自己有关？中1教1联1盟1网这样一想你可能就通透了。
2.情感问题这也是让许多家长烦心的事情。
父母的难处作文（精选16篇）
父母的难处作文无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的父母的难处作文，欢迎大家分享。
父母的难处作文篇1从小到大，父母为了我们，到底付出了多少呢？在上了一堂品社课后，我终于知道了父母为了我们付出了多少。
在这堂课上，老师做了一个详细的统计，从小到大，水电费、玩具钱、文具费、伙食费……（还不包括医药费），总计有13万之多，对于我们来说，这可是一个天文数字。
回忆起往事，我十分内疚。
那是一个圣诞节，我看到了玩具展柜里的玩具，十分喜欢，可是妈妈不同意，我便不高兴了，硬赖在那里不走，怎么喊也没有用。
妈妈生气了，丢下我就要走。
“妈妈走了，我就回不去了。
”我这样想着，只好尾随我妈妈回去，一边走还一边说妈妈的不是。
刚回到家，我又开始大哭大闹，令妈妈十分不高兴，一气之下就把我送进了我们家的“小黑屋”。
事后，爷爷又偷偷地跟我说买玩具的事儿。
我一听，高兴极了。
连忙让爷爷带我去买玩具。
可是，没玩几天，玩具就被我拆得七零八落的，东一只手，西一条腿。
现在，我还知道了我们家因为买房子还有一大笔债还没还上。
十分难过，要是那时我不嚷嚷着要去买玩具，也许就可以省下一笔钱。
如果少花一笔钱，我们家就可以省一点债，如果我们家可以少一点债，爸爸妈妈就能天天开开心心的、高高兴兴地去工作，去打理生活……我真的希望爸爸妈妈可以天天笑口常开。
父母的难处作文篇2每个家长都有许多难处。
有的是关于工作，有的是关于孩子，有的是关于经济，还有的是关于身体。
前几天，王老师布置了一个作业：叫我们回去调查父母的难处。
我想：我的父母好像没有什么难处，这叫我从何落笔呢！可是，我总不能不做作业呀！于是，我一回到家就设计了一张精致的表格叫爸爸妈妈填一下。
当纸条再次送到我手里时，很出乎我的意料，关于爸爸的难处是：工作上压力太大，常常不回家陪母女两吃晚饭。
妈妈的难处：收入太底了，想买高贵点的衣服也舍不得买。
父母的难处作文
父母的难处作文英文回答：The difficulties that parents face are multifaceted and can vary depending on the individual and their circumstances. Some of the most common challenges include:Financial stress: Raising children can be expensive, and many parents struggle to make ends meet. They may haveto work long hours or multiple jobs, leaving them withlittle time for their children.Balancing work and family: Many parents find itdifficult to balance their work and family responsibilities. They may feel guilty for not being able to spend enoughtime with their children, or they may be exhausted and overwhelmed by their workload.Childcare: Finding affordable, quality childcare canbe a challenge for many parents. This can be especiallydifficult for single parents or parents who work non-traditional hours.Educational concerns: Parents want their children to have the best possible education, but this can be difficult to achieve in today's competitive environment. They may worry about their children's test scores, their grades, and their ability to get into a good college.Emotional challenges: Raising children can be emotionally challenging. Parents may experience feelings of joy, love, and pride, but they may also experience frustration, anger, and sadness. They may worry about their children's safety, their health, and their future.Despite the challenges, most parents find that raising children is a rewarding and fulfilling experience. They learn to love their children unconditionally, and they are proud of the people they become.中文回答：父母的难处。
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《父母的难处》教学设计《父母的难处》教学设计——南京市上元小学陈先凤第一课时教学目标：（1）通过调查、采访、统计、交流不同家庭父母的生存状态等一系列活动，使学生了解和感受每一位父母都生活得不易，都有一定的难处。
（2）在调查采访活动中学习如何确定调查目的、对象、内容，和调查的方法，了解注意事项。
（3）通过分析父母的难处，懂得理解和体谅父母，反思自己哪些行为和习惯给父母带来麻烦，激发学生主动为父母分忧的情感。
▲课前调查作为教学的起点。
1.调查指导：引导学生看调查表，反思“父母的生存状况知多少”、“自己哪些行为和习惯给父母带来麻烦”；指导学生看书中的随访、家访和专访方法，学习如何确定调查目的、对象、内容，和调查的方法。
2.指导时间：可利用班级晨会时间进行学生调查前的指导。
3.调查表设计：尽可能选择具体、真实、具有普遍性的本校学生家庭生活问题。
课堂教学设计与解析第二课时教学目标：1．引导学生面对父母实际的难处，交流讨论如何为父母排忧解难。
知道自己也能为父母解决一些困难；指导他们制定出为父母排忧解难的计划，培养孩子主动为父母分忧的思想和行为。
2．引导孩子课外践行，在践行过程中，定期组织他们交流情况和感受，在交流评价中促进孩子坚持做下去，并在做的过程中感受快乐。
教学建议：1.调查了解，展示生活真实本课教学要引导学生进行课前调查，将学生们通过自己调查而揭示的生活事实作为课程的主要资源来运用（注：并非每一课都要如此）。
这些课堂资源，它们植根于儿童亲历、亲受的生活，其中包含着他们自身丰富的生命感受；它们可以直接通达于儿童们的生活世界和内心世界，能引发起他们心灵的冲突和不安，召唤起寻求道德的企望和要求。
2．生命的倾诉与对话，提升道德体验在课堂上我们要为孩子们留下充分的倾诉的时间。
生命的倾诉使倾诉者得以再次置身于现实生活的情境中，把课堂变成学生们重演和父母亲一起生活的场所。
孩子们在倾诉中，又一次注视着父母亲的所作所为，看到他们的无私付出，体验他们的艰辛和烦恼，对父母增加一份理解和体谅，也为自己以往的不足而感到内疚，从而使孩子萌发“为父母亲排忧解难也是我的责任” 的意识。
在课堂上，我们要让学生在倾诉中开展相互间对话（注：教师自身也要作为平等的一员真诚地参与到对话中；还要充分运用教材所提供的《生日》、《妈妈的手》等美文，展开学生与教材之间的对话。
）通过对话而获得个体经验的“普遍化”，使他们逐步领悟到“家家都有一本难念的经”---这样一种生活中普遍存在的道理，为他们理性地对待生活中的问题，打下初步的基础。
同时，我们也让儿童们走进优秀、精美的教化文本，和文本中的善美的心灵、善美的生活事件展开对话，感受其中所包含的深刻、丰富的道德精神之意蕴，提高他们道德感受、体验和领悟的能力。
3．引导践行，使激情转化为真实的行动教材和教学引领孩子走进了家庭生活的深处，体悟到了父母生活的困难，唤醒了孩子们想为父母排忧解难的心愿和激情，同时在交流互动中获得了如何为父母排忧解难的金点子。
至此，正如鲁洁教授所说，“这只是它回归生活的一个前提条件，如果我们仅仅止于出发点的回归，而不去考虑它是否真正回归学生的生活中去，是否对他们的生活给予积极的作用和影响。
那么在课程中所涌出的清泉还是难以到达生活的彼岸，课堂也不能时时得到生活活水的浇灌。
”愿大家根据学生的特点，用各自的智慧设计和开展有效活动，自觉的、有意识的将学生课内课外，校内校外的生活连成一体，把课程带出课堂,使课程延伸和扩展到课堂之外，让课堂教育的作用幅射于整个生活，从而实现本课程的目标。
《父母的难处》教学设计——南京市上元小学陈先凤第一课时教学目标：（1）通过调查、采访、统计、交流不同家庭父母的生存状态等一系列活动，使学生了解和感受每一位父母都生活得不易，都有一定的难处。
（2）在调查采访活动中学习如何确定调查目的、对象、内容，和调查的方法，了解注意事项。
（3）通过分析父母的难处，懂得理解和体谅父母，反思自己哪些行为和习惯给父母带来麻烦，激发学生主动为父母分忧的情感。
▲课前调查作为教学的起点。
1.调查指导：引导学生看调查表，反思“父母的生存状况知多少”、“自己哪些行为和习惯给父母带来麻烦”；指导学生看书中的随访、家访和专访方法，学习如何确定调查目的、对象、内容，和调查的方法。
2.指导时间：可利用班级晨会时间进行学生调查前的指导。
3.调查表设计：尽可能选择具体、真实、具有普遍性的本校学生家庭生活问题。
课堂教学设计与解析第二课时教学目标：1．引导学生面对父母实际的难处，交流讨论如何为父母排忧解难。
知道自己也能为父母解决一些困难；指导他们制定出为父母排忧解难的计划，培养孩子主动为父母分忧的思想和行为。
2．引导孩子课外践行，在践行过程中，定期组织他们交流情况和感受，在交流评价中促进孩子坚持做下去，并在做的过程中感受快乐。
教学建议：1.调查了解，展示生活真实本课教学要引导学生进行课前调查，将学生们通过自己调查而揭示的生活事实作为课程的主要资源来运用（注：并非每一课都要如此）。
这些课堂资源，它们植根于儿童亲历、亲受的生活，其中包含着他们自身丰富的生命感受；它们可以直接通达于儿童们的生活世界和内心世界，能引发起他们心灵的冲突和不安，召唤起寻求道德的企望和要求。
2．生命的倾诉与对话，提升道德体验在课堂上我们要为孩子们留下充分的倾诉的时间。
生命的倾诉使倾诉者得以再次置身于现实生活的情境中，把课堂变成学生们重演和父母亲一起生活的场所。
孩子们在倾诉中，又一次注视着父母亲的所作所为，看到他们的无私付出，体验他们的艰辛和烦恼，对父母增加一份理解和体谅，也为自己以往的不足而感到内疚，从而使孩子萌发“为父母亲排忧解难也是我的责任” 的意识。
在课堂上，我们要让学生在倾诉中开展相互间对话（注：教师自身也要作为平等的一员真诚地参与到对话中；还要充分运用教材所提供的《生日》、《妈妈的手》等美文，展开学生与教材之间的对话。
）通过对话而获得个体经验的“普遍化”，使他们逐步领悟到“家家都有一本难念的经”---这样一种生活中普遍存在的道理，为他们理性地对待生活中的问题，打下初步的基础。
同时，我们也让儿童们走进优秀、精美的教化文本，和文本中的善美的心灵、善美的生活事件展开对话，感受其中所包含的深刻、丰富的道德精神之意蕴，提高他们道德感受、体验和领悟的能力。
3．引导践行，使激情转化为真实的行动教材和教学引领孩子走进了家庭生活的深处，体悟到了父母生活的困难，唤醒了孩子们想为父母排忧解难的心愿和激情，同时在交流互动中获得了如何为父母排忧解难的金点子。
至此，正如鲁洁教授所说，“这只是它回归生活的一个前提条件，如果我们仅仅止于出发点的回归，而不去考虑它是否真正回归学生的生活中去，是否对他们的生活给予积极的作用和影响。
那么在课程中所涌出的清泉还是难以到达生活的彼岸，课堂也不能时时得到生活活水的浇灌。
”愿大家根据学生的特点，用各自的智慧设计和开展有效活动，自觉的、有意识的将学生课内课外，校内校外的生活连成一体，把课程带出课堂,使课程延伸和扩展到课堂之外，让课堂教育的作用幅射于整个生活，从而实现本课程的目标。
《父母的难处》教学设计——南京市上元小学陈先凤第一课时教学目标：（1）通过调查、采访、统计、交流不同家庭父母的生存状态等一系列活动，使学生了解和感受每一位父母都生活得不易，都有一定的难处。
（2）在调查采访活动中学习如何确定调查目的、对象、内容，和调查的方法，了解注意事项。
（3）通过分析父母的难处，懂得理解和体谅父母，反思自己哪些行为和习惯给父母带来麻烦，激发学生主动为父母分忧的情感。
▲课前调查作为教学的起点。
1.调查指导：引导学生看调查表，反思“父母的生存状况知多少”、“自己哪些行为和习惯给父母带来麻烦”；指导学生看书中的随访、家访和专访方法，学习如何确定调查目的、对象、内容，和调查的方法。
2.指导时间：可利用班级晨会时间进行学生调查前的指导。
3.调查表设计：尽可能选择具体、真实、具有普遍性的本校学生家庭生活问题。
课堂教学设计与解析第二课时教学目标：1．引导学生面对父母实际的难处，交流讨论如何为父母排忧解难。
知道自己也能为父母解决一些困难；指导他们制定出为父母排忧解难的计划，培养孩子主动为父母分忧的思想和行为。
2．引导孩子课外践行，在践行过程中，定期组织他们交流情况和感受，在交流评价中促进孩子坚持做下去，并在做的过程中感受快乐。
教学建议：1.调查了解，展示生活真实本课教学要引导学生进行课前调查，将学生们通过自己调查而揭示的生活事实作为课程的主要资源来运用（注：并非每一课都要如此）。
这些课堂资源，它们植根于儿童亲历、亲受的生活，其中包含着他们自身丰富的生命感受；它们可以直接通达于儿童们的生活世界和内心世界，能引发起他们心灵的冲突和不安，召唤起寻求道德的企望和要求。
2．生命的倾诉与对话，提升道德体验在课堂上我们要为孩子们留下充分的倾诉的时间。
生命的倾诉使倾诉者得以再次置身于现实生活的情境中，把课堂变成学生们重演和父母亲一起生活的场所。
孩子们在倾诉中，又一次注视着父母亲的所作所为，看到他们的无私付出，体验他们的艰辛和烦恼，对父母增加一份理解和体谅，也为自己以往的不足而感到内疚，从而使孩子萌发“为父母亲排忧解难也是我的责任” 的意识。
在课堂上，我们要让学生在倾诉中开展相互间对话（注：教师自身也要作为平等的一员真诚地参与到对话中；还要充分运用教材所提供的《生日》、《妈妈的手》等美文，展开学生与教材之间的对话。
）通过对话而获得个体经验的“普遍化”，使他们逐步领悟到“家家都有一本难念的经”---这样一种生活中普遍存在的道理，为他们理性地对待生活中的问题，打下初步的基础。
同时，我们也让儿童们走进优秀、精美的教化文本，和文本中的善美的心灵、善美的生活事件展开对话，感受其中所包含的深刻、丰富的道德精神之意蕴，提高他们道德感受、体验和领悟的能力。
3．引导践行，使激情转化为真实的行动教材和教学引领孩子走进了家庭生活的深处，体悟到了父母生活的困难，唤醒了孩子们想为父母排忧解难的心愿和激情，同时在交流互动中获得了如何为父母排忧解难的金点子。
至此，正如鲁洁教授所说，“这只是它回归生活的一个前提条件，如果我们仅仅止于出发点的回归，而不去考虑它是否真正回归学生的生活中去，是否对他们的生活给予积极的作用和影响。
那么在课程中所涌出的清泉还是难以到达生活的彼岸，课堂也不能时时得到生活活水的浇灌。
”愿大家根据学生的特点，用各自的智慧设计和开展有效活动，自觉的、有意识的将学生课内课外，校内校外的生活连成一体，把课程带出课堂,使课程延伸和扩展到课堂之外，让课堂教育的作用幅射于整个生活，从而实现本课程的目标。