父母的难处
理解父母的难处(文案)
理解父母的难处
有人说：“没有过共同经历就做不到感同身受。
”这句话是对父母子女关系的最好诠释。
年轻时，我们对父母总持有诸多埋怨，对他们的严苛态度，繁重工作，忙碌生活，都不能理解，更多时候会觉得与他们有代沟，做不到贴心相处。
但其实这一切感受都源于角度立场的不同，我们不曾经历他们所在经历的，所以根本做不到体谅。
只有人到中年，有了自己的孩子，有了压力，有了牵挂之后，才能理解父母的难处，才能理解那种万事全压在自己肩上的苦痛。
当自己身为人父人母时，最大的体验其实是迷茫，毕竟我们没有任何经验，并且在拥有新身份时，还得兼顾其他的社会角色。
不仅要应对工作的压力，还得承担起养育之责，处理家庭生活的琐碎。
面对这种迷茫，忙碌，必然会暴躁，会崩溃，会情绪失控，这种负能量或许会波及到身边的家人。
年轻的时候，我们对此或许会怨恨，但人到中年，亲身经历过才明白这个过程有多艰难，父母做得已经足够好了。
因此，对父母最好的孝顺，其实是能理解他们的不易，对他们多一些体谅和宽容，耐心相待，真心相陪，才是父母真正需要的。
父母的艰难时刻作文【3篇】
父母的艰难时刻作文【精选3篇】父母的困难时刻作文【精选3篇】一“爸爸妈妈，你们有难处吗？”我问爸爸妈妈。
真是不问不知道，一问吓一跳。
才知道爸爸妈妈的难处许多，而且有大部分是因自己而起。
爸爸每天早出晚归，班，一个星期难得休息一两天。
这是为什么？为了赚钱供我读书。
为了我能学好各科成果，又是报英语辅导班，又是报奥数辅导班，而我却总是大手大脚地乱花钱。
今年爸爸出去打工了，妈妈每天则很晚很晚才回来，爬到床上时已筋疲力尽。
其实，我心里知道：妈妈特别地惦念爸爸，爸爸也特别惦念妈妈，我又何尝不想呢！为什么我和爸爸妈妈不能欢乐地在一起，在家中欢乐地生活呢！今日，我最终知道了，原来妈妈是为了我呀！我立刻就要考学校了，假如我考不上重点班的话就会特别苦痛，同时，妈妈也会到爸爸那里去打工生活，这是我和妈妈之间的商定！所以我唯一的方法就是考上重点学校。
我没有体会到父母赚钱的.不简单，还常常让爸爸妈妈给我买这买那的，真是不应当啊！这几天妈妈生病了，还坚持给我做饭，拖地。
瞧，妈妈的头上挂满了汗珠，手上也爬满了冻疮，通红通红的，可她毫无怨言。
作为她的女儿，没有照看好妈妈，真是惭愧啊！原来妈妈可以找到更好的工作，可为了照看我的学习，她放弃了。
有时中午妈妈回家晚了一点，我还总是在她耳边嘀咕：“怎么这么晚啊？我都快饿死了。
”当时我怎么就没有为妈妈想想呢？十几年前我呱呱落地，哭声拨开了爸爸妈妈的笑脸。
他们开头无微不至地照看我！我欢乐时他们同我一起欢乐，我难过时他们和我一块儿难过，这一路上爸爸妈妈不知道遇到了多少困难。
听妈妈说爸爸为了找工作，四处奔波，刚找到一家，可是生意不太好，只好走了。
走了一家又一家，可结果都是一样，那时爸爸急得都快哭出来了，真是不简单啊！作为儿女，我们真应当多多理解爸爸、妈妈的难处，好好孝敬他们啊！父母的困难时刻作文【精选3篇】二从我们一诞生，父母大大小小的难处就从天而降了：生病、打闹、不孝顺、自私……记得是我小的时候，由于不听父母的话，衣服穿少了而生病。
苏教版五年级品德与社会下册1父母的难处
二次备课内容第1课 父母的难处教学目标：1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学重难点：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
课时安排：2课时第1课时课时目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程： 一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。
） 三、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。
大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
二次备课内容四、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
要求孩子能换位思考父母的不容易的例子
要求孩子能换位思考父母的不容易的例子孩子们往往只顾自己的感受和需要，而忽略了父母的感受和需要。
这是因为孩子们还不具备换位思考的能力，无法从父母的角度去考虑问题。
然而，这种能力对于孩子们的成长和发展非常重要。
本文将通过一些生动的例子，阐述要求孩子能换位思考父母的不容易。
第一个例子：父母的工作父母的工作往往是为了养家糊口和给孩子提供更好的生活条件。
然而，孩子们往往不理解父母的辛苦和付出，只关注自己的需求。
比如，在周末或假期，孩子们想出去玩或者参加活动，但是父母需要加班或者处理工作上的事情。
孩子们往往会因此生气或者失望，而不理解父母的难处。
如果孩子们能够换位思考，从父母的角度去考虑问题，就会更加理解和体谅父母的工作压力和责任。
第二个例子：家庭经济家庭经济是每个家庭都必须面对的问题。
父母需要支付房租、水电费、食品和孩子们的学费等开销。
然而，孩子们往往不知道这些开销的大小和父母的经济压力。
比如，孩子们想要买一件昂贵的衣服或者玩具，但是父母可能无法承担这样的开销。
孩子们会因此不满或者生气，而不理解父母的困难。
如果孩子们能够换位思考，从父母的角度去考虑问题，就会更加珍惜父母的劳动成果，理解家庭经济的重要性。
第三个例子：父母的期望父母往往有自己的期望和希望，希望孩子们能够成为优秀的人才。
然而，孩子们往往只关注自己的兴趣和爱好，忽略了父母的期望和希望。
比如，父母希望孩子成绩优秀，但是孩子们可能更喜欢玩游戏或者看电视。
孩子们会因此和父母产生矛盾或者冲突，而不理解父母的期望和希望。
如果孩子们能够换位思考，从父母的角度去考虑问题，就会更加努力学习，实现父母的期望和希望。
以上三个例子都说明了要求孩子能换位思考父母的不容易。
孩子们需要从父母的角度去考虑问题，理解父母的难处和需要。
这种能力对于孩子们的成长和发展非常重要，可以培养孩子们的同理心和责任感。
因此，家长们需要引导孩子们学会换位思考，从而更好地理解和支持父母的工作和生活。
教育谈心谈话记录
教育谈心谈话记录参与人员：主持人：王老师参与人员：家长代表、学生代表、教师代表、校长代表谈话记录：王老师：大家好！欢迎来到我们的教育谈心谈话会。
今天我们将共同讨论教育问题，并希望通过交流和沟通，找到解决的方法。
首先，我想听听家长代表的意见和看法。
家长代表：作为家长，我们对孩子的教育非常重视。
但是，我们常常不知道应该如何正确教育孩子，尤其是在面对孩子的不良行为时，我们感到无力和困惑。
我们希望学校能够给予我们更多的指导和帮助。
王老师：谢谢你的分享。
我理解作为父母的难处。
下面，我们听听学生代表的声音。
学生代表：作为学生，我们希望老师能够更加关注每个学生的需求和兴趣。
有时候，我们希望学校的课程能够更加有趣和生动一些，这样学习会更加有动力。
王老师：谢谢你的建议。
下面我们听听教师代表的看法。
教师代表：作为教师，我们承担着教育的责任。
我们努力工作，尽力为学生提供更好的教育资源和环境。
但是，我们很多时候觉得压力很大，因为学生的需求和差异很大，在有限的时间和资源下，我们很难兼顾到每个学生。
王老师：谢谢你的分享。
下面请校长代表发表看法。
校长代表：作为校长，我非常关注学校的教育质量和学生的综合素养。
我们努力为学校提供更好的教育环境和资源，不断提升师资力量，提供更多的培训和支持。
但是，我们也希望家长能够更加积极参与孩子的教育，与学校保持良好的沟通和合作。
王老师：谢谢你的发言。
我相信每个人都对教育充满关注和热爱。
我们在这里的目的就是为了找到解决问题的方法。
现在，我想邀请大家一起讨论，如何能够改善我们的教育方式和方法。
家长代表：我觉得家长和学校之间的沟通非常重要。
我们应该与老师保持良好的沟通，及时了解孩子的学习情况和问题，以便给予正确的指导和帮助。
学生代表：我认为学校的教学方式可以更加多样化和灵活。
我们可以通过引入更多的实践活动和群体合作，让学习更有趣味性和参与度。
教师代表：我赞同学生的观点，并且我觉得教师也可以通过不断的学习和成长，提高自己的教学水平和方法。
父母的难处作文300字
父母的难处作文300字【第1篇】你们都知道父母的难处吗？我知道我父母的难处。
其实，爸爸妈妈的难处大多是我造成的，所以，我有责任帮助他们去妥善解决他们的困难。
我父母的难处就是爸爸患病住院了，给我都市人的学习都市生活带来了麻烦。
但是，妈妈为了我能够学习好，每天骑着电动车在医院和家里两头不停的来回跑。
每天要给爷爷送饭，照顾他输液等等，还要想着我的上学放学，早晨做好饭喊我起床，下午放学关心我的学习作业等等。
这两天气温低，妈妈被风吹感冒了，嗓子哑了，声音也变了，但是她仍坚持义无反顾地坚持着。
无意中，我忽然发现妈妈的额角多了一条细细的皱纹。
这都是因我而造成的。
妈妈一天天变老了，这让我非常惭愧。
我暗暗发誓，一定要努力学习，不让妈妈再为我操心，不让她再变老了。
作文抄写到了小作者父母，特别是妈妈在生活中的辛苦和难处，从中读出小作者体谅父母的心情。
文中语言大体通顺擅用，也但有一两处不够准确，例如“我父母的难处是爸爸身体虚弱复发住院了，给我的学习生活造成了麻烦”。
这句话你是写父母难还是写你自己难？此栏还有很好一处细节描写很好：“我忽然发现妈妈的巢蛛额角多了一条细细的皱纹”，与妈妈的辛苦与累难处联系起来，这样的细节描写比较动人细腻感人。
【第2篇】俗话说：“家家都有本难念的经。
”所有做父母的人都有自己的难处。
有的是因为外面外面社会上的好事，有的是在家里的小事；有的是因为手头紧缺钱，有的是因为家庭的一些琐事，还有党务工作的是因为公司和工作上的事。
而我的爸爸妈妈则是为了追求家庭的幸福而烦恼呢。
首先，我们家不太富裕，一开始为了让我上学，我们在外面租了一个房子，但后来房子要拆迁，所以我们不得不顺便买房子。
可是这个money（钱）不够，我们必须向亲朋好友去借，为了还这些债，我的父母就要努力挣钱，拼力去还债。
可母亲身体不好，又有低血糖，很容易昏倒的！爸爸的脊椎又不太好，不能长时间坐着。
他俩的腰间盘都突出过，治疗过后，现在好一点儿，但重活还是不能干。
为父母做饭的心得体会
为父母做饭的心得体会为父母做饭的心得体会1快到三月妇女节了，我控制不住自己的喜悦。
我起得很早，帮妈妈做家务。
我先帮妈妈铺床，然后拖地。
我把地板拖得干干净净，甚至比鸽子还干净。
今天，我帮助了妈妈。
我很开心，因为现在我已经长大了，可以帮助爸爸妈妈了。
以前擦桌子扫地是我妈的工作。
现在是我的工作了。
以前年轻，现在长大了，做自己的事了。
做这些事感觉好累，妈妈一定要努力，我一定要好好学习！最近发现儿子比以前懂事多了，知道心疼！这几天因为感冒有点不活动。
我家孩子吃完饭会主动收拾桌子收拾东西。
看到孩子做事的样子，感觉孩子一下子长大了，很感动！我发现他做事比以前认真了，孩子也不能一开始就慢慢做家务，让他们最后能独立完成这些事情，也能把事情做得那么认真，体会到做事的难度。
通过做家务，我觉得既能锻炼孩子的自理能力，又能让孩子明白做家务的辛苦和父母的难处。
孩子们可以在工作中学习一些生活技巧。
希望孩子坚持刚刚养成的好习惯，持之以恒，提高自我意识，让自己以后的作业能够更加独立、自觉、自觉地完成。
为父母做饭的心得体会2今天，我跟妈妈学做了一道菜——辣椒炒牛肉。
首先，我按妈妈的吩咐：把牛肉放进锅里煮一煮，消除腥味，顺便融化冰。
牛肉煮好了，我把它拿到砧板上，顺着牛肉的斜纹切，我拿着刀往上一切，牛肉就滑了下去，“咦？这刀子怎么了？怎么不听我的话呢？以前看妈妈是那么顺手呀！”我鼓起劲，先把牛肉切成一块块的，再切成一小片一小片的。
总算过了准备这一关，炒菜又会让我碰到什么困难呢？让我们一起来看吧！牛肉切完了，该下锅了，我先把牛肉放进锅里炒，再放一点料洒一起炒，清除腥味，再加点油，油在锅里跳来跳去，还跳到我身上来了呢！火也不听话了，也升了上来。
我再向里面放点盐，再加五六个辣椒。
“嗯！已经有一点香味了嘛！”我闻了闻，开心得说。
突然，我一不小心，把锅里的一点牛肉弄了出来，“完了，这下完了。
”我灰心地想。
妈妈似乎看出了我的心思，“没关系，炒菜要慢慢地来，加油。
2015春苏教版品社五下《父母的难处》word教案
父母的难处》教案涟水县南门小学唐海峰教学目标：1．引导学生走进父母的内心世界,真真切切地体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出；2．学会换位思考,去关注父母的内心和精神世界,感受家庭的亲情；3．让学生进一步意识到自己也是家庭的一分子，在理解父母难处的基础上能够体谅父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的感恩思想。
教学重点：体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。
教学难点：体会在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学准备：1．师生做好课前调查和资料收集工作。
2．教师制作多媒体课件等。
教学时间：3课时教学过程：第二课时一、回顾导入（板书父母的难处）1．谈话：近来，不少同学都不约而同地聊到了对父母的看法这一话题上。
上节课，很多同学都向老师和大家倾诉了自己曾对父母所产生的抱怨与不满。
有的说爸爸不守信用、要求过高、嫌妈妈唠叨、侵犯隐私、抱怨父母没文化、不体面……说实话，老师听了很是心酸。
亲爱的同学们，其实当我们对父母发出如此多的抱怨时，当我们觉得和父母难相处时，是不是也应该去想一想父母的难处呢？2．过渡：还记得上节课老师给你们布置的采访任务吗？指名读（出示课件①选择几位自己心目中“理想”的家长或老师，把你对父母的不满说给他们听，听听大人们是怎么解释的，看看大人们都有哪些方面的难处？）二、听、看：父母的难处1．听生汇报：你们的表情告诉老师，通过采访，你们有了不小的收获，那就一起来分享吧。
指名说。
2．看看大人怎么做看来，理解大人的难处，沟通是个好办法。
以后，我们不妨在家里多一些这样的沟通，有什么不满，有什么误会，主动地去找大人说说，好吗？今天，老师还想带大家走进大人们忙碌的世界，去看看我们的父母在忙碌些什么。
（播放多媒体②：根据画面配乐朗诵：他们中，有的是清洁工，凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他们早已起床去清扫；有的是卖衣服、卖菜的，搬货、送货他们都自己扛；有的在工厂里做工，隆隆的机器声中他们未曾有过空闲；有的是跑业务的，烈日下、寒风中，他们的身影是如此的坚定；还有的没有固定职业，只好蹬三轮车载客，送货，有的至今还未找到合适的活干……医生、教师、服务员、建筑工……各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影啊！）三、说：大人有多难，哪些难处和我有关1．同学们，看到自己父母的身影了吗？我想你们一定有话要说，请谈谈自己的感受！（我们的父母都很忙碌，他们很辛苦，在工作中肯定会有很多压力，会遇到很多困难……）是啊，父母们如此辛苦，一定也有难处。
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父母的难处》教案
涟水县南门小学唐海峰
教学目标：
1．引导学生走进父母的内心世界,真真切切地体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出；
2．学会换位思考,去关注父母的内心和精神世界,感受家庭的亲情；
3．让学生进一步意识到自己也是家庭的一分子，在理解父母难处的基础上能够体谅父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的感恩思想。
教学重点：体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。
教学难点：体会在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学准备：1．师生做好课前调查和资料收集工作。
2．教师制作多媒体课件等。
教学时间：3课时
教学过程：第二课时
一、回顾导入（板书父母的难处）
1．谈话：近来，不少同学都不约而同地聊到了对父母的看法这一话题上。
上节课，很多同学都向老师和大家倾诉了自己曾对父母所产生的抱怨与不满。
有的说爸爸不守信用、要求过高、嫌妈妈唠叨、侵犯隐私、抱怨父母没文化、不体面……说实话，老师听了很是心酸。
亲爱的同学们，其实当我们对父母发出如此多的抱怨时，当我们觉得和父母难相处时，是不是也应该去想一想父母的难处呢？
2．过渡：还记得上节课老师给你们布置的采访任务吗？指名读（出示课件①选择几位自己心目中“理想”的家长或老师，把你对父母的不满说给他们听，听听大人们是怎么解释的，看看大人们都有哪些方面的难处？）
二、听、看：父母的难处
1．听生汇报：你们的表情告诉老师，通过采访，你们有了不小的收获，那就一起来分享吧。
指名说。
2．看看大人怎么做
看来，理解大人的难处，沟通是个好办法。
以后，我们不妨在家里多一些这样的沟通，有什么不满，有什么误会，主动地去找大人说说，好吗？今天，老师还想带大家走进大人们忙碌的世界，去看看我们的父母在忙碌些什么。
（播放多媒体②：根据画面配乐朗诵：他们中，有的是清洁工，凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他们早已起床去清扫；有的是卖衣服、卖菜的，搬货、送货他们都自己扛；有的在工厂里做工，隆隆的机器声中他们未曾有过空闲；有的是跑业务的，烈日下、寒风中，他们的身影是如此的坚定；还有的没有固定职业，只好蹬三轮车载客，送货，有的至今还未找到合适的活干……医生、教师、服务员、建筑工……各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影啊！）
三、说：大人有多难，哪些难处和我有关
1．同学们，看到自己父母的身影了吗？我想你们一定有话要说，请谈谈自己的感受！（我们的父母都很忙碌，他们很辛苦，在工作中肯定会有很多压力，会遇到很多困难……）
是啊，父母们如此辛苦，一定也有难处。
针对曾经的不满，结合课前采访时的收获，联系刚才看到的一幕幕，想想平时和父母相处的点点滴滴，想一想，我们的父母究竟都有哪些方面的难处呢？指名说。
（师适时板书：经济、身体、工作、生活……）
我想，不同的家庭，不同的父母，所面临的困难也是不同的，除了这些方面，你们的父母还有哪些困难呢？（出示③原来，每位同学的父母都有他们的难处：经济：_________ 身体：_______工作：__________其他：_________。
）请打开课本第2页，希望每一位同学都能够把自己感受写下来，然后和你的小组同学说一说。
还有谁愿意来谈一谈，再指名说。
经济、身体、工作、生活……很多方面都给父母造成了困扰，真是家家都有一本难念的经哪！
2．下面，让我们一起走进一个普通家庭的生日聚会吧。
（出示④）请打开课本第3页，生默读作品《生日》。
（点击出示：）读完这个故事，你有什么样的感受？指名说。
如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？（是爸爸妈妈那无私朴实的爱；是他们心与心的沟通与交流）
3．是啊，通过沟通和交流，我们已慢慢地理解了父母们的难处。
那父母的这些难处哪些又是由我们引起或者与我们有关的？（出示课件）
请大家静静地回想一下，指名说说。
师适时板书。
看来，我们的父母都有各自的难处。
我想因为我们而给父母带来的难处，可能远远不止这些，我相信大家一定还有话说，就把你的感受和你周围的同学交流交流吧。
同学们，说到这儿你们知道父母这些难处产生的原因是什么呢？同桌讨论。
（父母对我们无私的关爱，我们是父母心中的希望，我们是他们永远的牵挂……）小结：也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档。
可不管我们的父母有多难，可他们最担心、最牵挂的还是我们哪！这些难处的产生都源于一个字，那就是父母对我们的爱！（板书③：爱。
）
4．在你的生活中，你还能记起父母那些爱的身影吗？（出示课件⑤：①在我生病的时候……②在我被雨淋的时候……③在我夏天热得睡不着的时候……
④在我_________时候……）（在我作业做得很迟的时候；在我要走很远的路上学的时候。
）请你和周围的同学讲讲吧！指名说，师讲述自己的故事。
5．小结：是啊，这就是爱，朴实而无私。
让我们一起来读读这首小诗《爱》。
（出示课件⑥父亲的爱，深沉如山。
母亲的爱，柔情似水。
面对父母伟大而又无私的爱，我们怎能不为之动容！面对父母的难处，我们怎能无动于衷！）说到这儿，你还想说些什么呢？指名说。
（爸爸妈妈真不容易，我们应该……）你们真是一群懂事的好孩子！
归纳过渡：是的，我们不仅要学会去理解父母的难处，还要学会去分担，学会去感恩。
（板书：感恩）
四、情中升华——感恩
1．（出示课件⑦）音乐《感恩的心》响起。
2．爱的呼唤：同学们，千言万语化作一句话：（点击出示“爸爸妈妈，我爱你们”。
）
让我们把“爸爸妈妈我爱你们”大声地喊出来，表达出对我们的父母，对天下所有父母的爱吧！学生激情呼喊。
3．小结：同学们，大人的难处我们能帮助解决吗？我们能为父母做些什么呢？你又准备怎样去做呢？课后请同学们继续讨论交流，下节课，让我们一起来分享你爱的计划。
板书：父母的难处
经济伤心爱
身体烦恼
工作难过
生活担心理解
…………。