第五章 量表的设计
量表的制作PPT课件

18
效度(validity):通常是指问卷的有效性和正
确性,亦即问卷能够测量出其所欲测量特 性的程度。
2021
19
效度分类
• 内容效度 • 结构效度 • 校标效度 • 判别效度 • 聚合效度
2021
20
内容效度 (content validity)
内容效度是指问卷内容的贴切性和代 表性,即问卷内容能否反应所要测量的特 质,能否达到测验目的,较好地代表所 欲测量的内容和引起预期反应的程度。 评估方法:1、专家法
2021
12
合成测验
审定试题 • 试题范围与测验目的相一致 • 题目数量要比最后所需的数目多一倍
至几倍,以备筛选或编制复本 • 难度恰当 • 题目说明清楚明白
2021
13
合成测验
试题编排 • 难度排列宜逐步上升 • 尽可能将同类型的测题组合在一起 • 注意各种题型本身的特点
2021
14
测验的预试
• 计算与同类权威问卷的相关性;
• 以统计检验的实证方法去考查问卷是否能 有效解释所欲建构的特质。
2021
23
效标效度(Criterion Validity)
• 效标效度也称为准则关联效度、经验效度 、统计效度。是说明问卷得分与某种外部 准则(效标)间的关联程度,用问卷测量 得分与效度准则之间的相关系数表示。
2021
17
信度的评估方法
• 重测信度 test-retest reliability • 复本信度 alternate-form reliability • 内部一致性信度 internal consistency
reliability • 评分者信度 scorer reliability
第五章 测量量表

总分为一百点, 请以分配的方式, 指出你
在选择香皂时, 对下列五个特性之重视程度
香味
颜色
形状
大小
泡沫的质地
总点数
100
第一节 评点量表与等级量表
二、等级量表(ranking scales)
配对比较量表(paired comparison scale) 等级顺序量表 比较量表(comparative scale)
范例4
非常不同 不同意 意
1
2
不赞成也 同意 不同意
3
4
非常同意 5
接着, 可将每位受试者在这些题项上的答案加总, 而这些 题项通常是用来衡量特定概念或变项。在量表中任何两 点之间地差距是相等的。
范例5
使用前述的李克特量表,指出你赞成下列每一个叙述的程度:
(1)我的工作非常有趣 1 2 3 4 5
你怎样看待_公司的形象? 你怎样看待_公司的形象? 你怎样看待_公司的形象? 你怎样看待_公司的形象?
❖优点: 设计简单、成本低廉,可以提供充分的信息。 ❖缺点;设计方法是主观的, 设计的问题无普遍性。
返回
项目分析量表
对每个人的回答进行加总得出一个总分 选择出高分群体和低分群体, 例如最高的25%, 最低的25% 计算每个量表问题在高分群体和低分群体中的平均分, 并 进行t检验, 检验其显著性 最后, 20-25个拥有最大t值的问题被最终选入最终的量表
此问题是关于信度的问题,分别对应: 复测信度、复 本信度、折半信度
1.什么是信度?
信度: 即可靠性,指测量结果的一致性或稳 定性,也即指测量工具能否稳定地测量所 要测的变量。
2.信度的类型
(1)再测信度:用一种测量方式(或量表) 对同一群被测前后测量两次,再根据被测 者两次测量分数计算相关系数。
量表设计方法

量表设计方法一、量表设计方法量表设计其实还挺有趣的呢,就像搭积木一样,一块一块拼凑出能测量出我们想要的东西的工具。
(一)确定测量的概念首先得想清楚要测量啥呀。
比如说要测量大学生的幸福指数,那这个幸福指数包含哪些方面呢?是学习成绩带来的成就感、和朋友相处的融洽度,还是参加社团活动的充实感呢?这就需要好好琢磨。
(二)构建量表的维度确定了测量概念后,就该划分维度啦。
就拿测量幸福指数来说,可以分为学习维度、社交维度、生活维度等。
学习维度里可以有对自己专业知识掌握程度的满意度、对考试成绩的看法等项目;社交维度就有和室友关系、和同学关系、和老师关系等方面的项目;生活维度可以包含对宿舍环境的满意度、对食堂饭菜的评价等。
(三)编写题项1. 题项得清晰明了。
不能模棱两可,让回答者都不知道怎么回答。
比如“你觉得你在学校的感觉咋样?”这就很模糊。
要是改成“你对自己目前在学校的学习状态是否满意?A.非常满意 B.满意 C.一般 D.不满意 E.非常不满意”就清楚多了。
2. 避免引导性问题。
像“你肯定觉得我们学校的社团活动很棒吧?”这就有引导性,应该改成“你对学校社团活动的满意程度如何?”3. 题项要覆盖全面。
不能只关注到一部分情况。
要是测量幸福指数,不能只问学习方面的,社交和生活方面的也得有。
(四)确定量表的类型1. 利克特量表是很常用的。
就是那种有多个选项,从非常同意到非常不同意的。
例如“我觉得我在学习上有很强的动力”,选项可以是“非常同意、同意、中立、不同意、非常不同意”。
2. 语义差异量表也不错。
比如测量对某个事物的看法,“这个老师的教学风格:枯燥 - - - - - 有趣”,中间可以有几个过渡的点让回答者选择。
(五)预测试编写好量表后,先找一小部分人来测试一下。
这小部分人最好是和最终要测试的人群特征相似的。
比如要测试大学生,那就找一些同校不同专业的大学生来试做一下。
看看他们对题项有没有不理解的地方,回答的时候有没有困难。
量表的制作过程

一、量表的编制1.量表的初步建立(1)条目库的建立(2)问题形成(3)答案形式1)Likert 等级评定法(Likert-type scale ):五点等级评价法较为合适。
2)视觉模拟刻度法(visual analogue scale )3)数字分级法(number rating scale )4)语言分级法:让回答者在等距离的一些程度词语间选择5)Wong-Bake 脸(4)量表中条目确定:通过联合下述方法从条目库中选择认为最重要的条目1)变异系数:计算个条目的标准差,删除小于1.250者2)相关系数法:计算各条目与所在亚量表得分的Spearman 秩相关系数,删除相关系数低于0.60的条目。
3)逐步回归分析法:将条目得分与量表总分作逐步回归分析,选择对总分贡献最大的条目。
4)因子分析法:对条目进行因子分析,并作方差最大旋转。
删除在各因子上负荷系数较小(小于0.500)的条目以及在2个或2个以上因子负荷系数相近而五特异性的条目。
5)重要性评分法:计算受试者对各条目重要性评分的均值,删除低于60分的条目。
2.预实验二、量表的分析1.条目分析对条目进行统计学分许,区分条目的“好”和“坏”(1)条目分布分析:正态分布(2)内部条目相关矩阵(3)条目-亚量表一致性2.信度即对测定工具所得结果的稳定性和对变化的反应性的评价。
影响量表信度的三大因素是测定内容、测定时间和测定人。
对这三大因素常用的检验方法有重测因素、评定者间信度、内在一致性和折半信度。
(1)重测信度:选择20~30名量表适用于对象相隔一段时间(一般不会超过2周)两次完成同一量表,如果得到相同的结果,说明这个量表有好的重测信度。
Kappa值来检验两次结果的一致性程度。
0.4~0.75说明重测信度较好,Kappa>0.75,则极好。
(2)评定者间信度:它是用来评价评定者之间的一致性程度,用Kappa值或者组内相关系数进行评价。
(3)内部一致性系数:也称a系数(cronbach’s alpha),它是检验亚变量内部条目之间一致性水平。
量表设计与应用思路

量表设计与应用思路引言量表是一种常用的研究工具,用于测量和评估特定变量或概念。
设计一个有效的量表需要考虑多个因素,包括目的、受试者、测量方法等。
本文将探讨量表设计的思路和应用。
量表设计的思路量表设计的关键在于确保其有效性和可靠性。
以下是一些设计思路和策略:1.### 目的明确设计量表之前,需要明确研究的目的和研究问题。
根据目的的不同,量表可以用于测量各种变量,比如态度、知识、心理特质等。
明确目的有助于确定所要测量的内容和特征。
2.### 受试者考虑在设计量表时,需要考虑受试者的特征和背景。
比如,如果目标受众是某一特定年龄段的人群,量表设计应该考虑到他们的语言表达能力、认知水平等因素,以确保测量的准确性。
3.### 参考现有量表在设计量表时,可以参考现有的经验证量表。
这些量表已经在之前的研究中被验证过其有效性和可靠性,可以作为设计的参考。
然而,需要注意不要直接复制现有的量表,应根据研究目的进行相应的修改和调整。
4.### 逐步开发量表设计不是一蹴而就的过程,可以逐步进行。
可以先进行初步设计,然后通过预测试和反馈来改进和完善量表。
预测试可以包括小规模的调查或专家评议,以评估量表的可理解性和可信度。
量表应用的思路量表的应用是将设计好的量表应用到实际研究中的过程。
以下是一些应用思路和策略:1.### 应用场景选择量表的应用需要根据研究的特点和目的选择适当的应用场景。
例如,如果研究需要测量人们的态度,可以在调查问卷中应用量表。
如果研究需要测量人们的认知能力,可以设计实验任务来应用量表。
2.### 数据收集和分析在实际应用中,需要确保数据的准确性和完整性。
数据收集可以通过调查问卷、实验记录等方式进行。
在数据分析阶段,可以使用统计方法对量表的得分进行分析,比如计算平均值、频率分布等。
3.### 结果解释和讨论在量表应用的结果解释和讨论中,需要将得到的数据与研究目的联系起来。
可以解释不同因素对量表得分的影响,并讨论结果的内在含义。
第五章测量及量表设计.

本章学习目标
理解态度的含义; 掌握量表类型;
掌握量表设计技术;
了解测量的信度与效度。
学习导航
态度的含义
态度测量的 含义与类型
量表的含义 测量量表的类型
比较量表设计 ★配对比较量表 ★等级顺序量表 ★常量和量表
量表设计的分类
信度
非比较量表设计 ★连续评分量表 ★分项评分量表
5
5 5 5 5 5 5 5 5
6
6 6 6 6 6 6 6 6
7
7 7 7 7 7 7 7 7
危险的
方便的 低效的 难受的 便宜的 轻松的 不准时的 优质的 冷淡的
对航空旅行的印象轮廓图
形容词1
安全的
麻烦的 高效的 舒适的 昂贵的 紧张的 准时的 劣质的 亲切的
每组形容词的均值
1
1 1 1 1 1 1 1 1
很好
一般
对佳能品牌的购买意愿
很可能
不可能
三、量表的类型
类别量表 顺序量表
等距量表
等比量表
类别量表
类别量表的构建依据是定类尺度,也称类别尺度,即将
调查对象的不同属性或特征加以区分,标以不同的名称 或符号,以确定其类别。 定类层次的测量实质上是一种分类体系,因而必须注意 所分类别既要有穷尽性,又要有互斥性。例如:
常量和量表示例
例:请将100分拆分到牙膏的下列属性中,所得分数越 多, 表明这一属性对您越重要。 属性 得分 示例 1、价格 30 2、防蛀 10 3、芳香 5 4、防龋齿 20 5、增白 15 6、净含量 20 合计 100
市场调研5测量技术与量表设计

第二节 量表
一、量表的概念 量表是各类度量标尺的不同表现形式 量表是一种包含主观评价或判断的测量。 量表主要用于精确度量一个较抽象或综合性 较强的概念,特别是态度和观念。
量表
比较量表
非比较量表
配对比较量表
等级顺序量表
Likert量表
语义差异量表
配对比较量表
• 受测者被要求对一系列对象两两进行比较, 并根据某个标准在两个被比较的对象中作 出选择。
例:配对比较量表
下面是10对牙膏品牌,对于每一个品牌,请指出更喜欢其中的哪一个, 在选中的品牌旁边□处打√。 • 中华 □ A 草珊瑚 □ B • 中华 □ A 两面针 □ C • 中华 □ A 高露洁 □ D • 中华 □ A 黑妹 □ E • 草珊瑚 □ B 两面针 □ C • 草珊瑚 □ B 高露洁 □ D • 草珊瑚 □ B 黑妹 □ E • 两面针 □ C 高露洁 □ D • 两面针 □ C 黑妹 □ E • 高露洁 □ D 黑妹 □ E
• 定序标尺 只用来反映被测对象的等级顺序的度量 技术
定序标尺的赋值能够反映被测对象的相 对位置顺序,不暗含差异大小和距离属性
• 定距标尺 用于反映一个对象比其他对象拥有某种属性的多 少程度,标尺的刻度间距相等。 定距标尺的不同取值只反映差异的存在,不反映 倍数关系。 定距标尺标明研究对象间的差别的等级。
定距标尺包含了定类尺度和定序尺度的所有信息, 不仅能够表示顺序关系,还能够测量各顺序位置间 的距离。
• 定比标尺 定比尺度是指存在一个真正的零起点的等 级,也就是说定比尺度有真零这一特征。
几种测量尺度的比较
尺度
定类尺度 定序尺度 定距尺度
定比尺度
数字特 描述统计 征 相互排斥且可辨 =,≠ 众数 别的类别 等级顺序大于或 ﹤,﹥ 中位数 小于 测量单位具有相 +,算术平均 等的意义。零点 数 是任意定的。 有一个真正意义 +,-, 几何平均 的零点 ×÷ 数
量表设计规则

量表设计规则
以量表设计规则为题,我们将探讨如何设计一份符合要求的量表。
在设计量表时,首先需要明确研究目的,并根据目的确定适用的测量指标。
然后,我们需要制定一套明确的评分标准,以确保量表的可靠性和有效性。
为了避免重复,我们可以合理地将量表分为几个部分,每个部分涵盖不同的主题。
在每个部分中,我们可以使用适当的标题来引导读者理解该部分的内容。
在撰写量表的描述部分时,我们应避免使用网络地址或链接,以免干扰读者的阅读体验。
同时,我们也应避免使用数学公式或计算公式,以确保文章的易读性。
为了使文章更具流畅性,我们可以使用各种丰富多样的词汇来表达。
我们可以使用形容词、副词和动词等词汇来描述量表的特点和评分标准。
此外,我们还可以使用一些具有感情色彩的词汇,以增强读者的情感共鸣。
在撰写量表的过程中,我们应确保文章的结构合理、段落明晰。
我们可以使用适当的标题来组织文章,使读者能够清晰地理解每个部分的内容。
我们还应注意文章的准确性和严谨性。
我们应尽量避免使用歧义或
误导的信息,以确保读者对量表的理解是准确无误的。
我们应以人类的视角来撰写文章,使文章富有情感,并使读者感到仿佛是真人在叙述。
我们应尽量保持文章的自然度和流畅度,避免让文章给人一种机器生成的感觉。
通过遵守以上规则和要求,我们可以设计一份符合要求的量表,以有效地进行测量和评估。
这样的量表将能够为我们提供准确无误的数据,并帮助我们更好地理解和研究相关问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1.类别量表 例:“请问您知道×××牌洗发水吗?” ①知道 你的性别: ①男 ②女 注:例中每类答案的代表数值(1,2)只作分类之用, 不能作数值计算。 类别量表必须注意所分的类别既要有穷尽性,又要具 有互斥性。 ②不知道
2.顺序量表
例如,“请在下列数字后依次给出您最喜欢的洗发水品牌、 第二喜欢的品牌、第三喜欢的品牌……”
6、李克特量表 李克特量表要求被调查者表明对某一表述是赞成还 是否定,测量人们在态度上的差别。回答着对这些 问题的态度不再是简单的同意或不同意两类,而是 将赞程度分为若干类,范围从非常赞成到非常不赞 成,中间为中性类。不需要评价人员。
举例:请评价以下观点
非常赞同-5,比较赞同-4,说不清楚-3,不太赞同-2,非常不赞同-1
尺度量表的注意事项:
1.顺序量表是一种比较粗略的量表,它既无相 等单位又无绝对零点,只是把事物按某种标准 排一个顺序。 2.等距量表是一种有相等单位但没有绝对零点 的量表,因此它只能做加减运算,不能做乘除 运算。
3.等比量表既有绝对零又有相等单位,因此它 除了可以测量对象之间的差别,还可以确定它 们之间的比例。
4.四种牌子的态度值相比,选择最高值。
1.配对比较量表是属于顺序量表的一种。
2.消费者对各种牌子的商品比较了解的情况使用。
4.固定总数量表 在固定总数量表中,调研人员例举出若干答案,被调查者 根据自己的认识程度给每个答案评分,不管分数如何分配, 各答案分数的总和必须是一个固定数值(通常是100分) 固定总数量表常用于不同商标产品的比较,以调查消费者 对品牌的偏好;也可用于对同一问题的不同因素之间重要 性程度的比较。
【例】以下句子是描述您对逛街购物的态度,请回答您的赞同程度(绝对不赞同=1;不赞同=2; 既不赞同也不反对=3;赞同=4;绝对赞同=5,下同),请您在相应的数字画“○”。 绝对不 赞同
编号
问句
不赞同
既不赞 同也不 反对 3 3
3 3
赞同
绝对 赞同
CSI2.1 产品价格越高,质量越好 CSI2.5 国际知名品牌的质量是最好的
完全不重要
-3 -2 -1 0 1 2
非常重要
3
重要性测量
评比量表的特性
1.量表的两端为极端答案
2.在两个极端之间换分为若干阶段,阶段可多可 少,少则3个阶段,多则5个、7个或7个以上阶段
2.语义差别量表
首先是确定要进行测定的事物,如企业形象、
品牌形象等,然后将对该事物加以描述的形容词列
于量表的两端,在两个反义词之间划分为若干等级 (一般7个),从而判断受访者的意见或态度。
(3)选择部分受测者对全部项目进行预先测试,要求受测者指出每 个项目是有利的或不利的,并在下面的方向-强度描述语中进行选择, 一般采用所谓“五点”量表: a.非常同意b.同意c.无所谓(不确定)d.不同意e.非常不同意
(4)对每个回答给一个分数,如从非常同意到非常不同意的有利项 目分别为1、2、3、4、5分,对不利项目的分数就为5、4、3、2、1。
尺度意义与特性比较 尺度种类 意义 尺度特性
不能排序、不能衡量距离、没有原点 可言
可以排序、但不能衡量距离、没有原 点可言 可以排序,及用区间了解距离之差距, 但没有绝对的原点 可以排序,可了解距离的差异,且有 绝对原点
类别量表 将字母、符号或数字指派到 (名义尺度) 物件上如同一个标记
顺序量表 变量属性可依逻辑来排序或 (顺序尺度) 根据其重要性来选择 不仅可以根据重要性来衡量 等距量表 物体,而且可以用同样间隔 (区间尺度) 尺度来区别其排列顺序 衡量绝对的观念而非相对的 等比量表 观点,其代表事变量真实的 (比率尺度) 数量
例:电视机品牌
例如,在选购电视机时,下列因素的重要程度如何? (请打分,总分为100分)
质量(
安装(
)
)
价格(
)
品牌(
) 售后服务(
)
在市场营销研究中,经常涉及到对某一主题的态度测量,如人 们对于电视商业广告的态度、对人寿保险的态度等。瑟斯顿量 表通过应答者在若干(一般9—15条)与态度相关的语句中选择 是否同意的方式,获得应答者关于主题的看法。瑟斯顿量表的 实地测试和统计汇总都很简单,只是量表的构作相对来说比较 麻烦。一个测量态度的沙氏通量瑟斯顿表,其构作的基本步骤 如下:
表示很不满意,10分表示很满意”
很不满意 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 很满意
4.等比量表
例:你的月收入为:
元
注:等比量表选项数值有真零。
4.等比量表(比率尺度Ratio Scales)
等比量表具有类别量表、顺序量表、等距量表的一切特性,并有固定的原点。 在等比量表中,可以标识对象,将对象进行分类、排序,并比较不同对象某一变 量测量值的差别。测量值之间的比值也是有意义的。不仅“2”和“5”的差别与
第一节
二、量表的特征
• 特指
量表的含义和特征
1
• 比较性
2
• 差距程度
3
第一节
量表的含义和特征
二、量表的类型
类别量表 顺序量表 等距量表 等比量表
• 将调查对象的不同属性或特征加以区分,标以 不同的名称或符号,以确定不同的类别。 • 指一类量表中所列答案之间具有顺序关系。 • 不仅具有顺序关系,而且具有相同间距的态度 量表。 • 具有等距量表的特征,还具有真正零点这一特 征。
所获数据具有定序性质。
配对比较量表的步骤
1.我们先将四个品牌其两两组合成六队,要求受访者(100名) 成对比较,并指出何者为佳。 2.选择答案为好的入选计数。
3.为了更进一步分析,可将次数转化为频率。 同时将各牌子与自己比较的比率均为0.5,将每 栏的比率相加,就可得出各种牌子的态度值。 如表下表所示。
量表实例
类别量表 顺序量表
1~7
等距量表
按喜好程度打分
11~17
等比量表
上月内收视时间(小时)
栏目名称 栏目编号 按喜好程度排序
A B C D E F
1 2 3 4 5 6
7 2 8 3 1 5
79 25 82 30 10 53
5 7 7 6 7 5
15 17 17 16 17 15
20 40 0 35 50 30
7 6 5 4 3 2 式样新颖 —— —— —— —— —— —— —— 式样保守 温暖的 —— —— —— —— —— —— —— 冰冷的 细心的 —— —— —— —— —— —— —— 粗心的 舒适的 —— —— —— —— —— —— —— 不舒适 1
3、配对比较量表
配对比较量表给调查对象提供两个或两个以上的同类 物体,并要求他们根据某些标准对这些物体进行比较,
“10”和“13”的差别相等,并且“10”是“5”的2倍,
身高、体重、年龄、收入等都是等比量表的例子。
市场营销研究中,销售额、生产成本、市场份额、消费者数量等 变量都要用等比量表来测量。
可计算加减乘除
测量的类型
类别(nominal scale):是一种标记方法,其中数字只用作对事
物进行识别和分类的标准或标签。定类尺度之间只能进行“=”或 “≠”的逻辑运算,即进行“是”或“否”的逻辑运算。 顺序尺度(ordinal scale):是一种排序尺度,分配给物体的数字 表明了物体拥有一些特性的相对程度。定序尺度之间可进行“=” 或“≠” ,还可进行“<”或“>”运算。 等距尺度(interval scale):尺度上数字相等的距离代表被测特性 的相等值,又称间隔尺度、区间尺度。其尺度间可进行“=”或 “≠” ,“<”或“>”和“+”或“-”的运算。 等比尺度(ratio scale):除拥有定类、定序、定距特性外,定比 尺度还有一个绝对的零点。它可进行“=”或“≠” ,“<”或 “>”,“+”或“-”以及“×”或“÷”的运算。
若干组( 7 组、 9 组或 11 组等),这些组被划分可以反映他 们对每一个表述持肯定或否定的态度。如分为 11 组,则可
将中立态度列入第6组;不利态度列入第1至第5组,最不利
的放在第 1 组;有利态度列入第 7 至第 11 组,最有利的放在 第11组。
(三)所有评价人员将语句分组后,即可根据评价人员 所确定的各组语句的次数,计算其平均数和标准差。平 均数反映了评价人员对某语句态度的集中程度,而标准 差反映了他们态度的离散程度。 (四)在各组分别选出标准差最小的两条语句,向真正
CSI3.1 我尽可能地缩短逛街的时间 CSI3.4 逛街是我生活中一件愉快的事情
1 1
1 1
2 2
2 2
4 4
4 4
5 5
5 5
(1)收集大量(50~100)与测量的概念相关的陈述语句。 (2)有研究人员根据测量的概念将每个测量的项目划分为“有利” 或“不利”两类,一般测量的项目中有利的或不利的项目都应有一 定的数量。
例:餐饮连锁店的顾客态度测量
7 6 5 4 3 2 1
食品质量好 环境美观 现代化的建筑 停车场清洁 服务态度好 卫生整洁
食品质量差 环境差 老式的建筑 停车场混乱 服务态度差 卫生乱差
语义差别量表(semantic differential scale)
语义差别量表:一般是7级评分量表,两端由相互对立的极端词构 成。它广泛被应用于品牌、产品和公司形象的研究。例如对某品牌 印象的调查:
(5)根据受测者的各个项目的分数计算代数和,得到个人态度总得 分,并依据总分多少将受测者划分为高分组和低分组。 (6)选出若干条在高分组和低分组之间有较大区分能力的项目,构 成一个李克特量表。如可以计算每个项目在高分组和低分组中的平均 得分,选择那些在高分组平均得分较高并且在低分组平均得分较低的 项目。
1.____________2.____________3.____________