校园景观生态分析与优化设计
学校景观绿化规划
学校景观绿化规划随着城市的迅速发展，学校景观绿化变得越来越重要。
学校景观绿化不仅可以美化校园环境，营造良好的学习氛围，还可以提供学生们接触大自然的机会，培养他们的环保意识。
本文将从不同角度展开，对学校景观绿化规划的意义和方法进行探讨。
1.引言学校景观绿化规划作为学校整体规划的重要组成部分，不仅可以提供学生们良好的学习成长环境，还可以美化城市面貌，改善生态环境。
因此，制定合理的学校景观绿化规划显得至关重要。
2.营造良好学习氛围学校景观绿化可以为学生提供优美的环境，改善学习氛围。
在郁郁葱葱的花草树木中，学生可以得到身心的放松和舒展，提高学习效率。
同时，优美的绿化环境也能够激发学生对学习的兴趣和热情。
3.提供丰富的活动空间学校景观绿化规划可以为学生和教师们提供多样化的活动空间。
学校可以设置户外活动区域，如运动场和休闲区，为学生们提供放松和锻炼的机会。
此外，学校还可以利用绿地开展各种校园活动，如露天音乐会、运动比赛等，不仅能够丰富学生们的校园生活，还可以增强学校凝聚力。
4.培养环保意识学校景观绿化可以将大自然带进校园，让学生们更加亲近自然，培养他们的环保意识。
学生们可以通过参与绿化活动、种植花草、参观植物园等方式，了解植物的生态价值和保护意义。
通过这种方式，他们可以感受到自然界的美好，并自觉保护环境。
5.提升校园形象学校景观绿化规划可以提升学校的形象和声誉。
美丽的校园景观不仅能够吸引更多的学生报读，还能够为学校赢得社会的认可和赞誉。
充满绿意的校园是城市的一道亮丽风景线，对于城市形象的提升也起到积极的作用。
6.选择适宜的植被在进行学校景观绿化规划时，选择适宜的植被至关重要。
不同地区的气候和土壤条件不同，需要选择适应当地生态环境的植物。
同时，还要考虑植物的观赏价值和生态功能。
在校园绿化设计中，可以选用花草树木组合，打造丰富多样的景观效果。
7.合理规划绿化空间学校景观绿化规划需要合理规划绿化空间，兼顾美观和实用。
校园绿化景观改造工程方案
校园绿化景观改造工程方案一、总体规划校园绿化工程是指在校园内进行植被、地貌和水体等结构改造的工程，其目的是提升校园环境品质，丰富校园景观，改善生活、学习和工作环境。
本方案定位于提升校园环境品质、改善校园景观和推动校园可持续发展。
1.1 总体目标本绿化工程的总体目标是通过改造校园绿化景观，提升校园环境品质，并构建绿色生态校园。
具体目标包括：（1）提升校园整体绿化覆盖率；（2）改善校园植被结构，丰富植物品种；（3）优化校园地貌景观，创造更加舒适的场所；（4）改善校园水体环境，提升校园水体生态功能；（5）推动校园可持续发展，提升校园品牌形象。
1.2 总体策略本工程的总体策略是以科学规划和生态理念为指导，立足于校园实际情况，注重改造效果和可持续性。
具体策略包括：（1）科学规划：通过组织专家论证和校园调研，确定改造方案，确保改造的科学性和可行性；（2）生态理念：注重生态保护、生态建设和生态效益，在改造过程中充分考虑自然生态系统的平衡和保护；（3）立足校园：根据校园实际情况，进行差异化规划和改造，确保改造效果更加符合实际需求；（4）改造效果和可持续性：着重考虑改造后的效果和可持续性，确保改造后的效果稳定、长久。
1.3 阶段目标本工程的阶段目标是分阶段实施，逐步提升校园绿化景观，实现总体目标。
具体阶段目标包括：（1）植被提升阶段：提升校园植被覆盖率，改善植被结构；（2）地貌改造阶段：优化校园地貌景观，创造更加舒适的场所；（3）水体改善阶段：改善校园水体环境，提升校园水体生态功能；（4）品牌升级阶段：推动校园可持续发展，提升校园品牌形象。
二、具体方案2.1 植被提升方案在校园绿化工程中，植被提升是其中的重要环节之一。
通过提升植被，可以改善校园环境、增加氧气含量、减少噪音、阻挡风沙等，提高人们的生活质量。
具体方案包括：（1）提升覆盖率：在校园内适度增加绿色植被，提升绿化覆盖率，改善视觉效果；（2）改善植被结构：引进各种各样的花草树木，打造不同季节的景观，增加校园的生态氛围；（3）植被养护：加强植被的养护管理，保持植被的绿色和茂盛，提升植被的观赏性；（4）打造景观节点：在校园内打造各种景观节点，如草坪、花园、景观廊道等，增加校园的人文氛围。
校园绿化改造方案
校园绿化改造方案一、引言校园是学生学习和生活的重要场所，良好的校园环境不仅能够美化校园，还能为师生提供一个舒适、宜人的学习和工作环境。
为了进一步提升我校的校园环境质量，打造一个绿色、生态、美丽的校园，现制定以下校园绿化改造方案。
二、现状分析1、绿化覆盖率不足目前校园内的绿化面积相对较小，部分区域存在裸露土地，绿化覆盖率未能达到理想水平。
2、植物品种单一校园内现有的植物品种较为单一，缺乏多样性，景观效果不够丰富。
3、布局不合理部分绿化区域的布局不够合理，没有充分考虑到师生的活动需求和视觉效果。
4、养护管理不善绿化植物的养护管理工作存在一定的不足，导致部分植物生长状况不佳，影响整体景观效果。
三、改造目标1、提高绿化覆盖率通过合理规划和种植，增加校园内的绿化面积，使绿化覆盖率达到一定的标准。
2、丰富植物品种引入更多的植物品种，营造出丰富多彩的植物景观，增加校园的生态多样性。
3、优化布局根据校园的功能分区和师生的活动需求，对绿化区域进行优化布局，打造美观、实用的校园景观。
4、加强养护管理建立科学的养护管理制度，提高绿化植物的养护水平，确保植物的健康生长和良好景观效果。
四、具体改造措施1、规划与设计（1）邀请专业的园林设计师对校园进行整体规划和设计，充分考虑校园的建筑风格、功能分区和文化特色，制定出符合校园实际情况的绿化改造方案。
（2）在设计中，注重景观的层次感和立体感，通过不同高度、形态和颜色的植物搭配，营造出丰富多样的景观效果。
2、植物选择与种植（1）增加乔木的种植数量，如樟树、桂花树、银杏树等，以提高绿化覆盖率和提供遮荫效果。
（2）丰富灌木和花卉的品种，如紫薇、月季、杜鹃等，增加校园的色彩和景观多样性。
（3）在校园内适当种植一些草本植物，如草坪、麦冬等，营造出绿色、舒适的环境。
3、绿化区域布局优化（1）在教学区和办公区，设置一些小型的花坛和绿化带，种植一些具有观赏价值且能够缓解师生压力的植物。
（2）在运动区周围种植一些高大的乔木，为师生提供遮荫和减少噪音。
校园美化方案范文
校园美化方案范文1.农学园区建设在校园内设立农学园区，引进多样化的农作物和植物，打造绿色环保的农业园区。
这一举措可以提供实践机会，激发学生对农业和环保的兴趣，同时增加校园的绿化面积。
2.校园景观设计进行校园景观设计，根据学校的特点和风格，营造出与校园文化相匹配的独特景观。
利用花坛、雕塑、喷泉等元素来丰富校园的视觉效果，增加校园的美感。
3.增加花坛和绿化带在校园内增加花坛和绿化带，利用不同种类的花卉和植物来点缀校园。
可以选择矮生植物和宿根花卉，以便更好地管理和维护。
增加绿化带的面积可以改善校园的生态环境，并提供更多舒适的休闲空间。
4.设置休闲区在校园内设置休闲区，为学生和教职员工提供一个放松和交流的场所。
可设立带有休闲椅和遮阳设施的户外花园，提供阅读、休息和社交的场所。
同时，也可以增加户外运动设备，如乒乓球台和篮球架，以满足学生的体育锻炼需求。
5.推行校园环保计划制定校园环保计划，鼓励学生和教职员工采取环保行动。
例如，推广垃圾分类制度，提倡节约用水和电力，鼓励减少塑料使用等。
这些措施可以提高师生的环保意识，共同营造绿色环保的校园。
6.进行校园清洁行动定期组织校园清洁行动，鼓励学生和教职员工参与其中。
例如，每学期末或每个月的一天，可以组织大规模的清洁活动，包括清理垃圾、扫除街道、修剪植物等。
这不仅可以保持校园的整洁，还能培养学生的责任感和团队合作精神。
7.开展艺术活动在校园内开展各种艺术活动，如画展、音乐会和戏剧演出等。
这些活动可以为学生提供艺术欣赏的机会，增加他们的艺术修养。
同时，也可以使用艺术作品来装饰校园，提升校园的艺术氛围。
8.增加树木和小动物的数量在校园内增加树木和小动物的数量，如鸟类、蝴蝶和松鼠等。
树木可以为校园提供阴凉和氧气，并为小动物提供栖息地。
与此同时，学生也可以通过观察小动物的生活习性，增强对自然的认知和兴趣。
总之，校园美化是为了营造一个宜居、舒适和美丽的学习环境。
这需要学校和师生共同努力，通过增加绿化、提升环保意识、开展艺术活动等方式来实现。
校园绿化规划方案
校园绿化规划方案一、引言随着社会的进步和人们生活水平的提高，环境问题越来越受到重视。
作为育人的重要场所，校园的环境质量对学生身心健康和学术氛围有着直接的影响。
因此，制定一份科学、合理的校园绿化规划方案，对于提升校园环境品质、营造优美学习氛围具有重要意义。
二、绿化目标优化校园生态环境，提高空气质量，降低噪音，提升校园舒适度。
结合校园文化，打造特色景观，提升校园形象。
提供绿化空间，满足师生休闲、交流需求。
推广绿色生活理念，培养师生环保意识。
增强校园的可持续性发展能力。
三、绿化原则生态优先：优先选择本土植物，维护生态平衡，避免外来物种入侵。
人文关怀：充分考虑人的需求，设置多功能绿化空间，满足休闲、交流需求。
文化传承：结合校园文化，打造具有历史底蕴和文化特色的绿化景观。
可持续性：选用耐久性强、维护成本低的植物，降低后期维护成本。
因地制宜：根据校园地形、气候等因素，合理规划绿化布局。
四、绿化规划内容植被规划：根据校园环境和功能需求，合理配置乔木、灌木、花卉和地被植物，形成丰富的植物群落。
绿地规划：设置校园中心绿地、教学楼周边绿地、运动场绿地等不同类型的绿化空间，满足不同功能需求。
水景规划：利用校园内自然水体或人工开挖水系，设计亲水景观、喷泉、小溪等水景，提升校园景观品质。
道路绿化：对校园内的道路进行绿化，形成林荫道，美化校园环境，同时起到防尘降噪的作用。
垂直绿化：利用墙面、栏杆等空间进行垂直绿化，增加绿量，美化校园环境。
植物造型：通过修剪、造型等方式，打造具有艺术感的植物景观。
景观小品：在绿化区内设置景观小品，如雕塑、花架、座椅等，提升绿化区的文化内涵和艺术感。
五、实施步骤调研评估：对校园环境进行全面评估，了解现有植被状况、地形地貌、气候条件等。
规划设计：根据调研结果，制定详细的绿化规划方案，包括绿化布局、植被配置、景观设计等内容。
资金筹备：根据规划方案预算绿化所需的资金，通过学校拨款、社会筹款等多种方式筹备资金。
学校绿化美化方案
学校绿化美化方案1. 概述：学校绿化美化方案旨在通过提升学校环境的绿化水平，营造宜人的校园氛围，为师生创造良好的学习生活环境。
本文将从绿化设计、植物配置、绿化维护等方面展开讨论。
2. 绿化设计：学校绿化方案的设计应综合考虑校园布局、建筑风格和学校特色。
一方面，要根据学校的地理环境和气候条件选择适宜的植物，如阳光充足的区域可以选择需要较多日照的植物；另一方面，要充分利用学校现有的空地，合理规划植物种植区域，创造出层次感和美感。
3. 植物配置：校园绿化方案应在选择植物时考虑到其美观度、生态性能和适应性。
例如，可以选择一些具有四季景观效果的植物，确保整个校园都能呈现出不同季节的美景。
同时，还可考虑种植一些具有空气净化能力的植物，如常绿植物、花卉等，提高空气质量，改善学生的学习效果。
4. 绿化维护：学校绿化方案的实施需要有专业的绿化维护团队进行管理。
他们应负责种植、修剪、浇水、施肥、草坪维护等工作，确保植物长势良好，整洁美观。
此外，绿化维护团队还应定期巡查，及时修复和更换受损的植物，保持校园绿化的稳定性和连贯性。
5. 绿色校园活动：学校绿化美化方案不仅仅是一项外部改造工程，还应结合教育实践，举办一系列绿色校园活动，如植树节、野外考察、植物知识普及等，增加学生对自然环境的了解和热爱，培养他们的环保意识和责任心。
6. 绿色科普教育：学校可以安排专业人员开展绿色科普教育，让学生了解植物的生命周期、植物的作用，以及绿化美化方案的意义。
通过这样的教育活动，学生将对绿化有更深刻的理解，从而更好地参与到学校绿化建设中。
7. 运用可持续发展原则：学校绿化美化方案还应遵循可持续发展原则，采用环保的植栽方式和绿化材料，降低能源消耗和水资源浪费。
例如，可以选择使用节水灌溉系统，减少用水量；引入太阳能照明设备，降低能源开支。
8. 拓展校园绿地面积：学校绿化美化方案还应考虑到校园的空地利用，合理规划绿地面积。
可以将原本荒废的土地改造成草坪或花坛，提供学生休闲娱乐的场所。
优化校园环境——学校空间布局与环境美化的实践与思考
优化校园环境——学校空间布局与环境美化的实践与思考在当今社会，教育的重要性日益凸显，而良好的校园环境则是实现优质教育的重要保障。
优化校园环境不仅有助于提高学校的教育质量，还有助于培养学生的综合素质和审美情趣。
本文将围绕优化校园环境这一主题，探讨学校空间布局与环境美化的实践与思考。
一、学校空间布局的优化学校空间布局是指学校内部各类建筑、设施等空间的规划与安排。
合理的空间布局能够提高学校的运行效率，为学生提供舒适的学习环境，同时还能营造出积极向上的校园氛围。
因此，优化学校空间布局是提升校园环境的重要一环。
1. 功能分区明确学校空间布局应遵循功能分区的原则，将教学区、运动区、生活区等不同功能区域明确划分。
这样可以提高学校的运行效率，方便师生快速找到自己需要的地方，同时也能营造出整洁有序的校园环境。
2. 人性化设计学校空间布局应充分考虑师生的需求，从人性化的角度出发进行设计。
例如，教学楼应设置足够的电梯和无障碍通道，运动场应配备更衣室和淋浴设施等。
这样的设计能够更好地满足师生的需求，提高他们的满意度。
3. 绿化与景观设计绿化与景观是校园环境的重要组成部分，对于营造优美、宜人的校园氛围具有重要作用。
学校应在各个区域合理规划绿地和景观，种植适宜的植物，打造出具有特色的校园景观。
二、环境美化的实践与思考环境美化是指通过各种手段对校园环境进行改造和提升，使其更加美观、舒适。
环境美化不仅能够美化校园的面貌，还能提高师生的生活品质和审美情趣。
下面将具体探讨一些环境美化的实践与思考。
1. 文化氛围的营造文化氛围是校园环境的重要组成部分，能够展现学校的精神和特色。
学校可以通过建设文化墙、文化长廊等方式，展示学校的办学理念、历史沿革、优秀师生等，营造出浓厚的文化氛围。
此外，还可以通过举办文化活动、讲座等方式，引导师生共同参与文化建设，增强学校的凝聚力和向心力。
2. 艺术元素的融入艺术元素能够为校园环境增添美感和创意。
学校可以通过引入雕塑、壁画等艺术作品，提升校园的美观度。
校园景观改造方案
3.社会捐赠：积极争取企业和社会团体的捐赠。
七、保障措施
1.加强组织领导：成立校园景观改造领导小组，统筹协调各方力量，确保项目顺利进行。
2.完善政策支持：出台相关政策，为校园景观改造提供政策保障。
3.强化项目管理：建立健全项目管理制度，确保ห้องสมุดไป่ตู้目按照既定目标推进。
（3）丰富植物种类：选择适宜校园生长的乔灌木、地被植物，提高植物多样性，形成稳定的生态系统。
（4）提高绿化管理水平：加强绿化养护管理，确保绿化效果。
2.交通组织改造
（1）优化道路布局：结合校园规划，合理调整道路走向，提高道路通行效率。
（2）增设交通设施：在关键节点增设交通信号灯、标志牌等，确保师生安全。
4.施工实施：严格按照设计方案和施工标准进行施工，确保工程质量和安全。
5.验收评估：项目完成后进行验收，评估改造效果，及时调整优化。
6.维护管理：建立健全维护管理制度，确保校园景观的长期稳定发展。
六、预算与资金筹措
根据改造内容和规模，预计总投资为XX万元。资金筹措途径包括：
1.学校自筹：通过学校财政预算安排专项资金。
3.设施改造：XX万元
4.节能减排：XX万元
六、保障措施
1.加强组织领导：成立校园景观改造项目组，统筹协调各方力量，确保项目顺利实施。
2.完善政策支持：制定相关政策措施，为校园景观改造提供政策保障。
3.加强宣传引导：通过多种渠道，广泛宣传校园景观改造的重要意义，提高师生的环保意识。
4.强化监督检查：加强对改造过程的监督，确保项目质量。
3.施工阶段：按照设计方案，分阶段、分步骤进行施工。
4.验收阶段：项目完成后，组织相关部门进行验收，确保改造效果。
校园设计环境空间分析报告
校园设计环境空间分析报告1. 引言本文是对校园设计环境空间进行分析的报告。
通过对校园内各个区域的观察和了解，我们将对现有环境空间的特点、问题及其对校园生活的影响进行分析，以期为未来的设计提供参考和改进建议。
2. 校园环境空间概况我们的校园占地面积大约为X平方米，主要分为教学区、宿舍区和活动区。
不同区域拥有不同的空间用途和功能，下面将对各个区域进行具体分析。
2.1 教学区教学区是校园内最重要的区域之一，其中包括教学楼、实验室、图书馆等。
教学楼内部设置了教室和办公室，提供学生和教师的学习、交流和办公场所。
空间分布合理，各个教室之间距离适中，方便学生上课和教师授课。
但是，教学区存在着一些问题。
首先，教学楼内部的走道较窄，容易造成人员拥堵。
其次，教室的座位布局不够舒适，座位之间的间距较小，影响学生的学习体验。
此外，空调和照明设备的设置也需要进一步改善。
2.2 宿舍区宿舍区是学生的居住空间，提供学生休息和个人学习的场所。
宿舍楼分为男生楼和女生楼，每栋楼内设有宿舍和公共活动区。
宿舍内部布局简洁，设施齐全，提供了基本的生活条件。
然而，宿舍区也存在一些问题。
首先，宿舍距离教学区较远，学生上下课的时间较长，影响了学习效率。
其次，宿舍楼之间的交通道路较窄，容易拥堵。
此外，宿舍楼周围绿化和景观设计较为简单，缺乏美化效果。
2.3 活动区活动区是学生进行体育运动、社交活动和休闲娱乐的场所，包括运动场、篮球场、图书馆前广场等。
这些活动区域的设置丰富了校园的空间功能，为学生提供了多样化的活动选择。
然而，活动区也存在一些问题。
首先，运动场地不够宽敞，容易造成场地紧张和拥挤。
其次，活动场所周边缺少防晒设施，影响学生在高温天气下的户外活动。
此外，活动区缺乏舒适的休息区域，学生在活动间隙的休息体验较差。
3. 改进建议基于上述分析，我们提出以下改进建议，以改善校园环境空间：3.1 教学区改进建议- 扩宽教学楼走道，增加通行空间，减少人员拥堵。
校园绿地景观设计
评估绿地景观是否满足校园内师生的使用需 求，如休息、交流、学习等。
生态性评价
评估绿地景观对校园生态环境的贡献，如空 气净化、噪音降低、雨水收集等。
美学性评价
评估绿地景观的视觉效果，包括色彩、形态、 空间布局等是否具有美感。
文化性评价
评估绿地景观是否体现校园文化特色，与校 园历史、传统相据校园功能分区和学生活动特点， 合理规划绿地布局，提高绿地的使用 效率。
01
02
增加绿化种类
引入更多具有生态价值和观赏价值的 植物种类，丰富绿地景观的层次和色 彩。
03
完善设施配套
在绿地中增加座椅、灯光、标识等设 施，提高绿地的实用性和便利性。
展望未来发展
关注校园绿地景观的可持续发展，结 合新技术和新材料，推动绿地景观设 计的创新和进步。
人文关怀
人性化设计
景观设计应充分考虑人的 需求，提供舒适、安全、 便捷的校园环境。
文化传承
将校园文化融入景观设计 中，体现学校的历史、传 统和特色，增强校园文化 的认同感和凝聚力。
互动与参与性
创造互动性强、参与度高 的绿地景观，满足师生交 流、休闲、娱乐等需求。
可持续发展
资源节约
在景观设计中，应注重节约土地、 水、能源等资源，提高资源利用 效率。
游戏设施
设置沙坑、攀爬架、滑梯等儿童游乐 设施，满足孩子们的好奇心和探索欲 望。
自然教育
种植果树、蔬菜等，让孩子们了解植 物生长过程，培养他们的观察力和实 践能力。
互动空间
创造开放式的草坪、花坛等空间，鼓 励孩子们自由奔跑、交流互动，培养 他们的社交能力。
05
校园绿地景观设计评价与优化
设计评价方法
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校园景观生态分析与优化设计
摘要：文章从国内外大学校园环境景观设计现状，分析国内大学校园景观设计中存在的问题，并提出大学校园环境景观设计的原则，最终总结大学校园环境景观设计要素与方法，同时总结我国21世纪我国大学校园环境景观发展的趋势。
关键词：校园景观，生态分析，优化设计
一、大学校园景观发展概述
国内大学校园环境景观设计基本可以分为古代、近代、现当代三个时期进行分析，三个时期各有各的特色，但是也存在各自的问题。
1、古代“校园”的景观特点
中国古代意义上的“学校”一般可以理解为各类学府。
在校舍和环境方面由于受到当时礼教封建思想的影响，校园景观大都比较刻板且严正，主要突出等级制度和儒家思想。
与此相反，私学则崇尚老庄的虚无遁世，返璞归真，强调在自然中修身养性。
2、近代校园景观特点
近代的大学校园多采用古典园林或自然风景秀丽的场所为基址，具有古典主义风格的校园建筑散布在园林山水之间，校园景观中的各要素都能基本遵循中国古典园林的布局形式，规划建设渗透着中国古典园林的美学思想，同时也借鉴了部分西方思想。
3、现当代校园景观特点
改革开放之后，新建和改建的校园景观都较为注重校园环境设施和景观形态的有机结合，这也大大改善了校园的环境景观质量。
由于校园多为一次性投资建成，基本经过精心的规划设计，对校园中建筑群体的组合、外部空间的组织以及外环境的设计都进行整体考虑，从而使建筑与环境的结合更加紧密，但是也不排除一些建造一般的学校。
二、大学校园景观设计中存在的问题
1、“以人为本”价值取向的偏离
“以人为本”一词成为规划设计的流行语，但是对于人的关怀和对于其生活的关注并没有在设计和实践中具体化。
由此产生了新建大学校园建设重景观而
轻使用的状况，建成后的校园空间中，大片的广场、草坪往往被闲置，甚至有座椅的地方也很难让人满意地停留。
这些空间往往尺度与位置不合适宜，形式也很难满足人的不同心理要求；对于遮阳避雨的要求考虑得不够，景观的文化内涵与环境没能很好地融合其表达不能引起人的共鸣。
2、特色不明显
部分国内大学创建之初采用了苏联模式，加上后来国际化风格的泛滥以及造价限制，大学风格除了几所名校外，几乎都显示出特性的缺乏，呈现千篇一律的格局，这与大学多样化、个性化的时代要求相去甚远。
同时大学的管理阶层中缺乏具有一整套办学的教育家来对大学发展的全局进行统筹，建立大学发展的长远方针，每一届领导都有自己的一套。
使得大学的发展缺少一贯的方向，从一定程度上减弱了大学环境的特色，这种环境很难激起人的情感，起到陶冶情操，培养学生品格的作用。
3、“失落的空间”过多
近些年，国家为支持教育产业，给各城市、各高校划拨大面积用地新建高校园区，但造成了空间大比例尺度，仍然需要注重各建筑组团的相对集中，合理利用土地资源，为校园的长期发展留有充分的余地。
如盲目地强调气派，布局夸张的空间和广场，开挖大面积人工湖面，建造城市尺度的马路，设计难以维护的观赏型草坪，对于人口众多、土地资源紧张的我国，在节约用地与可持续发展上留有后患。
许多校园修建大面积的入口广场，由于尺度大又缺少围合，空间超出了人的感知范围，师生很少在这样的空间停留，平日显得空旷无物。
三、大学校园环境景观设计的原则
校园环境是多种文化知识渗透交融的环境，是多元文化的组合。
通过校园环境设计多样化的形式，体现大学广泛吸收各种知识、文化、人才，中西融合、古今贯通的胸怀和本质，形成多样统一的园林化校园环境。
1、整体性原则
“整体设计”是现代环境设计的重要思想，在校园中人们所感受的是校园的整体，局部只有在整体脉络中才能使人认同。
校园规划的大尺度、中等尺度直到最小尺度上的探讨都是联系在一起的。
如果宏观层次上的决策不能为功能完善、使用方便的公共空间创造先决条件，在较小尺度上的工作就成了空中楼阁。
只有当环境的各个部分的需求和整体的需求达到完美平衡时，才能达到自然秩序或者说有机秩序。
2、人文性原则
研究大学校园景观环境，离不开校园所在地区的文化脉络。
大学校园环境景观是所在城市环境的一个组成部分，对创造城市的景观形象有着重要的作
用，校园环境景观本身又反映了一定的地方文化和审美趋势。
离开文化与美学去谈景观，也就降低了景观的品位和格调。
优美的景观与浓郁的地域文化、地方美学应有机统一、和谐共生。
3、连续性原则
视觉感知和活动参与是人们体验空间环境的主要途径，对校园空间连续体验的塑造，应着重于功能使用和空间界面设计上的连续特质。
强化功能分区的内在联系，寻求功能区之间的秩序与有机联系，使之各司其职、各得其所是规划设计中的基本要求，也是创造连续、整体的校园空间环境的必要条件。
四、我国大学校园环境景观生态化策略
校园环境是教育过程中的重要方面之一，大学校园景观对人们潜移默化的教育作用是其他景观所不能比拟的。
正如丘吉尔所说“人塑造了环境，环境又塑造了人。
”大学是培养人材，生产和开发智能的场所，它需要一个能体现这一教育机能的校园环境，而一个美好的校园环境，又有助于提高人们的修养情操，增强自信，促进人际关系与信息交流，利于培养爱校爱国精神。
学生在大学期间正是道德体验增长期，大学期间的心灵教化对他一生的成长都至关重要。
1、突出校园氛围
设计者应把握高等教育发展趋势，顺应时代的要求，同时富于民族文化特征，吸收传统园林和中国传统大学校园景观设计的精华，并借鉴国外先进校园景观设计的理论。
在整体宁静氛围的基础上，不但要强调科学氛围和学术气氛，而且要重视提供可随意性交流的空间，营造校园人文氛围。
2、突出校园文化
应充分利用各种构景要素融入文化内涵成为传播人文与科技知识的场所。
如考虑在合适的地方辟出宣传窗，宣传先进的学术、文化思想;在校园中辟外语角，开展师生之间的语言交流活动；营造优美的校园环境或造型独特的建筑小品，发挥它们对人心灵的感染力或震撼力；积极开展各种弘扬民族文化的文艺活动和学术交流活动等。
3、以人为本，营造多样空间
大学校园环境应具有一定的供师生交流、聚会、健身等活动的公共场所;具备一定的个人学习、休息、观赏等不受外人干扰的安静角落;具备三五成群的小团体集聚高谈的地方。
因此，校园环境需要有公共空间、半公共空间、半私密空间，只有空间的多样性，才能满足不同层次和不同爱好的师生在不同时间的需要。
校园中的建筑、道路、绿化把校园分割或围和成大大小小、的各种空间，其空间类型多种多样，仅按功能分就有礼仪空间、教学空间、交通空间、集会空间、交往空间和运动空间等，这些空间不仅是人们一切室外活动场所，而且是构成校
园风貌的重要因素。
五、结语
总之，融入人类情感的外部环境世界，应该是自然的和人工的和谐相处，相得益彰。
校园里的一草一木，一砖一石，有其自然的属性，也有师生寄予情感的文化体现。
大学校园的景观设计，在景观空间的构成要素上，有其自身的建造方法及展示特点，景观设计者在遵循这些个体景观元素“生长”规律的同时，力求在实体物质的建构和组织中，渗透出意境，表达出场所感。
既反映出对自然和人性的共同关照，也反映了大学校园这一场所的精神所在。
参考文献
[1] 周逸湖，宋泽方.高等学校建筑·规划与环境设计[M].北京:中国建筑工业出版社，1994.
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项目名称：西安市纺织城景观生态系统规划(2008-2020) [建]城规编第081157
作者简介：孙大为（1984-）硕士研究生，就读于西安建筑科技大学,主要研究方向为景观学与规划设计方向。