六年制小学课本语文第5册19曼谷的小象
六年制小学课本语文第5册
84年9月第一版
19曼谷的小象
曼谷近郊，绿油油的禾田和点缀着淡紫色野花的翠玉般的草地，一直延伸到海边。
清晨，我们乘坐的汽车在高低不平的公路上颠簸。
昨晚的热带阵雨，使坑坑洼洼的公路变得泥泞不堪。
东摇西摆汽车忽然一歪，轮子陷进泥坑，不走了。
司机下来察看，叹了口气，对我们说：“我到前边找几个人来帮忙。
”
正在这时候，从桔红色的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声，渐渐地清晰起来。
啊，是一头小象，后面跟着一位泰国妇女。
她三十岁左右，穿着绣花上衣，白地红花的裙子。
走到车前，她冲我们微微一笑，露出整齐的牙齿。
司跟她打招呼，叫她阿玲。
阿玲绕着汽车走了一圈，察看了陷车的情形，沉思片刻，便胸有成竹地拍拍那头小象的鼻子，用脸贴贴它的扇形的大耳朵，指一指那陷车的位置。
聪明的小象走到坑边，用那长长的十分有力的鼻子东一掀，西一撬，很快就把汽车从泥泞的陷坑中拉出来了。
奇迹，真是奇迹！
小象精彩的绝技，令人十分佩服。
司机紧紧握住阿玲的手，一再表示感谢。
谁知，阿玲抽回了手，笑眯眯地摇了摇头，又走近小象，轻轻摸着它那长长的鼻子，指了指车身的污泥。
小象转身走进金色的雾中。
片刻，它又甩着长鼻子，潇洒地走回来，伸直鼻子，冲着污浊的车身喷起了水。
不一会儿，车身就焕然一新了。
啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗地赞叹。
当我们再次向阿玲致谢时，她却摆摆手，笑眯眯地用红润的脸蛋紧帖着小象的大耳朵，缓缓地走进已变得紫微微的晨雾里。
三年级上语文补充素材曼谷的小象_人教版
三年级上语文补充素材-曼谷的小象人教版大象，英文elephant哺乳纲，长鼻目，象科。
通称象，是现存世界最大的陆栖动物，主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻和扇大的耳朵，具缠卷的功能，是象自卫和取食的有力工具。
长鼻目仅有象科1科共2属2种，即亚洲象和非洲象。
亚洲象历史上曾广布于中国长江以南的南亚和东南亚地区，现分布范围已缩小，主要产于印度、泰国、柬埔寨、越南等国。
中国云南省西双版纳地区也有小的野生种群。
非洲象则广泛分布于整个非洲大陆，喜欢群居。
象肩高约2米，体重3～7吨。
头大，耳大如扇。
四肢粗大如圆柱，支持巨大身体，膝关节不能自由屈曲。
鼻长几乎与体长相等，呈圆筒状，伸屈自如；鼻孔开口在末端，鼻尖有指状突起，能拣拾细物。
上颌具1对发达门齿，终生生长，非洲象门齿可长达3.3米，亚洲象雌性牙不外露；上、下颌每侧均具6个颊齿，自前向后依次生长，具高齿冠，结构复杂。
非洲象前足5趾，后足四趾。
但第1、第5趾发育不全。
被毛稀疏，体色浅灰褐色。
雄象睾丸隐于腹腔内；雌象前腿后有2个乳头，妊娠期长达600多天，一般每胎1仔。
非洲象长鼻末端有2个指状突起，亚洲象仅具1个；非洲象耳大，体型较大，体重较重。
亚洲象耳小，身体较小，体重较轻。
别看现在地球上只留下了亚洲象和非洲象这两种象，可是在地球的历史上，这些长鼻子的动物却是个分布广泛、种类繁多的大家族。
古生物学家根据发现的化石推断，至少有160多种古象曾出现在我们这个星球上。
象是十分成功的动物，在5000万年的漫长岁月中，它们的足迹遍布亚洲、非洲、欧洲和美洲大陆，甚至在冰天雪地的北极也留下了它们的身影。
为了适应多变的生存环境，象本身的形态结构、生活习性都发生了多种多样的变化，形成了体态各异、形形色色的象。
让我们一起去认识一下大象家族的一些主要代表吧！始祖象时代：晚始新世至早渐新世产地：非洲身高：60厘米始祖象的大小与现在的猪差不多。
它很可能部分时间在水中生活。
像河马一样，眼睛和耳朵在头上很高的地方，这样在沼泽地里打滚时，眼睛和耳朵仍能露出水面观察四周情况。
小学三年级语文《曼谷的小象》教案
小学三年级语文《曼谷的小象》教案小学三年级语文《曼谷的小象》教案 1教材分析：《曼谷的小象》一课是六年制小学语文课本第五册的第二十九课，这是一篇精读课文。
按事情发展的顺序，叙述了作者在泰国首都曼谷近郊的公路，泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助中国司机把车拉也泥坑，并把车冲洗干净的事。
学生分析：通过2年来的语文学习，班里的学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演，学生能结合简单的生活经历和情感体验在朗读中提出自己的见解，表达自己的感受，可以说，在这方面学生初步具有了自主合作探究性学习能力。
设计理念：1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为。
不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以本课教学以读为主，让学生在读中学，演中悟。
从而体会阿玲朴实、善良、乐于助人的心灵美。
2、设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。
教学目标：1、理解“我为什么赞叹小象，并联系阿玲的三次微笑体会阿玲的优秀品质。
2、理解三次雾色的变化来感受曼谷景象的优美。
3、学习第4～７自然段，联系上下文理解词语，有感情朗读课文并能表演。
4、让学生自主学习，培养创新意识，培养学生思维能力。
教学重点：了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，领会阿玲热心助人的优秀品质。
教学难点：感受曼谷的景美、物美、人更美，受到助人为乐的教育。
课前准备：收集材料、幻灯片、小黑板教学流程：一、导入新课，出示小象拉车幻灯片。
请同学们观察图画，说一说小象怎样拉车的？同学们说得真好！你们想不想知道课文中怎样写阿玲指挥小象工作的'？（生：想）这节课继续学习29、《曼谷的小象》二、引导学生深入理解课文内容1、抓住赞叹语句，体会作者的感情。
学生轻声读文，找到有关句子，并标出重点词语。
你觉得小象可爱吗？作者是怎样夸它的？（小组讨论说一说）（通过学生的画词，自悟，可以理解到作者的两次赞叹突出了小象聪明，使学生悟出“物”美）小结：由于阿玲平日认真精心训练，所以小象在很短时间内就把汽车从呢坑中拉了出来。
窦桂梅《曼谷的小象》课堂实录
窦桂梅《曼谷的小象》课堂实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢fontsize=“6”>窦桂梅《曼谷的小象》课堂实录作者：佚名转贴自：本站原创点击数：4窦桂梅《曼谷的小象》窦桂梅《曼谷的小象》课堂实录教材：人民教育出版社第五册学生：吉林省吉林市丰满区第二实验小学三年二班地点：丰满区第二实验小学礼堂说明：丰满区教师培训观摩课师：我们祖国的首都在哪?生：北京。
师：泰国的首都在哪?生：曼谷。
师：对了，曼谷。
此时的东北，北国风光，万里雪飘。
今天早上七点左右，新闻联播说到我们东北今天的‘零下十一摄氏度，又说到泰国曼谷的气温，高达零上34摄氏度，可以说，它现在是全世界最暖和的一个地方，今天，老师就带着同学们到曼谷去游一游。
生：行。
师：说去就去，快把书打开，坐好汽车。
那的路和咱们这的可不一样，咱们这儿那么平坦，那儿的路要是一不小心脑袋就会撞个大包。
现在坐好了吗?生：坐好了!师：快往外望一望，把你看到的泰国曼谷的景色，给大家讲一讲。
“在曼谷近郊——”生：“在曼谷近郊绿油油的禾田和点缀着淡紫色野花的草一直延伸到海边。
”师：用自己的话说说，泰国曼谷的近郊景色怎么样呀?生：美。
师：是很美，具体说说怎么美?生：有紫色的野花。
生：绿油油的禾田。
生：海边。
师：同学们往这儿看，这是什么地方呀?生：禾田。
师：老师这儿的禾田和曼谷的禾田一样吗?生：不一样。
师：你们看到的泰国曼谷近郊的禾田什么样?说一说。
生：我看到的泰国曼谷的禾田是绿油油的。
师：那我们就来看看吧，同学们，绿油油的禾田，这是不是绿油油呀?生：不是。
师：这绿油油的禾田应该是怎么样的呢?你们说，老师来画，停不停呀?生：不停。
师：看来这“绿油油”指的不是一小块，是一大片绿，同学们感悟的真好。
生：停。
师：真是绿油油，我还不满意，注意看绿油油的“油”，三点水的油，这草光是一大片长得像，还得怎么样?生：还有亮光，阳光一照放着光泽。
师：同学们，你们想象这绿油油的禾田，把你们的感受读出来。
《语文教案-曼谷的小象》
《语文教案－曼谷的小象》一、教学目标：1. 让学生理解课文《曼谷的小象》的主要内容，体会故事中的人物情感。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 教育学生学会关爱动物，保护环境。
二、教学重点：1. 正确理解课文内容，体会故事中的人物情感。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 学会正确朗读课文，把握语气、节奏。
2. 理解故事中的道理，培养关爱动物、保护环境的意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事背景资料。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍曼谷的小象的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。
3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己对这个故事的理解和感受。
4. 讲解分析：教师引导学生分析故事中的人物情感，理解故事的主题。
5. 朗读练习：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握。
6. 生字词学习：教授生字词，让学生组词、造句，巩固所学知识。
8. 课后作业：让学生写一篇关于曼谷的小象的作文，表达自己的感受。
六、教学评估：1. 通过课堂问答，检查学生对课文内容的理解程度。
2. 通过朗读练习，评估学生对课文语气、节奏的掌握情况。
3. 通过课后作业，检查学生对课堂所学知识的运用和表达能力。
七、拓展活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生分饰故事中的人物，体会人物情感。
2. 举办一次主题班会，让学生分享自己关爱动物、保护环境的实际行动。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，检查教学目标是否达成。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思学生学习情况，关注学生的学习需求，为下一节课做好准备。
九、课后辅导：1. 对学生进行课后辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。
2. 鼓励学生进行自主学习，推荐相关的学习资源。
3. 关注学生的学习进度，及时调整教学计划。
十、教学计划调整：1. 根据学生的学习情况，调整教学目标和教学内容。
人教版第五年级上册《曼谷的小象》
人教版第五年级上册《xx的小象》教学设计【教学内容】九年义务教育六年制小学教科书《语文》第五册第二十九课《曼谷的小象》。
【教材分析】叙述了在泰国首都曼谷附近的公路上，泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助中国司机把汽车拉出泥坑，并把车冲洗干净的事情。
曼谷的晨雾色彩斑斓，瑰丽动人；小象乖巧。
聪明。
善解人意；阿玲更是朴实、善良。
乐于助人。
学生通过学习课文体会阿玲的朴实、善良的心灵美。
每个人都是特定文化遗产影响下的人。
阿玲。
也有她特定的文化背景。
教师和学生要一起拓展教材资源，积极搜集、查阅资料，初步了解泰国的文化背景、风土人情，把教学活动变为一次文化活动。
本文情景交融，给人以美妙、温馨的感觉。
教师要创设情境。
引导学生主动积累自己喜欢的词句。
通过情境美读。
体会丰富的语言内涵。
【学情分析】学生对于泰国的曼谷这座异国城市很陌生。
查阅资料是一项重要的预习任务，教师要为学生提供有关的书籍。
三年级的学生。
其生活经验也较丰富。
平时做过很多助人为乐的好人好事，教师要提炼学生的经验。
让学生把自己做过的、感受到的表达出来。
使他们在学习中感到亲切。
【教学目标】1.认识本课的23个生字。
学会其中的15个字。
主动积累喜欢的词句。
2.读愉课文，了解小象的聪明、乖巧；领会阿玲朴实、善良以及乐于助人的美好心灵。
3.能正确、流利、有感情地朗读，从中体会语言文字丰富的内涵。
4.培养学生探究异国风情的兴趣以及小组合作学习、资湃共享的愿望。
【教学准备】教师：有关泰国曼谷的文字图片资料。
多媒体课件。
学生：搜集资料。
熟读课文。
作批注。
【教学过程】一、导入新课（一）学生谈象，揭示课题（课件出示大象的图片。
）1.联系生活见闻交流：见过大象吗？在哪里？你了解关于大象的哪些知识？2.今天我们就来学习一篇关于象的课文。
板书课题：曼谷的小象（二）介绍曼谷1.学生以组为单位介绍。
利用实物投影展示出搜集到的图片和文字资料。
2.教师总结。
泰国是东南亚的一个国家，首都是曼谷，位于我国的东南部。
曼谷的小象语文教案
曼谷的小象语文教案曼谷的小象语文教案1笔者曾听过不少老师讲《曼谷的小象》，大多数老师把教学的重点放在了小象的身上，不厌其烦地分析小象拉车、洗车的动作，以认识小象的聪明乖巧。
但这一篇__真的是在表现这头动物吗？笔者深入思考之后，觉得作者的表现对象并非小象，而是它的主人阿玲。
再深入一想，又似乎不止阿玲。
于是笔者细细地品读了一次课文。
读完后，就掩卷，但未再深思，而是就全文去“感觉”，在那样的环境中，地上、天上、眼前、耳边，参与故事的人、物，事件本身的发生、发展、结束……总觉得那么富有诗意。
怎么回事，一个突然产生的直觉告诉我：美！——处处洋溢着美的一篇充满画意的诗；又是一幅充满诗意的画。
于是我明白了，美，是这篇课文的灵魂！抓住了最根本的东西，教法也就随之而来了，于是，产生了这个课例。
因此我认为，上述的这一点“觉悟”，是这个课例之所以能有一些新意的关键。
教师对这篇__的认识得益于“感觉”，所以上课时，也引导学生去感觉。
这个“感觉”听起来似乎有些玄妙，有些不可捉摸，实际上就是让学生发挥想象力，去感性地理解体会。
不要搞那么多理性化的分析，让学生去“悟”。
整个教学过程学生就是这样感觉、想象、读悟过来的。
着力进行审美教育的主要凭借，当然还是对语言文字的学习。
学生在大量的默读、朗读中去寻找美、发现美、欣赏美，不但培育了审美的情趣和能力，也非常自然地实践了语言学习，提高了阅读鉴赏能力。
在阅读中，学生对“点缀”“颠簸”“潇洒”等词语的理解过程，对阿玲没说一句话，作者没写她的外貌，汽车陷入泥坑美不美这些问题的讨论，不但风趣，幽默、灵活、巧妙，而且深化了对美的理解。
最后归结到的“生活美”、“爱心美”，是对课文的内涵最深刻、最有分量的认识。
曼谷的小象语文教案2教学要求：１、学习本课生字新词，会用“悦耳”、“赞叹”造句。
初步懂得课文运用准确的词语把事情写具体。
２、理解课文内容，继续培养学生的默读能力、自学能力。
３、感受泰国妇女助人为乐的美好品质以及泰国人民对中国人民的友谊，激发学生的审美情趣。
三年级语文上册 曼谷的小象课件
（二）教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵第四至七自然段。 2、理解课文内容，感受阿玲朴实、善良、乐于助人 的美好心灵，体会泰国人民对中国人民的友好情谊。 3、摘抄课文的精美语句，培养积累语言的习惯。
• （三）教学重点：
通过5—7重点段的学习，了解阿玲是怎样指挥小 象帮助中国司机解决难题的。
• （四）教学难点：
通过课文对聪明、乖巧的小象的赞叹，感受阿 玲的美好心灵。
二、说教法
• 为了使教学收得良好的效果，本节课我主要采用了以下 的教学方法：
• 1、情境教学法。我利用多媒体课件，在教学中创设多种 情境，激发学生的学习兴趣,使学生入情入境,加深对课文 的理解。
• 2、朗读感悟法。《课标》明确指出：要让学生充分地读， 在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在 读中受到情感的熏陶。本节课，我把朗读贯穿于整个教学 过程，让学生通过读，理解课文内容，实现词句的训练和 语言的积累。
说课课件
曼谷的小象
一、说教材
（一）教学内容 《曼谷的小象》是全日制聋校实验教材语文第十二 册第19课。 《曼谷的小象》是一篇精读课文。文章叙述了作者 在泰国首都曼谷近郊的公路上，泰国妇女阿玲指挥她 驯养的小象帮助中国司机把陷进泥坑中的汽车拉出来 并冲洗干净的事，表现了阿玲朴实、善良、乐于助人 的美好心灵，体现了泰国人民对中国人民的友好情谊。 本文情景交融，给人以美妙、温馨的感觉，体现了丰 富的语言内涵，是一篇进行思想教育的好教材，也是 一篇丰富学生语言积累的佳作。
• 3、质疑问难法。教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教学 艺术，要遵循的最高准则，就是学生自己提问题。”任何 发明、创造无不Байду номын сангаас从发现问题开始的。所以在课堂教学中， 我多次鼓励学生质疑问难，培养学生主动思考、主动学习 的习惯。
三年级上语文评课曼谷的小象
三年级上语文评课曼谷的小象《曼谷的小象》是三年级上册人教版的一篇课文。
这篇课文讲述了泰国妇女阿玲指挥听话、聪明的小象帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来并冲洗干净，得到周围人们的赞叹的事情，使人们感受到曼谷这里景美、物美、人更美。
有幸听了吕老师执教这篇课文，吕老师在讲堂中奇妙地引导学生入情、入境，给我留住了特殊深刻的印象。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”念书是这样，听课也是云云。
吕老师这堂课我觉得有如下几个特点：一、抓住重点，引导领会吕华琼老师的《曼谷的小象》给我留住了深刻的印象，感触很深的是这节课像一首清新明快的歌，也像一幅清雅平实的画，在传授中吕老师就紧扣重点抓住“阿玲指挥小象干了什么？阿玲指挥小象的行动和小象拉出陷车的行动？”这个重点标题，贯穿整个传授。
在传授中老师对课本举行全方位的语文素质拓展，相机穿插语言文字训练。
如在生用两句话说了阿玲指挥小象干了什么时，老师相机引导生用一句话概括。
在理解撬和掀的行动时，老师和同砚们一起做行动帮助理解。
二、环环相扣，层层深入吕老师的讲堂表现了一个由扶到放的历程，传授思路明白，而且环环相扣。
讲堂上老师先让生找“阿玲指挥小象的行动和小象拉出陷车的行动。
”议决你读我演加深理解，随即老师又问“何玲的拍拍、贴贴、指指是什么意思。
”生能自主的连合刚才同砚的表演来理解，然后再出示表格让生完成“阿玲是怎样指挥小象拉出陷车的？”整个环节一环扣一环，不断地帮助生深入理解文本。
在引导生理解完6-8自然段重点段后，让生以小组为单位自学9-10自然段，这也是新课标指出的阅读是学生的本性化行为，学生们也在自主、探究、合作中愉快的学习。
三、一读再读，以读促悟读是语文学习最直接的语文活动，也是最主要的实践活动。
在这节课中读的形式多种多样，师生合作读，我演你读，齐读，速读等等。
《新课程标准》对读也有很明确的要求，“在诵读中增加积累，成长语感，加深体验与明白。
”吕老师的讲堂可以说是读中有思，思中有悟。
人教版五年级语文上册第六单元第19课《父爱之舟》教学课件
语文 五年级 上册
19 父爱之舟
第二课时
活动3
寻找梦中的小渔船
默读课文，说一说：小渔船在文中出 现了几次？父亲在渔船上为“我”做了些 什么？
摇船、做饭
摇船、煮饭 摇船、缝补棉被
作者报考和上学总是离不开小渔船，父亲 在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都 是为了省吃俭用供作者上学。这也是父亲对作 者的支持和期望。
准备 学习字词
jiǎn
蚕茧
词语我会认
zhàn yuān wǎnɡ huǎng hū
客栈 冤枉 恍 惚
qiāo
pì w启迪 出嫁
jiǎo
bǎnɡ jiān cháo zhěn
缴费 落榜 兼职 嘲笑 枕头
蚕
生字我会写 点击生字观看生字视频
考疼席 糖
屑 迪钉陪毕
煮枕
书写指导
地睡觉。 ➢ 在偶尔的小憩中，抓紧时间为“我”缝补棉被。
交流梦中的场景
先选择自己印象最深的场景体会父 爱，一边默读，一边批注，然后在小组 内交流。
默读第6自然段，想象父亲粜稻、 卖猪，为作者东奔西走凑学费的情景， 感受父亲竭尽全力支持作者读书的不易。
如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑 来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样 想？结合自己的生活经验，感受作者的内 心活动。
语文 五年级 上册
19 父爱之舟
第一课时 第二课时
任务： 寻找梦中的小渔船 感受深沉父爱
第一课时
活动1
整理行装 准备出发
准备 了解作者
吴冠中（1919—2010） 江苏宜兴人，当代
著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品 有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅 的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴 冠中散文选》等十余种。
小学语文：《曼谷的小象》教学设计
四、教学目的
1、体会泰国人民对中国人民的真挚友情，学习阿玲助人为乐的品质，增强学生热爱保护动物意识。
2、理解我为什么赞叹小象，联系阿玲三次微笑体会阿玲的优秀品质。
3、理解三次需色变化来感受曼谷景象的优美。
4、看感表地朗课文，背育4——7自然段，从而感受景美、人美、小象美。
五、教学重点
有感情地朗读课文，背育4——7自然段，从而感受景美、人美、小象美。
六、教学流程
（一）课前延伸
生讲故事引入到曼谷景美，物美、人更美。设想学生到曼谷游一游，玩一玩。
设计意图：故事开场，激发学生学习兴趣，不知不觉地将学生思维带入本课的学习内容，营造学习氛围。
（二）初读检查，让学生自主体会文章内容
小学语文：《曼谷的小象》教学设计
一、简材简述
这篇课文讲述了在泰国首都曼谷近郊的公路上，泰国妇女阿玲指挥乖巧聪明的小象，帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来，并且冲洗干净，得到周围人们的赞叹。通过教学，要让学生知道，他们赞美的不仅是小象，更是阿玲那乐于助人、办实善良的心灵。使人们感受到曼谷这里景美、物美、人更美。
3、好，我们再坐上汽车往前走。不好！汽车轮子陷进泥坑里去了，请同学们自由读第2段，联系自己的生活实际，想像一下课文描述的情形，用你自己的话说一说，汽车陷进泥坑里该是怎样？
四、拓展争论，感悟阿玲的“美”小象的“乖”
1、刚才，同学们能联系自己的生活实际，观察图画，合理想象，从而理解课文内容，这种学习方法很好。下面，我们就用这种学习方法学习，文章中的两个主要角色——阿玲和小象。要求以小组为单位商量好喜欢哪个角色就学习哪个角色。
二、设计理念
把课堂的阅读活动视为一种生活，在阅读的生活中，充分释放学生的生命力。课堂教学完成体现在动态生成的师生对话上，在一种虚拟的旅游中，领悟课文的全过程。