第3章补充案例

合集下载

第3章 函数_补充案例

第3章 函数_补充案例
$link = @mysql_connect('localhost','root','123456')
or die('数据库连接失败!');
mysql_query('set names utf8',$link);
mysql_select_db('mysql',$link);
function getUsersInfo(){
现在举例假设:有一只猴子摘了一堆桃子,当即吃了一半,可是桃子太好吃了,它又多吃了一个,第二天它把第一天剩下的桃子吃了一半,又多吃了一个,就这样到第十天早上它只剩下一个桃子了,问它一共摘了多少个桃子?
4、设计思路(实现原理)
1)编写一个函数peach($n),每次都判断一下$n是否等于1,如等于1,则返回1;如不相等,则$n -1 ,再调用自身peach(),并传递$n-1的结果。
4、设计思路(实现原理)
1)编写PHP文件link.php,获取连接数据库的资源$link,设定字符集,选择数据库。
2)在link.php中编写getUsersInfo()这个函数,执行获取用户信息语句,并同时传递$link。
二、案例实现
1、在link.php中定义getUsersInfo函数,代码如下:
foreach($arr as $v){
$str .= $v;
}
return $str;
}
var_dump(concat('a', true, -3.56));
运行程序,结果如下图所示:
三、案例总结
在函数内部,我们可以使用func_get_args()函数以数组的形式接收传递过来的参数。

案件补充法律案例(3篇)

案件补充法律案例(3篇)

第1篇一、案件背景某市某区人民法院受理了一起因合同纠纷引起的诉讼案件。

原告李某与被告张某于2018年5月签订了一份房屋买卖合同,约定李某将位于该市某区的一套房产出售给张某,成交价为100万元。

合同约定,张某应在合同签订后5个工作日内支付购房款50万元,剩余50万元在房屋过户后支付。

然而,张某在支付了50万元购房款后,由于个人原因未能按时支付剩余购房款,导致房屋过户手续无法办理。

李某遂将张某诉至法院,要求张某支付剩余购房款及逾期付款利息。

在案件审理过程中,李某向法院提交了以下证据:1. 房屋买卖合同一份;2. 银行转账记录一份,证明张某已支付了50万元购房款;3. 房地产登记机构出具的证明,证明房屋过户手续尚未办理。

被告张某在答辩期内未提出答辩,也未提交任何证据。

二、法院审理法院经审理认为,李某与张某签订的房屋买卖合同合法有效,双方均应按照合同约定履行义务。

张某已支付了50万元购房款,但未按合同约定支付剩余购房款,导致房屋过户手续无法办理,李某的合法权益受到侵害。

根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条规定,当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的,应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。

法院认为,张某作为合同的一方当事人,未按合同约定支付剩余购房款,构成违约。

根据《中华人民共和国合同法》第一百一十四条规定,当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的,应当承担违约责任。

因此,法院判决如下:1. 被告张某支付原告李某剩余购房款50万元;2. 被告张某支付原告李某逾期付款利息(按同期银行贷款利率计算,自2018年6月1日起至实际付款之日止);3. 本案诉讼费用由被告张某承担。

三、案件补充在案件审理过程中,法院发现以下情况:1. 原告李某在起诉前曾与被告张某协商解决此事,但张某拒绝支付剩余购房款及逾期付款利息;2. 原告李某在起诉后,曾向法院申请财产保全,但法院未予支持;3. 被告张某在诉讼过程中,未如实陈述事实,存在虚假陈述的行为。

第三章:保险合同

第三章:保险合同

第三章:保险合同课程大纲第一节:保险合同特征与种类第二节:保险合同的要素第三节: 保险合同订立、生效与履行第四节:保险合同的变更与终止第五节:保险合同的解释和争议处理第一节保险合同的特征与种类一、保险合同的定义二、保险合同的特征三、保险合同的种类一、保险合同定义:保险合同是投保人与保险人约定保险权利义务关系的一种协议保险合同必须具备的条件:1. 保险合同当事人必须具有完全的民事行为能力和民事权利能力2. 保险合同是双方当事人意思表示一致的行为3. 保险合同必须合法二、保险合同的特征1、有偿合同2、保障合同3、有条件的双务合同4、附和合同5、射幸合同6、最大诚信合同1) 有偿合同有偿合同:是指当事人因享有合同的权利而必须偿付相应的代价即投保人要取得保险的经济保障,必须要支付保费无偿合同:是指当事人享有合同的权利而不必偿付相应的代价如:赠与合同2) 保障合同即保险合同从生效时起到终止整个期间,投保人的经济利益收到保险人的保障。

3) 有条件的双务合同双务合同:当事人双方都享有权利和承担义务,一方的权利即为另一方的义务的合同 有条件??投保人必须缴付保费,保险人才会在约定保险事故发生时赔偿或给付保险金4) 附合合同当事人的一方提出合同的主要内容,另一方只是作出取舍的决定,一般没有商议变更的余地“对于保险合同的条款,保险人与投保人、被保险人或者受益人有争议时,人民法院或者仲裁机构应当作有利于被保险人和受益人的解释。

”5) 射幸合同是合同的效果在订约时不能确定的合同,即合同当事人一方的履约有赖于偶然事件的发生保险合同是一种典型的射幸合同,这在财产保险合同中尤为明显6) 最大诚信合同任何合同的订立,都应以合同当事人的诚信为基础信息的不对称性使保险合同对诚信的要求远远高于其它合同保险标的的风险状况投保人清楚。

保险内容的复杂和技术性保险人清楚三、保险合同的种类1.按照保险合同的性质分类: 补偿性保险合同和给付性保险合同1) 补偿性保险合同是指保险人的责任,以补偿被保险人的经济损失为限,并不得超过保险金额(各类财产保险合同和人身保险中的医疗费用保险合同都属于补偿性保险合同)2) 给付性保险合同是指保险金额由双方事先约定,在保险事件发生或约定的期限届满时,保险人按合同规定标准金额给付,不得增减,也不用再行计算。

北师大版七年级上册数学教案:第三章《整式加减》回顾与思考优秀教学案例

北师大版七年级上册数学教案:第三章《整式加减》回顾与思考优秀教学案例
五、案例亮点
1.启发式教学:在教学过程中,我注重启发式教学,引导学生主动思考、积极探索。通过问题的引导和小组讨论,让学生思考和探索整式加减的运算规律,提高他们的思维能力和解题技巧。
2.情景创设:我运用情景创设法,将实际问题引入课堂,让学生感受到数学与生活的紧密联系。通过购物场景、图形面积计算等实际问题,激发学生的学习兴趣,提高他们解决实际问题的能力。
2.鼓励学生相互之间进行交流和分享,让他们在讨论中相互启发、相互学习。例如,在小组讨论中,我会要求每个学生分享自己的解题思路和方法,让其他成员进行评价和补充。通过这种方式,促进学生之间的思学过程中,我会引导学生进行自我反思,让他们思考自己的学习过程和方法。例如,在解答完一个例题后,我会提问:“你为什么选择这种方法来解答?还有没有其他更好的方法?”通过反思,培养学生的批判性思维和自我评价能力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣和热情,让他们体验到数学的乐趣,激发他们学习数学的积极性和主动性。
2.培养学生严谨的思维态度,让他们养成认真、细致、逻辑清晰的解题习惯。
3.通过解决实际问题,让学生感受到数学与生活的紧密联系,培养他们的实践能力和创新精神。
三、教学策略
(一)情景创设
1.为了激发学生的学习兴趣和积极性,我会在课堂开始时创设一个与学生生活实际相关的情景。例如,通过一个购物场景,让学生思考如何计算两个商品的总价,从而引出整式加减的概念和运算规则。
2.设计一些具有挑战性的问题或例题,让学生独立思考和解决。例如,给出一个复杂的实际问题,要求学生运用整式加减的知识进行解答。通过解决这些问题,培养学生的问题解决能力和创新思维。
(三)小组合作
1.在课堂上,我会组织学生进行小组合作,让他们共同探讨和解决问题。例如,在讲解整式加减的规则时,我会给出一些例题,让学生以小组为单位进行讨论和解答。通过小组合作,培养学生的团队合作能力和沟通能力。

法律的补充案例(3篇)

法律的补充案例(3篇)

第1篇一、案例背景某市某小区居民张先生与李女士是多年的邻居,两家原本关系融洽。

然而,随着时间的推移,两家因小区公共绿地使用问题产生了纠纷。

张先生认为,绿地属于小区公共财产,应当由全体业主共同使用和维护;而李女士则认为,绿地靠近其住宅,她有权独占使用。

双方争执不下,遂将纠纷诉至法院。

二、案情分析1. 争议焦点:本案的争议焦点在于小区公共绿地是否属于全体业主共有,以及业主对共有部分的权益。

2. 法律依据:- 《中华人民共和国物权法》第六十八条规定:“业主对建筑物及其附属设施享有占有、使用、收益和处分的权利。

”- 《中华人民共和国物权法》第七十二条规定:“业主对建筑物共有部分享有共有和共同管理的权利。

”- 《中华人民共和国物权法》第八十四条规定:“业主应当遵守法律、法规以及管理规约,不得损害其他业主的合法权益。

”3. 案件分析:(1)关于小区公共绿地的性质,根据《中华人民共和国物权法》第七十二条规定,业主对建筑物共有部分享有共有和共同管理的权利。

因此,小区公共绿地属于全体业主共有。

(2)关于业主对共有部分的权益,根据《中华人民共和国物权法》第六十八条规定,业主对建筑物及其附属设施享有占有、使用、收益和处分的权利。

在此案中,李女士认为绿地靠近其住宅,有权独占使用,但这与《中华人民共和国物权法》的规定相悖。

李女士不能仅凭地理位置的便利性侵犯其他业主的合法权益。

三、法院判决法院经审理认为,根据《中华人民共和国物权法》的相关规定,小区公共绿地属于全体业主共有,业主对共有部分享有共有和共同管理的权利。

李女士的行为侵犯了其他业主的合法权益,应承担相应的法律责任。

因此,法院判决李女士停止侵犯公共绿地,并赔偿张先生因此遭受的损失。

四、案例分析本案涉及的法律问题较为简单,但从中我们可以看出,《中华人民共和国物权法》在解决邻里纠纷、维护业主权益方面具有重要意义。

以下是本案的一些启示:1. 明确业主权益:《中华人民共和国物权法》明确了业主对建筑物及其附属设施、共有部分的权益,为业主维权提供了法律依据。

2014年案例分析题参考

2014年案例分析题参考

案例分析题参考第三章物业管理项目的承接查验案例1:某住宅小区入住不足两年,前期物业管理由开发商委托的甲公司管理,小区业主大会成立后,决定选聘乙公司承担小区物业管理工作,业委会通知甲公司办理移交。

费用交接时,甲公司提出因有部分未实际入住的业主,以没有接受服务为由,不缴纳物业费,致使小区物业服务经营亏损,希望用小区楼内广告收入补充亏损费用,甲公司提出的条件是否合理。

问题:本案例中,部分业主拒交物业费的理由是否成立?简要说明业主的欠费以广告的收入冲抵的处理方法是否恰当?请列出两条合理的办法?答:不成立,物业服务是公共服务,虽业主未入住,物业的公共设施设备维护,环境卫生,秩序维护,公共区域的维护不因部分业主未入住而终止服务,所产生的费用由业主承担;根据《物业管理条例》规定:未出售或未入住物业由开发建设单位缴纳,根据案例中提示:若开发商已通知业主,业主办理完房屋交付手续的,由业主承担服务费用,若开发公司已销售未履行告知业主接收房屋的,由开发建设单位承担物业服务费用。

甲公司提出的欠费以广告费收入冲抵的方法不恰当,根据《物业管理条例》相关条款规定:利用公共设施设备经营所得收入属于全体业主共有,应优先补充维修资金。

1、甲公司作为债权人可以向业主催缴费用,或向当地人民法院提起诉讼,维护自身的权益。

2、经营广告收入费用应向全体业主公示,优先并补充维修资金。

亦可争取全体业主意见,由全体业主决议使用用途案例2:某住宅小区,2010年10月组织业主入住,入住工作由开发商办理,物业服务企业协助。

小区有15套房屋未销售,另3套房屋因建筑质量问题业主拒绝办理入住手续,开发商也认可质量问题,表示维修后再交付。

业主张某在10月8日办理入住手续,领取了相关资料和钥匙后发现房屋门窗有质量问题,随与开发商约定限期整改。

由于开发商未在约定限期内完成房屋门窗整改,张某以此为由拒缴物业服务费。

问题1:15套未销售房屋和3套存在质量问题房屋的物业服务费应当由谁承担?答:1、15套未售和3套存在质量问题的房屋存在质量问题由开发建设单位负责物业服务费用。

进出口贸易实务教程第七版习题答案案例

进出口贸易实务教程第七版习题答案案例

进出口贸易实务教程第七版习题答案案例The pony was revised in January 2021第一章商品的名称和质量案例:出口合同规定的商品名称为“手工制造书写纸”(HandmadeWritingPaper)。

买主收到货物后,经检验发现该货物部分工序为机械操作,而我方提供的所有单据均表示为手工制造,按该国法律应属“不正当表示”和“过大宣传”,遭用户退货,以致使进口人(即买主)蒙受巨大损失,要求我方赔偿。

我方拒赔,主要理由有二:(1)该商品的生产工序基本上是手工操作,在关键工序上完全采用手工制作;(2)该笔交易是经买方当面先看样品成交的,而实际货物质量又与样品一致,因此应认为该货物与双方约定的品质相符。

后经有关人士调解后,双方在友好协商过程中取得谅解。

对此,希予评论。

参考答案:表示商品质量通常有两种方式:用样品表示和用文字说明表示,原则上,可用文字说明表示质量的,就不再同时用样品表示,反之亦然。

如果有些商品确需既用文字说明又用样品表示质量,则一旦成交,卖方必须承担交货质量既符合文字说明又符合样品的责任。

本案例中卖方在合同里使用的是用文字说明表示,但实际成交则是以样品表示,而文字说明和样品存在不相符的状况,因此引起争议。

卖方辩解的第一个理由显然不成立。

第二章商品的数量案例:买方向卖方订购50公吨货物,合同规定A B C D E五种规格按同等数量搭配。

卖方按合同开立发票,买方凭发票和其他单据付了款。

货到后发现所有50公吨货物均为A规格,买方只同意接受其中的1/5,拒收其余的4/5,并要求退回4/5的货款。

卖方争辩说,不同规格搭配不符合同的情况,只能给予适当经济赔偿,不能拒收,更不能退款。

于是诉诸法院。

你认为法官该如何判决理由何在参考答案:《公约》规定,如果卖方交货数量多于约定数量,买方可以收取,也可以拒绝收取多交部分货物的全部或一部分。

本案例中卖方相当于在A货物上多交了货物,因此买方的做法是正确的,法官应根据《公约》规定支持买方。

医学统计学课后案例分析答案:第3章 概率分布

医学统计学课后案例分析答案:第3章  概率分布

第3章 概率分布 案例辨析及参考答案案例3-1 为估计某地居民尿汞值的参考值范围, 测得某地200名正常成人的尿汞值如教材表3-6。

教材表3-6 某地200名正常成人的尿汞值/1L μg -⋅尿汞值 0~ 4~ 8~ 12~ 16~ 20~ 24~ 28~ 32~ 36~ 40~ 44~ 48~ 例数45304120151213546342试根据该样本资料估计该地居民尿汞值的95%正常值范围。

下面给出了多种解法,请辨析正误并讲出道理。

若有正确的,请指出来;若没有正确的,请一定要补充上。

解法一:计算得该样本资料的均数X =13.78(1L μg -⋅),标准差=S 11.71(1L μg -⋅),于是估计该地居民尿汞值的95%正常值范围为(1.96X S -,1.96X S +)=(17.9-,36.73)1L μg -⋅。

解法二:估计该地居民尿汞值的95%正常值范围为(0.95X S -,0.95X S +)=(2.66, 24.90)1L μg -⋅。

解法三:估计该地居民尿汞值的95%正常值范围为( 1.64X S -, 1.64X S +)=(42.5-,32.98)1L μg -⋅。

解法四:估计该地居民尿汞值的95%正常值范围为(0, 1.64X S +)=(0,32.98)(1L μg -⋅)。

解法五:估计该地居民尿汞值的95%正常值范围为(0, 1.96X S +)=(0,36.73)(1L μg -⋅)。

解法六:估计该地居民尿汞值的95%正常值范围为(0,0.95X S +)=(0,24.90)(1L μg -⋅)。

解法七:估计该地居民尿汞值的95%正常值范围为( 1.64X S -,X )=(42.5-,13.78)(1L μg -⋅)。

解法八:估计该地居民尿汞值的95%正常值范围为( 1.96X S -,X )=(17.9-,13.78)(1L μg -⋅)。

解法九:估计该地居民尿汞值的95%正常值范围为(0.95X S -,X )=(2.66,13.78)(1Lμg -⋅1)。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

v1.0 可编辑可修改第3章补充案例案例3-1 定义学生类一、案例描述1、考核知识点编号:00103002名称:类和对象2、练习目标掌握类定义的方式掌握如何在类中定义成员变量和成员方法3、需求分析在面向对象的思想中最核心就是对象,在程序中创建对象的前提是需要定义一个类。

为了让初学者掌握类的定义方式,本案例将设计一个表示学生的类,该类具有表示姓名的属性name和表示年龄的属性age,同时还具有表示说话行为的方法speak(),用于输出学生的姓名和年龄。

4、设计思路(实现原理)1)使用class关键字定义一个表示学生类型的类,类名为Student。

2)在Student类中定义两个成员变量name和age,分别用来表示姓名和年龄。

其中,name的数据类型为String,变量age的数据类型为int。

3)在Student类中定义一个表示说话行为的speak()方法,用于输出学生的姓名和年龄。

二、案例实现class Student{String name;int age;void speak() {"我的名字是 "+name+",今年 "+age+"岁");}}三、案例总结1、Java语言严格区分大小写,class和Class是不同的,在定义类时只能使用class 关键字2、在Student类中,成员变量name是String类型,String表示一个字符串,后面的章节会详细讲解3、思考一下:自己定义一个手机(Phone)类,在类中定义品牌(brand)和价格(price)属性,定义打电话的call()方法,代码如下所示public class Phone {String brand;double price;void call(){"hi,how are you doing");}}案例3-2 同一对象被多个变量引用一、案例描述1、考核知识点编号:00103003名称:对象创建与使用2、练习目标掌握如何创建类的对象掌握如何使用两个或者多个变量引用同一个实例对象。

3、需求分析在程序中,一个对象可能在多处使用,这样就可能需要有多个变量来引用这个对象。

为了让初学者更好地掌握对象的创建和使用,本案例将基于案例3-1,创建三个学生对象,它们的引用变量分别是s1、s2和s3,首先分别使用s1和s2引用,为name和age赋值,然后调用speak()方法,最后将s2变量赋值给s3, s3也调用speak()方法。

4、设计思路(实现原理)1)编写Example01类2)在main()方法中,创建Student类的第一个对象,其引用变量为s1,使用s1调用name和age变量分别为它们赋值为“张三”和“19”,然后调用speak()方法。

3)创建Student类的第二个对象,其引用变量为s2,使用s2分别为name和age 赋值为“李四”和“20”,然后调用speak()方法。

4)创建Student类的第三个对象,其引用变量为s3,将s2的值赋给s3,然后使用s3调用speak()方法。

二、案例实现public class Example01 {public static void main(String [] args) {Student s1 = new Student();="张三";=19;();Student s2 = new Student();="李四";=20;();Student s3 = new Student();s3=s2;();}}运行结果如图3-1所示。

图3-1运行结果三、案例总结1、Student s3 = s2这句代码的作用是将s2引用的内存地址赋值给s3,换句话说,就是使变量s3和s2引用了同一个Student对象,因此()方法和()方法打印的结果相同。

通过一张内存图来演示,具体如图3-2所示。

new Student()s1内存name=张三age=19speak()s2name=李四age=20speak()new Student()s3图3-2内存图2、可以使用两个或者多个变量引用同一个实例对象,只要通过其中一个变量对该对象的属性进行修改,使用其它引用变量访问时,访问的都是修改后的属性。

案例3-3 类的封装 一、案例描述1、 考核知识点编号:00103004 名称:类的封装2、 练习目标了解为什么要对类进行封装 了解如何实现类的封装3、 需求分析在案例3-2中,s1对象的年龄是可以随便赋值的,如果将age 的值赋值为-30,显然违背了事实。

为了解决这类问题,我们需要对类进行封装,防止外界对类中的成员变量随意访问。

为了让初学者更好地掌握类的封装,本案例将使用private 关键字对成员变量name 和age 进行私有化,同时分别提供一个setName(String n)和setAge(int a)方法用于外界的访问,其中setAge(int a)中需要对age 进行判断。

4、 设计思路(实现原理)1)编写测试类Example02,将属性age的值设为-30,演示不合理现象。

2)对Student类进行修改,将name和age属性使用private修饰,然后定义getName()、setName(String n)、getAge()和setAge(int a)四个对外访问name和age的方法。

3)在setAge(int a)方法中对传入的参数进行检查,如果输入值为负数,则打印出“设置的年龄不合法”,如果不为负数,才将其设置为age属性的值。

4)对Example02类进行修改,在main()方法中创建Student类的实例对象,通过调用对象的setName(String n)和setAge(int a)方法来设置的name属性和age属性值,并调用speak()方法。

二、案例实现1、定义Example02类,代码如下所示:public class Example02 {public static void main(String[] args) {Student s1 = new Student();= "小新";= -30;();}}运行结果如图3-3所示。

图3-3运行结果从上图可以看出,当将age的值设置为-30后,程序不会报错,但却违背了现实。

2、对Student类进行封装,其代码如下:class Student {private String name = "张三";private int age = 19;public String getName() {return name;}public void setName(String n) {name = n;}public int getAge() {return age;}public void setAge(int a) {new Student("Jack",23)Student(String name,int age)this(name)Student(String name)Student()this()执行顺序法名([参数 …])的方式调用普通的成员方法,但是在普通的成员方法中不能使用this([参数 …])的方式来调用构造方法。

案例3-7静态变量 一、案例描述1、 考核知识点编号:00103009 名称:静态变量2、 练习目标了解静态变量的作用掌握静态变量的定义和使用方式3、 需求分析当多个对象存储的数据相同时,可以使用静态变量的方式存储。

例如,有一个Student 类具有name 、className 属性,请根据该类创建出三个Student 对象,并将这些对象的className 值都设置为“三年级二班”。

4、 设计思路(实现原理)1) 定义Student 类,并在类中定义name 和className 属性。

2) 编写测试类Example08,在main()方法中创建三个学生对象,并分别为这些对象的name 和className 属性赋值,然后输出这些对象的name 和className 值。

3) 对Student 类进行修改,将className 定义为静态变量。

4)修改测试类,在main()方法中使用 = “三年级二班”语句为静态变量className进行赋值,然后输出这些对象的name和className值。

为了更好地理解Student类中静态变量className和Student实例对象的关系,下面通过一个图例进行演示,如图3-10所示:Student实例对象{图3-4静态变量与实例对象的关系二、案例实现1、定义Student类,代码如下所示:class Student{String name;String className;}2、定义Example08类,代码如下所示:public class Example08 {public static void main(String[] args) {Student s1 = new Student();= "张三";= "三年级二班";Student s2 = new Student();= "李四";v1.0 可编辑可修改 = "三年级二班";Student s3 = new Student();= "王五";= "三年级二班";"我的名字是" + + ",来自" + ;"我的名字是" + + ",来自" + ;"我的名字是" + + ",来自" + ;}}运行结果如图3-11所示。

图3-5运行结果3、对Student类进行修改,代码如下所示:class Student {String name;static String className;}4、对Example08类进行修改,代码如下所示:public class Example08 {public static void main(String[] args) {= "三年级二班";Student s1 = new Student();= "张三";Student s2 = new Student();= "李四";Student s3 = new Student();= "王五";"我的名字是" + + ",来自" + ;"我的名字是" + + ",来自" + ;"我的名字是" + + ",来自" + ;}}运行结果如图3-12所示。

相关文档
最新文档