师德师风及教师队伍管理制度
学校师德师风管理制度健全
一、引言师德师风是教师职业的灵魂，是教育质量的重要保障。
为了进一步加强学校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校特制定以下健全的师德师风管理制度。
二、制度内容1. 明确师德师风建设目标学校将师德师风建设作为一项长期、系统性工程，以立德树人为根本任务，努力打造一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。
2. 制定师德师风考核标准（1）政治素质：教师必须拥护党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）业务能力：教师应具备扎实的专业知识和教学技能，能够胜任教育教学工作。
（3）职业道德：教师应遵循教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事，廉洁自律。
（4）教育教学：教师应积极参与教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
3. 实施师德师风考核制度（1）考核方式：学校成立师德师风考核小组，对教师进行定期考核，考核内容包括政治素质、业务能力、职业道德和教育教学等方面。
（2）考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘用的重要依据。
4. 建立师德师风监督机制（1）设立师德师风举报箱，接受师生、家长和社会各界的监督。
（2）设立师德师风投诉电话，及时处理师德师风问题。
（3）建立健全师德师风投诉调查和处理机制，对师德师风问题进行调查核实，严肃处理违纪违法行为。
5. 加强师德师风教育培训（1）定期组织教师参加师德师风教育培训，提高教师的师德素养。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的教育教学水平。
（3）开展师德师风演讲比赛、主题征文等活动，营造良好的师德师风氛围。
三、制度实施1. 加强组织领导，成立师德师风建设工作领导小组，负责制度实施和监督。
2. 明确各部门职责，形成齐抓共管的良好局面。
3. 加强宣传引导，营造尊师重教的社会氛围。
4. 定期开展师德师风检查，确保制度落实到位。
四、结语我校将不断完善师德师风管理制度，努力提高教师队伍的整体素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
师德师风建设十项制度
师德师风建设十项制度随着我国教育事业不断发展，师德师风建设也越来越被重视。
为了加强教师队伍的师德师风建设，各级各类学校纷纷制定了相应的制度。
本文就介绍一下师德师风建设的十项制度。
第一项：教师行为规范教师要维护国家法律、社会公德和职业道德的规范。
坚守教育教学道德规范，增强自身健康心理，提高职业敬业精神和职业素养，保持教育教学工作的公正和公平，不得利用职务和职位谋取不当利益，不得对学生进行不当性行为和侵犯学生权益的行为，回避与学生及其家长之间的商业关系，否则将严惩不贷。
第二项：教育教学管理制度学校应建立完善的教育教学工作管理制度，明确教师教育教学任务和学生学习指导要求。
教师要依据学生学习特点和教育教学工作要求，精心备课，授课时，重视与学生思维环节的联系，创新教学方式和手段，能够在课堂上发挥自己的过人才能，完成学生的思想政治教育及其他培养目标。
第三项：教师工作量标准学校应根据学校类型和各级教育阶段制定教师工作量标准，教师工作量标准可以适当高于其他行业的工作量标准。
学校领导班子要保障教师的教书育人和科研任务，按照合理程度制定加班加点、休息调整等制度，减轻教师工作压力，保证教师健康工作。
第四项：考核评价制度学校应当对教师进行全面的考核评价，建立考核评价制度，并将教师考核评价结果公开。
考核评价应当按照国家和学校制定的考核评价指标进行，以绩效为导向，重视教师的教学成果和教学方法。
同时，对于存在不合格情况的教师，学校应负责思考制定对应措施，引导教师迅速脱离误区。
第五项：荣誉奖励制度学校应建立完善的荣誉奖励制度，对于对学生思维技能和人文素质进行大力培养、教学科研等方面有突出贡献的教师，应当给予必要的荣誉证书、奖金、提拔等专业职称荣誉称号或晋升职级等肯定方式，以激励和激发教师创新的工作积极性。
第六项：纪律处分制度学校应建立健全的纪律处分制度，对于教师因违反教育教学行为规范、管理制度、学校纪律和国家法律而受到纪律处分，学校有权依法予以纪律处分。
师德师风建设工作规章制度
师德师风建设工作规章制度第一章总则第一条为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的道德修养和职业素养，促进学校良好的教育教学秩序，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校内任课教师、班主任和行政人员，对教师的职业行为进行规范。
第三条学校将加强对教师师德师风建设工作的宣传教育，通过各种途径宣传优秀师德典型，引导全体教师树立正确的师德观念。
第四条学校将建立健全教师师德考核机制，对教师的师德素养进行定期评估，对工作表现突出的教师进行表彰奖励，对存在违纪违法行为的教师进行纠正处理。
第五条学校将建立健全教师师德违规处理机制，对教师违反师德师风规定的行为进行处理，包括批评教育、通报批评、记过处分等。
第六条学校将建立健全教师师德教育培训制度，定期组织师德培训、宣传教育活动，提高教师的师德师风意识。
第七条学校将建立健全师生互动机制，促进师生之间的和谐互动，营造良好的校园氛围。
第八条学校将加强对学生的师德教育，引导学生尊重师长，遵守校规校纪，培养学生良好的师生关系。
第二章教师职业道德第九条教师应当尊重学生的个性，关心学生的成长，为学生的发展提供积极的指导和帮助。
第十条教师应当遵守教师职业道德准则，言行举止端正，言传身教，做学生的楷模。
第十一条教师应当尊重学校领导和同事，团结合作，共同为学校的发展贡献力量。
第十二条教师应当积极参加学校组织的各种教学活动，努力提高教学水平，为学生提供优质教育服务。
第十三条教师应当遵守国家法律法规，自觉维护国家和社会的公共利益，不得从事违法犯罪活动。
第十四条教师应当珍惜职业荣誉，勇担责任，尽职尽责，严格要求自己，做合格的教育工作者。
第三章师德师风建设工作机制第十五条学校将建立健全师德师风建设领导机制，提供统一领导，明确分工，落实责任，确保工作顺利开展。
第十六条学校将建立健全师德师风监督机制，督促教师遵守师德师风规定，及时纠正不良行为，维护教育教学秩序。
第十七条学校将建立健全师德师风评估机制，对教师的师德素养进行评估，为教师发展提供参考依据。
师德师风建设管理制度
师德师风建设管理制度教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，师德师风建设是学校教育工作的重要组成部分。
为了加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定本师德师风建设管理制度。
一、师德师风规范（一）爱国守法教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
（三）关爱学生教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）教书育人教师要遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
（五）为人师表教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（六）终身学习教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、师德师风教育（一）加强思想政治教育组织教师学习党的路线方针政策，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提高教师的政治觉悟和理论水平。
（二）开展师德师风培训定期举办师德师风专题讲座、培训活动，邀请专家学者、优秀教师进行经验分享和案例分析，提高教师的职业道德认识和实践能力。
（三）进行师德师风讨论组织教师围绕师德师风建设的热点问题展开讨论，引导教师反思自己的教育教学行为，促进教师自我教育和自我提高。
学校师德师风建设领导制度
一、制度背景为了进一步加强学校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育事业的健康发展，根据国家有关法律法规和教育部门的指导精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、领导机构1. 成立学校师德师风建设领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人为成员。
2. 学校师德师风建设领导小组负责全面领导和协调学校师德师风建设工作。
三、主要职责1. 制定学校师德师风建设规划，明确师德师风建设的总体目标、重点任务和保障措施。
2. 组织开展师德师风教育培训，提高教师的师德素养和教育教学能力。
3. 建立健全师德师风考核评价体系，对教师师德表现进行定期考核。
4. 加强师德师风监督，对违反师德规范的行为进行查处。
5. 宣传优秀师德典型，弘扬正能量，营造良好的师德师风氛围。
四、实施措施1. 建立健全师德师风培训制度。
定期组织教师参加师德师风培训，学习国家法律法规、教育政策以及师德规范，提高教师的法治意识和师德素养。
2. 完善师德师风考核评价体系。
将师德师风考核纳入教师年度考核和职称评审等工作中，对教师师德表现进行客观公正的评价。
3. 强化师德师风监督。
设立师德师风举报箱，畅通师德师风问题举报渠道，对师德师风问题进行严肃查处。
4. 严格教师招聘和职称评审。
在招聘和职称评审过程中，严格把关师德师风条件，对不符合师德要求的教师不予录用或评审。
5. 加强师德师风宣传。
利用学校网站、微信公众号等平台，宣传师德师风建设的重要性和成果，树立师德典型，弘扬正能量。
五、保障机制1. 学校将师德师风建设经费纳入年度预算，确保师德师风建设工作顺利开展。
2. 学校对在师德师风建设中取得突出成绩的集体和个人给予表彰和奖励。
3. 学校定期对师德师风建设情况进行检查和评估，及时发现问题并予以整改。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释。
通过以上制度，我校将进一步加强师德师风建设，努力打造一支高素质的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
学校师德师风的监督与管理体系
学校师德师风的监督与管理体系学校师德师风监督与管理体系一、前言为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造风清气正的教育环境，我校特制定师德师风监督与管理体系。
本体系旨在明确学校在师德师风建设中的监督与管理的职责和任务，为构建和谐、文明的校园氛围提供制度保障。
二、组织架构1. 监督与管理组织学校成立师德师风监督与管理领导小组，由校领导、相关职能部门负责人及教师代表组成。
领导小组负责制定师德师风监督与管理的政策、制度，并对全校师德师风工作进行监督与指导。
2. 执行机构各年级、各部门设立师德师风监督小组，负责本年级、本部门师德师风的日常监督与管理工作。
监督小组由年级长、部门负责人及教师代表组成。
三、监督与管理职责1. 监督与管理领导小组职责- 制定师德师风监督与管理相关政策、制度；- 统筹全校师德师风监督与管理资源，协调各部门工作；- 定期检查各年级、各部门师德师风工作，发现问题及时整改；- 组织师德师风培训和教育活动，提高教师师德师风意识。
2. 师德师风监督小组职责- 组织实施本年级、本部门的师德师风监督与管理工作；- 定期召开师德师风监督与管理会议，了解教师师德师风状况；- 及时发现并报告师德师风问题，提出整改建议；- 组织师德师风教育培训活动，提高教师师德师风素养。
四、监督与管理措施1. 建立健全师德师风监督与管理制度学校应制定完善的师德师风监督与管理制度，明确监督与管理的内容、程序、标准和责任。
2. 加强师德师风教育培训学校应定期组织师德师风教育培训活动，提高教师师德师风意识，强化教师职业道德观念。
3. 开展师德师风自查与互评教师应定期进行师德师风自查，相互之间开展互评，发现存在的问题及时整改。
4. 强化师德师风考核与评价学校应将师德师风纳入教师年度考核与评价体系，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师进行批评教育或调整工作岗位。
5. 建立健全投诉与举报机制学校应设立投诉与举报电话、邮箱等渠道，鼓励广大师生、家长和社会各界监督师德师风工作，对存在的问题进行投诉与举报。
教师师德师风工作制度
教师师德师风工作制度一、总则第一条为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育事业的健康发展，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级各类学校和教育机构（以下简称学校）教师（以下简称教师）的师德师风建设工作。
第三条师德师风建设工作要坚持以下原则：（一）坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；（二）坚持为人民服务、为社会主义事业服务，以人民为中心的发展思想，关注学生全面发展，为每个学生的成长提供优质教育服务；（三）坚持依法依规治教，健全师德师风建设长效机制，强化师德师风考核评价，促进教师自觉践行社会主义核心价值观；（四）坚持教育与自我教育相结合，注重教师个体修养与团队建设的协同推进，形成全社会尊师重教的良好氛围。
第四条学校和教师要严格执行国家关于师德师风建设的法律法规和政策规定，切实加强教师职业道德修养，树立良好的师德师风，为教育事业的发展提供有力保障。
二、教师职业道德规范第五条教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业道德理想，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
第六条教师要尊重学生人格，关注学生个体差异，平等对待每一个学生，关心、爱护、尊重学生，促进学生全面发展。
第七条教师要严谨治学，勤奋工作，保证教育教学质量，努力提高自身业务水平和教育教学能力。
第八条教师要遵守国家法律法规，严守教育教学纪律，自觉抵制有偿家教和非法教育行为。
第九条教师要积极参与社会公益活动，弘扬中华民族优秀传统文化，树立良好的社会形象。
第十条教师要关心集体，团结协作，维护学校荣誉和教师团队的形象。
三、师德师风建设与管理第十一条学校要加强师德师风建设的领导，将其纳入学校工作的重要议事日程，与教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。
第十二条学校要建立健全师德师风建设的组织机构，明确责任，加强考核，确保师德师风建设工作落到实处。
学校师德师风监督管理制度
第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工，旨在强化师德师风建设，促进教师队伍的健康发展。
第三条学校师德师风监督管理制度遵循以下原则：1. 实事求是原则：以客观公正的态度，对师德师风问题进行监督和管理。
2. 预防为主原则：加强师德师风教育，预防师德师风问题的发生。
3. 教育与惩处相结合原则：在加强教育引导的同时，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
第二章师德师风要求第四条教师应具备以下师德师风要求：1. 坚定理想信念，热爱教育事业，忠诚党的教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，恪守职业道德，为人师表。
3. 关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生，关心学生的身心健康，促进学生全面发展。
4. 严谨治学，不断提高教育教学水平，努力创新教学方法，提高教学质量。
5. 团结协作，与同事相互尊重、相互支持，共同提高教育教学质量。
第三章监督管理第五条学校成立师德师风监督管理小组，负责师德师风监督管理工作。
第六条师德师风监督管理小组的主要职责：1. 制定师德师风建设规划，组织实施师德师风教育培训。
2. 负责师德师风问题的调查、核实和处理。
3. 定期对师德师风建设情况进行检查、评估和通报。
4. 向学校领导汇报师德师风建设情况，提出改进建议。
第七条师德师风监督管理的方式：1. 教师自我监督：教师应自觉遵守师德师风要求，自我约束，提高自身素质。
2. 同行监督：教师之间应相互监督，发现问题及时报告。
3. 学生监督：学生有权对教师的行为进行监督，并提出意见和建议。
4. 家长监督：家长可以通过学校了解教师师德师风情况，对师德师风问题进行监督。
第八条对违反师德师风行为的处理：1. 轻微违规行为：给予批评教育，限期改正。
2. 严重违规行为：根据情节轻重，给予警告、记过、降级、撤职等处分。
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教师队伍管理及教学制度一、师德师风建设制度一、师德师风目标责任制度。
学校每学期开学与每一位教师签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师。
二、师德师风目标责任互助制度。
学校挑选师德好、业务强、思想道德修养高的教师担任帮扶人，实行一帮一。
三、师德师风教育制度。
学校利用政治学习、例会组织学习有关教育法律法规，以会代训，对教师进行师德教育。
四、师德师风警示制度。
学校为每位教师制作警示牌，警示牌正面是教师，反面是有关师德方面的警示。
五、师德师风督查制度。
学校设立师德师风问题举报箱，公开监督，广泛向学生家长及社会征求对本校师德师风建设意见。
六、师德师风考核制度。
坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式，对师德师风进行考核，并把师德考核的结果纳入教师教学年度岗位考核容，与教师岗位聘任、晋职晋级、评先评优、工资分配等切身利益挂钩。
七、师德师风集中整顿教育制度。
学校在每学期放假前或学期开学前，集中一段时间进行师德师风整顿教育。
八、师德师风问题处理报告制度。
发现有严重违反师德行为的，学校要及时向教育局据实报告，并立即进行调查处理。
九、预防和杜绝教师犯罪制度。
加强领导，落实责任，预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人；加强教师管理，严格规教师行为。
十、优秀教师表彰制度。
学校每学期评选表彰优秀教师一次，学校认真总结师德师风建设过程中涌现出来的典型人物和典型事迹，作好宣传，扩大影响。
二、师德师风考核制度为了全面推进素质教育，全面落实《中小学教师职业道德规》和县教育局安排部署的“正师德，树师风，铸师魂”师德师风建设活动，切实解决当前师德师风存在的突出问题，加强教师职业道德建设，形成教书育人，为人师表的良好教风，树立教师形象，努力建设一支高素质的师资队伍，提高学校品位，现结合本校实际，特制定此制度：一、考核时间：每学期末进行一次考评。
二、校考核组组成：校委会成员、教师代表。
三、考核工作对象：全体教职工（包括临时人员）四、考核方法：1、考核结果划分为A（非常满意90--100）、B（满意70--90）、C（基本满意60-70）D(不满意60以下)四个等次。
2、考核人员按考核容给考评对象打出相应等第。
3、考核中出现下列情况之一者只能评为D等。
（1）体罚或变相体罚、歧视侮辱学生，情节严重、影响极坏者；（2）向学生或家长索要物品、利用教师职务之便以教谋私，影响极坏者；（3）进行有偿家教，如在校外兼课、办班，或参与他人举办的各类辅导班、培训班等；（4）参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动，影响极坏者；（5）因工作失职而造成责任事故，后果严重者；（6）其他校级以上通报批评者。
五、考核容：1、政治态度：（1）、拥护党的路线、方针、政策；（2）、遵守国家法令法规，遵守社会公德；（3）、不参与邪教等非法组织及迷信教会；（4）、认真参与政治学习和集会并做好笔记；（5）、不在学生中散播落后消极思想和言论；（6）、不进入不健康的娱乐场所；2、职业道德：（1）执行教育法规，不体罚或变相体罚、歧视侮辱学生；（2）不乱收费，不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；（3）不进行有偿家教；不在校外经兼课；（4）注意教师形象，仪表端庄，衣着打扮得体，举止文明，为人师表；（5）不在课堂吸烟或使用通讯工具；（6）不参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动；3、劳动纪律：（1）无迟到、早退，按时进课堂，不拖课不擅自离岗；（2）无旷工、旷课现象；（3）工作时间不做与工作无关的事；（4）服从学校安排，做好本职工作；（5）积极参加集体备课和教研活动。
4、德育工作：（1）热爱教育，情系学生，敬业奉献，恭德慎行；（2）对学生要求严格，认真负责；（3）关心爱护学生，有较强的服务意识；（4）经常与学生交流沟通，热心为学生排忧解难；（5）能及时制止校园外学生的不文明行为。
六、考核程序：1、自己考评2、学生考评。
3、教师互评。
4、校考核组考评七、考核结果：最终得分=（自己考评+学生考评+教师互评+校考核组考评）/4考核结果作为教师评优、晋升的依据之一，纳入教师年度考核，并在A等对象中评定学年度师德标兵，给予物质和精神奖励。
评为D 等对象戒勉谈话。
三、师德师风评价制度1、自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背法律法规的言论。
2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。
甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。
工作期间不做与教育工作无关之事。
3、热爱学生，尊重学生人格。
平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。
4、严谨治学，钻研业务。
以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。
5、廉洁从教。
不乱收费，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。
6、尊重家长。
认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。
7、自尊自爱，严于律己。
做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。
8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。
9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，做出应有的贡献。
四、政治学习制度加强政治理论学习是提高教职工队伍政治素质的主要途径。
为进一步提高教师的政治思想，增强教师的职业道德，使教师能自觉地遵守党纪国法，自觉地执行党的路线、方针、政策，从而优化教师队伍，提高教师队伍的思想素质，保证学习时间，提高学习质量，特制定以下制度：1、学校领导必须亲自带头，高度重视，认真准备，认真组织，不得马虎对待，敷衍了事。
2、实行严格的请假点名制度。
不占用政治学习时间看病（急病除外）、外出处理公务（上级行政部门有通知的例外）。
政治学习原则上不请事假。
3、教职工按时参加学习，学习时集中注意力，不做与学习无关的事，不开小会，一般情况下不接待家长。
4、认真记好笔记，认真完成学习心得，参加讨论积极发言。
5、相关要求：<1>、学习时间：每周四放学后1小时的集中学习，其他自学时间自定。
<2>、学习形式：由政教主任组织全体教师集中学习，学习可以是专题性的学习，可以是辅导性的报告，可以是讨论性的发言，还可以是典型的事迹介绍。
<3>、学习容：马列主义、理论、科学发展观，党报、党刊刊载的评论、文章，国家的法律、法规和党及国家的重要会议精神。
<4>、结合学习情况，学期末作为师德评价的一个方向，并纳入教师年度考核积分中。
五、教师业务学习制度一、每周四由教导处组织举办业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并与绩效考核挂钩。
三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，容要实，主持人必须先备好学习容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做其他与工作无关的事，不得会客或接待家长、学生。
五、学习容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
六、学习要有记录，要将所学容记入业务学习笔记本，每学期不得少于16篇。
七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
八、一学年度举行一次业务学习笔记评展，对优秀的给予一定的奖励。
六、校本培训制度为了达成培训目标，提高校本培训的实效性，必须有制度的支持，为此制定学校校本培训制度。
1.参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训容。
2.成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。
计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。
3.校本培训组织者和实施者必须校本培训方案规定的容组织培训活动，并作好记载，每次有出勤统计，有过程记载。
每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。
4.校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。
5.教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。
对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。
使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标．6.做好校本培训的考核与总结工作。
考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。
7.经费保障。
学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。
8.后勤支持：后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。
七、校本培训学习制度一、培训目标：为了适应基础教育改革形势，更新教师的教学观念提高教师业务水平，为提高学校的教育教学质量奠定基础，形成一支具有适应课程改革需要的现代学习型教师队伍，为此特制定校本培训学习制度。
二、培训要求：1、每位教师必须参加学校及上级组织的有关校本培训的学习活动。
2、不得无故缺席，有事请假。
3、学习期间，认真做好学习记录。
4、学校不定期抽查教师的学习笔记以及各项校本培训活动的有关记录。
5、教师要做好学习后的反思记录。
6、对在活动中表现优秀的教师要给与表彰。
教师的校本培训学习记录一并纳入期末考评当中。
三、培训的形式：1、利用校校结队，开展校际间的教学研讨活动。
2、利用教导处开展校教研活动。
3、通过青蓝工程，以传、帮、带的形式进行培训。
4、通过“走出去，请进来”，努力培养校级的学科带头人和骨干教师。
四、培训时间：集中培训与教师自主学习相结合，利用多媒体教室，每周三的下午集中学习一小时。
五、组织领导：为加强校本培训的管理，提高校本培训的实效性，成立以校长为组长，教导主任、骨干教师为组员的领导小组。
同时，为提高教师的学习积极性和进行有效学习，采取菜单式、“点菜式”的学习方式。
六、学习容（重点）：1、新课标的学习。
2、教学常规要求（县教育局下发的《中小学教学法常规管理条例》和《学科教学常规基本要求》等。
3、课堂教学研讨。
八、听课制度1.教师每周至少听课一节，学校组织的示课、观摩课、汇报课、公开课等要求全体教师参加。
2.领导听课分为：了解性听课，检查性听课，邀请性听课，跟踪性听课，对比性听课，系统性听课。
3.要记好听课笔记，听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足与努力方向。
4.领导听课节数，每学期校委会成员不少于30节，教师听课不得少于25节。
每学期教研组长听组同事的课和老教师听青年教师的课均不得少于15节。
5.教师外出观摩学习须记好笔记（听课要记好听课笔记），学习结束后要写出心得体会，并上一节示课。
九、教师上课制度1.教师要严格按照教导处排定的课程表上课，不经校长同意任何教师不得私自调课。
2.教师要严格按作息时间上课，预备铃响后在教室门口候课。